LAPORAN PENELITIAN GEOGRAFI TENTANG LINGKUNGAN FISIK SEKOLAH SMA

NEGERI 1 KRAMAT

Penyusun :

Nama : ADELIN PUTRI AURELLIA

No. Absen : 01

Kelas : X IPS 1

1
 KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum wr. wb

Puji syukur marilah kita panjatkan kepada kehadirat Allah SWT. yang telah memberikan
begitu banyak nikmat yang mana makhluk-Nya pun tidak akan menyadari begitu banyak nikmat
yang telah didapatkan dari Allah SWT. Selain itu, penulis juga merasa sangat bersyukur karena
telah mendapatkan hidayah-Nya baik iman maupun islam.

Dengan nikmat dan hidayah-Nya pula kami dapat menyelesaikan penulisan proposal ini yang
merupakan tugas mata pelajaran Geografi. Penulis sampaikan terimakasih sebesar-besarnya
kepada Guru pengampu mata pelajaran Geografi, Nur Rochmah, S.Pd.

Penulis menyadari dalam makalah ini masih begitu banyak kekurangan-kekurangan dan
kesalahan-kesalahan baik dari isinya maupun struktur penulisannya, oleh karena itu penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran positif untuk perbaikan dikemudian hari.

Demikian semoga makalah ini memberikan manfaat umumnya pada para pembaca dan
khususnya bagi penulis sendiri. Aamiin.

Tegal , 06 November 2021

Penulis

2
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................1

KATA PENGANTAR ..........................................................................................2

DAFTAR ISI ........................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................4

1.1 Latar belakang masalah ..........................................................................4

1.2 Rumusan masalah ...................................................................................4

1.3 Tujuan penelitian .....................................................................................4

1.4 Manfaat penelitian ..................................................................................4

BAB II PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................................5

2.1 Landasan Teori .........................................................................................5

2.2 Hasil penelitian ..........................................................................................6

2.3 Pembahasan ..............................................................................................7

BAB III PENUTUP ...........................................................................................9

3.1 Simpulan ...................................................................................................9

3.2 Saran .........................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................10

3
 I

PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang masalah

SMAN 1 KRAMAT merupakan sekolah negeri yang berada tepatnya di Bongkok kec. Kramat,
kab. Tegal. Sehubungan dengan topik yang kami ambil dalam penelitian ini yaitu “pengaruh
lingkungan fisik terhadap pembelajaran di SMAN 1 KRAMAT".

Lingkungan fisik sekolah adalah seluruh aspek fisik yang ada di lingkungan sekolah. Lingkungan
fisik sekolah meliputi: halaman sekolah, ruang kelas, dan peralatan belajar serta sarana dan
prasarana penunjang yang lain. Kegiatan belajar mengajar juga dipengaruhi oleh lingkungan
sekitar terutama ruang kelas. konsentrasi dari otak tidak terlepas dari lingkungan. Jika
lingkungan bersih, maka dapat meningkatkan konsentrasi kerja otak sehingga konsentrasi
berfikir lebih luas. Begitu juga sebaliknya, jika lingkungan kotor maka dapat menurunkan
konsentrasi kerja otak sehingga konsentrasi berfikir akan menurun.

1.2 Rumusan masalah

Dari latar belakang diatas maka masalah yang kami ambil adalah :

1. Bagaimana kebersihan lingkungan sekolah SMAN 1 KRAMAT?

2. Bagaimana pengaruh kebersihan kelas terhadap konsentrasi belajar siswa?

1.3 Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian ini yaitu :

1. Untuk mengetahui kondisi kebersihan lingkungan sekolah SMAN 1 KRAMAT

2. Untuk mengetahui pengaruh kebersihan kelas terhadap konsentrasi belajar siswa

1.4 Manfaat Penelitian

Penelitian ini dapat membuka wawasan penulis tentang pengaruh kondisi lingkungan sekolah
terhadap konsentrasi belajar siswa dan membuka pembaca tentang keadaan kelas yang baik,
yang dapat mempengaruhi konsentrasi belajar siswa. penelitian ini juga membuka kesadaran
akan pentingnya menjaga dan membersihkan lingkungan sekitar terutama kelas di sekolah.

4
 BAB II

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

2.1 Landasan Teori

Lingkungan fisik sekolah merupakan suatu bentuk yang berupa fisik yang ada disekolah,
sebagaimana lingkungan fisik ini bisa berupa sarana dan prasarana, gedung, ventilasi udara dan
pencahayaan yang ada disekolah yang memberikan kemudahan untuk guru dalam
melaksanakan segala pekerjaannya.

Menurut Mudasir lingkungan fisik sekolah dan kelas harus bersih dan sehat, sehingga akan
memberikan reaksi kepada siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan baik dan akan
mendapatkan pengalaman belajar sesuai dengan kondisi lingkungan yang di
inginkan.Lingkungan fisik sekolah adalah semua keadaan berbentuk fisik yang terdapat di
sekitar tampat kerja yang dapat mempengaruhi guru baik secara langsung maupun tidak
lansung dalam melaksanakan segala tugas dan tanggung jawabnya disekolah.

Berdasarkan uraian tersebut diatas, maka dapat di simpulkan bahwa lingkungan fisik sekolah
merupakan suatu bentuk kondisi dan keadaaan yang bersifat fisik disekolah sebagaimana
dengan kondisi fisik tersebut seorang guru akan merasa terbantu untuk melaksanakan segala
bentuk pekerjaanya sesuai dnegan yang telah di tetapkan oleh sekolah.

Indikator Lingkungan Fisik Sekolah :

a. Kebersihan

Kebersihan disini meliputi kebersihan kelas, kebersihan lingkungan sekolah, kebersihan

bangunan, dan kebersihan berpakaian, dengan penekanan kebersihan di sekolah tentu akan
memberikan dampak terhadap peningkatan kinerja guru.

b.Keselamatan

Keselamatan di sini bertumpu pada jaminan pihak sekolah akan keselamatan gedung, sekeolah
menjamin bahwa struktur bangunan aman bagi semua warga sekolah, seperti pemadam
kebakaran, serta tersedianya ruang kesehatan dan obat-obatan.

5
c. Penggunaan sumber daya secara hemat dan efisien

Budaya penggunaan sumber daya yang hemat di tanamkan kepada warga sekolah, serta guru di
tekan untuk menggunakan alat media secara efektif dan efisien, dan juga para warga sekolah
untuk hemat menggunakan air, listrik dan telepon.

d.Kenyamanan

Sekolah memastikan sarana dan prasarana seperti kursi, meja dan lemari terdapat di sekolah
serta adanya rak-rak buku-buku pendukung di perpustakaan sehingga membuat kenyamanan
bagi warga sekolah untuk melakukan aktivitas. Bangunan sekolah dan ruangan kelas di lengkapi
ventilasi udara, penerangan yang cukup dan jauh dari kebisingan.

e. Keindahan

Keindahan di sini berupa keindahan alam sekitar sekolah seperti adanya tanaman pohon dan
bunga dan ruang kelas dan kerja yang indah dan rapi. Dinding sekolah dan ruangan kelas di beri
gambar-gambar pahlawan atau bahan pelajaran serta kata-kata mutiara atau kata-kata yang
penuh kebijaksanaan bagi mendukung pembelajaran.

2.2 Hasil Penelitian

Lingkungan fisik sekolah meliputi: halaman sekolah, ruang kelas, dan peralatan belajar serta
sarana dan prasarana penunjang yang lain.

Penataan halaman sekolah

Halaman sekolah yang kondusif bagi pengembangan karakter positif siswa adalah halaman
sekolah yang ramah siswa. Halaman sekolah yang ramah siswa memiliki ciri sebagai berikut.

Halaman sekolah aman bagi siswa. Halaman sekolah tidak berdebu dan terhindar dari
keberadaan berbagai binatang yang membahayakan keselamatan siswa antara lain ular,
tikus,musang, dan lain sebagainya. Siswa-siswa bisa bermain dan melakukan berbagai aktivitas
dengan nyaman dan aman di sekolah

Halaman sekolah tertata rapih. Pohon-pohon dan tanaman tumbuh subur, terawat dengan
baik, dan tertata rapih. Setiap barang di halaman sekolah ditempatkan secara baik sesuai
dengan fungsinya masing-masing. Selain memperhatikan fungsi, penempatan setiap benda atau
barang di halaman sekolah juga memperhatikan prinsip keartistikan. Penataan barang dan
benda secara artistik dilakukan dengan memperhatikan keselarasan hubungan antara satu
benda atau barang dengan benda atau barang yang lain.

6
Halaman sekolah bersih. Maksudnya, halaman sekolah yang bersih dari sampah, bahan kimia
yang berbahaya, genangan air, kotoran binatang, dan tanaman liar. Halaman yang bersih itu
indah dipandang dan aman sebagai tempat bermain bagi siswa-siswa.

Halaman sekolah yang teduh. Halaman yang teduh merupakan tempat yang nyaman untuk
bermain bagi siswasiswa,terutama ketika hari panas. Halaman yang teduh membuat udara di
ruang kelas juga menjadi sejuk dan segar,guru dan siswa-siswa merasa nyaman ketika
melaksanakan pembelajaran. Lingkungan yang teduh membuat hati teduh Hati yang teduh
membuat warga sekolah menjadi sabar dan mudah mengontrol emosinya

Penataan ruang kelas

Lingkungan fisik dalam ruang kelas dapat mendukung atau menghambat kegiatan belajar aktif.
Perabot yang terdapat di dalam ruang kelas dapat ditata secara berkala. Pendekorasian interior
dan penataan ruang dapat dijadikan kegiatan belajar aktif bagi para siswa dan merupakan hal
yang menyenangkan sekaligus menantang (khususnya jika perabot ruang kelas kurang ideal).
Dalam beberapa kasus, perabot kelas bisa disusun ulang untuk menciptakan formasi yang
berbeda. Ruang kelas yang kondusif adalah memiliki ciri sebagai berikut.

Ruang kelas bersih, dan rapi. Ruang kelas yang bersih dan tertata rapih adalah ruang kelas yang
bersih dari debu, sampah, dan berbagai coretan serta bercak-bercak di tembok. Dinding, lantai,
plafon, dan perabot kelas terjaga kebersihannya. Perabot dan media pembelajaran
ditempatkan secara tepat dan rapih di ruang kelas sesuai dengan kebutuhan pembelajaran
Ruang kelas dicat dengan baik dengan pilihan warna yang selaras dengan suasana belajar yang
diinginkan.

Ruang kelas memiliki penerangan yang cukup. Sumber penerangan yang ideal adalah dari sinar
matahari. Selain menerangi, sinar matahari juga bisa membuat udara di dalam kelas tidak
lembab dan sehat bagi tubuh. Sinar matahari juga hemat karenan penggunaannya tidak
memerlukan tenaga listrik.

Ruang kelas memiliki udara yang sejuk dan segar. Udara bebas mengalir dari jendela dan
lubang-lubang ventilasi diruang kelas. Hal itu membuat udara di dalam kelas menjadi segar.

Ruang kelas memiliki sumber belajar yang kaya. Sumber belajar itu bisa berupa buku-buku
dan/atau CD materi yang ditempatkan di lemari atau di pojok-pojok ruang kelas, peta, gambar
dan lain-lain yang dapat digunakan oleh siswa untuk belajar secara mandiri atau digunakan oleh
guru sebagai media pembelajaran.

Pengolahan sarana dan prasarana

7
Lingkungan fisik sekolah yang kondusif bagi pengembangan karakter positif juga didukung oleh
berbagai sarana dan prasarana sekolah yang terjaga fungsinya kebersihan, dan kerapihannya.
Tidak ada sarana dan prasarana sekolah yang sia-sia. Tidak ada sarana dan prasarana sekolah
yang dibiarkan kotor dan tidak terawat.

2.3 Pembahasan

Dari penelitian yang telah dilakukan, dapat dibahas bahwa lingkungan sekolah SMAN 1 KRAMAT
memiliki kondisi yang sangat bagus dan alami. Terdapat beberapa kondisi lingkungan fisik
sekolah SMAN 1 KRAMAT :

1. Kondisi fisik sekolah

a. Segi bangunan

Masing-masing jurusan dikelompokkan menjadi beberapa rumpun yaitu : Ruang X MIPA 1-

5,Ruang X IPS 1-5,Ruang XI MIPA 1-5, Ruang XI IPS 1-5,Ruang XII MIPA 1-5,Ruang XII IPS 1-5
dimana masing -masing rumpun memiliki gedung tersendiri. Selain itu, sekolah ini juga memiliki
beberapa gedung penunjang seperti gedung perpustakaan, BK, UKS, OSIS, laboratorium, masjid,
aula, koperasi siswa, dan pos satpam. Semua bangunan tersebut sudah tergolong baik dan
memadai.

b. Segi fasilitas

SMAN 1 KRAMAT memiliki beberapa fasilitas penunjang KBM seperti WiFi, perpustakaan,
laboratorium dan fasilitas lainnya seperti kantin, koperasi siswa, tempat parkir, lapangan
basket, aula, sanggar,toilet, tempat sampah, dan lain lain yang sebagian besar dari fasilitas
tersebut sudah tergolong baik.

c. Segi lingkungan

Di SMAN 1 KRAMAT ini terdapat banyak tumbuhan yang membuat suasana sekolah menjadi
rindang. Ditambah lagi, terdapatnya beberapa tempat sampah di setiap sudut membuat
kebersihan lingkungan sekolah tetap terjaga.

8
 BAB III

PENUTUP

3.1 Simpulan

Lingkungan fisik sekolah SMAN 1 KRAMAT sangat mendukung pembelajaran siswa dan
siswi, fasilitas yang lengkap serta Lingkungan yang alami, kondisi udaranya yang segar, sinar
matahari yang cukup membuat para pepohonan hijau menjadikan suasana yang sejuk dan
tenang membuat para siswa-siswi, guru serta karyawan SMAN 1 KRAMAT merasa nyaman dan
dapat konsentrasi pada pembelajaran yang begitu baik.

3.2 Saran

Lingkungan fisik sekolah SMAN 1 KRAMAT yang begitu baik dan nyaman harus selalu di
pelihara, dijaga dan dirawat dengan baik agar tidak tercemar, Para siswa-siswi dan guru serta
pengurus sekolah harus memelihara kebersihan, Keamanan dn kenyamanan lingkungan agar
semua keadaan lingkungan fisik sekolah selalu terjaga dengan baik.

DAFTAR PUSTAKA

9
https://stiq-annur.blogspot.com/2016/06/penataan-lingkungan-fisik-sekolah.html?m=1

text-id.123dok.com

https://text-id.123dok.com/document/wq2ewkneq-pengertian-lingkungan-fisik-sekolah.html

https://amp.kompas.com/skola/read/2021/04/09/121358369/penelitian-geografi-pengertian-
sifat-jenis-dan-contoh-judulnya

Contoh Makalah Penelitian Geografi MAKALAH PENELITIAN GEOGRAFI TENTANG LINGKUNGAN

HIDUP DI INDONESIA - PDF Free Download

https://docplayer.info/69010944-Contoh-makalah-penelitian-geografi-makalah-penelitian-
geografi-tentang-lingkungan-hidup-di-indonesia.html

10