Kode : 855GM6000

Prodi/Mata Ujian : Bisnis dan Pemasaran

Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
1. Menunjukkan kesetiaan,
Mampu melaksanakan tugas
kepedulian, dan penghargaan yang
keprofesian sebagai pendidik yang
Membiasakan sikap cinta tanah air sebagai tinggi terhadap bahasa, lingkungan
memesona, yang dilandasi sikap cinta
pendidik yang memesona dalam mendidik, fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan
1 tanah air, berwibawa, tegas, disiplin, Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme. 4
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, politik bangsanya dalam mendidik,
penuh panggilan jiwa, samapta,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik. mengajar, membimbing,
disertai dengan jiwa kesepenuhhatian,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
dan kemurahhatian.
mengevaluasi peserta didik.
2. Mempertahankan persatuan,
kesatuan, serta kepentingan dan
keselamatan bangsa dan negara
sebagai kepentingan bersama di
2 atas kepentingan pribadi dan 5
golongan dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik
3. Menjunjung tinggi keunggulan
bangsa Indonesia dalam mendidik,
3 Sikap patriotisme. mengajar, membimbing, 3
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
4. Mengembangkan sikap rela
berkorban untuk kepentingan
negara dan bangsa dalam
4 6
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS CPMK
5 Sikap menghargai perbedaan.
6 kebenaran dan keadilan
7 mengajar, membimbing,
8 5
Membiasakan sikap berwibawa, tegas, disiplin,
penuh panggilan jiwa, samapta sebagai pendidik Sikap berwibawa, tegas,
9 yang memesona dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
Level
Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
5. Menciptakan persamaan derajad,
persamaan hak dan kewajiban asasi
setiap manusia, tanpa membeda-
bedakan suku, keturrunan, agama,
kepercayaan, jenis kelamin,
6
kedudukan sosial, dan warna kulit
dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.
6. Mengkarakteristikkan keputusan
yang diambil harus dapat
dipertanggungjawabkan secara
moral kepada Tuhan Yang Maha
Esa, menjunjung tinggi harkat dan
martabat manusia, nilai-nilai
Sikap mengutamakan
4
kepentingan bersama.
mengutamakan persatuan dan
kesatuan kepentingan bersama
dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.
7. Mempertahankan kekayaan alam
Indonesia dalam mendidik,
Sikap mempertahankan
4
kekayaan alam Indonesia.
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
8. Mengapresiasi kekayaan budaya
Mengapresiasi kekayaan bangsa lain sehingga memperkuat
budaya bangsa lain sehingga jati diri bangsa Indonesia dalam
memperkuat jati diri bangsa mendidik, mengajar, membimbing,
Indonesia. mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
9. Menunjukkan keberanian dalam
membela kebenaran dan keadilan
pada proses mendidik,mengajar,
disiplin, penuh panggilan Sikap berwibawa. 4
membimbing,
jiwa, dan samapta.
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
10. Mengembangkan pribadi yang
taat serta menghormati hukum dan
aturan pada proses mendidik,
10 6
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
11. Mengatakan benar atau salah
sesuai dengan yang sebenarnya
dalam mendidik,mengajar,
11 Sikap tegas. 3
membimbing,
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
12. Menampilkan perilaku yang
bijaksana meskipun dalam situasi
yang sulit pada proses
12 5
mendidik,mengajar, membimbing,
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
13. Memberikan penghargaan atau
hukuman kepada peserta didik
sesuai tata tertib sekolah dalam
13 Sikap disiplin 5
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
14. Menampilkan sikap senang dan
nyaman dalam mendidik,
14 Sikap penuh panggilan jiwa. mengajar, membimbing, 4
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
15. Menunjukkan sikap kesiap-
siagaan dalam proses mendidik,
15 Sikap samapta. mengajar, membimbing, 4
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
16. Menampilkan tanggapan
Membiasakan sikap kesepenuhhatian dan
sebagaimana yang dihayati peserta
kemurahhatian sebagai pendidik yang memesona
Sikap kesepenuhhatian dan didik dalam mendidik, mengajar,
16 dalam mendidik, mengajar, membimbing, Sikap kesepenuhhatian. 5
kemurahhatian. membimbing, mengarahkan,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
melatih, menilai, dan mengevaluasi
mengevaluasi peserta didik.
peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
17. Merancang berbagai usaha
untuk menuntaskan pekerjaan
dalam mendidik, mengajar,
17 6
membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik
18. Menunjukkan kepedulian yang
tinggi terhadap kebutuhan peserta
didik dalam mendidik, mengajar,
18 Sikap kemurahhatian. 4
membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.
19. Mendeteksi situasi yang
membutuhkan bantuan dalam
19 mendidik, mengajar, membimbing, 4
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
20. Mendemonstrasikan sikap
tanggung jawab pribadi terhadap
situasi yang membutuhkan bantuan
20 dalam mendidik, mengajar, 3
membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.
Mampu merumuskan indikator
capaian pembelajaran berfikir tingkat
tinggi pada bidang studi bisnis dan
pemasaran yang harus dimiliki Menganalisis berbagai teori perkembangan
Motivasi internal peserta 2. Pentingnya motivasi internal
21 peserta didik mencakup pengetahuan, mental dan aplikasinya dalam pembelajaran Teori perkembangan mental 3, 4, 5
didik dalam pembelajaran
keterampilan, dan sikap secara utuh bisnis dan pemasaran di SMK.
(kritis, kreatif dan kolaboratif) yang
berorientasi masa depan (adaptif dan
fleksibel).
Menganalisis berbagai pengertian langgam Teori Belajar Behavioristik, 3. Implementasi teori belajar
22 belajar dan aplikasinya dalam pembelajaran Teori Belajar Kognitif, Konstruktivistik, Behavioristik, Kognitif, 3, 4, 5
bisnis dan pemasaran di SMK. Humanisme Konstruktivistik, Humanisme

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
4. Diberikan data tentang gaya
belajar siswa (tanpa menyebut
Menganalisis berbagai teori belajar dan
Karakteristik Perkembangan nama gaya belajar), peserta dapat
23 aplikasinya dalam pembelajaran bisnis dan Teori Gaya Belajar 3, 4, 5, 6
Peserta Didik menentukan pembelajaran Bisnis
pemasaran di SMK.
dan pemasaran yang sesuai dengan
gaya belajar siswa
Menganalisis pengertian keprofesian guru dan
5. Implementasi profesi guru bisnis
24 aplikasinya dalam pembelajaran bisnis dan Keprofesian guru Keprofesian Guru 3, 4
dan pemasaran dalam pembelajaran
pemasaran di SMK.
Menganalisis berbagai persyaratan, kualifikasi,
6. Menganalisis persyaratan,
dan kompetensi guru bisnis dan pemasaran Kompetensi profesionalisme Persyaratan kompetensi
25 kualifikasi dan kompetensi guru 4, 5
profesional dan strategi penguasaannya bagi guru bisnis dan pemasaran profesionalisme guru
bisnis dan pemasaran
guru bisnis dan pemasaran di SMK.
Profesionalitas guru dalam 9. Mengaplikasikan teknologi
26 pemanfatan teknologi informasi sebagai guru bisnis dan 3, 5
informasi pemasaran yang profesioal
Menganalisis berbagai regulasi yang terkait
dengan profesi guru beserta aplikasinya dalam Permendikbud Nomor 34 7. Analisis dimensi kompetensi
27 UU RI No.14 Tahun 2015 4, 5, 6
pembelajaran guru bisnis dan pemasaran di Tahun 2018 guru bisnis dan pemasaran
SMK.
8. Diberikan tujuan pemebelajaran
bisnis dan pemasaran untuk
Mengidentifikasi etika profesi guru dan strategi Strategi/model/metode
Strategi/model/metode untuk kemampuan berpikir kritis, peserta
28 penguasaannya bagi guru bisnis dan pemasaran pembelajaran bisnis dan 4, 5
kemampuan berpikir kritis dapat menentukan implementasi
di SMK. pemasaran
strategi/metode yang paling tepat
untuk mencapai tujuan tersebut
10. Menerapkan pembelajaran
29 Pendekatan saintifik bisnis dan pemasaran dengan 3, 4, 5
menggunakan pendekatan saintifik
11. Menerapkan model Project-
Model Project-based
30 based Learning dalam 4, 5
Learning
pembelajaran bisnis dan pemasaran

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Menguasai teori dan aplikasi bidang
studi bisnis dan pemasaran yang
mencakup: (1) perencanaan bisnis; (2)
komunikasi bisnis; (3) bisnis digital;
(4) perilaku konsumen; (5) strategi
pemasaran; (6) strategi manajemen Proses perencanaan bisnis dan Menjelaskan konsep, fungsi, 12. Menjelaskan konsep, kegunaan
Mampu menganalisis dan mempraktekkan
31 ritel; dan (7) produk kreatif dan strategi bisnis serta pemilihan ciri dan ruang lingkup dan ciri-ciri perencanan serta ruang 3
perencanaan bisnis.
kewirausahaan;termasuk advance model bisnis perencanaan bisnis lingkup perencanaan bisnis
materials secara bermakna yang dapat
menjelaskan aspek “apa” (konten),
“mengapa” (filosofi), dan
“bagaimana” (penerapan) dalam
kehidupan sehari-hari.
Proses Perencanaan Bisnis Tahapan proses dan Rencana 13. Membuat siklus dan tahapan
32 4
dan Rencana Strategi Strategi Perencanaan bisnis proses perencanaan bisnis
Proses penciptaan Ide kreatif 14. Menjabarkan proses penciptaan
Pemilihan ide perencanaan
33 dan inovatif dalam ide kreatif dan inovatif dalam 3
bisnis
perencanaan bisnis perencanaan bisnis
Analisis Lingkungan Industri
(Analisis Struktur Industri) 15. Menganalisis lingkungan
Analisis situasi Lingkungan dan pesaing (Analysis Key (Analisis Struktur Industri) dan
34 3, 4
Eksternal Sucsess Factor), kemudian pesaing (Anaysis Key Success
disajikan dalam Tabel EFE Factor)
(Ekternal Factor Evaluation)
Analisis Lingkungan Internal
yang akan/sudah dijalankan
(Produksi, Pemasaran,
16. Menganalisis kunci internal
Keuangan, SDM) di dalam
Analisis situasi Lingkungan usaha sebagai nilai unik yang
35 mencari Nilai Keunggulan 4
Internal ditawarkan (unique selling point)
yang berbeda dengan
sebagai keunggulan bersaing bisnis
pesaing) . Hasil Analisis
disajikan dalamn Tabel IFE
(Internal Factor Evaluation)
17. Menggambarkan peluang dan
Analisis Strategi bisnis dan Konsep dan implementasi ancaman perusahaan yang
36 3, 4
matrix SWOT/TOWS matrix SWOT/TOWS disesuaikan dengan kekuatan dan
kelemahan yang dimiliki
18. Menganalisis 9 elemen yang
Konsep dan implementasi
37 Model bisnis kanvas harus ada pada model bisnis model 3, 4
model Bisnis Kanvas
canvas

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Strategi Generik keunggulan
Bisnis (Cost leadership,
Differentiation dan Focus) 19. Menganalisis 3 strategi generik
serta alternatif keunggulan bisnis (cost leadership,
Alternatif Pemilihan Strategi
38 pengembangan Strategi:: differention, dan focus) dan 3, 4
Bisnis
market penetrasi, produk alternatif pengembangan
development, market produk/pasar
development atau
diversifikasi
20. Menjelaskan strategi pemasaran
Mampu menguasai, menganalisis dan Teori, Strategi dan Model Komunikasi dalam dunia
39 berbasis multimedia (digital 3, 4
mempraktekkan komunikasi bisnis. komunikasi bisnis digital, dunia mobile
marketing)
Tiga tahap proses menulis Merencanakan, menulis dan 21. Menganalisis proses
40 3, 4
pesan bisnis melengkapi pesan bisnis penyusunan pesan bisnis
22. Menganalisis fungsi media
Komunikasi digital, social, Media komunikasi digital,
41 digital, media social, media visual 4
dan media visual sosial, visual
dalam bisnis
23. Menganalisis dan menjelaskan
Merencanakan dan menulis
42 Proposal dan laporan aspek-aspek yang harus ada dlam 4
proposal dan laporan
proposal dan laporan usaha
Mengembangkan dan
Mengembangkan persentasi 24. Menjelaskan tujuan presentasi
43 menyampaikan presentasi 3
di lingkungan media sosial bisnis di lingkungan social media
bisnis
25. Menjelaskan strategi untuk
Mampu menguasai, menganalisis dan Strategi dan Model Bisnis Mengembangkan bisnis
44 meningkatkan peluang dalam 3
mempraktekkan bisnis digital. Digital digital
bisnis digital
26. Mengevaluasi 7 model bisnis
dalam e-commerce (Business to
Business (B2B), Business to
Consumer (B2C), Consumer to
Model bisnis dalam pasar
45 Consumer (C2C), Consumer to 3, 5
digital
Business (C2B), Business to
Government (B2G), Government to
Business (G2B), Government to
Citizen (G2C))
27. Mengevaluasi konten B2C
46 Model bisnis perdagangan 3, 5
model dalam bisnis perdagangan
28. Menganalisis bagaimana
47 B2B Model Bisnis Digital 4, 5
konten B2C model bisnis digital

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Proses Inovasi model bisnis
digital, Tipe inovasi model
29. Menjelaskan 4 elemen utama
48 bisnis dan Pendekatan 3, 4
yang ada dalam model bisnis
terintegrasi manajemen
model bisnis
Implementasi bisnis digital
30. Menganalisis bisnis digital
dalam web, design, market
49 yang berkembang dalam dunia 4
places, social media, digital
bisnis
marketing dan lainnya
31. Menjelaskan perkembangan
perilaku konsumen di era digital
Mampu menguasai, menganalisis perilaku Teori, Strategi dan Model Perilaku konsumen berbasis
50 dan menganalisis faktor-faktor 3, 4
konsumen. Perilaku Konsumen Technology
yang mempengaruhi perilaku
konsumen di era digital
Perilaku konsumen sebagai Motivasi dan kepribadian 32. Menjelaskan macam-macam
51 3
individu konsumen motivasi dalam perilaku konsumen
33. Menjelaskan strategi
Komunikasi dan Perilaku
52 Persuasi konsumen komunikasi persuasif untuk 3, 4
Konsumen
komunikasi yang efektif
Kelompok referens dan WoM
53 34. Menganalisis efektivitas WOM 4
(Word of Mouth)
Pengaruh, keluarga, 35. Menjelaskan penerapaneluarga,
Perilaku konsumen dari
kedudukan sosial, budaya dan kedudukan sosial, budaya dan
54 perspektif status sosial dan 3
perilaku konsumen terhadap perilaku konsumen dalam
budaya
perilaku konsumen mempengaruhi perilaku konsumen
Konsep strategi pemasaran 36. Menjelaskan tujuan strategi
Mampu menguasai, menganalisis dan Teori, Strategi, dan Model dan Perbedaan antara strategi pemasaran dan dapat membedakan
55 3
mempratekkan strategi pemasaran Strategi Pemasaran perusahaan, bisnis dan antara strategi perusahaan dan
strategi pemasaran strategi pemasaran
Strategi Customer Strategi pemasaran dalam 44. Menganalisis strategi
Relationship Management menciptakan hubungan pemasaran dalam menciptakan
56 (CRM) dan Strategi pelanggan dan penciptaan hubungan pelanggan dan 4, 5
Experiential Marketing pengalaman pelanggan dalam penciptaan pengalaman pelanggan
(EXEM) menciptakan loyalitas dalam menciptakan loyalitas
37. Menjelaskan aspek-aspek yang
Analisis pasar dan pesaing
Analisis pasar, segmen dan harus diperhatikan dalam
57 dalam upaya menciptakan 3
penciptaan nilai pelanggan menganalisis pasar dan langkah-
nilai pelanggan
langkah tahapan nilai pelannggan

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Analisis Strategi Segmentasi 38. Menganalisis pendekatan
Segmentasi, Targeting dan
58 pasar, Targeting dan strategi segmentasi pasar , targeting 4
Positioning
Positioning dan positioning
Konsep Strategi merek dan 39. Menjelaskan konsep dan tujuan
59 Strategi Branding 3
keputusan dalam branding merek dan strategi branding
Konsep Strategi Produk dan
60 Strategi Produk 40. Menganalisis strategi produk 4
pengembangan produk
1. Menganalisis situasi penetapaan
Konsep Strategi Penetapan
61 Strategi Penetapan Harga harga dan jenis-jenis strategi 4
Harga
penetapan harga
41. Menjelaskan faktor-faktor yang
Konsep, jenis dan tipe mempengaruhi saluran distribusi
62 Strategi Distribusi 3
saluran distribusi dan tingkatan dalam saluran
distribusi
Bauran komunikasi
pemasaran terintegrasi, terdiri
dari periklanan, promosi
Strategi Komunikasi penjuelan, public relations, 42. Menjelaskan macam-macam
63 3
Pemasaran Terintegrasi personal selling, direct & bauran komunikasi pemasaran
online marketing, internet
marketing dan word of mouth
marketing
Menganalisis jenis strategi 43. Menganalisis penerapan
bauran pemasararan jasa strategi bauran pemasaran jasa
64 Strategi Pemasaran Jasa 4, 5
(physical evidances, people (physical evidances, people dan
dan process) process)
Pengukuran kinerja
45. Pengukuran kinerja pemasaran
Pengukuran Kinerja pemasaran pelanggan;
65 pelanggan; kepuasan, loyalitas dan 3, 5
Pemasaran kepuasan, loyalitas dan
customer equity
customer equity
46. Menganalisis aspek-aspek yang
Mampu menguasai, menganalisis dan Teori, Strategi, dan Model
66 Perencanaan manajemen ritel harus diperhatikan dalam 3
mempraktekkan strategi manajemen ritel. Manajemen Ritel
perencaaan manajemen ritel
47. Menganalisis impelementasi
67 Manajemen dan strategis ritel 3, 5
strategi ritel
48. Menganalisis strategi promosi
68 Promosi penjualan ritel 5
dalam penjualan ritel
69 Manajemen SDM ritel 49. Menganalisis strategi SDM ritel 3, 4, 5

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
70 Manajemen keuangan ritel 50. Menganalisis keuangan ritel 5
E-commerce, dan
perbedaannya dengan e- 51. Menganalisis perkembangan E-
71 Manajemen Ritel Modern business; konsep dasar, commerce sebagai revolusi ritel 3, 4, 5
evolusi, dan masa depan e- modern
commerce.
52. Menjelaskan bagaimana proses
Konsep tentang transaksi
72 dan jenis transaksi eceran secara 3, 4, 5, 6
eceran dan jasa secara online
online
Mampu menguasai, menganalisis dan
Identifikasi sikap dan 53. Menjelaskan sikap dan perilaku 2, 3, 4, 5,
73 mempraktekkan produk kreatif dan Perilaku dan sikap wirausaha
perilaku wirausaha wirausaha 6
kewirausahaan.
Pengertian peluang usaha,
macam-macam usaha, 54. Menganalisis bagaimana
Peluang usaha produk barang
74 prosedur mendirikan usaha, menciptakan peluang usaha baik 3, 4, 5, 6
dan jasa
perencanaan usaha dan produk barang maupun jasa
bentuk-bentuk badan usaha
Konsep desain/prototype dan Analisis konsep desain dan 55. Menjelaskan manfaat desain
75 3, 4, 5
Kemasan produk/jasa kemasan produk/jasa kemasan produk/jasa
Proses kerja pembuatan Analisis proses kerja 56. Menyusun alur dan proses kerja
76 desain/prototye dan kemasan pembuatan desain pembuatan desain dan kemasan 2, 3, 4
produk dan jasa produk/jasa produk/jasa
Biaya produksi prototype Analisis biaya produksi 57. Menganalis komponen biaya 2, 3, 4, 5,
77
produk barang dan jasa prototype produk dan jasa produksi prototype produk dan jasa 6
Menentukan pengujian 58. Menjelaskan tahap-tahap
Pengujian kesesuaian fungsi 2, 3, 4, 5,
78 kesesuain fungsi prototype pengujian kesesuaian fungsi
prototype produk dan jasa 6
produk dan jasa prototype
Menganalisis perencanaan 59. Menjelaskan tahapan-tahapan 2, 3, 4, 5,
79 Perencanaan produksi masal
produksi massal perencanaan produksi masal 6
Menjelaskan prosedur 60. Menjelaskan prosedur
80 HAKI 3, 4, 5
kepemilikan HAKI kepemilikan HAKI

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS
Mampu merancang pembelajaran
bisnis dan pemasaran dengan
menerapkan prinsip memadukan
pengetahuan bisnis dan pemasaran,
81
pedagogik, serta teknologi informasi
dan komunikasi atau Technological
Pedagogical and Content Knowledge
dan pendekatan lain yang relev
82
83
84
85
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
CPMK Materi/Topik
Perumusan indikator
berdasarkan KI dan KD
Mampu menelaah Kompetensi Inti (KI) dan
dengan memperhatikan
Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Bisnis
karakteristik peserta didik,
dan Pemasaran untuk merumuskan indikator
perkembangan intelektual,
ketercapaian kompetensi dengan memperhatikan
moral, dan sosial peserta
karakteristik peserta didik, perkembangan
didik, lingkungan sekolah,
intelektual, moral, dan sosial peserta didi
serta perkembangan teknologi
abad ke-21
Mampu menentukan materi pokok dan bahan
Materi Ajar Bisnis dan
ajar Bisnis dan Pemasaran yang relevan dengan
Pemasaran
kompetensi
Pengembangan RPP yang
memfasilitasi pengembangan
Mampu mengembangkan rencana pelaksanaan
sikap, pengetahuan, dan
pembelajaran dengan menerapkan
keterampilan secara utuh
strategi/pendekatan/model/metode pembelajaran
(kritis, kreatif, komunikatif,
Bisnis dan Pemasaran untuk memfasilitasi
dan kolaboratif) yang
pengembangan sikap, pengetahuan, dan
memperhatikan karakteristik
keterampilan secara utuh (kritis, kreatif,
peserta didik, perkembangan
komunikatif, dan
intelektual, moral, dan sosial
peserta didik
Level
Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Perumusan indikator dengan
mempertimbangkan 61. Karakteristik peserta didik abad
3, 4, 5, 6
perkembangan peserta didik 21
dan teknologi abad 21
62. Diberikan Kompetensi Dasar
(KD) pembelajaran bidang Bisnis
Menggali sumber materi ajar dan Pemasaran, peserta dapat
Bisnis dan Pemasaran abad menggali/mencari materi esensial 4
21 yang sesuai dengan metode dan
teknologi yang digunakan pada
abad 21
63. Diberikan Kompetensi Dasar
(KD) pembelajaran bidang Bisnis
Menganalisis materi ajar dan Pemasaran, peserta dapat
Bisnis dan Pemasaran abad menganalisis materi esensial yang 3, 4, 5, 6
21 sesuai dengan metode dan
teknologi yang digunakan pada
abad 21
RPP yang memfasilitasi
pengembangan sikap,
64. Diberikan indikator
pengetahuan, dan
Kompetensi Dasar (KD)
keterampilan secara utuh
pembelajaran bidang Bisnis dan
(kritis, kreatif, komunikatif,
Pemasaran peserta dapat 3, 4, 5
dan kolaboratif) yang
menentukan kegiatan motivasi
memperhatikan karakteristik
yang sesuai dengan materi, metode,
peserta didik, perkembangan
dan teknologi yang diterapkan
intelektual, moral, dan sosial
peserta didik
65. Diberikan indikator
Kompetensi Dasar (KD)
RPP yang memfasilitasi pembelajaran bidang Bisnis dan
pengembangan keterampilan Pemasaran peserta dapat 4, 5, 6
Abad 21 merumuskan pembelajaran yang
mengarah pada pengembangan
keterampilan abad 21
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
66. Diberikan indikator KD pada
Mampu mengembangkan media pembelajaran Pengembangan media
Pengembangan media bidang Bisnis dan pemasaran,
Bisnis dan Pemasaran mendukung peningkatan pembelajaran Bisnis dan
pembelajaran Bisnis dan peserta dapat menentukan media
86 keterampilan peserta didik dalam memecahkan Pemasaran yang 3, 4
Pemasaran untuk yang tepat untuk mendukung
masalah secara kritis, humanis, inovatif, kreatif, memfasilitasi keterampilan
keterampilan abad 21 peningkatan keterampilan berpikir
kolaboratif, dan komunikatif berpikir kritis
kritis.
67. Diberikan indikator KD
Pengembangan media
pembelajaran bidang bisnis dan
pembelajaran Bisnis dan
pemasaran, peserta dapat
87 Pemasaran yang 3, 4
menentukan media yang tepat
memfasilitasi keterampilan
untuk mendukung peningkatan
berpikir kreatif
keterampilan berpikir kreatif.
Mampu mengembangkan bahan ajar Bisnis dan
68. Diberikan indikator
Pemasaran dengan menggunakan teknologi Pengembangan bahan ajar
Pengembangan bahan ajar Kompetensi dasar (KD)
informasi dan komunikasi yang mendukung Bisnis dan Pemasaran
88 Bisnis dan Pemasaran pembelajaran bidang bisnis dan 3, 4, 5
inkuiri dalam pembelajaran bisnis dan berbasis TIK yang
berbasis TIK pemasaran, peserta dapat
pemasaran, memperhatikan keterpaduan mendukung inkuiri
menentukan bahan ajar
pengetahuan pembelajaran bisnis dan pemasaran.
69. Diberikan indikator KD
Pengembangan model pembelajaran bidang bisnis dan
Pengembangan model,
Mampu menganalisis berbagai model pembelajaran Bisnis dan pemasaran, peserta dapat
pembelajaran Bisnis dan
89 pembelajaran Bisnis dan Pemasaran untuk Pemasaran yang menentukan model pembelajaran 4
Pemasaran untuk
keterampilan abad 21 memfasilitasi keterampilan yang tepat untuk mendukung
keterampilan abad 21
berpikir kritis peningkatan keterampilan berpikir
kritis.
70. Diberikan indikator KD
Pengembangan model pembelajaran bidang bisnis dan
pembelajaran Bisnis dan pemasaran, peserta dapat
90 3, 4, 5, 6
Pemasaran yang kemampuan menentukan model yang tepat
memecahkan masalah untuk mendukung peningkatan
kemampuan memecahkan masalah

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Mampu melaksanakan pembelajaran
Mampu mengimplementasikan perangkat
yang mendidik pada bidang studi
pembelajaran bisnis dan pemasaran berbasis
bisnis dan pemasaran dengan
TPACK dengan menerapkan
menerapkan teknologi informasi dan
strategi/pendekatan/model/metode pembelajaran 71. Diberikan indikator KD tentang
komunikasi untuk membangun sikap Keterampilan mengajar bisnis
Bisnis dan Pemasaran untuk memfasilitasi pembelajaran bisnis dan
(karakter Indonesia) pengetahuan dan dan pemasaran yang berbasis
pengembangan sikap, pengetahuan, dan Keterampilan dalam kegiatan pemasaran, peserta dapat
91 keterampilan peserta didik dalam TPACK untuk memfasilitasi 4, 6
keterampilan secara utuh (kritis, kreatif, membuka pembelajaran merumukan kegiatan yang
memecahkan masalah secara kritis, pengembangan keterampilan
komunikatif, dan kolaboratif) yang termasuk dalam bagian membuka
humanis, inovatif, kreatif, kolaboratif abad 21
memperhatikan karakteristik peserta didik, pembelajaran.
dan komunikatif dengan
perkembangan intelektual, moral, dan sosial
menggunakan model pembelajaran
peserta didik, lingkungan sekolah, serta
dan sumber belajar yang didukung
perkembangan teknologi abad ke-21
hasil penelitian.
72. Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran bisnis dan
Keterampilan dalam kegiatan pemasaran, peserta dapat
92 3, 4, 5, 6
penutup pembelajaran merumuskan kegiatan yang
termasuk dalam bagian penutup
pembelajaran
73. Menunjukan performa dalam
Pelaksanaan pembelajaran mengimplementasikan
93 3, 4, 5
yang sesuai dengan RPP pembelajaran bisnis dan pemasaran
yang sesuai dengan RPP
76. Melakukan motivasi dalam
Keterampilan melakukan
94 memulai pembelajaran bisnis dan 4
motivasi pembelajaran
pemasaran
77. Menegaskan kegiatan
Keterampilan dalam kegiatan
95 pembelajaran bisnis dan pemasaran 3, 4, 5, 6
penutup pembelajaran
melalui kegiatan refleksi
78. Merencanakan Kegiatan tindak
96 lanjut pembelajaran bisnis dan 3, 4, 5, 6
pemasaran
79. Menggunakan media
Penggunaan media
97 pembelajaran bisnis dan pemasaran 4, 5, 6
pembelajaran
berbasis TIK
80. Melaksanakan pengelolaan
Pengelolaan Kelas dalam
98 kelas yang efektif dalam 3, 4, 5, 6
pembelajaran
pembelajaran bisnis dan pemasaran

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
74. Diberikan indikator
pembelajaran Kompetensi Dasar
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan Perencanaan pembelajaran
(KD) dalam bidang bisnis dan
mengevaluasi praktik pembelajaran Bisnis dan bisnis dan pemasaran dalam Melaksanakan perencanaan
99 pemasaran, peserta dapat 6
Pemasaran dalam situasi pengalaman nyata dan situasi pengalaman nyata dan pembalajaran kontekstual
melaksanakan pembelajaran
kontekstual kontekstual
kontekstual sesuai dengan
perencanaan
75. Diberikan indikator
pembelajaran Kompetensi Dasar
Perencanaan pembelajaran Melaksanakan perencanaan
Mampu merancang dan/atau melaksanakan (KD) dalam bidang bisnis dan
100 bisnis dan pemasaran dengan pembelajaran dengan model 6
kegiatan pembelajaran dengan model inovatif pemasaran, peserta dapat
model inovatif inovatif
melaksanakan pembelajaran
inovatif sesuai dengan perencanaan
Mampu mengevaluasi masukan,
proses, dan hasil pembelajaran bisnis 81. Diberikan indikator
dan pemasaran yang mencakup sikap, pembelajaran Kompetensi Dasar
Mampu mengembangkan alat evaluasi proses Ragam Evaluasi Proses dan
pengetahuan, dan keterampilan Kontruksi instrumen asesmen (KD) materi komunikasi bisnis,
101 dan hasil pembelajaran berbasis teknologi Hasil Pembelajaran berbasis 5
peserta didik dengan menerapkan hasil belajar peserta dapat merumuskan alat
informasi dan komunikasi TIK
asesmen otentik, serta memanfaatkan evaluasi yang relevan dengan
hasil evaluasi untuk perbaikan materi tersebut.
kualitas pembelajaran.
82. Diberikan indikator
pembelajaran Kompetensi Dasar
102 Asessment Autentic (KD) dalam bidang bisnis dan 6
pemasaran, peserta dapat
merumuskan Penilaian Portofolio
83. Diberikan indikator KD
pembelajaran Kompetensi Dasar
(KD) dalam bidang bisnis dan
103 6
pemasaran, peserta dapat
merumuskan Penilaian Berbasis
Kinerja
84. Diberikan indikator KD
pembelajaran Kompetensi Dasar
(KD) dalam pembelajaran bisnis
104 5
dan pemasaran, peserta dapat
merumuskan Penilaian Berbasis
Kelas

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
85. Mengimplementasikan cakupan
Cakupan dan pendekatan penilaian dalam proses
105 3, 5
penilaian berbasis TIK pembelajaran bisnis dan pemasaran
berbasis TIK
86. Mengimplementasikan
pendekatan penilaian dalam proses
106 3, 4
pembelajaran bisnis dan pemasaran
berbasis TIK
Instrumen penilaian 87. Menyusun instrumen penilaian
107 Pembelajaran bisnis dan pembelajaran bisnis dan pemasaran 6
pemasaran berbasis TIK berbasis TIK
Prosedur penilaian 88. Menerapkan prosedur penilaian
108 Pembelajaran bisnis dan pembelajaran bisnis dan pemasaran 3, 5
pemasaran berbasis TIK berbasis TIK
Pengolahan hasil penilaian 89. Melakukan pengolahan hasil
109 Pembelajaran bisnis dan penilaian pembelajaran bisnis dan 3, 4
pemasaran berbasis TI pemasaran berbasis TIK
Pemanfaatan hasil penilaian 90. Menggunakan hasil penilaian
110 pembelajaran bisnis dan pembelajaran untuk tindaklanjut 5
pemasaran pembelajaran bisnis dan pemasaran
91. Disajikan narasi permasalahan
Mampu mengembangkan diri secara Rancangan PTK dalam
Rancangan PTK dalam pembelajaran bisnis dan
berkelanjutan sebagai guru bisnis dan Mampu merancang PTK menggunakan kaidah pembelajaran Bisnis dan
pembelajaran Bisnis dan pemasaran, peserta dapat
111 pemasaran yang profesional melalui penelitian pembelajaran bisnis dan pemasaran di Pemasaran dengan 6
Pemasaran dengan merumuskan rancangan pemecahan
penelitian, refleksi diri, pencarian SMK mengidentifikasi masalah
menerapkan TPACK inovatif permasalahan pembelajaran untuk
informasi baru, dan inovasi. pembelajaran di sekolah
PTK
95. Menganalisis Permasalahan
112 pembelajaran bisnis dan pemasaran 4
sebagai dasar melakukan PTK
96. Menentukan jenis penelitian
PTK yang sesuai dengan
113 3, 4
Permasalahan pembelajaran bisnis
dan pemasaran
Implementasi PTK pada
Mampu melaksanakan PTK sesuai dengan Implementasi PTK 92. Menentukan tahapan
pembelajaran bisnis dan
114 rancangan yang telah disusun selama berdasarkan permasalahan riil pelaksanaan PTK dalam 4
pemasaran berdasarkan
pelaksanaan PPL di sekolah pembelajaran bisnis dan pemasaran
permasalahan riil di sekolah

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
97. Memilih model PTK yang
sesuai dengan permasalahan yang
115 4
akan diteliti dalam pembelajaran
bisnis dan pemasaran
Pelaporan PTK sesuai dengan Implementasi PTK 93. Peserta dapat menentukan
Mampu melaporkan proses dan hasil PTK pada
116 hasil peneliian dalam bidang berdasarkan permasalahan riil aspek-aspek yang perlu dilaporkan 5
pembelajaran bisnis dan pemasaran di SMK
bisnis dan pemasaran di sekolah berdasarkan hasil PTK
98. Menyusun rancangan proposal
PTK sesuai dengan permasalahan
117 3, 4
dalam pembelajaran bisnis dan
pemasaran
Mampu melakukan refleksi terhadap Pemanfaatan hasil PTK
Pemanfaatan hasil PTK dan
pembelajaran yang telah dilakukan untuk terhadap peningkatan kualitas 94. Memanfaatkan hasil PTK dan
118 refleksi untuk peningkatan 5
membuat keputusan dalam rangka meningkatkan proses pembelajaran bisnis refleksi untuk rencana tindak lanjut
kualitas proses pembelajaran
kualitas pembelajaran Bisnis dan Pemasaran dan pembelajaran
99. Menganalisis data hasil PTK
119 4
bidang bisnis dan pemasaran
100. Menyusun laporan hasil PTK
120 sesuai permasalahan dalam 3, 4
pembelajaran bisnis dan pemasaran

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK