Kode : 427GM1150

Prodi/Mata Ujian : Teknik Otomotif

Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan
Mampu melaksanakan tugas keprofesian
Membiasakan sikap cinta tanah air sebagai penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,
sebagai pendidik yang memesona, yang
pendidik yang memesona dalam mendidik, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi,
dilandasi sikap cinta tanah air, berwibawa,
1 mengajar, membimbing, mengarahkan, Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme. dan politik bangsanya dalam mendidik, 4
tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa, samapta,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta mengajar, membimbing, mengarahkan,
disertai dengan jiwa kesepenuhhatian, dan
didik. melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
kemurahhatian.
didik.
2. Mempertahankan persatuan, kesatuan, serta
kepentingan dan keselamatan bangsa dan
negara sebagai kepentingan bersama di atas
2 kepentingan pribadi dan golongan dalam 5
mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik
3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa
Indonesia dalam mendidik, mengajar,
3 Sikap patriotisme. 3
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
4. Mengembangkan sikap rela berkorban
untuk kepentingan negara dan bangsa dalam
4 mendidik, mengajar, membimbing, 6
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
5. Menciptakan persamaan derajad,
persamaan hak dan kewajiban asasi setiap
manusia, tanpa membeda-bedakan suku,
Sikap menghargai keturrunan, agama, kepercayaan, jenis
5 6
perbedaan. kelamin, kedudukan sosial, dan warna kulit
dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
6. Mengkarakteristikkan keputusan yang
diambil harus dapat dipertanggungjawabkan
secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa,
menjunjung tinggi harkat dan martabat
Sikap mengutamakan manusia, nilai-nilai kebenaran dan keadilan
6 4
kepentingan bersama. mengutamakan persatuan dan kesatuan
kepentingan bersama dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
Sikap 7. Mempertahankan kekayaan alam Indonesia
mempertahankan dalam mendidik, mengajar, membimbing,
7 4
kekayaan alam mengarahkan, melatih, menilai, dan
Indonesia. mengevaluasi peserta didik.
Mengapresiasi 8. Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa
kekayaan budaya lain sehingga memperkuat jati diri bangsa
8 bangsa lain sehingga Indonesia dalam mendidik, mengajar, 5
memperkuat jati diri membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
bangsa Indonesia. dan mengevaluasi peserta didik.
Membiasakan sikap berwibawa, tegas,
9. Menunjukkan keberanian dalam membela
disiplin, penuh panggilan jiwa, samapta Sikap berwibawa,
kebenaran dan keadilan pada proses
sebagai pendidik yang memesona dalam tegas, disiplin, penuh
9 Sikap berwibawa. mendidik,mengajar, membimbing, 4
mendidik, mengajar, membimbing, panggilan jiwa, dan
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengarahkan, melatih, menilai, dan samapta.
mengevaluasi peserta didik.
mengevaluasi peserta didik.
10. Mengembangkan pribadi yang taat serta
menghormati hukum dan aturan pada proses
10 mendidik, mengajar, membimbing, 6
mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
11. Mengatakan benar atau salah sesuai
dengan yang sebenarnya dalam
11 Sikap tegas. mendidik,mengajar, membimbing, 3
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
12. Menampilkan perilaku yang bijaksana
meskipun dalam situasi yang sulit pada proses
12 mendidik,mengajar, membimbing, 5
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
13. Memberikan penghargaan atau hukuman
kepada peserta didik sesuai tata tertib sekolah
13 Sikap disiplin dalam mendidik, mengajar, membimbing, 5
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
14. Menampilkan sikap senang dan nyaman
Sikap penuh dalam mendidik, mengajar, membimbing,
14 4
panggilan jiwa. mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
15. Menunjukkan sikap kesiap-siagaan dalam
proses mendidik, mengajar, membimbing,
15 Sikap samapta. 4
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Membiasakan sikap kesepenuhhatian dan 16. Menampilkan tanggapan sebagaimana
kemurahhatian sebagai pendidik yang yang dihayati peserta didik dalam mendidik,
Sikap kesepenuhhatian Sikap
16 memesona dalam mendidik, mengajar, mengajar, membimbing, mengarahkan, 5
dan kemurahhatian. kesepenuhhatian.
membimbing, mengarahkan, melatih, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
menilai, dan mengevaluasi peserta didik. didik.
17. Merancang berbagai usaha untuk
menuntaskan pekerjaan dalam mendidik,
17 mengajar, membimbing, mengarahkan, 6
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik
18. Menunjukkan kepedulian yang tinggi
terhadap kebutuhan peserta didik dalam
18 Sikap kemurahhatian. mendidik, mengajar, membimbing, 4
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
19. Mendeteksi situasi yang membutuhkan
bantuan dalam mendidik, mengajar,
19 4
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
20. Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab
pribadi terhadap situasi yang membutuhkan
20 bantuan dalam mendidik, mengajar, 3
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
Mampu merumuskan indikator capaian
Kaidah perumusan
pembelajaran berpikir tingkat tinggi yang
indikator capaian 95. Disajikan salah satu KD dari kelompok
harus dimiliki peserta didik mencakup sikap, Mampu merumuskan indikator capaian
pembelajaran, KI/KD KI/ KD dasar-dasar kompetensi dasar-dasar otomotif (Motor
21 pengetahuan, dan keterampilan secara utuh pembelajaran pada kompetensi dasar-dasar 6
dasar-dasar otomotif, otomotif bensin &/ diesel), peserta dapat merumuskan
(kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif) otomotif
berpikir strategi tingkat indikator capaian pembelajaran HOTS
yang berorientasi masa depan (adaptif dan
tinggi
fleksibel)
94. Disajikan salah satu KD dari kelompok
kompetensi dasar-dasar otomotif (Alat dan
22 6
pengukuran), peserta dapat merumuskan
indikator capaian pembelajaran HOTS
Kaidah perumusan
indikator capaian 96. Disajikan salah satu KD dari kelompok
Mampu merumuskan indikator capaian pembelajaran, KI/KD KI/ KD kelistrikan kompetensi kelistrikan dan sistem kontrol
23 pembelajaran pada kompetensi kelistrikan kelistrikan dan sistem dan sistem kontrol otomotif (Sistem Pengaman, Asesoris dan 6
dan sistem kontrol otomotif kontrol otomotif, otomotif AC), peserta dapat merumuskan indikator
berpikir strategi tingkat capaian pembelajaran HOTS
tinggi
97. Disajikan salah satu KD dari kelompok
kompetensi kelistrikan dan sistem kontrol
otomotif (Sistem Pengisian, Sistem
24 6
Penerangan/Peringatan dan
SistemTambahan), peserta dapat merumuskan
indikator capaian pembelajaran HOTS
98. Disajikan salah satu KD dari kelompok
kompetensi kelistrikan dan sistem kontrol
25 otomotif (Sistem Starter dan Pengapian), 6
peserta dapat merumuskan indikator capaian
pembelajaran HOTS
Kaidah perumusan
99. Disajikan salah satu KD dari kelompok
indikator capaian
Mampu merumuskan indikator capaian kompetensi motor otomotif (Pemeliharaan
pembelajaran, KI/KD KI/ KD motor
26 pembelajaran pada kompetensi motor mesin/ sistem bahan bakar), peserta dapat 6
motor otomotif, otomotif
otomotif merumuskan indikator capaian pembelajaran
berpikir strategi tingkat
HOTS
tinggi

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
Kaidah perumusan
indikator capaian 92. Disajikan salah satu KD dari kelompok
Mampu merumuskan indikator capaian
pembelajaran, KI/KD KI/ KD chasis kompetensi chasis otomotif (Sistem kemudi
27 pembelajaran pada kompetensi chasis 6
chasis otomotif, otomotif dan rem ), peserta dapat merumuskan
otomotif
berpikir strategi tingkat indikator capaian pembelajaran HOTS
tinggi
93. Disajikan salah satu KD dari kelompok
kompetensi chasis otomotif (Sistem Pemindah
28 6
Tenaga), peserta dapat merumuskan indikator
capaian pembelajaran HOTS
Kaidah perumusan
90. Disajikan salah satu KD dari kelompok
indikator capaian
Mampu merumuskan indikator capaian kompetensi bodi dan pengecatan otomotif
pembelajaran, KI/KD KI/ KD bodi dan
29 pembelajaran pada kompetensi bodi dan (Pekerjaan Autobody Repair), peserta dapat 6
bodi dan pengecatan pengecatan otomotif
pengecatan otomotif merumuskan indikator capaian pembelajaran
otomotif, berpikir
HOTS
strategi tingkat tinggi
91. Disajikan salah satu KD dari kelompok
kompetensi bodi dan pengecatan otomotif
30 (Pekerjaan Pengecatan), peserta dapat 6
merumuskan indikator capaian pembelajaran
HOTS
Menganalisis dan mengajarkan kompetensi-
Menguasai materi ajar pada program keahlian
kompetensi terkait dengan chasis otomotif
Teknik Otomotif meliputi kompetensi keahlian
pada sepeda motor, kendaraan ringan dan
a). dasar-dasar otomotif, b). motor otomotif,
alat berat yang antara lain meliputi: sistem 17. Disajikan gambar keterbacaan alat ukur
c). kelistrikan dan sistem kontrol otomotif, d)
kemudi dan steering assist, sistem rem dan elektronik "multimeter" dan tampilan atau
chasis otomotif, e) perbaikan bodi dan Alat dan pengukuran
31 brake assist, sistem suspensi pasif & aktif, Dasar-dasar Otomotif narasi tentang standar terkait/ data repair 5
pengecatan serta advance materials secara teknik
sistem pemindah daya (kopling, transmisi manual, peserta dapat menganalisis dan
bermakna yang dapat menjelaskan aspek “apa”
manual & otomatis serta final drive) dan menyimpulkan hasil pengukuran
(konten), “mengapa” (filosofi), dan
chassis management system termasuk
“bagaimana” (penerapan) dalam kehidupan
advance materials yang relevan dengan
sehari-hari
kebutuhan DU/DI bidang otomotif.
18. Disajikan gambar keterbacaan alat ukur
elektronik engine/ vehicle scaner dan
tampilan atau narasi tentang standar terkait/
32 5
data repair manual, peserta dapat
menganalisis dan menyimpulkan hasil
pengukuran

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
19. Disajikan gambar keterbacaan alat ukur
mekanis jangka sorong dan tampilan atau
33 narasi tentang standar terkait/ data repair 5
manual, peserta dapat menganalisis dan
menyimpulkan hasil pengukuran
20. Disajikan gambar keterbacaan alat ukur
mekanis mikrometer dan tampilan atau narasi
34 tentang standar terkait/ data repair manual, 5
peserta dapat menganalisis dan
menyimpulkan hasil pengukuran
7. Disajikan data engine (misalkan: diameter
silinder, panjang langkah torak, perbandingan
Otomotif daya dan kompresi, effisiensi, volume silinder dan atau
35 3
konversi energi volume ruang bakar), peserta dapat
melakukan perhitungan karakteristik engine
sesuai data yang disajikan
62. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
tentang konversi energi dari pembakaran
36 4
bahan bakar dan udara, peserta dapat
menganalisis kasus yang disajikan
85. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
Alat dan terkait penggunaan alat dan perlengkapan
37 perlengkapan teknik teknik otomotif berupa bloking, jacking dan 4
otomotif, atau lifting, peserta dapat menganalisis kasus
yang disajikan
60. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
Manajemen situasi/kondisi pada manajemen perawatan
38 4
perawatan otomotif otomotif, peserta dapat menganalisis kasus
yang disajikan
89. Disajikan rangkaian seri/paralel/seri-
Dasar kelistrikan dan
39 paralel, peserta dapat menentukan besar arus 5
elektronika otomotif
dan atau tegangan dan atau tahanan
Menganalisis dan mengajarkan kompetensi-
kompetensi terkait dengan motor otomotif
41. Disajikan narasi dan atau gambar
yang antara lain meliputi: konstruksi dan Konstruksi dan
komponen motor yang mengalami kerusakan,
40 komponen-komponen motor, sistem bahan Motor otomotif komponen-komponen 4
peserta dapat menganalisis penyebab
bakar karburator dan injeksi pada sepeda motor
kerusakan
motor dan kendaraan ringan, sistem
pemasukan udara, s

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
56. Disajikan gambar dan atau data dan atau
Sistem pemasukan narasi gangguan yang disebabkan oleh sistem
41 udara dan sistem pemasukan dan atau pembuangan, peserta 5
pembuangan dapat menentukan sumber gangguan dan atau
menetukan cara perbaikannya
43. Disajikan narasi dan atau gambar sistem
Sistem bahan bakar bahan bakar konvensional, peserta dapat
42 4, 5
karburator menganalisis proses dan atau gangguan yang
terjadi
50. Disajikan gambar dan atau narasi
Sistem bahan bakar gangguan dan atau wiring sistem bahan bakar
43 4
bensin injeksi injeksi, peserta dapat menganalisis gangguan
pada sistem bahan bakar
52. Disajikan gambar dan atau narasi
gangguan pada idle speed control, peserta
44 5
dapat menentukan metode pemeriksaan yang
tepat
42. Disajikan narasi dan atau gambar
Sistem bahan bakar
konstruksi pompa injeksi jenis VE, peserta
45 diesel injeksi 4, 5
dapat menentukan kondisi kerja pompa dan
konvensional
atau permasalahan yang terjadi
48. Disajikan narasi gangguan dan atau
Sistem bahan bakar
gambar situasi/kondisi pompa injeksi
46 diesel injeksi 4
commonrail, peserta dapat menganalisis
commonrail
gangguan pada pompa
49. Disajikan narasi gangguan dan atau
gambar situasi/kondisi sistem injeksi
47 4
commonrail, peserta dapat menganalisis
gangguan pada sistem injeksi commonrail
51. Disajikan gambar dan atau narasi
gangguan over heating pada sistem pendingin
48 Sistem pendingin 5
air, peserta dapat menentukan penyebab
gangguan
53. Disajikan gambar dan atau narasi
49 gangguan pada sistem pendinginan air, 5
peserta dapat menentukan penyebab gangguan

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
36. Disajikan narasi atau data pelumas atau
sistem pelumasan, peserta dapat menganalisis
50 Sistem pelumas 3
dan atau mengintreprestasikan data yang
disajikan
55. Disajikan gambar dan atau narasi
51 gangguan sistem pelumas, peserta dapat 3, 5
menganalisis narasi atau data yang disajikan
Menganalisis dan mengajarkan kompetensi-
kompetensi terkait dengan kelistrikan dan
47. Disajikan narasi gangguan dan atau
sistem kontrol otomotif pada sepeda motor,
Kelistrikan dan sistem gambar komponen sistem starter, peserta
52 kendaraan ringan, alat berat dan Sistem Starter 4, 5
kontrol otomotif diminta menganalisis sumber gangguan
pembangkitan daya yang antara lain
sistem starter atau komponen
meliputi: kelistrikan mesin, AC & asesoris,
motor listrik, hy
26. Disajikan gambar dan atau narasi kasus
gangguan pada sistem pengapian
53 Sistem Pengapian 5
konvensional, peserta dapat menganalisis dan
menentukan sumber gangguan
44. Disajikan narasi dan atau grafik hasil ukur
sistem pengapian DLI menggunakan
54 4, 5
osiloscope, peserta dapat menginterpretasikan
hasil penggukuran
5. Disajikan data dan atau gambar pengujian
sistem pengisian dengan IC regulator, peserta
55 Sistem Pengisian 5, 6
dapat mengintreprestasikan data yang
dihasilkan
54. Disajikan gambar dan atau narasi
gangguan pada sistem pengisian
56 5
konvensional/ IC, peserta dapat menentukan
penyebab gangguan
6. Disajikan data dan atau gambar pengujian
sistem pengisian dengan regulator mekanis,
57 4, 5
peserta dapat mengintreprestasikan data yang
dihasilkan
39. Disajikan narasi dan atau data hasil
58 Sistem kontrol pemeriksaan sensor, peserta dapat 5
menganalisis kondisinya
8. Disajikan data hasil pemeriksaan aktuator,
59 4, 5
peserta dapat menganalisis kondisinya

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
25. Disajikan gambar dan atau narasi kasus
Sistem AC dan gangguan pada sistem AC, peserta diminta
60 5
asesoris mendiagnosa untuk menentukan sumber
gangguan
40. Disajikan narasi dan atau data hasil
penggukuran tekanan pada sistem AC
61 5
menggunakan manometer, peserta dapat
mendiagnosa sumber gangguan
37. Disajikan narasi atau gambar konstruksi
Motor listrik & kendaraan hybrid dan atau komponennya,
62 4, 5
hybrid peserta dapat menganalisis sistem kerja atau
kelebihan dan kekurangannya
38. Disajikan narasi atau gambar konstruksi
motor listrik/ inverter dan atau sistem
63 4, 5
kontrolnya, peserta dapat menganalisis sistem
kerja atau kelebihan dan kekurangannya
Menganalisis dan mengajarkan kompetensi-
kompetensi terkait dengan chasis otomotif
66. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
pada sepeda motor, kendaraan ringan dan
64 Chasis Otomotif Kopling tentang sistem kopling, peserta dapat 4
alat berat yang antara lain meliputi: sistem
menganalisis kasus yang disajikan
kemudi dan steering assist, sistem rem dan
brake assist, sistem suspensi pasif & aktif,
70. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
65 Transmisi manual tentang sistem transmisi manual, peserta dapat 4
menganalisis kasus yang disajikan
71. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
66 Transmisi otomatis tentang sistem transmisi otomatis, peserta 4
dapat menganalisis kasus yang disajikan
2. Disajikan data dan atau gambar konfigurasi
planetary gear dan holding device, peserta
67 4
dapat menganalisis data atau konfigurasi yang
disajikan
64. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
Sistem kemudi & tentang sistem kemudi dengan power steering
68 4
steering assist hidrolik, peserta dapat menganalisis kasus
yang disajikan

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
63. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
tentang sistem kemudi dengan electronic
69 power steering (EPS) dan atau electro- 4
hydraulic power steering (EHPS), peserta
dapat menganalisis kasus yang disajikan
65. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
tentang sistem kemudi manual dan atau FWA,
70 4
peserta dapat menganalisis kasus yang
disajikan
68. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
Sistem rem dan brake
71 tentang sistem rem hidrolis Non-ABS, peserta 4
assist
dapat menganalisis kasus yang disajikan
67. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
tentang sistem rem hidrolis dengan ABS,
72 4
peserta dapat menganalisis kasus yang
disajikan
69. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
Sistem suspensi pasif
73 tentang sistem suspensi, peserta dapat 4
& aktif
menganalisis kasus yang disajikan
61. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
Chassis management tentang CMS dan atau sistem kelistrikan sasis,
74 4
system (CMS) peserta dapat menganalisis kasus yang
disajikan
Menganalisis dan mengajarkan kompetensi-
kompetensi terkait dengan perbaikan bodi 16. Disajikan gambar dan atau data kerusakan
dan pengecatan otomotif pada sepeda pada panel bodi otomotif, peserta dapat
Perbaikan bodi dan
75 motor, kendaraan ringan dan alat berat yang Perbaikan panel bodi menganalisis/ menentukan penyebab 5
pengecatan otomotif
antara lain meliputi: bodi otomotif, terjadinya kerusakan panel bodi kendaraan
kelistrikan bodi, perbaikan panel bodi, dan atau prosedur perbaikannya
persiapan permuka
59. Disajikan narasi kasus dan atau gambar
76 kerusakan pada panel bodi otomotif, peserta 5
dapat menentukan prosedur perbaikannya
3. Disajikan data dan atau gambar hasil
Pengecatan panel pengecatan bodi kendaraan, peserta dapat
77 5
bodi menentukan jenis kerusakan dan atau
penyebabnya

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS
78
79
80
Mampu merancang pembelajaran chasis
otomotif pada sepeda motor, kendaraan ringan
dan alat berat yang antara lain meliputi: sistem
kemudi dan steering assist, sistem rem dan
brake assist, sistem suspensi pasif & aktif,
sistem pemindah daya (kopling, transmisi
81
manual & otomatis serta final drive) dan
chassis management system termasuk advance
materials yang relevan dengan kebutuhan
DU/DI bidang otomotif dengan menerapkan
prinsip TPACK disertai penguatan karakter
berbasis ICT
82
83
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
Level
Sub Materi/Sub
CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
4. Disajikan data dan atau gambar hasil
pengecatan bodi kendaraan, peserta dapat 5
menentukan prosedur perbaikannya
11. Disajikan data jenis dan atau bahan cat,
peserta dapat menentukan prosedur
5
pencampuran warna, dan atau prosedur
pengecatan pada bodi kendaraan
86. Disajikan narasi dan atau gambar tentang
persiapan permukaan perbaikan bodi otomotif
Persiapan permukaan 5
peserta dapat menganalisis dan menentukan
cara perataan dan penghalusan bodi otomotif
Mampu merancang pembelajaran dasar-
dasar otomotif yang antara lain meliputi:
32. Disajikan KD, IPK dan tujuan
otomotif daya dan konversi energi, alat dan Perangkat Bahan ajar berbasis
pembelajaran dasar-dasar otomotif, peserta
perlengkapan teknik otomotif, alat dan pembelajaran dasar- ICT pembelajaran 5
dapat merumuskan/ menyusun struktur bahan
pengukuran teknik, dasar kelistrikan dan dasar otomotif dasar-dasar otomotif
ajar
elektronika otomotif, manajemen dasar
perawatan otomot
Mampu merancang pembelajaran motor
otomotif yang antara lain meliputi:
29. Disajikan KD, IPK dan tujuan pada
konstruksi dan komponen-komponen Perangkat
pembelajaran motor otomotif, peserta dapat
motor, sistem bahan bakar karburator dan pembelajaran motor RPP motor otomotif 5
menentukan model pembelajaran dan atau
injeksi pada sepeda motor dan kendaraan otomotif
syntax-nya
ringan, sistem pemasukan udara, sistem
bahan bakar injeksi konvensiona
100. Disajikan struktur dan narasi bahan ajar
Bahan ajar berbasis motor otomotif, peserta dapat menentukan
ICT pembelajaran teknik penelusuran literasi dan atau teknik 3, 5
motor otomotif penyajian bahan ajar berbasis ICT dengan
tepat
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
Mampu merancang pembelajaran
kelistrikan dan sistem kontrol otomotif
Perangkat 28. Disajikan KD, IPK dan tujuan pada
pada sepeda motor, kendaraan ringan, alat RPP kelistrikan dan
pembelajaran pembelajaran kelistrikan dan sistem kontrol
84 berat dan pembangkitan daya yang antara sistem kontrol 5
kelistrikan dan sistem otomotif, peserta dapat menentukan perangkat
lain meliputi: kelistrikan mesin, AC & otomotif
kontrol otomotif evaluasi yang tepat
asesoris, motor listrik dan hybrid termasuk
advance materials ya
Media pembelajaran 33. Disajikan KD, IPK dan tujuan
berbasis ICT pada pembelajaran kelistrikan dan sistem kontrol
85 pembelajaran otomotif, peserta dapat menentukan dan atau 5
kelistrikan dan sistem menyusun materi media pembelajaran yang
kontrol otomotif tepat
31. Disajikan KD, IPK dan tujuan
86 pembelajaran chasis otomotif, peserta dapat 5
menentukan media pembelajaran yang tepat
Mampu merancang pembelajaran chasis
otomotif pada sepeda motor, kendaraan
27. Disajikan KD, IPK dan tujuan pada
ringan dan alat berat yang antara lain Perangkat
pembelajaran chasis otomotif, peserta dapat
87 meliputi: sistem kemudi dan steering assist, pembelajaran chasis RPP chasis otomotif 5
menentukan model pembelajaran dan atau
sistem rem dan brake assist, sistem suspensi otomotif
syntax-nya
pasif & aktif, sistem pemindah daya
(kopling, trans
Media pembelajaran
31. Disajikan KD, IPK dan tujuan
berbasis ICT pada
88 pembelajaran chasis otomotif, peserta dapat 5
pembelajaran chasis
menentukan media pembelajaran yang tepat
otomotif
Perangkat evaluasi
30. Disajikan KD, IPK dan tujuan
berbasis ICT pada
89 pembelajaran chasis otomotif, peserta dapat 5
pembelajaran chasis
menentukan perangkat evaluasi yang tepat
otomotif
Mampu merancang pembelajaran perbaikan
bodi dan pengecatan otomotif pada sepeda
Perangkat 35. Disajikan KD, IPK dan tujuan
motor, kendaraan ringan dan alat berat yang RPP perbaikan bodi
pembelajaran pembelajaran perbaikan bodi dan pengecatan
90 antara lain meliputi: bodi otomotif, dan pengecatan 5
perbaikan bodi dan otomotif, peserta dapat menentukan struktur
kelistrikan bodi, perbaikan panel bodi, otomotif
pengecatan otomotif bahan ajar yang tepat
persiapan permukaan, dan pengecatan panel
bodi termasu

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS
91
Mampu melaksanakan pembelajaran pada
program keahlian Teknik Otomotif yang
mendidik dengan menerapkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk membangun
sikap (karakter Indonesia), pengetahuan, dan
92
keterampilan peserta didik dalam memecahkan
masalah secara kritis, humanis, inovatif,
kreatif, kolaboratif, dan komunikatif, dengan
menggunakan model pembelajaran dan sumber
belajar yang didukung hasil penelitian
93
94
95
96
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
Level
Sub Materi/Sub
CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
Media pembelajaran
34. Disajikan KD, IPK dan tujuan
berbasis ICT pada
pembelajaran perbaikan bodi dan pengecatan
pembelajaran 5
otomotif, peserta dapat menentukan dan atau
perbaikan bodi dan
mengevaluasi media pembelajaran yang tepat
pengecatan otomotif
Mampu melaksanakan pembelajaran dasar-
dasar otomotif yang antara lain meliputi:
otomotif daya dan konversi energi, alat dan
perlengkapan teknik otomotif, alat dan 72. Disajikan materi/topik dan atau narasi
pengukuran teknik, dasar kelistrikan dan Pelaksanaan Membuka kondisi kelas dan atau karakteristik siswa,
elektronika otomotif, manajemen dasar pembelajaran dasar- pembelajaran dasar- peserta dapat menganalisis situasi dan 5
perawatan otomotif dan advance materials dasar otomotif dasar otomotif menentukan apersepsi yang tepat untuk
yang relevan dengan kebutuhan DU/DI pembelajaran dasar-dasar otomotif
bidang otomotif dengan menerapkan
prinsip TPACK disertai penguatan karakter
berbasis ICT
77. Disajikan materi/topik dan atau narasi
kondisi kelas dan atau karakteristik siswa,
Penyajian materi
peserta dapat menganalisis situasi dan 5
dasar-dasar otomotif
menentukan teknik penyajian materi yang
tepat
Mampu melaksanakan pembelajaran motor
otomotif yang antara lain meliputi: 73. Disajikan materi/topik dan atau narasi
konstruksi dan komponen-komponen Pelaksanaan Membuka kondisi kelas dan atau karakteristik siswa,
motor, sistem bahan bakar karburator dan pembelajaran motor pembelajaran motor peserta dapat menganalisis situasi dan 5
injeksi pada sepeda motor dan kendaraan otomotif otomotif menentukan apersepsi yang tepat untuk
ringan, sistem pemasukan udara, sistem pembelajaran motor otomotif
bahan bakar injeksi konvensi
76. Disajikan materi/topik dan atau narasi
kondisi kelas dan atau karakteristik siswa,
Pengelolaan kelas
peserta dapat menganalisis situasi dan 5
motor otomotif
menentukan teknik pengelola kelas yang tepat
pada pembelajaran motor otomotif
79. Disajikan materi/topik dan atau narasi
kondisi kelas dan atau karakteristik siswa,
Penyajian materi
peserta dapat menganalisis situasi dan 5
motor otomotif
menentukan teknik penyajian materi yang
tepat pada pembelajaran motor otomotif
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
Mampu melaksanakan pembelajaran
75. Disajikan materi/topik dan atau narasi
kelistrikan dan sistem kontrol otomotif
Pelaksanaan kondisi kelas dan atau karakteristik siswa,
pada sepeda motor, kendaraan ringan, alat Pengelolaan kelas
pembelajaran peserta dapat menganalisis situasi dan
97 berat dan pembangkitan daya yang antara kelistrikan dan sistem 5
kelistrikan dan sistem menentukan teknik pengelola kelas yang tepat
lain meliputi: kelistrikan mesin, AC & kontrol otomotif
kontrol otomotif pada pembelajaran kelistrikan dan sistem
asesoris, motor listrik dan hybrid termasuk
kontrol otomotif
advance materials
78. Disajikan materi/topik dan atau narasi
kondisi kelas dan atau karakteristik siswa,
Penyajian materi
peserta dapat menganalisis situasi dan
98 kelistrikan dan sistem 5
menentukan teknik penyajian materi yang
kontrol otomotif
tepat pada pembelajaran kelistrikan dan
sistem kontrol otomotif
Mampu melaksanakan pembelajaran chasis
otomotif pada sepeda motor, kendaraan 74. Disajikan materi/topik dan atau narasi
ringan dan alat berat yang antara lain Pelaksanaan kondisi kelas dan atau karakteristik siswa,
Pengelolaan kelas
99 meliputi: sistem kemudi dan steering assist, pembelajaran chasis peserta dapat menganalisis situasi dan 5
chasis otomotif
sistem rem dan brake assist, sistem suspensi otomotif menentukan teknik pengelola kelas yang tepat
pasif & aktif, sistem pemindah daya pada pembelajaran chasis
(kopling, tr
81. Disajikan materi/topik dan atau narasi
Menutup kondisi kelas dan atau karakteristik siswa dan
100 pembelajaran chasis atau kondisi pelaksanaan pembelajaran, 5
otomotif peserta dapat menyusun simpulan materi yang
tepat pada pembelajaran chasis otomotif
Mampu melaksanakan pembelajaran
80. Disajikan materi/topik dan atau narasi
perbaikan bodi dan pengecatan otomotif
Pelaksanaan Menutup kondisi kelas dan atau karakteristik siswa dan
pada sepeda motor, kendaraan ringan dan
pembelajaran pembelajaran atau kondisi pelaksanaan pembelajaran,
101 alat berat yang antara lain meliputi: bodi 5
perbaikan bodi dan perbaikan bodi dan peserta dapat menyusun refleksi pembelajaran
otomotif, kelistrikan bodi, perbaikan panel
pengecatan otomotif pengecatan otomotif yang tepat pada pembelajaran perbaikan bodi
bodi, persiapan permukaan, dan pengecatan
dan pengecatan otomotif
panel bodi term
Mampu mengevaluasi masukan, proses, dan Mampu mengevaluasi pembelajaran dasar-
hasil pembelajaran pada program keahlian dasar otomotif yang antara lain meliputi:
23. Disajikan IPK, tujuan pembelajaran dan
Teknik Otomotif yang mencakup sikap, otomotif daya dan konversi energi, alat dan Penyusunan kisi-kisi
Evaluasi pembelajaran struktur materi ajar, peserta dapat menyusun
102 pengetahuan, dan keterampilan peserta didik perlengkapan teknik otomotif, alat dan instrumen evaluasi 5
dasar-dasar otomotif kisi-kisi instrumen evaluasi dasar-dasar
dengan menerapkan asesmenotentik, serta pengukuran teknik, dasar kelistrikan dan dasar-dasar otomotif
otomotif
memanfaatkan hasil evaluasi untuk perbaikan elektronika otomotif, manajemen dasar
kualitas perawatan oto

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
Penyajian soal 58. Disajikan narasi jenis dan bentuk soal,
evaluasi berbasis ICT peserta dapat menentukan metode penyajian
103 5
pembelajaran dasar- soal evaluasi berbasis ICT pembelajaran
dasar otomotif dasar-dasar otomotif yang tepat
Mampu mengevaluasi pembelajaran motor
otomotif yang antara lain meliputi:
Penyusunan
konstruksi dan komponen-komponen 21. Disajikan IPK, tujuan pembelajaran dan
Evaluasi pembelajaran instrumen evaluasi
104 motor, sistem bahan bakar karburator dan kisi-kisi, peserta dapat menyusun soal 5
motor otomotif atau soal HOTS
injeksi pada sepeda motor dan kendaraan evaluasi motor otomotif HOTS yang baik
motor otomotif
ringan, sistem pemasukan udara, sistem
bahan bakar injeksi konvensi
Simpulan hasil 88. Disajikan narasi, data dan atau analisis
evaluasi hasil evaluasi, peserta dapat menyimpulkan
105 5
pembelajaran motor hasil evaluasi pembelajaran motor otomotif
otomotif yang tepat
Mampu mengevaluasi pembelajaran
kelistrikan dan sistem kontrol otomotif
Evaluasi pembelajaran Penyusunan kisi-kisi 24. Disajikan IPK, tujuan pembelajaran dan
pada sepeda motor, kendaraan ringan, alat
pembelajaran instrumen evaluasi struktur materi ajar, peserta dapat menyusun
106 berat dan pembangkitan daya yang antara 5
kelistrikan dan sistem kelistrikan dan sistem kisi-kisi instrumen evaluasi kelistrikan dan
lain meliputi: kelistrikan mesin, AC &
kontrol otomotif kontrol otomotif sistem kontrol otomotif
asesoris, motor listrik dan hybrid termasuk
advance materials
Analisis hasil
46. Disajikan narasi dan data hasil evaluasi,
evaluasi berbasis ICT
peserta dapat menganalisis hasil evaluasi
107 pembelajaran 5
berbasis ICT pembelajaran kelistrikan dan
kelistrikan dan sistem
sistem kontrol otomotif yang tepat
kontrol otomotif
Mampu mengevaluasi pembelajaran chasis
otomotif pada sepeda motor, kendaraan
Analisis hasil 45. Disajikan narasi dan data hasil evaluasi,
ringan dan alat berat yang antara lain
Evaluasi pembelajaran evaluasi berbasis ICT peserta dapat menganalisis hasil evaluasi
108 meliputi: sistem kemudi dan steering assist, 5
chasis otomotif pembelajaran chasis berbasis ICT pembelajaran chasis otomotif
sistem rem dan brake assist, sistem suspensi
otomotif yang tepat
pasif & aktif, sistem pemindah daya
(kopling, tr
Penyajian soal 57. Disajikan narasi jenis dan bentuk soal,
evaluasi berbasis ICT peserta dapat menentukan metode penyajian
109 5
pembelajaran chasis soal evaluasi berbasis ICT pembelajaran
otomotif chasis otomotif yang tepat

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
Mampu mengevaluasi pembelajaran
perbaikan bodi dan pengecatan otomotif Penyusunan
22. Disajikan IPK, tujuan pembelajaran dan
pada sepeda motor, kendaraan ringan dan Evaluasi pembelajaran instrumen evaluasi
kisi-kisi, peserta dapat menyusun soal
110 alat berat yang antara lain meliputi: bodi perbaikan bodi dan atau soal HOTS 5
evaluasi perbaikan bodi dan pengecatan yang
otomotif, kelistrikan bodi, perbaikan panel pengecatan otomotif perbaikan bodi dan
baik
bodi, persiapan permukaan, dan pengecatan pengecatan
panel bodi term
Simpulan hasil
87. Disajikan narasi, data dan atau analisis
evaluasi
hasil evaluasi, peserta dapat menyimpulkan
111 pembelajaran 5
hasil evaluasi pembelajaran perbaikan bodi
perbaikan bodi dan
dan pengecatan otomotif yang tepat
pengecatan otomotif
Mampu mengembangkan diri secara
12. Disajikan data karakteristik mata pelajaran
berkelanjutan sebagai guru profesional pada Perancangan PTK
Mampu merancang PTK menggunakan untuk kasus pembelajaran di klas, peserta
112 program keahlian Teknik Otomotif melalui Perancangan PTK pada Pembelajaran 5, 6
kaidah penelitian pembelajaran dapat merancang PTK yang sesuai dengan
penelitian, refleksi diri, pencarian informasi Otomotif
kasus yang terjadi dan karakter mata pelajaran
baru, dan inovasi
13. Disajikan data karakteristik siswa untuk
kasus pembelajaran di klas, peserta dapat
113 4, 5, 6
merancang PTK yang sesuai dengan kasus
yang terjadi dan sesuai dengan karakter siswa
14. Disajikan data dan atau
kasus/permasalahan pembelajaran di klas,
114 peserta dapat merumuskan judul PTK yang 5, 6
sesuai dengan kasus dan permasalahan yang
terjadi di klas
15. Disajikan data kasus pembelajaran di klas,
peserta dapat merancang pendekatan/ metode/
115 5, 6
model/ strategi PTK yang sesuai dengan kasus
dan permasalahan yang terjadi di klas
84. Disajikan narasi rancangan PTK, peserta
Mampu melaksanakan PTK sesuai
Pelaksanaan PTK dapat menentukan implementasi metode/
116 rancangan yang telah disusun selama Pelaksanaan PTK 4, 5
saat kegiatan PPL pendekatan pelaksanaan PTK bersamaan
pelaksanaan PPL
dengan pelaksanaan kegiatan PPL
82. Disajikan narasi rancangan PTK, peserta
dapat menentukan langkah/ tahapan
117 4, 5
pelaksanaan PTK bersamaan dengan
pelaksanaan kegiatan PPL yang tepat

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
Sub Materi/Sub
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Indikator Cognitif
Topik
"C"
83. Disajikan narasi rancangan PTK, peserta
dapat menentukan implementasi strategi
118 4, 5
pelaksanaan PTK bersamaan dengan
pelaksanaan kegiatan PPL yang tepat
9. Disajikan data hasil PTK, peserta dapat
Pengolahan data hasil menentukan cara/metode mengolah data dan
119 Mampu melaporkan proses dan hasil PTK Pelaporan hasil PTK 4, 5
PTK atau menganalisis data hasil PTK dengan
benar
10. Disajikan narasi dan atau data hasil PTK,
Penyusunan Laporan peserta dapat menyusun pembahasan/
120 5, 6
PTK kesimpulan untuk laporan PTK sesuai dengan
format penyusunan laporan PTK

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK