Kode : 856GM6000
Prodi/Mata Ujian : Manajemen Perkantoran
NO. CPBS
Mampu melaksanakan tugas keprofesian
sebagai pendidik yang memesona, yang
dilandasi sikap cinta tanah air,
1 berwibawa, tegas, disiplin, penuh
panggilan jiwa, samapta, disertai dengan
jiwa kesepenuhhatian, dan
kemurahhatian.
2 kepentingan pribadi dan golongan
3 Sikap patriotisme.
4 6
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
CPMK
Membiasakan sikap cinta tanah
air sebagai pendidik yang
memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta
didik.
Level
Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
1. Menunjukkan kesetiaan,
kepedulian, dan penghargaan yang
tinggi terhadap bahasa, lingkungan
fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan
Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme. 4
politik bangsanya dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
2. Mempertahankan persatuan,
kesatuan, serta kepentingan dan
keselamatan bangsa dan negara
sebagai kepentingan bersama di atas
5
dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta
didik
3. Menjunjung tinggi keunggulan
bangsa Indonesia dalam mendidik,
mengajar, membimbing, 3
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
4. Mengembangkan sikap rela
berkorban untuk kepentingan negara
dan bangsa dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik
5 Sikap menghargai perbedaan.
Sikap mengutamakan kepentingan
6 4
bersama.
Sikap mempertahankan kekayaan
7 membimbing, mengarahkan, melatih,
alam Indonesia.
Mengapresiasi kekayaan budaya
8 bangsa lain sehingga memperkuat
jati diri bangsa Indonesia.
Level
Indikator Cognitif
"C"
5. Menciptakan persamaan derajad,
persamaan hak dan kewajiban asasi
setiap manusia, tanpa membeda-
bedakan suku, keturrunan, agama,
kepercayaan, jenis kelamin,
6
kedudukan sosial, dan warna kulit
dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
6. Mengkarakteristikkan keputusan
yang diambil harus dapat
dipertanggungjawabkan secara moral
kepada Tuhan Yang Maha Esa,
menjunjung tinggi harkat dan
martabat manusia, nilai-nilai
kebenaran dan keadilan
mengutamakan persatuan dan
kesatuan kepentingan bersama dalam
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
7. Mempertahankan kekayaan alam
Indonesia dalam mendidik, mengajar,
4
menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
8. Mengapresiasi kekayaan budaya
bangsa lain sehingga memperkuat jati
diri bangsa Indonesia dalam
5
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Membiasakan sikap
berwibawa, tegas, disiplin,
9. Menunjukkan keberanian dalam
penuh panggilan jiwa, samapta
membela kebenaran dan keadilan
sebagai pendidik yang Sikap berwibawa, tegas, disiplin,
pada proses mendidik,mengajar,
9 memesona dalam mendidik, penuh panggilan jiwa, dan Sikap berwibawa. 4
membimbing, mengarahkan,melatih,
mengajar, membimbing, samapta.
menilai dan mengevaluasi peserta
mengarahkan, melatih, menilai,
didik.
dan mengevaluasi peserta
didik.
10. Mengembangkan pribadi yang
taat serta menghormati hukum dan
aturan pada proses mendidik,
10 6
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
11. Mengatakan benar atau salah
sesuai dengan yang sebenarnya
dalam mendidik,mengajar,
11 Sikap tegas. 3
membimbing, mengarahkan,melatih,
menilai dan mengevaluasi peserta
didik.
12. Menampilkan perilaku yang
bijaksana meskipun dalam situasi
yang sulit pada proses
12 5
mendidik,mengajar, membimbing,
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
13. Memberikan penghargaan atau
hukuman kepada peserta didik sesuai
tata tertib sekolah dalam mendidik,
13 Sikap disiplin 5
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
14. Menampilkan sikap senang dan
nyaman dalam mendidik, mengajar,
14 Sikap penuh panggilan jiwa. membimbing, mengarahkan, melatih, 4
menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
15. Menunjukkan sikap kesiap-
siagaan dalam proses mendidik,
15 Sikap samapta. mengajar, membimbing, 4
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Membiasakan sikap
kesepenuhhatian dan 16. Menampilkan tanggapan
kemurahhatian sebagai sebagaimana yang dihayati peserta
pendidik yang memesona Sikap kesepenuhhatian dan didik dalam mendidik, mengajar,
16 Sikap kesepenuhhatian. 5
dalam mendidik, mengajar, kemurahhatian. membimbing, mengarahkan, melatih,
membimbing, mengarahkan, menilai, dan mengevaluasi peserta
melatih, menilai, dan didik.
mengevaluasi peserta didik.
17. Merancang berbagai usaha untuk
menuntaskan pekerjaan dalam
17 mendidik, mengajar, membimbing, 6
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik
18. Menunjukkan kepedulian yang
tinggi terhadap kebutuhan peserta
didik dalam mendidik, mengajar,
18 Sikap kemurahhatian. 4
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
19. Mendeteksi situasi yang
membutuhkan bantuan dalam
19 mendidik, mengajar, membimbing, 4
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
20. Mendemonstrasikan sikap
tanggung jawab pribadi terhadap
situasi yang membutuhkan bantuan
20 dalam mendidik, mengajar, 3
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS
Mampu merumuskan indikator capaian
pembelajaran berpikir tingkat tinggi
(High Order Thinking) yang harus
dimiliki peserta didik mencakup sikap,
21
pengetahuan, dan keterampilan secara
utuh (kritis, kreatif, komunikatif, dan
kolaboratif) yang berorientasi masa depan
(adaptif dan fleksibel)
22
23
24
25
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
Level
CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Mengembangkan sumber
belajar manajemen perkantoran 1. Diberikan sumber belajar
Perkembangan Teknologi di Era Perubahan (Tinjauan Historik)
berbasis TIK yang akan mengenai Perubahan (Tinjauan 3
Revolusi Industri 4.0 Revolusi Industri 4.0
digunakan dalam kegiatan Historik) Revolusi Industri 4.0
pembelajaran
Mengidentifikasi karakteristik
2. Diberikan data tentang
macam-macam sumber belajar
pengalaman pembelajaran
manajemen
Manajemen
perkantoran/administrasi
Karakteristik perkembangan Perkantoran/Administrasi
perkantoran berbasis TIK Teori Belajar Sosial 3
Peserta didik Perkantoran yang menerapkan teori
(Bahan ajar digital, media
belajar tertentu (misal teori belajar
berbasis komputer, strategi
sosial), peserta dapat melengkapi
pembelajaran online, dan
langkah pembelajaran yang tepat
evaluasi berbasis komputer)
3. Diberikan data hasil penilaian dan
Evaluasi sikap, pengetahuan, dan KKM, peserta dapat menentukan
Pemanfaatan hasil penilaian 3
keterampilan tindak lanjut berdasarkan hasil
penilaian tersebut
4. Diberikan tujuan pembelajaran
Strategi/Pendekatan/
Manajemen
Model/Metode/Media
Memilih sumber belajar Perkantoran/Administrasi
Pembelajaran Manajemen
manajemen perkantoran Perkantoran untuk kemampuan
Perkantoran/Administrasi Strategi/model/metode/media untuk
berbasis TIK yang sesuai berpikir kritis, peserta dapat 3
Perkantoran yang memfasilitasi kemampuan berpikir kritis
(appropriate) dengan capaian menentukan implementasi
pengempangan sikap,
pembelajaran strategi/metode/media yang yang
pengetahuan, dan keterampilan
paling tepat untuk mencapai tujuan
abad 21
tersebut
5. Diberikan tujuan pembelajaran
Manajemen
Perkantoran/Administrasi
Apersepsi atau motivasi pada materi 3
Perkantoran, peserta dapat
menentukan kegiatan apersepsi yang
tepat

NO. CPBS CPMK
Mengembangkan sumber
belajar manajemen perkantoran
Perkembangan Teknologi di Era
26 berbasis TIK yang akan
Revolusi Industri 4.0
digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
Mengidentifikasi karakteristik
macam-macam sumber belajar
manajemen
perkantoran/administrasi
Evaluasi sikap, pengetahuan, dan
27 perkantoran berbasis TIK
keterampilan
(Bahan ajar digital, media
berbasis komputer, strategi
pembelajaran online, dan
evaluasi berbasis komputer)
Menganalisis kelebihan dan
kelemahan macam-macam
28 sumber belajar manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran berbasis TIK
29
Mengembangkan sumber
belajar manajemen perkantoran
30 berbasis TIK yang akan
digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
Materi/Topik
Assesment Otentik
Kelebihan dan kelemahan
macam-macam sumber belajar
manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran berbasis TIK
Perkembangan Teknologi di Era
Revolusi Industri 4.0 2.1.1
Perubahan (Tinjauan Historik)
Revolusi Industri 4.0 1 1.
