Kode : 220GZ0000

Prodi/Mata Ujian : Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan

NO. CPBS CPMK
Membiasakan sikap cinta tanah air
Mampu melaksanakan tugas keprofesian sebagai
sebagai pendidik yang memesona
pendidik yang memesona, yang dilandasi sikap
dalam mendidik, mengajar,
1 cinta tanah air, berwibawa, tegas, disiplin, penuh
membimbing, mengarahkan, melatih,
panggilan jiwa, samapta, disertai dengan jiwa
menilai, dan mengevaluasi peserta
kesepenuhhatian, dan kemurahhatian.
didik.
2 bersama di atas kepentingan pribadi dan
3 Sikap patriotisme.
4 dalam mendidik, mengajar, membimbing,
5 6
Level
Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian,
dan penghargaan yang tinggi terhadap
bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme. ekonomi, dan politik bangsanya dalam 4
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
2. Mempertahankan persatuan, kesatuan,
serta kepentingan dan keselamatan
bangsa dan negara sebagai kepentingan
5
golongan dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik
3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa
Indonesia dalam mendidik, mengajar,
3
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
4. Mengembangkan sikap rela berkorban
untuk kepentingan negara dan bangsa
6
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
5. Menciptakan persamaan derajad,
persamaan hak dan kewajiban asasi setiap
manusia, tanpa membeda-bedakan suku,
Sikap menghargai keturrunan, agama, kepercayaan, jenis
perbedaan. kelamin, kedudukan sosial, dan warna
kulit dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS CPMK
6 4
7 4
8 5
Membiasakan sikap berwibawa,
tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa,
samapta sebagai pendidik yang
9 memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
10
11
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
Level
Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
6. Mengkarakteristikkan keputusan yang
diambil harus dapat
dipertanggungjawabkan secara moral
kepada Tuhan Yang Maha Esa,
menjunjung tinggi harkat dan martabat
Sikap mengutamakan manusia, nilai-nilai kebenaran dan
kepentingan bersama. keadilan mengutamakan persatuan dan
kesatuan kepentingan bersama dalam
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
7. Mempertahankan kekayaan alam
Sikap mempertahankan Indonesia dalam mendidik, mengajar,
kekayaan alam Indonesia. membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
8. Mengapresiasi kekayaan budaya
Mengapresiasi kekayaan bangsa lain sehingga memperkuat jati diri
budaya bangsa lain sehingga bangsa Indonesia dalam mendidik,
memperkuat jati diri bangsa mengajar, membimbing, mengarahkan,
Indonesia. melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.
9. Menunjukkan keberanian dalam
Sikap berwibawa, tegas, membela kebenaran dan keadilan pada
disiplin, penuh panggilan Sikap berwibawa. proses mendidik,mengajar, membimbing, 4
jiwa, dan samapta. mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
10. Mengembangkan pribadi yang taat
serta menghormati hukum dan aturan
pada proses mendidik, mengajar, 6
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai dan mengevaluasi peserta didik.
11. Mengatakan benar atau salah sesuai
dengan yang sebenarnya dalam
Sikap tegas. mendidik,mengajar, membimbing, 3
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
12. Menampilkan perilaku yang bijaksana
meskipun dalam situasi yang sulit pada
12 proses mendidik,mengajar, membimbing, 5
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
13. Memberikan penghargaan atau
hukuman kepada peserta didik sesuai tata
13 Sikap disiplin tertib sekolah dalam mendidik, mengajar, 5
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
14. Menampilkan sikap senang dan
nyaman dalam mendidik, mengajar,
14 Sikap penuh panggilan jiwa. 4
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
15. Menunjukkan sikap kesiap-siagaan
dalam proses mendidik, mengajar,
15 Sikap samapta. 4
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Membiasakan sikap kesepenuhhatian
16. Menampilkan tanggapan sebagaimana
dan kemurahhatian sebagai pendidik
yang dihayati peserta didik dalam
yang memesona dalam mendidik, Sikap kesepenuhhatian
16 Sikap kesepenuhhatian. mendidik, mengajar, membimbing, 5
mengajar, membimbing, dan kemurahhatian.
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
mengevaluasi peserta didik.
17. Merancang berbagai usaha untuk
menuntaskan pekerjaan dalam mendidik,
17 mengajar, membimbing, mengarahkan, 6
melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik
18. Menunjukkan kepedulian yang tinggi
terhadap kebutuhan peserta didik dalam
18 Sikap kemurahhatian. mendidik, mengajar, membimbing, 4
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
19. Mendeteksi situasi yang
membutuhkan bantuan dalam mendidik,
19 mengajar, membimbing, mengarahkan, 4
melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
20. Mendemonstrasikan sikap tanggung
jawab pribadi terhadap situasi yang
membutuhkan bantuan dalam mendidik,
20 3
mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik.
Mampu merumuskan indikator capaian
pembelajaran berpikir tingkat tinggi pada bidang
pendidikan jasmani yang harus dimiliki peserta Menguasai berbagai teori dasar
Teori dan konsep dasar konsep dasar, rasional dan 1. Menerapkan konsep dasar, rasional dan
21 didik mencakup sikap, pengetahuan, dan pendidikan dan aplikasinya dalam 3
ilmu pendidikan landasan ilmu pendidikan landasan ilmu pendidikan
keterampilan secara utuh (kritis, kreatif, pembelajaran
komunikatif dan kolaboratif) yang berorientasi
masa depan (adaptif dan fleksibel);
Undang-Undang Sistem 2. Menerapkan Undang-Undang Sistem
22 4
Pendidikan Nasional Pendidikan Nasional
Konsep teori belajar dan Menerapkan Teori belajar 3. Menerapkan Teori belajar dan
23 3
pendidikan di Indonesia dalam pembelajaran implikasinya dalam pembelajaran
4. Menerapkan Kurikulum pendidikan di
24 Pendidikan di Indonesia 3
Indonesia
Menguasai peran guru dalam abad 21
Peran guru dalam Karakteristik pembelajaran 5. Menganalisis Karakteristik
25 dan pembelajaran inovatif, serta 4
pembelajaran abad 21 abad 21 pembelajaran abad 21
aplikasinya dalam pembelajaran
Profil dan kompetensi guru 6. Menganalisis profil dan kompetensi
26 4
abad 21 guru abad 21
Tugas pokok dan fungsi 7. Menganalsis tugas pokok dan fungsi
27 4
guru abad 21 guru abad 21
Strategi pengembangan 8. Menerapkan strategi pengembangan
28 3
keprofesian berkelanjutan keprofesian berkelanjutan
9. Mengkategorikan Pembelajaran
29 Pembelajaran inovatif Pembelajaran STEAM 6
STEAM
Pembelajaran berbasis 10. Menerapkan pembelajaran berbasis
30 3
Neurosain Neurosain
31 Pembelajaran digital 11. Menerapkan Pembelajaran digital 3
Model pembelajaran 12. Menerapkan model pembelajaran
32 3
"blended learning" "blended learning"

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Menguasai teori dan aplikasi materi bidang studi
pendidikan jasmani yang mencakup: 1) aktivitas
gerak dan olahraga melalui: pengembangan
kemampuan gerak dasar; aktivitas permainan
bola besar dan kecil; aktivitas atletik; aktivitas
seni beladiri; aktivitas pengembangan kebugaran
Menguasai tumbuhkembang peserta
jasmani; aktivitas senam lantai; aktivitas gerak
didik, media dan sarana prasarana, Perkembangan peserta 13. Menerapkan konsep dan prinsip
33 berirama (ritmik); aktivitas air/renang; dan Pertumbuhan peserta didik 3
serta aplikasinya dalam pendidikan didik dan teori belajar pertumbuhan peserta didik
pendidikan kesehatan; 2) materi penunjang
jasmani
gerak insani terutama keterampilan gerak
manusia/advance materials secara bermakna
yang dapat menjelaskan aspek “apa” (konten),
“mengapa” (filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan) untuk mendukung kehidupan
sehari-hari.
14. Menganalisis perkembangan peserta
34 Perkembangan peserta didik 4
didik
Menguasai teori dan aplikasi materi bidang studi
pendidikan jasmani yang mencakup: 1) aktivitas
gerak dan olahraga melalui: pengembangan
kemampuan gerak dasar; aktivitas permainan
bola besar dan kecil; aktivitas atletik; aktivitas
seni beladiri; aktivitas pengembangan kebugaran
Menguasai tumbuhkembang peserta
jasmani; aktivitas senam lantai; aktivitas gerak
didik, media dan sarana prasarana, Perkembangan peserta 15. Menganalisis karakteristik individu
35 berirama (ritmik); aktivitas air/renang; dan Perkembangan peserta didik 3, 4
serta aplikasinya dalam pendidikan didik dan teori belajar peserta didik
pendidikan kesehatan; 2) materi penunjang
jasmani
gerak insani terutama keterampilan gerak
manusia/advance materials secara bermakna
yang dapat menjelaskan aspek “apa” (konten),
“mengapa” (filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan) untuk mendukung kehidupan
sehari-hari.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Menguasai teori dan aplikasi materi bidang studi
pendidikan jasmani yang mencakup: 1) aktivitas
gerak dan olahraga melalui: pengembangan
kemampuan gerak dasar; aktivitas permainan
bola besar dan kecil; aktivitas atletik; aktivitas
seni beladiri; aktivitas pengembangan kebugaran
Menguasai tumbuhkembang peserta
jasmani; aktivitas senam lantai; aktivitas gerak
didik, media dan sarana prasarana, Perkembangan peserta 16. Menerapkan teori belajar dalam
36 berirama (ritmik); aktivitas air/renang; dan Teori belajar 3
serta aplikasinya dalam pendidikan didik dan teori belajar pendidikan jasmani
pendidikan kesehatan; 2) materi penunjang
jasmani
gerak insani terutama keterampilan gerak
manusia/advance materials secara bermakna
yang dapat menjelaskan aspek “apa” (konten),
“mengapa” (filosofi), dan “bagaimana”
(penerapan) untuk mendukung kehidupan
sehari-hari.
Media, sarana prasarana,
Media dan alat bantu
pemanfaatan teknologi 17. Merancang media dan alat bantu
37 pembelajaran dalam 6
dan media informasi pembelajaran pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
dalam pembelajaran
Sarana dan prasarana dalam 18. Menganalisis sarana dan prasarana
38 4
pendidikan jasmani dalam pendidikan jasmani
Pemanfaatan IPTEK dalam 19. Menganalisis pemanfaatan IPTEK
39 4
pendidikan jasmani dalam pendidikan jasmani
Model dan pengembangan
20. Merancang model dan pengembangan
40 alat dalam pendidikan 6
alat dalam pendidikan jasmani
jasmani
Menguasai kualifikasi, kompetensi
Persyaratan kualifikasi
guru, kebijakan, filasafat dan persyaratan guru pendidikan 21. Menganalisis persyaratan guru
41 dan kompetensi guru 4
paradikma baru, serta aplikasinya jasmani yang profesional pendidikan jasmani yang profesional
pendidikan jasmani
dalam pendidikan jasmani
kemampuan guru dalam
22. Menerapkan kemampuan guru dalam
manajemen pengelolaan
42 manajemen pengelolaan kelas dalam 3
kelas dalam pendidikan
pendidikan jasmani
jasmani
kualifikasi guru pendidikan 23. Menganalisis kualifikasi guru
43 3, 4
jasmani yang profesional pendidikan jasmani yang profesional
kompetensi guru pendidikan 24. Menganalisis kompetensi guru
44 3, 4
jasmani yang profesional pendidikan jasmani yang profesional

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Profesi guru dalam
Regulasi kebijakan pandangan yuridis dan 25. Mengkategorikan pandangan yuridis
nasional, pandangan akademik, strategi dan akademik, strategi pengembangan
45 6
yuridis dan kode etik pengembangan dan merubah dan merubah paradigma profesi guru
guru paradigma profesi guru pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
Regulasi kebijakan nasional 26. Mengkategorikan regulasi kebijakan
46 mengenai guru sebagai nasional mengenai guru sebagai jabatan 6
jabatan profesional profesional
Sanksi pelanggaran kode 27. Memutuskan sanksi pelanggaran kode
47 5
etik guru etik guru
Regulasi dalam bidang 28. Menafsirkan regulasi dalam bidang
48 6
keolahragaan keolahragaan
Menguasai prinsip filosofi gerak dan
olahraga melalui aktivitas
pengembangan kemampuan gerak
Filsafat dan Olympism
dasar; permainan bola besar dan kecil Konsepsi dan falsafah 29. Mengumpulkan konsepsi dan falsafah
49 dalam pendidikan 3, 6
(melalui pendekatan model pendidikan jasmani pendidikan jasmani
permainan taktikal); atletik; jasmani
kebugaran jasmani; seni beladiri;
senam lantai; gerak berirama (ritm
Prinsip-prinsip Olympic
30. Menerapkan prinsip-prinsip Olympic
50 Movement dalam 3, 5
Movement dalam Pendidikan Jasmani
Pendidikan Jasmani
Budaya gerak dalam 31. Menerapkan budaya gerak dalam
51 3
pendidikan jasmani pendidikan jasmani
Konsep investasi jangka
32. Menganalisis konsep investasi jangka
panjang dalam upaya
panjang dalam upaya pembinaan mutu
52 pembinaan mutu sumber 4
sumber daya manusia melalui pendidikan
daya manusia melalui
jasmani
pendidikan jasmani
Prinsip aktivitas gerak
dan olahraga melalui Konsep dan prinsip gerak
33. Menerapkan konsep dan prinsip gerak
pengembangan dasar/fundamental
dasar/fundamental (lokomotor, non
53 kemampuan gerak (lokomotor, non lokomotor, 3
lokomotor, manipulasi) dalam pendidikan
dasar/fundamental, bola manipulasi) dalam
jasmani
besar, bola kecil dalam pendidikan jasmani
pendidikan jasmani

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik
Aktivitas permainan bola
54 besar dalam pendidikan
jasmani
Aktivitas permainan bola
55 kecil dalam pendidikan
jasmani
Aktivitas Permainan taktikal
56 (TGFU) dalam pendidikan
jasmani
Prinsip aktivitas atletik,
Aktivitas atletik melalui
kebugaran jasmani, dan
57 gerak lari dan jalan dalam
beladiri dalam
pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
Aktivitas atletik melalui
58 gerak lempar dan lompat
dalam pendidikan jasmani
Aktivitas kebugaran jasmani
yang berkaitan dengan
59
kesehatan dalam pendidikan
jasmani
Aktivitas kebugaran jasmani
yang berkaitan dengan
60
keterampilan dalam
pendidikan jasmani
Aktivitas seni beladiri dalam
61
pendidikan jasmani
Prinsip aktivitas senam
lantai, gerak berirama
Aktivitas senam lantai
62 (ritmik) dan air/renang
dalam pendidikan jasmani
dalam pendidikan
jasmani
Aktivitas gerak berirama
63 (ritmik) dalam pendidikan
jasmani
Aktivitas air/renang dalam
64
pendidikan jasmani
Level
Indikator Cognitif
"C"
34. Menerapkan aktivitas permainan bola
3
besar dalam pendidikan jasmani
35. Menerapkan aktivitas permainan bola
3
kecil dalam pendidikan jasmani
36. Merancang permainan taktikal
6
(TGFU) dalam pendidikan jasmani
37. Aktivitas atletik melalui gerak lari
3
dan jalan dalam pendidikan jasmani
38. Menerapkan aktivitas atletik melalui
gerak lempar dan lompat dalam 3
pendidikan jasmani
39. Menganalisis aktivitas kebugaran
jasmani yang berkaitan dengan kesehatan 4
dalam pendidikan jasmani
40. Menganalisis aktivitas kebugaran
jasmani yang berkaitan dengan 4
keterampilan dalam pendidikan jasmani
41. Menerapkan aktivitas seni beladiri
3
dalam pendidikan jasmani
42. Menerapkan aktivitas senam lantai
3
dalam pendidikan jasmani
43. Menerapkan aktivitas gerak berirama
3
(ritmik) dalam pendidikan jasmani
44. Menerapkan aktivitas air/renang
3
dalam pendidikan jasmani

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik
Aktivitas pengenalan
65 aktvitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain
Konsep dasar pendidikan
kesehatan, khususnya
Menguasai konsep pendidikan Pendidikan kesehatan penanganan cidera ringan
66 kesehatan dan ilmu pendukung, serta dalam pendidikan dalam aktivitas fisik dan
aplikasinya dalam pendidikan jasmani jasmani pertolongannya dalam
pembelajaran pendidikan
jasmani
Konsep dasar pendidikan
kesehatan, khususnya
kebersihan, alat produksi,
bahaya merokok, kebutuhan
67 istirahat dan mengisi waktu
luang dengan aktivitas yang
bermanfaat dalam
pembelajaran pendidikan
jasmani
Konsep dasar pendidikan
kesehatan, khususnya
penyakit dan seks bebas,
narkotika, serta cara
menghindarkan diri dari
68
bahaya narkotika,
psikotropika, dan zat aditif
terhadap tubuh dalam
pembelajaran pendidikan
jasmani
Konsep dasar pendidikan
kesehatan, khususnya
makan makanan bergizi,
peran dan fungsi aktivitas
fisik, serta makanan bergizi
69 dalam mengontrol berat
badan dan pencegahan
penyakit dalam
pembelajaran pendidikan
jasmani
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
Level
Indikator Cognitif
"C"
45. Memperjelas aktivitas pengenalan
aktvitas air dan menjaga keselamatan 5
diri/orang lain
46. Menerapkan konsep dasar pendidikan
kesehatan, khususnya penanganan cidera
ringan dalam aktivitas fisik dan 3
pertolongannya dalam pembelajaran
pendidikan jasmani
47. Menerapkan konsep dasar pendidikan
kesehatan, khususnya kebersihan, alat
produksi, bahaya merokok, kebutuhan
3
istirahat dan mengisi waktu luang dengan
aktivitas yang bermanfaat dalam
pembelajaran pendidikan jasmani
48. Menganalisis konsep dasar
pendidikan kesehatan, khususnya
penyakit dan seks bebas, narkotika, serta
cara menghindarkan diri dari bahaya 3
narkotika, psikotropika, dan zat aditif
terhadap tubuh dalam pembelajaran
pendidikan jasmani
49. Menerapkan konsep dasar pendidikan
kesehatan, khususnya makan makanan
bergizi, peran dan fungsi aktivitas fisik,
3
serta makanan bergizi dalam mengontrol
berat badan dan pencegahan penyakit
dalam pembelajaran pendidikan jasmani

NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik
Persyaratan kualifikasi
Prinsip anatomi dalam
70 dan kompetensi guru
pendidikan jasmani.
pendidikan jasmani
Prinsip fisiologi dalam
71
pendidikan jasmani.
Prinsip fisiologi olahraga
72
dalam pendidikan jasmani.
Prinsip perkembangan gerak
73
dalam pendidikan jasmani.
Prinsip belajar gerak dalam
74
pendidikan jasmani.
Prinsip kinesiologi olahraga
75
dalam pendidikan jasmani.
Prinsip biomekanika dalam
76
pendidikan jasmani.
Prinsip psikologi olahraga
77
dalam pendidikan jasmani.
Prinsip sosiologi olahraga
78
dalam pendidikan jasmani.
Prinsip pendidikan jasmani
79 adaptif dalam pendidikan
jasmani.
Prinsip pendidikan inklusi
80
dalam pendidikan jasmani.
Prinsip pendidikan luar
81 kelas dalam pendidikan
jasmani.
Prinsip managemen
82 keolahragaan dalam
pendidikan jasmani
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
Level
Indikator Cognitif
"C"
50. Mengkategorikan prinsip anatomi
6
dalam pendidikan jasmani.
51. Menerapkan prinsip fisiologi dalam
3
pendidikan jasmani.
52. Memperjelas prinsip fisiologi
5
olahraga dalam pendidikan jasmani.
53. Menerapkan prinsip perkembangan
3
gerak dalam pendidikan jasmani.
54. Menerapkan prinsip belajar gerak
3
dalam pendidikan jasmani.
55. Memperjelas prinsip kinesiologi
5
olahraga dalam pendidikan jasmani.
56. Memperjelas prinsip biomekanika
5
dalam pendidikan jasmani.
57. Menerapkan prinsip psikologi
3
olahraga dalam pendidikan jasmani.
58. Menerapkan prinsip sosiologi
3
olahraga dalam pendidikan jasmani.
59. Menerapkan prinsip pendidikan
jasmani adaptif dalam pendidikan 3
jasmani.
60. Menerapkan prinsip pendidikan
3
inklusi dalam pendidikan jasmani.
61. Merancang pendidikan luar kelas
3, 6
dalam pendidikan jasmani.
62. Menerapkan prinsip managemen
3, 6
keolahragaan dalam pendidikan jasmani

NO. CPBS
Mampu merancang pembelajaran pendidikan
jasmani dengan menerapkan prinsip memadukan
pengetahuan materi ajar, pedagogik, serta
83 teknologi informasi dan komunikasi atau
Technological Pedagogical and Content
Knowledge (TPACK) dan pendekatan lain yang
relevan;
84
85
86
Mampu merancang pembelajaran pendidikan
jasmani dengan menerapkan prinsip memadukan
pengetahuan materi ajar, pedagogik, serta
87 teknologi informasi dan komunikasi atau
Technological Pedagogical and Content
Knowledge (TPACK) dan pendekatan lain yang
relevan;
88
89
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
CPMK
Mampu merancang pembelajaran
pendidikan jasmani dengan
menerapkan prinsip memadukan
pengetahuan materi ajar, pedagogik,
serta teknologi informasi dan
komunikasi atau Technological
Pedagogical and Content Knowledge
(TPACK) dan pendekatan lain yang
relevan;
Mampu merancang pembelajaran
pendidikan jasmani dengan
menerapkan prinsip memadukan
pengetahuan materi ajar, pedagogik,
serta teknologi informasi dan
komunikasi atau Technological
Pedagogical and Content Knowledge
(TPACK) dan pendekatan lain yang
relevan;
Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik
Telaah ruang lingkup Telaah ruang lingkup
63. Menerapkan hasil telaah ruang
dan kompetensi dasar kurikulum untuk pemilihan
lingkup kurikulum untuk pemilihan
kurikulum pendidikan bahan ajar dalam pendidikan
bahan ajar dalam pendidikan jasmani
jasmani jasmani
Telaah kompetensi dasar
kurikulum untuk pemilihan
materi ajar dalam
pendidikan jasmani
Konsep dan prinsip Prinsip penyusunan silabus
penyusunan silabus dan dalam pendidikan jasmani
RPP dalam pendidikan berbasis ICT, dan penerapan
jasmani TPACK
Prinsip penyusunan RPP
dalam pendidikan jasmani
berbasis ICT, dan penerapan
TPACK
Pengembangan bahan ajar,
Konsep dan prinsip
media pembelajaran, dan
penyusunan silabus dan
penilaian dalam perangkat
RPP dalam pendidikan
pembelajaran pendidikan
jasmani
jasmani
Level
Indikator Cognitif
"C"
3
64. Mengkategorikan hasil telaah
kompetensi dasar kurikulum untuk
3, 6
pemilihan materi ajar dalam pendidikan
jasmani
65. Menganalisis prinsip penyusunan
silabus dalam pendidikan jasmani 3, 4
berbasis ICT, dan penerapan TPACK
66. Merancang prinsip penyusunan RPP
dalam pendidikan jasmani berbasis ICT, 3, 6
dan penerapan TPACK
67. Merancang pengembangan bahan ajar
berbasis ICT, dan penerapan TPACK
6
dalam perangkat pembelajaran
pendidikan jasmani
68. Merancang pengembangan media
berbasis ICT, dan penerapan TPACK
6
dalam perangkat pembelajaran
pendidikan jasmani
69. Merancang pengembangan penilaian
berbasis ICT, dan penerapan TPACK
6
dalam perangkat pembelajaran
pendidikan jasmani
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Pengembangan metode, 70. Merancang pengembangan metode
strategi, pendekatan, dan dan strategi pembelajaran berbasis ICT,
90 6
model pembelajaran dan penerapan TPACK dalam perangkat
pendidikan jasmani pembelajaran pendidikan jasmani
71. Merancang pengembangan
pendekatan dan model pembelajaran
91 berbasis ICT, dan penerapan TPACK 6
dalam perangkat pembelajaran
pendidikan jasmani
72. Merancang pengembangan Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis
92 ICT, dan penerapan TPACK dalam 6
perangkat pembelajaran pendidikan
jasmani
Mampu melaksanakan pembelajaran
yang mendidik pada bidang
Mampu melaksanakan pembelajaran yang
pendidikan jasmani dengan
mendidik pada bidang pendidikan jasmani
menerapkan teknologi informasi dan
dengan menerapkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk membangun sikap
komunikasi untuk membangun sikap (karakter Pelaksanaan kurikuler
(karakter Indonesia), pengetahuan, Manajemen pelaksanaan
Indonesia), pengetahuan, dan keterampilan dan keterampilan peserta didik dalam dilandasi sumber belajar 73. Menerapkan manajemen pelaksanaan
93 intrakurikuler dan 3
peserta didik dalam memecahkan masalah secara memecahkan masalah secara kritis, berbasis ICT dan intrakurikuler dan kokurikuler di sekolah
kokurikuler di sekolah
kritis, humanis, inovatif, kreatif, kolaboratif, humanis, inovatif, kreatif, kolaboratif, penerapan TPACK
sportif, dan komunikatif, dengan menggunakan sportif, dan komunikatif, dengan
model pembelajaran dan sumber belajar yang menggunakan model pembelajaran
didukung hasil penelitian; dan sumber belajar yang didukung
hasil penelitian;
Pembinaan ekstrakurikuler 74. Menerapkan pembinaan
94 3
di sekolah ekstrakurikuler di sekolah
Prinsip pemanduan bakat
75. Menerapkan prinsip pemanduan bakat
95 olahraga dalam pendidikan 3
olahraga dalam pendidikan jasmani
jasmani
Karakteristik media dan
sumber belajar berbasis Media sebagai sumber 76. Merancang media sebagai sumber
96 6
ICT dan penerapan belajar pendidikan jasmani belajar pendidikan jasmani
TPACK
Dasar pemilihan dan
77. Menganalisis dasar pemilihan dan
97 penggunaan media sumber 4
penggunaan media sumber belajar
belajar

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Media pembelajaran
78. Merancang media pembelajaran
98 pendidikan jasmani berbasis 6
pendidikan jasmani berbasis ICT
ICT
Dampak positif dan negatif 79. Menganalisis dampak positif dan
99 teknologi informasi dan negatif teknologi informasi dan 4
komunikasi komunikasi
Jenis sumber belajar
80. Menganalisis macam-macam sumber
100 pendidikan jasmani berbasis 4
belajar pendidikan jasmani berbasis TIK
TIK
Pemilihan dan
pengembangan sumber Sistem pendidikan E- 82. Menganalisis sistem pendidikan E-
101 3, 4, 6
belajar berbasis ICT dan Learning Learning
penerapan TPACK
Pembelajaran pendidikan 81. Merancang pembelajaran pendidikan
102 3, 6
jasmani berbasis komputer jasmani berbasis komputer
Mampu mengevaluasi masukan,
Mampu mengevaluasi masukan, proses, dan proses, dan hasil pembelajaran
hasil pembelajaran pendidikan jasmani yang pendidikan jasmani yang mencakup Konsep dan prinsip
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sikap, pengetahuan, dan keterampilan instrumen tes dan Instrumen tes dalam 83. Mengembangkan instrumen tes dalam
103 6
peserta didik dengan menerapkan asesmen peserta didik dengan menerapkan pengukuran dalam pendidikan jasmani pendidikan jasmani
otentik, serta memanfaatkan hasil evaluasi untuk asesmen otentik, serta memanfaatkan pendidikan jasmani
perbaikan kualitas pembelajaran; hasil evaluasi untuk perbaikan
kualitas pembelajaran;
Pengukuran dalam 84. Mengembangkan pengukuran dalam
104 6
pendidikan jasmani pendidikan jasmani
Kriteria pemilihan
85. Menganalisis Kriteria pemilihan
instrumen tes dan
105 instrumen tes dan pengukuran dalam 4
pengukuran dalam
pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
Konsep dan prinsip
penilaian dan evaluasi Penilaian dalam pendidikan 86. Mengembangkan Penilaian dalam
106 6
dalam pendidikan jasmani pendidikan jasmani
jasmani
Evaluasi dalam pendidikan 87. Mengembangkan Evaluasi dalam
107 6
jasmani pendidikan jasmani
Kriteria penilaian dan
88. Menganalisis Kriteria penilaian dan
108 evaluasi dalam pendidikan 4
evaluasi dalam pendidikan jasmani
jasmani

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Konsep dan prinsip Penilaian sikap, 89. Menerapkan penilaian sikap,
109 penilaian otentik dalam pengetahuan, dan pengetahuan, dan keterampilan dalam 3
pendidikan jasmani keterampilan pendidikan jasmani
90. Mengembangkan evaluasi
Evaluasi pembelajaran
110 pembelajaran berbasis penilaian otentik 3, 6
berbasis penilaian otentik
dalam pendidikan jasmani
Prinsip program remidi
Program remidial dalam 91. Menerapkan program remidial dalam
111 dan pengayaan dalam 3
pendidikan jasmani pendidikan jasmani
pendidikan jasmani
Program pengayaan dalam 92. Menerapkan program pengayaan
112 3
pendidikan jasmani pendidikan jasmani
Mampu mengembangkan diri secara
Mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan sebagai guru
Penetapan permasalahan, Permasalahan pembelajaran 93. Menganalisis permasalahan
berkelanjutan sebagai guru pendidikan jasmani pendidikan jasmani yang profesional
113 tahapan dan evaluasi pendidikan jasmani dalam pembelajaran pendidikan jasmani dalam 4
yang profesional melalui penelitian, refleksi diri, melalui penelitian, refleksi diri,
dalam PTK PTK PTK
pencarian informasi baru, dan inovasi. pencarian informasi baru, dan
inovasi.
Tahap perencanaan dalam 94. Menerapkan tahap perencanaan dalam
114 3
PTK pendidikan jasmani PTK pendidikan jasmani
Tahap tindakan dalam PTK 95. Menerapkan tahap tindakan dalam
115 3
pendidikan jasmani PTK pendidikan jasmani
Tahap observasi dalam PTK 96. Menerapkan tahap observasi dalam
116 3
pendidikan jasmani PTK pendidikan jasmani
Tahap refleksi dalam PTK 97. Menerapkan tahap refleksi dalam
117 3
pendidikan jasmani PTK pendidikan jasmani
Prinsip evaluasi dalam PTK 98. Menerapkan prinsip evaluasi dalam
118 3
pendidikan jasmani PTK pendidikan jasmani
Laporan hasil dan Laporan proses dan hasil 99. Menyusun laporan proses dan hasil
119 6
penulisan artikel PTK PTK pendidikan jasmani PTK pendidikan jasmani
persyaratan guru pendidikan 100. Menyusun artikel sebagai bentuk
120 6
jasmani yang profesional desiminasi hasil PTK pendidikan jasmani

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK