RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATAKULIAH : Pembelajaran IPS SD

KODE MK : AAE-14-6-37-4-3
SEMESTER : IV

Penyusun:

TIM PENGAJAR

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
2020
 LEMBAR PENGESAHAN

Bobot (SKS)
Mata Kuliah Kode Teori Praktikum Semester Revisi

Pembelajaran AAE-14-6-37- KKNI &

1 2 IV
IPS SD 4-3 RI 4.0

Mata Kuliah
Konsep Dasar IPS SD
Syarat

Kelompok
Kelompok Mata Kuliah Prodi
Mata Kuliah

Tim pengajar
1. Drs. Haris Mahmud, S.Pd,M.Si
Tim Pengajar 2. Dra. Hakop Walangadi, M.Si
3. Basri Amin, S.Sos,M.A
4. Dra. Elmia Umar, M.Pd.
5. Muhammad Sarlin, M.Pd.
Otorisasi Validator Ketua Jurusan/Program Studi

Dr. Pupung Puspa Ardini, M.Pd Dr. Candra Cuga, M.Pd.

 Rekonstruksi Kurikulum Mata Kuliah
(Peta Kompetensi Mata Kuliah Pembelajaran IPS SD)

Diagram Analisis Pembelajaran Mata Kuliah Pembelajaran IPS SD Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

CPMK Mata Kuliah Pembelajaran IPS SD

Mampu memahami Filosofi Pendidikan IPS; mampu menganalisis kurikulum; mampu membuat rancangan pembelajaran IPS berbasis Lesson Study

Ujian Akhir Semester (UTS) (Minggu Ke-16)

Mampu Menganalisis
Kurikulum Pendidikan
IPS di SD (S10, P4, KU5,
KU7, KK4, KK5) (Minggu
Ke-9)
Mampu Menganalisis Model- Menganalisis Media, Alat Mampu Membuat Instrumen Membuat Rencana
Model dan Strategi Pembelajaran dan Sumber Pembelajaran Penilaian hasil belajar dalam Pembelajaran IPS
IPS di SD (model pembelajaran IPS di SD (S9, P3, KK3) Pembelajaran IPS di SD (S9, berbasis Lesson Study
berdasarkan teori ) (S9, S6, S10, P3, (Minggu Ke-12) P3, KK3) di SD (S9, P3, KK3)
KK4) (Minggu Ke-10,11) (Minggu Ke-13) (Minggu Ke-14,15)

Ujian Tengah Semester (UTS) (Minggu Ke-16)

Mampu mendeskripsikan Mampu Memahami Mampu menganalisis Dimensi

berbagai Problematika Pengembangan IPS di Pengetahuan Dalam Pendidikan IPS Mampu memahami
Pembelajaran IPS di SD (S9, S6, Masyarakat (S9, P3, KU5, KU7, KK4,) Filosofi Pendidikan IPS
S10, P3, KK4) (Minggu Ke-5,6,7) (S9, P3, KK3) (Minggu Ke-3,4) (Minggu Ke-2) (S9, P3, KK3) (Minggu Ke-1)

Garis Entry Behaviour

 UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN KODE
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DOKUMEN
 
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
KELOMPOK
BOBOT
MATA KULIAH KODE KEAHLIAN DOSEN SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
SKS
(KKD)
AAE-14-6- Kelompok Mata Kuliah
Pembelajaran IPS SD 3 IV 2 Maret 2020
37-4-3 Prodi
OTORISASI / PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR KKD KETUA PROGRAM STUDI

Muhammad Sarlin, M.Pd. Dr. Candra Cuga, M.Pd.

Capaian Pembelajaran
CPL PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
A. Sikap
S-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S-6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S-9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S-10 Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang
di masyarakat (kearifan lokal)
B. Pengetahuan

P3 Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA,
IPS, PKn, SBdP, dan PJOK
P4 Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan
 sumberbelajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar
P5 Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran di sekolah dasar

C. Keterampilan Umum
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
KU5
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi
KU7
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

D. Keterampilan Khusus

Menerapkan konsep tentang karakteristik perkembangan pesertadidik baik perkembangan pesertadidik baik
KK2
perkembangan fisik, psikologis, dan social melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar
Menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia,
KK3 Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran
dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik
KK4 Menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik,
bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri
KK5 Merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah dasar secara berkelanjutan
Capaian Pembelajaran CP MATA KULIAH (CP-MK)
CPL 1
CPL 3 Mampu memahami Filosofi Pendidikan IPS
CPL 9
CPL 2 Mampu menganalisis kurikulum
CPL 4
CPL 6
CPL 7

Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Bahan Kajian / Materi
Pembelajaran
Pustaka
CPL 10
CPL 11
CPL 5
Mampu membuat rancangan pembelajaran IPS berbasis Lesson Study
CPL 8
Mata kuliah ini merupakan mata wajib yang ditempuh mahasiswa untuk mencapai kompetensi dasar ilmu IPS. Hal ini bertujuan untuk
memberikan pengetahuan dan juga pengalaman bagi mahasiswa dalam mengaplikasikan berbagai konsep;metode;media; intrumen
penilaian dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar pada kemudian hari, selain itu mahasiswa diwajibkan mengkaji berbagai tema
dalam mata kuliah ini terutama dalam konteks pelaksanaan pembelajaran IPS di Sekolah Dasar baik dari segi kurikulum, teks bacaan,
penilaian, penggunaan media, metode, dan perecanaan pembelajaran.
1. Filosofi Pendidikan IPS
2. Dimensi Pengetahuan Dalam Pendidikan IPS
3. Pengembangan IPS di Masyarakat
4. Problematika Pembelajaran IPS di SD
5. Kurikulum Pendidkan IPS di SD
6. Model-Model dan Strategi Pembelajaran IPS di SD (model pembelajaran berdasarkan teori )
7. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran IPS di SD
8. Penilaian hasil belajar dalam Pembelajaran IPS di SD
9. Rencana Pembelajaran berbasis Lesson Study dalam Pembelajaran IPS
Utama :
Gunawan, R. 2014. Pengembangan Kompetensi Guru IPS. Bandung: Alfabeta
1.
Hidayati, Mijinem, Senen, A. 2008. Pengembangan Pendidikan di SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan
2. Tinggi Departemen Pendidikan Nasional
3. Hidayati. 2002. Pendidikan IPS SD. Yogyakarta : FIP UNY.
Jarolimek J. 1986. Social Studies in Elementary Education. New York: Macmillan Publishing Company
4
5 Moh. Oemar, Max. H. Waney. 1980. Inquiry-Discovaery-Problem Solving dalam Pembelajaran IPS. Jakarta:
P3G Departeman P&K.

Pendukung :
Team Teaching
Mata Kuliah Syarat (Jika Ada)  
6 Nursid Sumaatmadja. 1986. Materi Pokok Konsep Dasar IPS. Modul. Jakarta: Karunika.
7 Rachmah, H. 2014. Pengembangan Pendidikan IPS. Bandung: Alfabeta
1. Chatib, M. 2009. Sekolah Manusia. Bandung: Kaifa PT Mizan Pustaka
2. Djaali. 2015. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
3. Nasution, S. & Mursell, J. 2006. Mengajar Dengan Sukses. Jakarta: Bumi Aksara.
1. Drs. Haris Mahmud, S.Pd,M.Si
2. Dra. Hakop Walangadi, M.Si
3. Basri Amin, S.Sos,M.A
4. Dra. Elmia Umar, M.Pd.
5. Muhammad Sarlin, M.Pd.
Konsep Dasar IPS SD

Kemampuan Bentuk Pembelajaran

Penilaian
Minggu Akhir Yang Materi [Estimasi Waktu]
Referensi
Ke- Diharapkan (Sub Pembelajaran
CP-MK)  Luring Daring Indikator Bentuk Bobot (%)
Mampu Filosofi Pendidikan
Kuliah: Sikap Penyampaian
Mendeskripsikan IPS Presentasi;tanya KB. 3
Ceramah, tanya Gagasan;Ketelitian;
1 Filosofi Pendidikan jawab; tugas 20 KB. 6
jawab Penguasaan materi
IPS essay KB. 7
dan isi Essay
Menjelaskan Dimensi Pengetahuan Kuliah: Tugas 1:
Dimensi Dalam Pendidikan Presentasi;tany Deskripsikan
Pengetahuan, Nilai IPS a jawab Essay dimensi
dan Keterampilan dimensi pengetahuan Sikap Penyampaian
Presentasi;tanya
IPS pengetahuan IPS; Gagasan;Ketelitian; KB. 4
2 jawab; tugas 20
IPS daring 1 menyusun Penguasaan materi KB. 7 
essay
Essay dan isi Essay
dimensi
pengetahuan
IPS
 Mampu Pengembangan IPS di Kuliah: Tugas 2:
Mendeskripsikan Masyarakat Presentasi;tany Deskripsikan
Pendidikan IPS di a jawab Essay Pendidikan Sikap Penyampaian
Presentasi;tanya KB. 1
Masyarakat IPS di IPS di Gagasan;Ketelitian;
3,4 jawab; tugas 20 KB. 2
Masyarakat Masyarakat; Penguasaan materi
essay KB. 7
tugas daring 2 menyusun dan isi Essay
Essay IPS di
Masyarakat
Mampu Problematika Tugas 3:
Kuliah:
Menjelaskan Pembelajaran IPS di Pemetaan
Presentasi;tany Sikap Penyampaian
Problematika SD Problematik
a jawab Essay Gagasan;Ketelitian; Presentasi;tanya
Pembelajaran IPS di a Pemb. IPS KB. 3
5,6,7 Pemetaan pemetaan problem, jawab; tugas 20
Sekolah Dasar KB. 4
Problematika ketatan metodologi essay
Essay
Pemb. IPS dan isi Essay
Problematik
tugas daring 3
a Pemb. IPS
8 UTS 30
Menganalisis Kurikulum Kuliah: Tugas 4:
Kurikulum Pendidikan IPS di SD Presentasi;tany Pemetaan
Pendidikan IPS di a jawab Essay kurikulum Ketelitian,
KB. 3
SD pemetaan IPS SD kemampuan analisis Presentasi;tanya
KB. 4
9 kurikulum IPS kurikulum; jawab; tugas 20
KB. 6
SD Essay penyampaian essay
KB. 7
tugas daring 4 pemetaan gagasan;
kurikulum
IPS SD
10 Menganalisis Model-Model dan Kuliah: Tugas 5: Ketelitian,kemampua Presentasi;tanya 20 KB. 5
Model-Model dan Strategi Pembelajaran Presentasi;tany Pemetaan n penentuan standar jawab; tugas KB. 8
Strategi IPS di SD (model a jawab Essay model- metode; sintesis; essay KB. 9
Pembelajaran IPS di pembelajaran pemetaan model penyampaian gagasan KB. 10
SD (model berdasarkan teori ) model-model pembelajara
pembelajaran pembelajaran n IPS SD
berdasarkan teori ) IPS SD
tugas daring 5 Essay
 model-
model
pembelajara
n IPS SD
Menganalisis Media, Alat dan Kuliah:
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran Presentasi;tany KB. 1
Sumber IPS di SD a jawab, tugas Ketelitian,kesesuian KB. 2
Pembelajaran IPS di bersama essay media dan materi; Presentasi;tanya KB. 3
11,12 SD analisis Media, standar penentuan jawab; tugas 20 KB. 4
Alat dan media;desai media essay KB. 5
Sumber penyampaian gagasan KB. 6
Pembelajaran KB. 7
IPS di SD
Membuat Penilaian Penilaian hasil belajar Kuliah: KB. 1
Ketelitian, pengusaan
hasil belajar dalam dalam Pembelajaran Presentasi;tany KB. 2
taksonomi; kesesuain
Pembelajaran IPS di IPS di SD a jawab, tugas Tanya jawab, KB. 3
komponen material
13 SD invidu simulasi, tugas 20 KB. 4
penyusunan
penyusunan essay KB. 6
perangkat asesmen;
istrumen KB. 7
pengusaan materi
penilaian KB. 8
Rencana Lesson Study dalam KB. 1
Pembelajaran Pembelajaran IPS KB. 2
berbasis Lesson Analisis hubungan KB. 3
Study dalam Kuliah: tiap komponen KB. 4
Pembelajaran IPS Presentasi;tany rancangan KB. 5
14,15 20
a jawab, pembelajaran, KB. 6
simulasi pengusaan kelas; KB. 7
pengusaan materi KB.8
KB.9
KB.10
16 UAS 40