Diberikan sumber belajar
mengenai Perubahan (Tinjauan
Historik) Revolusi Industri 4.0
Level
Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Pengembangan Sumber Daya pada 6. Diberikan pengembangan Sumber
3, 4
Era Revolusi Industri 4.0 Daya pada Era Revolusi Industri 4.0
7. Diberikan indikator KD pada KI-4,
peserta dapat merumuskan tugas 4, 5
kinerja atau rubrik yang sesuai
Kelebihan macam-macam sumber 8. Diberikan macam-macam
belajar manajemen kelebihan sumber belajar manajemen
4, 5
perkantoran/administrasi perkantoran perkantoran/administrasi perkantoran
berbasis TIK berbasis TIK
Pemanfaatan macam-macam sumber 9. Diberikan kebermanfaatan sumber
belajar manajemen belajar manajemen
5
perkantoran/administrasi perkantoran perkantoran/administasi perkantoran
berbasis TIK berbasi TIK
Dampak Revolusi Industtri 4.0 pada 10. Disajikan dampak Revolusi
Manajemen perkantoran/administrasi Industtri 4.0 pada Manajemen 6
perkantoran perkantoran/administrasi perkantoran

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS
Menguasai teori dan aplikasi materi
bidang studi manajemen
perkantoran/administrasi perkantoran
yang mencakup kemampuan konsep
teoretis administrasi umum, kearsipan dan
dokumentasi, teknologi perkantoran,
komunikasi (public speaking) humas dan
31 keprotokolan, korespondensi bahasa
inggris dan bahasa indonesia, otomatisasi
kepegawaian, keuangan, dan sarana
prasana, Kepemimpinan dan sumber daya
manusia, Keselamatan, kesehatan dan
keamanan lingkungan, Kewirausahaan
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
32
33
34
35
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
CPMK
Menguasai kearsipan dan
dokumentasi yang meliputi
manajemen kearsipan dan
aplikasi pengolahan dokumen
Mengidentifikasi otomatisasi
kepegawaian, keuangan dan
sarana prasarana melalui
aplikasi pengelolahan basis
data
Menguasai konsep dasar
administrasi umum yang
meliputi manajemen
administratif dan manajemen
perbekalan
Level
Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
11. Diberikan paparan tentang arsip,
Arsip dan Kearsipan norma,
Pengertian arsip dan kearsipan peserta dapat menentukan pengertian 3, 8
standar, prosedur
arsip yang tepat
12. Diberikan paparan tentang asas
penyelenggaraan kearsipan sesuai
Kaidah kearsipan yang berlaku kaidah kersipan, peserta dapat 3
menentukan asas penyelenggaraan
kearsipan yang tepat
13. Diberikan paparan tentang
kelengkapan pengelolaan kas kecil,
Ruang lingkup Administrasi
Kelengkapan pengelolaan kas kecil peserta dapat menentukan 3
keuangan
kelengkapan pengelolaan dana kas
kecil dengan tepat
Administrasi Umum (manajemen 14. Diberikan beberapa Manfaat
Hakekat pengertian dan manfaat
administrasi dan manajemen administrasi, peserta dapat memilih 3, 4
administrasi
perbekalan) manfaat administrasi yang tepat
15. Disajikan beberapa aktivitas
manajemen perbekalan, peserta dapat
Manajemen Perbekalan 4, 5
memilih aktivitas manajemen
perbekalan yang tepat
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Jabatan, tugas, dan uraian
pekerjaan pada kegiatan
administrasi 3.21.1 Kedudukan 16. Diberikan kasus dalam suatu
dalam struktur organisasi 52 52. organisasi mulai dari pimpinan
Tugas dan uraian pekerjaan dalam
36 Diberikan gambaran tentang sampai staff, peserta dapat 4, 5
administrasi
faktor-faktor yang menentukan menganalisis tugas dari jabatan
perancangan struktur organisasi, tertinggi sampai terendah
peserta dapat memilih faktor-
faktor yang mempengaru
17. Diberikan beberapa Pengertian
Tata ruang kerja/kantor (Office tata ruang kerja/ kantor, peserta dapat
37 Pengertian tata ruang kantor 4, 5
Layout) menganalisis pengertian tata ruang
kerja/kantor dengan tepat
18. Disajikan gambar macam tata
38 Jenis tata ruang kantor ruang kerja/ kantor, peserta dapat 4, 5
menganalisis gambar yang tepat
19. Diberikan paparan tentang
kegiatan administrasi perkantoran,
Kegiatan administrasi Jenis kegiatan administrasi
39 peserta dapat memilih dari kasus 4, 5
perkantoran perkantoran
tersebut masuk ke jenis pekerjaan
kantor yang tepat
Menguasai kearsipan dan 20. Diberikan kasus penggunaan
dokumentasi yang meliputi Arsip dan Kearsipan norma, Prosedur penggunaan peralatan peralatan kearsipan, peserta dapat
40 4, 5
manajemen kearsipan dan standar, prosedur kearsipan menganalisis yang membuat
aplikasi pengolahan dokumen pekerjaan menjadi lebih efisien
Mengembangkan teknologi Informasi dari internet untuk
21. Diberikan kasus mengenai
perkantoran dalam hal menunjang pekerjaan kantor Teknologi perkantoran dan virtual
41 Virtual Office, peserta dapat memilih 4
otomatisasi perkantoran dan dengan menerapkan teknologi office
jawaban yang tepat
system informasi manajemen perkantoran
22. Diberikan paparan mengenai
Pengaplikasian teknologi Kecanggihan teknologi memudahkan
42 4
perkantoran manusia dalam melakukan pekerjaan
kantor
Menguasai komunikasi humas 23. Diberikan beberapa karakteristik
Ruang lingkup kehumasan dan
43 dan keprotokolan dalam bidang Karakteristik humas humas, peserta dapat menganalisis 4
keprotokolan
komunikasi perkantoran jawaban yang paling tepat

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
24. Diberikan beberapa persyaratan
mengenai pengelolaan pertemuan,
44 Mengelola pertemuan 4
peserta dapat menganalisis syarat
persiapan rapat yang paling tepat
25. Diberikan paparan mengenai
Kegiatan administrasi humas dan
45 Kerjasama dengan masyarakat program humas, peserta dapat 4
keprotokolan
menganalisis paparan tersebut
26. Diberikan kasus mengenai
Penggunaan media humas dan penggunaan media humas dan
46 4
keprotokolan keprotokolan, peserta dapat memilih
media yang tepat
Menganalisis dan 27. Diberikan format/tata naskah
Tata naskah dalam kegiatan surat
47 mengembangkan korepondensi Tata naskah surat Indonesia surat Indonesia, peserta dapat 4
menyurat Bahasa Indonesia
Indonesia dan Inggris memilih mana yang paling tepat
Tata naskah surat menyurat 28. Diberikan format/tata naskah
48 Bahasa Inggris atau bahasa asing Tata naskah surat Inggris surat Inggris, peserta dapat memilih 4
lainnya mana yang paling tepat
29. Diberikan paparan mengenai
Surat dinas, niaga, dan surat
49 Surat elektronik/email email, peserta dapat menganalisis 4
elektronik
jawaban yang tepat
30. Diberikan kasus jenis surat niaga,
50 Surat Niaga peserta dapat memilih jenis surat 4
yang paling tepat
31. Diberikan alur korespondensi
bisnis, peserta dapat memilih alur
51 Alur Korespondensi Bisnis 4
korespondensi bisnis yang paling
tepat
32. Diberikan paparan tentang sarana
Mengidentifikasi otomatisasi
prasarana melalui aplikasi
kepegawaian, keuangan dan
Ruang lingkup Administrasi Sarana Prasarana Melalui Aplikasi pengolahan data, peserta dapat
52 sarana prasarana melalui 4
sarana prasarana kantor Pengolahan Data menganalisis sarana prasarana
aplikasi pengelolahan basis
melalui aplikasi pengolahan data
data
yang tepat
33. Diberikan paparan mengenai
Ruang lingkup Administrasi Penilaian kinerja pegawai, peserta
53 Penilaian kinerja pegawai 4
Kepegawaian dapat menganalisis Penilaian kinerja
pegawai yang tepat

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
34. Diberikan kasus mengenai Ruang
lingkup administrasi pegawai, peserta
54 Ruang lingkup administrasi pegawai 4
dapat menganalisis Ruang lingkup
administrasi pegawai yang tepat
Mengembangkan dan
35. Diberikan kasus mengenai aspek
menganalisis manajemen
Ruang lingkup Administrasi kepemimpinan, peserta dapat
55 sumberdaya manusia meliputi Aspek kepemimpinan 4
Kepegawaian menganalisis aspek kepemimpinan
aspek kepimpinan dan prilaku
yang tepat
organisasi
36. Diberikan kasus mengenai
perilaku organisasi, peserta dapat
56 Perilaku organisasi 4
menganalisis perilaku organisasi
yang tepat
37. Diberikan kasus mengenai
manajemen sumber daya manusia,
57 Manajemen sumber daya manusia peserta dapat menganalisis 4
manajemen sumber daya manusia
yang tepat
38. Diberikan kasus mengenai
Penerapan kesehatan, keamanan dan
Menguasai kesehatan,
Keselamatan dan kesehatan Penerapan kesehatan, keamanan dan keselamatan kerja, peserta dapat
58 keamanan dan keselamatan 4
lingkungan kerja keselamatan kerja menganalisis Penerapan kesehatan,
kerja
keamanan dan keselamatan kerja
yang tepat
39. Diberikan kasus mengenai
Penyebab polusi lingkungan sekitar,
59 Penyebab polusi lingkungan sekitar 4
peserta dapat menganalisis Penyebab
polusi lingkungan sekitar yang tepat
40. Diberikan kasus mengenai
Pencegahan polusi lingkungan
Pencegahan polusi lingkungan
60 sekitar, peserta dapat menganalisis 4
sekitar
Pencegahan polusi lingkungan sekitar
yang tepat
41. Diberikan paparan mengenai
61 Analisis Amdal amdal, peserta dapat menganalisis 4
amdal yang tepat

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
42. Diberikan kasus mengenai
Evaluasi Proses Amdal , peserta
62 Evaluasi Proses Amdal 4
dapat menganalisis Evaluasi Proses
Amdal dengan tepat
43. Diberikan kasus mengenai Sikap
Menganalisis dan
Sikap dan perilaku seorang dan perilaku seorang wirausaha,
63 mengembangkan produk kreatif Peluang usaha produk barang/jasa 4
wirausaha peserta dapat menganalisis Sikap dan
dan kewirausahaan
perilaku seorang wirausah yang tepat
44. Diberikan Faktor-faktor
keberhasilan dan kegagalan seorang
Faktor keberhasilan dan kegagalan wirausaha, peserta dapat
64 4
seorang wirausaha menganalisis Faktor keberhasilan dan
kegagalan seorang wirausaha yang
tepat
Prosedur pengujian kesusaian 45 45.
45. Diberikan kasus mengenai
Diberikan kasus mengenai Prosedur
Prosedur pengujian kesesuaian,
65 Prosedur Pengujian kesesuaian pengujian kesesuaian, peserta dapat 4
peserta dapat menganalisis Prosedur
menganalisis Prosedur pengujian
pengujian kesesuaian yang tepat
kesesuaian yang tepat
46. Diberikan Pengertian kemasan
produk , peserta dapat memilih
66 Fungsi Produk barang/jasa Pengertian kemasan produk 4
Pengertian kemasan produk yang
tepat
47. Diberikan Pengertian produk ,
67 Pengertian produk peserta dapat memilih Pengertian 4
produk yang tepat
48. Diberikan kasus mengenai
Standar Kesesuaian hasil Produk
Standar Kesesuaian hasil Produk dengan rancangan, peserta dapat
68 4
dengan rancangan menganalisis Standar Kesesuaian
hasil Produk dengan rancangan yang
tepat
Kesekretarisan yang terdiri dari
pengelolaan kas kecil,
49. Diberikan paparan mengenai
pengelolaan rapat, jadwal
69 Menguasai kesekretarisan Tugas sekretaris Tugas sekretaris, peserta dapat 4
kegiatan pimpinan dan presentasi
menmilih Tugas sekretaris yang tepat
baik bahasa indonesia maupun
bahasa inggris

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
50. Diberikan langkah-langkah
mengenai Jadwal kegiatan pimpinan,
70 Jadwal kegiatan pimpinan 4
peserta dapat menganalisis Jadwal
kegiatan pimpinan yang tepat
51. Diberikan kasus mengenai sistem
Laporan aktivitas kas kecil
Menganalisis Sistem Impress dan impress dan fluktuasi, peserta dapat
71 menggunakan sistem impress dan 4
Fluktuasi Menganalisis sistem impress dan
fluktuasi
fluktuasi yang tepat
52. Diberikan gambaran tentang
Menguasai konsep dasar
faktor-faktor yang menentukan
administrasi umum yang Jabatan, tugas, dan uraian
perancangan struktur organisasi,
72 meliputi manajemen pekerjaan pada kegiatan Kedudukan dalam struktur organisasi 5
peserta dapat memilih faktor-faktor
administratif dan manajemen administrasi
yang mempengaruhi perancangan
perbekalan
struktur organisasi yang tepat
Menguasai kearsipan dan
53. Disajikan beberapa gambar Jenis-
dokumentasi yang meliputi Arsip dan Kearsipan norma,
73 Jenis peralatan kearsipan jenis peralatan kantor, peserta dapat 5
manajemen kearsipan dan standar, prosedur
menilai gambar tersebut dengan tepat
aplikasi pengolahan dokumen
54. Diberikan paparan tentang ruang
lingkup pengelolaan arsip, peserta
74 Kegiatan pengelolaan arsip 5
dapat mengevaluasi kewajiban
lembaga pengelola arsip dengan tepat
Mengembangkan teknologi Informasi dari internet untuk
55. Diberikan beberapa aktivitas
perkantoran dalam hal menunjang pekerjaan kantor Pengaplikasian internet dalam
75 mengunakan internet dalam 5
otomatisasi perkantoran dan dengan menerapkan teknologi teknologi perkantoran
melakukan pekerjaan kantor
system informasi manajemen perkantoran
56. Disajikan beberapa contoh
Pengaplikasian sistem informasi
76 penggunaan aplikasi sistem informasi 5
dalam teknologi perkantoran
dalam melakukan pekerjaan kantor
57. Diberikan kasus mengenai
Perjalanan dinas pimpinan Mengelola kegiatan pimpinan,
77 Menguasai kesekretarisan Mengelola kegiatan pimpinan 5
(Itinerary) peserta dapat Mengevaluasi kegiatan
pimpinan yang tepat
58. Diberikan kasus mengenai jadwal
78 Menyusun jadwal pimpinan pimpinan, peserta dapat menyusun 6
jadwal pimpinan yang tepat

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Mengidentifikasi otomatisasi
59. Diberikan contoh pengeluaran
kepegawaian, keuangan dan
Ruang lingkup Administrasi kas kecil, peserta dapat mengkreasi
79 sarana prasarana melalui Pengertian kas kecil 6
keuangan pengertian kas kecil berdasarkan
aplikasi pengelolahan basis
contoh tersebut
data
60. Diberikan kasus mengenai
Ruang lingkup Administrasi
80 Menguasai kesekretarisan Menyusun kas kecil Menyusun kas kecil, peserta dapat 6
keuangan
Menyusun kas kecil yang tepat
Mampu merancang,
Mampu merancang pembelajaran dengan melaksanakan, dan
menerapkan prinsip yang memadukan mengevaluasi pembelajaran
Konsep dasar administrasi umum
pengetahuan materi ajar, pedagogik, serta manajemen
dengan menerapkan prinsip RPP yang sesuai perkembangan 61. Diberikan RPP yang sesuai
81 teknologi informasi dan komunikasi atau perkantoran/administrasi 3
TPACK disertai dengan teknologi abad 21 perkembangan teknologi abad 21
Technological Pedagogical and Content perkantoran dengan
penguatan karakter
Knowledge dan pendekatan lain yang menerapkan prinsip TPACK
relevan disertai dengan penguatan
karakter
Rancangan konsep dasar
administrasi umum dengan Media pembelajaran manajemen 62. Disajikan media pembelajaran
82 menerapkan prinsip TPACK perkantoran/administasi perkantoran manajemen perkantoran/administasi 3
disertai dengan penguatan berbasis TIK perkantoran berbasis TIK
karakter
63. Disajikan pengembangan bahan
Pengembangan bahan ajar
ajar manajemen
83 manajemen perkantoran/administasi 3
perkantoran/administasi perkantoran
perkantoran berbasis TIK
berbasis TIK
Sumber belajar manajemen 66. Diberikan sumber belajar
84 perkantoran/administasi perkantoran manajemen perkantoran/administasi 4
berbasis TIK perkantoran berbasis TIK
Pelaksanaan konsep dasar
64. Diberikan pengelolaan
administrasi umum dengan Pengelolaan pembelajaran
pembelajaran manajemen
85 menerapkan prinsip TPACK manajemen perkantoran/administrasi 3
perkantoran/administrasi perkantoran
disertai dengan penguatan perkantoran berbasis TIK
berbasis TIK
karakter
Keterampilan dalam menutup 65. Disajikan keterampilan dalam
86 3
pembelajaran menutup pembelajaran
Keterampilan dalam kegiatan 67. Disajikan keterampilan dalam
87 4
membuka pembelajaran kegiatan membuka pembelajaran

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Keterampilan dalam kegiatan inti 68. Disajikan keterampilan dalam
88 4
pembelajaran kegiatan inti pembelajaran
Evaluasi konsep dasar
administrasi umum dengan
69. Diberikan alat evaluasi
89 menerapkan prinsip TPACK Alat Evaluasi Pembelajaran 6
pembelajaran
disertai dengan penguatan
karakter
90 Asesmen Otentik 70. Diberikan asesmen otentik 6
Mampu melaksanakan pembelajaran yang
mendidik dengan menerapkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
membangun sikap (karakter Indonesia), Mampu merancang PTK
71. Diberikan kasus mengenai
pengetahuan, dan keterampilan peserta menggunakan kaidah penelitian latar belakang masalah PTK
perencanaan PTK, peserta dapat
91 didik dalam memecahkan masalah secara pembelajaran manajemen Perencanaan PTK pembelajaran manajemen 4
menganalisis perencanaan PTK yang
kritis, humanis, inovatif, kreatif, perkantoran/administrasi perkantoran/administrasi perkantoran
tepat
kolaboratif, dan komunikatif, dengan perkantoran
menggunakan model pembelajaran dan
sumber belajar yang didukung hasil
penelitian
Menyusun identifikasi masalah PTK 72. Diberikan kasus mengenai proses
92 pembelajran manajemen PTK, peserta dapat menganalisis 4
perkantoran/administrasi perkantoran proses PTK yang tepat
Menetapkan tujuan penelitian
73. Diberikan susunan PTK yang
masalah PTK pembelajaran
93 baik, peserta dapat menganalisis 4
manajemen perkantoran/administrasi
susunan tahapan tersebut
perkantoran
78. Diberikan rancangan
Menetapkan sistematika penyusunan
implementasi PTK pembelajaran
94 PTK pembelajaran manajemen 6
manajemen perkantoran/administrasi
perkantoran/administrasi perkantoran
perkantoran
Mampu melaksanakan PTK
pembelajaran manajemen
Pelaksanaan siklus PTK dengan Merancang implementasi PTK 74. Diberikan tindakan I PTK
perkantoran/administrasi
95 berbagai pendekatan model pembelajaran manajemen pembelajaran manajemen 5
perkantoran sesuai dengan
pembelajaran perkantoran/administrasi perkantoran perkantoran/administrasi perkantoran
rancangan yang telah di susun
selama pelaksanaan PPL
Melaksanakan tindakan I PTK 75. Diberikan tindakan II PTK
96 pembelajaran manajemen pembelajaran manajemen 5
perkantoran/administrasi perkantoran perkantoran/administrasi perkantoran

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Melaksanakan pengamatan PTK 79. Diterapkan refleksi akhir PTK
97 pembelajaran manajemen pembelajran manajemen 6
perkantoran/administrasi perkantoran perkantoran/administrasi perkantoran
Mampu melaporkan proses dan
hasil PTK pembelajaran Melaksanakan evaluasi seluruh siklus 76. Diberikan penilaian keberhasilan
98 manajemen Evaluasi PTK PTK pembelajaran manajemen PTK pembelajaran manajemen 5
perkantoran/administrasi perkantoran/administrasi perkantoran perkantoran/administrasi perkantoran
perkantoran
Merancang tindak lanjut temuan 77. Disajikan presentasi hasil
99 PTK pembelajaran manajemen Implementasi PTK berdasarkan 5
perkantoran/administrasi perkantoran permasalahan real 1di sekolah
80. Diberikan rancangan tindak lanjut
Menilai keberhasilan PTK
temuan PTK pembelajaran
100 pembelajaran manajemen 6
manajemen perkantoran/administrasi
perkantoran/administrasi perkantoran
perkantoran
Mampu mengevaluasi masukan, proses,
Mampu merancang dan atau
dan hasil pembelajaran yang mencakup
melaksanakan kegiatan
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
ekstrakurikuler, manajemen Prinsip TPACK disertai Prinsip TPACK disertai aktualisasi 81. Diterapkan Prinsip TPACK
101 peserta didik dengan menerapkan 3
pendidikan dan aktualisasi karakter karakter disertai aktualisasi karakter
asesment otentik serta memanfaatkan
mengimplementasikan kultur
hasil evaluasi untuk perbaikan kualitas
sekolah
pembelajaran
Rencana pembelajaran
manajemen
102 Program tahunan 86. Diberikan Program tahunan 5
perkantoran/administrasi
perkantoran
Pemilihan mata pelajaran
Mata Pelajaran sesuai dengan 87. Diberikan Mata Pelajaran sesuai
manajemen
103 perkembangan ICT di Era Revolusi dengan perkembangan ICT di Era 5
perkantoran/administrasi
Industri 4.0 Revolusi Industri 4.0
perkantoran
kegiatan ekstrakurikuler,
89. Diterapkan kegiatan
manajemen pendidikan dan kegiatan ekstrakurikuler, manajemen
104 ekstrakurikuler, manajemen 6
mengimplementasikan kultur pendidikan
pendidikan
sekolah
90. Disajikan implementasi kultur
105 mengimplementasikan kultur sekolah 6
sekolah

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Mampu merancang rencana
Rencana pembelajaran
pembelajaran dan pemilihan Silabus yang sesuai dengan 82. Disajkan Silabus yang sesuai
manajemen
106 mata pelajaran manajemen kurikulum yang berkembang di era dengan kurikulum yang berkembang 4
perkantoran/administrasi
perkantoran/administrasi Revolusi Industri 4.0 di era Revolusi Industri 4.0
perkantoran
perkantoran
RPP yang sesuai perkembangan ICT
di era Revolusi Industri 4.0 83 83. 83. Disajikan RPP yang sesuai
107 Disajikan RPP yang sesuai perkembangan ICT di era Revolusi 4
perkembangan ICT di era Revolusi Industri 4.0
Industri 4.0
84. Disajikan Bahan Ajar sesuai
Bahan Ajar sesuai perkembangan
108 perkembangan ICT di era Revolusi 5
ICT di era Revolusi Industri 4.0
Industri 4.0
Rencana pembelajaran
Mampu menerapkan prinsip
manajemen
109 TPACK disertai aktualisasi Program semester 85. Diberikan Program semester 5
perkantoran/administrasi
karakter
perkantoran
Media pembelajaran manajemen 88. Disajikan Media pembelajaran
110 perkantoran/administasi perkantoran manajemen perkantoran/administasi 6
berbasis TIK perkantoran berbasis TIK
Mampu mengembangkan diri secara
berkelanjutan sebagai guru Manajemen 91. Diberikan paparan mengenai
Menunjukkan sikap kritis, Identifikasi masalah siswa dalam
Perkantoran/Administasi Perkantoran Sikap kritis, kreatif, inovatif Identifikasi masalah siswa dalam
kreatif, inovatif dalam pembelajaran Manajemen
111 profesional melalui kegiatan kehidupan dalam pengembangan diri secara pembelajaran Manajemen 3
pengembangan diri secara Perkantoran/Administasi Perkantoran
bermasyarakat dalam PPL, penelitian, berkelanjutan Perkantoran/Administasi Perkantoran
berkelanjutan berdasarkan sikap kritis
refleksi diri, pencarian informasi baru, berdasarkan sikap kritis
dan inovasi
Identifikasi permasalahan real di
sekolah dalam pembelajaran
Manajemen Perkantoran/Administasi
97. Disajikan narasi permasalahan
Perkantoran berdasarkan sikap
siswa dalam pembelajaran, peserta
112 kreatif 97 97. Disajikan narasi 4
dapat memilih pemecahan
permasalahan siswa dalam
permasalahan pembelajaran
pembelajaran, peserta dapat memilih
pemecahan permasalahan
pembelajaran

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS CPMK
113
Mengaktualisasikan jiwa
kesamaptaan, jiwa
114
kesepenuhhatian dan
kemurahhatian sebagai guru
Mengaktualisasikan rasa cinta
115 tanah air dan panggilan jiwa
sebagai guru
Menginternalisasikan sikap
jujur, tegas, disiplin, dan
116 tanggung jawab dalam
melaksakan tugas
keprofesiannya
Mampu berkomunikasi,
berkolaborasi, bekerjasama
117 dengan orang lain untuk
meningkatkan kualitas
kinerjanya
118
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
Materi/Topik
Pemanfaatan hasil PTK dengan
mengaktualisasikan jiwa
kesamaptaan, jiwa
kesepenuhhatian dan
kemurahhatian sebagai guru
Pemanfaatan hasil PTK terhadap
peningkatan kualitas proses
pembelajaran dengan
mengaktualisasikan rasa cinta
tanah air dan panggilan jiwa
sebagai guru
Pelaporan PTK sesuai dengan
hasil penelitian dengan
menginternalisasikan sikap jujur,
tegas, disiplin, dan tanggung
jawab dalam melaksakan tugas
keprofesiannya
Berkomunikasi, berkolaborasi
dan bekerjasama dengan orang
lain untuk meningkatkan kualitas PTK
kinerjanya
Sub Materi/Sub Topik
Pemanfaatan hasil PTK terhadap
peningkatan kualitas proses
pembelajaran berdasarkan sikap
inovatif 98 98. Disajikan narasi
pemanfaatan hasil PTK terhadap
peningkatan kualitas proses
pembelajaran berdasarkan sikap
inovatif
Pemanfaatan hasil PTK terhadap
peningkatan kualitas proses
pembelajaran dengan
mengaktualisasikan jiwa
kesamaptaan, jiwa kesepenuhhatian
dan kemurahhatian sebagai guru 92
92. Disajikan narasi pemanfaatan
hasil PTK terhadap peningkatan
kualitas proses pem
Pemanfaatan hasil PTK terhadap
peningkatan kualitas proses
pembelajaran dengan
mengaktualisasikan rasa cinta tanah
air dan panggilan jiwa sebagai guru
Pelaporan PTK sesuai dengan hasil
penelitian dengan
menginternalisasikan sikap jujur,
tegas, disiplin, dan tanggung jawab
dalam melaksakan tugas
keprofesiannya
95. Diberikan paparan mengenai
Berkomunikasi dalam deminasi hasil
berkomunikasi dalam deminasi hasil
PTK
Berkolaborasi, untuk meningkatkan
kualitas kinerjanya yang ditunjukan
dalam diseminasi hasil PTK
Level
Indikator Cognitif
"C"
98. Disajikan narasi pemanfaatan
hasil PTK terhadap peningkatan
4
kualitas proses pembelajaran
berdasarkan sikap inovatif
92. Disajikan narasi pemanfaatan
hasil PTK terhadap peningkatan
kualitas proses pembelajaran dengan
3
mengaktualisasikan jiwa
kesamaptaan, jiwa kesepenuhhatian
dan kemurahhatian sebagai guru
93. Disajikan narasi permasalahan
siswa dalam pembelajaran, peserta
dapat menunjukkan pemecahan 3
permasalahan pembelajaran dengna
rasa cinta tanah air
94. Diberikan kasus pelaporan hasil
PTK, peserta dapat memilih
3
pelaporan hasil PTK yang jujur tanpa
plagiarisme
3
96. Diberikan paparan mengenai
berkolaborasi untuk meningkatkan
3
kualitas kinerjanya yang ditunjukan
dalam diseminasi hasil PTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
100. Diberikan paparan mengenai
Bekerjasama dengan orang lain
bekerjasama dengan orang lain
untuk meningkatkan kualitas
119 (Team Work) dalam desiminasi hasil 6
kinerjanya yang ditunjukan dalam
PTK untuk meningkatkan kualitas
diseminasi hasil PTK
kinerjanya
Pemanfaatan hasil PTK terhadap
peningkatan kualitas proses
Pemanfaatan hasil PTK terhadap
pembelajaran dengan
peningkatan kualitas proses
Menunjukkan sikap memesona, menunjukkan sikap memesona, 99. Diberikan kasus pelaporan hasil
pembelajaran dengan menunjukkan
120 berwibawa, menginspirasi, dan berwibawa, menginspirasi, dan PTK, peserta dapat memilih 4
sikap memesona, berwibawa,
keteladanan sebagai guru keteladanan sebagai guru 7.2.3 pelaporan hasil PTK yang berkualitas
menginspirasi, dan keteladanan
Pemanfaatan hasil PTK terhadap
sebagai guru
peningkatan kualitas proses
pembelajaran dengan menunjuk

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK