RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH: Sistem Endokrin Dalam Keperawatan

Nama : Ns.Deswita, M.Kep.Sp.Kep.An

Institusi : Universitas Andalas
Fakultas : Keperawatan
Program Studi : Sarjana Keperawatan

2016

1
 RANCANGAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah : Sistem endokrin sks : 2 Teori 1 Praktikum

Program Studi : Sarjana Keperawatan

Fakultas : Keperawatan
Tim Pengajar : -Ns.Deswita,M.Kep.Sp.Kep.An
-dr.Susmiati,M.Biomed
-Ns.Windy Freska, S.Kp.M.Kep
-Ns.Yanti Puspita Sari, M.Kep
-Ns.Dewi Murni, M.Kep
-Ns.Bunga Permata Weni, M.Kep
- Ns.Fitria Fajriani, M.Kep
- Esi Afriyanti, S.Kp,M.Kes
-Prof.Dr.Almahdy, A.Pt
-Gusti Sumarsih, S.Kp.M.Biomed

KOMPETENSI MATA KULIAH : Mampu membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis
keperawatan sistem endokrin dalam asuhan asuhan keperawatan sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan
dalam kandungan sampai lansia.

SOFT SKILLS: Daya juang, daya tarik komunikasi: kreativitas, berpikir kritis, kerjasama, sikap kerja, pengalaman,
percaya diri, berani mengambil keputusan.

Matriks Pembelajaran :

Kriteria
Perte- Kemampuan akhir Materi/Pokok Strategi Latihan yang
Penilaian Bo-bot
muan yang diharapkan Bahasan Pembelajaran dilakukan
(Indikator)
 Mengenal tujuan Membuat
mata kuliah survey kelas
1  Ice breaking Mengolah
 Membangun atmosfer survey kelas
pembelajaran Berkenalan
Melakukan simulasi 1. Anatomi, Mini lecturer, Membuat Ketepatan
2-5 asuhan keperawatan fisiologi, kimia, case study, rangkuman penjelasan 25%
dengan kasus gangguan fisika dan SGD, patofisiologi dan Daya tarik
sistem endokrin pada biokimia sistem Cooperative askep secara komunikasi
berbagai tingkat usia endokrin. Learning berkelompok. kreatifitas
dengan memperhatikan 2. Patofisiologi pada - -Mengajarkan
aspek legal dan etis. sistem endokrin pada anggota
pada kelompok lain.
SOFT SKILSS: - kasus anak -Menyajikan d
(keratiristm, depan kelas
Komunikasi hipotiroid (presentasi)
kreatifitas kongenital,
atresia billier)
- kasus dewasa

2
 (DM,
pankreatitis, ca
pankreas,
hepatitis,
hepatoma,
cholisystitis,
colelitiasis)
- kasus lansia
()
3. Pengkajian
sistem endokrin
4. Diagnosa
keperawatan
pada gangguan
sistem endokrin
5. Perencanaan/
implementasi
6. Evaluasi
keperawatan
pada gangguan
endokrin
7. Dokumentasi
askep
8. System
pelayanan
kesehatan untuk
pasien dengan
gangguan sistem
endokrin
(rujukan, PMO,
gakin,
jamkesmas)

Melakukan simulasi Pencegahan primer, Contextual - merangkum - Ketepata

6-7 pendidikan kesehtan sekunder dan tersier learning berbagai n 15%
dengan kasus gangguan pada masalah sistem Simulasi bentuk penjelas
sistem endokrin pada endokrin pencegahan an
berbagai tingkat usia pada - Kelengk
dengan memperhatikan gangguan apan
aspek legal dan etis sistem konsep
respirasi - Kreativit
SOFT SKILSS: dalam satu as
buku saku - Daya
Komunikasi maksimal tarik
kreatifitas 10 halaman komunik
(bolak asi
balik)- LK
1
- membuat
SAP

3
 penyuluhan
& media
penyuluhan
- memprakte
kkan cara
pemberian
penkes
Mengidentifikasi Hasil hasil Discovery - Mencari, - Ketajaman
8 masalah-masalah penelitian terkait learning mengumpulkan analisis 15%
penelitian yang sistem endokrin jurnal-jurnal - Kreatifitas
berhubungan dengan penelitian - Daya tarik
sistem endokrin dan terkait serta komunikas
menggunakan hasil merangkumnya i
penelitian dlm - Menyajikan
mengatasi masalah hasil d depan
sistem respirasi kelas

SOFT SKILSS:

Komunikasi
kreatifitas

Melakukan simulasi manajemen kasus Case study - menjawab - ketepatan

pengelolaan asuhan pada sistem SGD persoalan yang penjelasan 20%
9-10 pada sekelompok klien endokrin (klasifikasi Simulasi dituangkan dlm - kreatifitas
dengan gangguan kasus dan prioritas LK1 - daya tarik
sistem endokrin pada masalah sistem - menyajikan komunikasi
berbagai tingkat usia endokrin) didepan kelas - keterampila
dengan memperhatikn - mempelajari n sesuai
aspek legal dan etis dan peran
menjalankan
suatu peran
yang d
tugaskan
padanya
11-13 Melaksanakan fungsi 1. Prinsip-prinsip Problem base - Belajar dengan - Ketepatan
advocasi pada kasus etika learning menggali/menc penjelasan
dengan gangguan keperawatan : ari informasi - Kreatifitas
sistem endokrin pada otonomi, (inquiry) serta
berbagai tingkat usia beneficience, memnfaatkan 10%
moral right, nilai informasi
SOFT SKILSS: dan norma tersebut untuk
masyarakat. memecahkan
Komunikasi, 2. Nursing masalah
Mengidentifikasi dan advocacy faktual/yang d
analisis, rancang
Belajar mandiri, - Oleh dosen
Kerjasama LK2
Keberanian membuat

4
 keputusan,
Berpikir kritis,
Bertanggung jawab.
Mendemonstrasikan Prosedur Lab skills - setiap individu - ketepatan
14 - 16 intervensi keperawatan keperawatan mencoba semua pelaksanaa 15%
pada kasus dengan tentang: tindakan n prosedur
gangguan sistem 1. Pengkajian pada keterampilan tindakan
endokrin pada berbagai sistem endokrin
tingkat usia sesuai 2. KH
dengan standar yang 3. GDS
berlaku,dengan berfikir 4. Injeksi subkutan
kreatif dan inovatif
sehingga menghasilkan
pelayanan yg efisien
dan efektif

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Endokrin Sks :2

Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 2-5

A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
1. penjelasan Anatomi, fisiologi, kimia, fisika dan biokimia sistem endokrin
2. Patofisiologi pada sistem endokrin pada
- kasus anak (keratiristm, hipotiroid kongenital)
- kasus dewasa (DM, pankreatitis, ca pankreas, hepatitis, hepatoma, cholisystitis, colelitiasis)
- kasus lansia (DM, Hepatitis)
Pengkajian sistem endokrin
3. Diagnosa keperawatan pada gangguan sistem endokrin
4. Perencanaan/implementasi
5. Evaluasi keperawatan pada gangguan endokrin
6. Dokumentasi askep
7. System pelayanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan endokrin (rujukan, PMO, gakin,
jamkesmas)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- Objek 1 dikerjakan dengan tutorial
- Objek2-5 dikerjkan dengan d bagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan
gangguan endokrin
- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat
memahaminya.
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

5
 buku Rangkuman 13 dengan kasus sitem endokrin yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5
lembar. Diketik bolak-balik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New
Roman (12), dengan spasi 1.5

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan 2. kreatifitas
2. Daya Tarik Komunikasi 4. Daya tarik buku

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Lengkap dan Lengkap Masih kurang Hanya Tidak ada
KONSEP integratif 2 aspek yang menunjukkan konsep
belum sebagian konsep
terungkap saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap Sebagian Kurang dapat Tidak ada
KONSEP dengan tepat, dengan tepat, besar konsep mengungkapkan konsep yang
sesuai dengan namun sudah aspek penting, disajikan
konsep aslinya deskriptif terungkap, melebihi
bahkan analisis namun masih halaman, tidak
dan sintetis nya ada yang ada proses
membantu terlewatkan merangkum
memahami hanya mencontoh
konsep

KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
PEMILIHAN Strategi yang Strategi yang Mampu Strategi yang Tidak mampu
STRATEGI dipilih, selain dipilih sesuai menjelaskan, dipilih kurang menjelaskan
PENJELASAN tepat juga mampu dengan konsep walaupun sesuai dengan apapun
menyederhanakan yang dengan strategi konsep yang
kompleksitas dijelaskan. yang standard, dijelaskan,
menjadi hal yang Misalnya, seperti sehingga
dapat diterima menjelaskan memberi anggota malah
anggota lain tentang ceramah pada kebingungan
dengan mudah prosedur, maka anggota dan harus
dipilih temannya menambah
penjelasan pengetahuan
dengan bagan sendiri
dll

KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
inspirasi wawasan harus disampaikan disampaikan

6
 pendengar untuk menambah lagi tidak menyesatkan
mencari lebih informasi dari menambah atau salah
dalam beberapa wawasan bagi
sumber pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut Cukup runtut Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
dan integratif dan memberi data, namun disampaikan presentasi
sehingga data menyampaikan tidak ada
pendengar dapat pendukung informasi yang dasarnya
mengkompilasi fakta yang benar
isi dengan baik disampaikan
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu Tidak
PRESENTASI semangat pendengar membaca membaca berbunyi
pendengar paham, hanya catatan catatan
sesekali saja (tergantung
memandang pada catatan)
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Endokrin Sks :2

Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 6-7

A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pendidikan kesehtan dengan kasus gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat
usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
pendidikan kesehatan yang harus d sampaikan berisi tentang: Pencegahan primer, sekunder dan tersier
pada masalah sistem endokrin

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

o merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan sistem endokrin dalam satu buku saku
maksimal 10 halaman (bolak balik)- LK 1
o membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan
o mempraktekkan cara pemberian penkes (role play)

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan sistem endokrin dibuat buku dengan
maksimal 10 halaman bolak-balik. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan ukuran halaman
maksimal sebesar buku tulis standard. Semakin kecil semakin baik. Buat dengan desain yang menarik
dan dijilid
- Media penyuluhan

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kelengkapan konsep
3. Kreativitas

7
 4. Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Masih kurang Hanya Tidak ada
KONSEP dijelaskan dijelaskan 2 aspek yang menunjukkan konsep
lengkap dan lengkap belum sebagian konsep
integratif terungkap saja
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap Sebagian Kurang dapat Tidak ada
KONSEP dengan tepat, dengan tepat, besar konsep mengungkapkan konsep yang
aspek penting namun sudah aspek penting, disajikan
tidak deskriptif terungkap, melebihi
dilewatkan, namun masih halaman, tidak
bahkan analisis ada yang ada proses
dan sintetis nya terlewatkan merangkum
membantu hanya mencontoh
memahami
konsep

KRITERIA 2: DAYA TARIK BUKU

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
SETTING Tata letak dan Tata letak dan Tata letaknya Tata letak tidak Tidak dapat
BUKU penyusunan penyusunan kata berurut, sesuai seperti buku, membuat
kata dalam buku dalam buku konsep namun hanya seperti buku
sangat strategis mempermudah kurang rangkuman saja
dan untuk dibaca membantu
memudahkan pembaca, hanya
pembaca untuk sekedar intisari
memahami
isinya
DAYA Penampilan Penampilan buku Penampilan Penampilan Tidak
TARIK unik dan jarang secara buku sederhana buku tidak menarik
BUKU ditemui keseluruhan tidak serasi,
serasi dan enak menunjukkan pemilihan font,
untuk dibaca kekhasan warna, sampul
dll tidak serasi

KRITERIA 3: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KREATIVITAS Model buku Penampilan Penampilan Penampilan Tidak
BUKU yang dibuat, buku yang unik buku telah buku yang membuat

8
 belum pernah dan menarik banyak ditemui sangat standard buku
ataupun jarang di khalayak
ditemui

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
inspirasi wawasan harus disampaikan disampaikan
pendengar untuk menambah lagi tidak menyesatkan
mencari lebih informasi dari menambah atau salah
dalam beberapa wawasan bagi
sumber pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut Cukup runtut Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
dan integratif dan memberi data, namun disampaikan presentasi
sehingga data menyampaikan tidak ada
pendengar dapat pendukung informasi yang dasarnya
mengkompilasi fakta yang benar
isi dengan baik disampaikan
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu Tidak
PRESENTASI semangat pendengar membaca membaca berbunyi
pendengar paham, hanya catatan catatan
sesekali saja (tergantung
memandang pada catatan)
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Endokrin Sks :2

Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 8

A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem endokrin dan
menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah sistem endokrin

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
menganalisa dan merangkum masalah-masalah Hasil hasil penelitian terkait sistem endokrin.

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

o Mencari, mengumpulkan jurnal-jurnal penelitian terkait serta merangkumnya
o Menyajikan hasil d depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

9
 paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemuadian disajikan dalam
bentuk powerpoint pada presentasi kasus di dalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok.

C.KRITERIA PENILAIAN
1. Ketajaman analisis
2. Kreativitas
3. Daya tarik komunikasi

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN RANCANGAN PENELITIAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKO
Memuaskan Memuaskan standard R
KETEPATAN Masalah yang Masalah Masalah yang Masalah Tidak mampu
PENETAPAN diambil yang diambil diambil belum yang mengembangka
MASALAH merupakan memang menggambarka ditetapkan n masalah
masalah kritis terjadi di n keadaan riil masih kabur,
yang perlu masyarakat yang dialami pada bagian
segera dilakukan masyarakat mana harus
penelitian secara diselesaikan
survey dengan
survey
KETEPATAN Tujuan yang Tujuan Tujuan dan Tujuan yang Tidak dapat
PENETAPAN dicapai selain diturunkan permasalahan ditetapkan, menetapkan
TUJUAN koheren, juga dari kurang bukan tujuan
secara permasalaha menunjukkan berasal dari
komprehensif n secara hubungan yang permasalaha
menjawab koheren kuat n yang
permasalahan dituliskan
yang ada
KETEPATAN Mengembangka Teori diambil Teori yang Teori yang Tidak dapat
PENGEMBANGA n kerangka pikir dari berbagai diambil masih diambil mengembangka
N TEORI yang disusun ahli untuk cut and paste kurang n kerangka teori
dari teori yang menjelaskan sesuai
telah ada secara variabel dengan
komprehensif penelitian permasalaha
n yang
diambil dan
inti
penelitian
KETEPATAN Hipotesis Hipotesis Hipotesis yang Hipotesis Tidak dapat
PEMBUATAN ditetapkan ditetapkan ditetapkan yang mengembangka
HIPOTESIS dengan sangat sesuai kurang mampu ditetapkan n hipotesis
koheren dari kaidah, menunjukkan kabur, tidak
tujuan penelitian dengan kekuatan ada arah
dan berdasarkan menggunaka hubungan antar maupun
kerangka pikir n hipotesis variabel secara kekuatan
teoritis nol ataupun teoritis hubungan
alternatif, antara
secara 1 ekor variable

10
 atau bukan secara jelas
KETEPATAN Variable Variabel Variable Variable Tidakdapat
PENJELASAN dijelaskan ditetapkan dijelaskan gagal menjelaskan
VARIABLE dengan tepat, dan masih kabur, dijelaskan variabel
dan mampu dijelaskan dan hanya dengan tepat penelitian
menggambarkan sesuai kaidah menyalin dari sesuai
secara dan kerangka bab 2 konsep yang
operasional teoritis yang ada
keadaan variable ada
tersebut
KETEPATAN Sampel ditarik Sampel Sample yang Sampel yang Tidak dapat
PEMILIHAN dari populasi ditarik dari ditarik ditarik tidak menarik sampel
TEKNIK dengan tepat dan populasi walaupun mewakili
SAMPLING memiliki daya secara tepat mewakili populasi
generalisasi sesuai kaidah populasi,
yang tinggi namun
memiliki
kesalahan
internal yang
tinggi, sehingga
daya
generalisasinya
rendah
KETEPATAN Teknik sampling Teknik Teknik Penjelasan Tidak dapat
PENJELASAN dijelaskan sampling sampling teknik menjelaskan
SAMPLING dengan tepat dijelaskan dijelaskan sampling teknik sampling
beserta dengan tepat namun tanpa kurang yang diambil
keterbatasannya sesuai kaidah menghiraukan sesuai
dan cara kelemahannya dengan
mengatasinya kaidah yang
ada
KETEPATAN Alat penelitian Memilih dan Alat penelitian Pemilihan Tidak dapat
PEMILIHAN yang dipilih membuat alat yang dipilih, alat menetapkan alat
INSTRUMEN selain tepat, juga penelitian menggunakan penelitian penelitian
dibangun sendiri yang sesuai peralatan yang kurang
berdasarkan dengan telah tersedia sesuai
konsep yang ada tujuan dengan
oleh peneliti penelitian tujuannya
KETEPATAN Analisis yang Analisis yang Analisis yang Analisis Tidak dapat
PEMILIHAN dipilih sesuai dipilih sesuai dipilih kurang yang menetapkan
ANALISIS dengan dengan mengikuti alur ditetapkan analisis
kerangka kerangka kerangka tidak sesuai
konseptual, dan konseptual konseptual dengan
disertai kerangka
penjelasan yang konseptual
tepat dan kaidah
statistik

KRITERIA 2: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

11
 Memuaskan Memuaskan standard
KEUNIKAN Topik yang Topik yang Topik yang Topik yang Tidak
TOPIK diteliti sangat dipilih belum diteliti umum, dipilih kurang memiliki
unik, belum banyak diteliti dapat dijumpai sesuai dengan topik
banyak (jarang) dibeberapa penelitian penelitian
yang meneliti perkembangan survey

KRITERIA 3: DAYA JUANG

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KOMPLEKSITAS
MASALAH
PENELITIAN

TINGKAT
KESULITAN
PENELITIAN

KRITERIA 4: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
inspirasi wawasan harus disampaikan disampaikan
pendengar untuk menambah lagi tidak menyesatkan
mencari lebih informasi dari menambah atau salah
dalam beberapa wawasan bagi
sumber pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut Cukup runtut Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
dan integratif dan memberi data, namun disampaikan presentasi
sehingga data menyampaikan tidak ada
pendengar dapat pendukung informasi yang dasarnya
mengkompilasi fakta yang benar
isi dengan baik disampaikan
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu Tidak
PRESENTASI semangat pendengar membaca membaca berbunyi
pendengar paham, hanya catatan catatan
sesekali saja (tergantung
memandang pada catatan)
catatan

12
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Endokrin Sks :2

Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 9-10

A.TUJUAN TUGAS:
Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem endokrin pada
berbagai tingkat usia dengan memperhatikn aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk mencoba melakukan manajemen kasus pada
sistem endokrin (klasifikasi kasus dan prioritas masalah sistem endokrin)

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

o menjawab persoalan yang dituangkan dlm LK1
o menyajikan didepan kelas
o mempelajari dan menjalankan suatu peran yang d tugaskan padanya

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Laporan proses dan analisis data yang dirangkum dalam satu laporan penelitian sementara. Laporan diketik
dengan komputer dengan font ...

C.KRITERIA PENILAIAN
1. ketepatan penjelasan
2. kreatifitas
3. daya tarik komunikasi
4. keterampilan sesuai peran

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KEBENARAN PROSES SURVEY

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KETEPATAN
DATA
KETEPATAN
ANALISIS

KRITERIA 2: DAYA JUANG

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard

13
KOMPLEKSITAS
PROSES

KRITERIA 3: KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR

Memuaskan Memuaskan standard
ISI Memberi Menambah Pembaca masih Informasi yang Informasi yang
inspirasi wawasan harus disampaikan disampaikan
pendengar untuk menambah lagi tidak menyesatkan
mencari lebih informasi dari menambah atau salah
dalam beberapa wawasan bagi
sumber pendengarnya
ORGANISASI Sangat runtut Cukup runtut Tidak didukung Informasi yang Tidak mau
dan integratif dan memberi data, namun disampaikan presentasi
sehingga data menyampaikan tidak ada
pendengar dapat pendukung informasi yang dasarnya
mengkompilasi fakta yang benar
isi dengan baik disampaikan
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu Tidak
PRESENTASI semangat pendengar membaca membaca berbunyi
pendengar paham, hanya catatan catatan
sesekali saja (tergantung
memandang pada catatan)
catatan

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Sistem Endokrin Sks :2

Fakultas : Keperawatan Pertemuan ke: 14-
16

A.TUJUAN TUGAS:
Mendemonstrasikan intervensi keperawtaan pada kasus dengan gangguan sistem endokrin pada
berbagai tingkat usia sesuai standart yang berlaku dengan berpikir kritis, kreatif dan inovatif sehingga
menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
- mahasiswa akan melakukan prosedur keperawtan tentang:
1. Pengkajian pada sistem endokrin
2. GDS
3. Injeksi Subkutan

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

- setiap individu mencoba semua tindakan keterampilan

14
 c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

protap tindakan dibuat dalam bentuk buku saku

C.KRITERIA PENILAIAN

Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang di tuang dalam modul tindakan keperawatan

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KEBENARAN LAPORAN PENELITIAN

DIMENSI Sangat Memuaskan Batas Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KETERAMPILAN P oin Semua poin Peralatan ada Prosedur ada Banyak poin
TINDAKAN pengkajian dilakukan yang tidak yang yang tidak
terisi semua, namun kurang teredia, semua terlewatkan, dilakukan
peralatan sempurna. prosedur ada poin utama atau tidak
tersedia Perlu banyak dilakukan yang dilakukan
lengkap, semua latihan namun tidak terlewatkan sama sekali...
prosedur berurutan dan
dilakukan komunikasi
dengan tepat, kurang
berurutan dan interaktif dan
tidak terapeutik
terlewatkan,
komunikasi
interaktif dan
terapeutik. Poin
utama seperti
prinsip
sterilitas
terjaga, poin
bertanda
bintang di
lakukan semua

LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes: power point

2. Lembar Kerja
3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

EVALUASI PEMBELAJARAN
1. UJIAN TENGAH SEMESTER 30%
2. UJIAN AKHIR SEMESTER 30%
3. TUGAS KELOMPOK 25%
4. TUGAS INDIVIDU 10%

15
 5. KEHADIRAN 5%

JADWAL KULIAH

Pertemuan Hari & Tanggal Materi Dosen

I Senin, 18-1-2016. Penjelasan RPKPS Deswita
10.20-12.00.WIB.
C.1.13
II Senin, 25-1-2016. Review Anatomi dan fisiologi sistem endokrin Susmiati
10.20-12.00.WIB.
C.1.13
III Senin, 1-2-2016. Hormon dan hypothalamus Susmiati
10.20-12.00.WIB.
C.1.13
IV Senin, 8-2-2016. Patofisiologi pada sistim endokrin yang sering terjadi sesuai Susmiati
10.20-12.00.WIB. tahapan usia.
C.1.13
V Senin, 15-2-2016. Trend dan issue masalah system endokrin pada ditingkat Bunga Permata
10.20-12.00.WIB. nasional dan internasional. Weni
C.1.13
VI Senin, 22-2-2016. Farmakalogi pada gangguan endokrin Almahdy
10.20-12.00.WIB.
C.1.13
VII Senin, 29-2-2016. Deswita
10.20-12.00.WIB. Nutrisi pada gangguan system endokrin (Diet Diabetes)
C.1.13
UTS
VIII Senin, 21-3-2016. Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada Deswita
10.20-12.00.WIB. anak: pediatric cushing’s syndrome, diabetes juvenile,
C.1.13 pituitary dwarfism, gigantisme.
IX Senin, 28-3-2016. Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada Esi Afriyanti
10.20-12.00.WIB. dewasa I
C.1.13
X Senin, 4-4-2016. Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada Esi Afriyanti
10.20-12.00.WIB. dewasa II
C.1.13
XI Senin, 11-4-2016. Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada Yanti Puspita Sari
10.20-12.00.WIB. dewasa (ibu hamil): diabetes gestasional
C.1.13
XII Senin, 18-4-2016. Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem endokrin pada Bunga Permata
10.20-12.00.WIB. lansia : osteoporosis, DM Weni
C.1.13
XIII Senin, 25-4-2014. Telaah jurnal yang terkait sistem endokrin pada berbagai Deswita
10.20.WIB C.1.13 tingkat usia

16
 XIV Senin, 2-5-2016. Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan Deswita
10.20-12.00.WIB. gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia.
C.1.13
UAS

JADWAL PRAKTIKUM
Kelas I
Pertemuan Hari & Tanggal Materi Dosen
I Rabu, 20-1-2016. Penjelasan tata tertib praktikum Deswita
13.00-14.40WIB.
F.Kep lt 2.
II Rabu, 27-1-2016. Pemeriksaan fisik pada system endokrin Deswita
13.00-14.40WIB.
F.Kep lt 2.
III Rabu, 03-2-2016. Pemeriksaan fisik pada system endokrin Deswita
13.00-14.40WIB.
F.Kep lt 2.
IV Rabu, 10-2-2016. Pemeriksaan fisik pada system endokrin Deswita
13.00-14.40WIB.
F.Kep lt 2.
V Rabu, 17-2-2016. Perawatan luka gangrene Deswita
13.00-14.40WIB.
F.Kep lt 2.
VI Rabu, 24-2-2016. Perawatan luka gangrene Deswita
13.00-14.40WIB.
F.Kep lt 2.
VII Rabu, 02-3-2016. Perawatan luka gangrene Deswita
13.00-14.40WIB.
F.Kep lt 2.
VIII UTS
IX Rabu, 23-3-2016. Perawatan Kaki diabetes Bunga Permata
13.00-14.40WIB. Weni
F.Kep lt 2.
X Rabu, 30-3-2016. Perawatan kaki diabetes Bunga Permata
13.00-14.40WIB. Weni
F.Kep lt 2.
XI Rabu, 06-4-2016. Perawatan kaki diabetes Bunga Permata
13.00-14.40WIB. Weni
F.Kep lt 2.
XII Rabu, 13-4-2016. Injeksi Insulin Bunga Permata
13.00-14.40WIB. Weni
F.Kep lt 2.
XIII Rabu, 20-4-2016. Injeksi Insulin Bunga Permata
13.00-14.40WIB. Weni
F.Kep lt 2.

17
 XIV Rabu, 27-4-2016. Pemeriksaan Gula darah Bunga Permata
13.00-14.40WIB. Weni
F.Kep lt 2.
XV Rabu, 04-5-2016. Pemeriksaan Gula darah Bunga Permata
13.00-14.40WIB. Weni
F.Kep lt 2.
XVI UAS

JADWAL PRAKTIKUM
KELAS II
Pertemuan Hari & Tanggal Materi Dosen
I Selasa, 19-1-2016. Penjelasan tata tertib praktikum Fitria fajriani
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
II Selasa, 26-1-2016. Pemeriksaan fisik pada system endokrin Fitria fajriani
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
III Selasa, 02-2-2016. Pemeriksaan fisik pada system endokrin Fitria fajriani
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
IV Selasa, 09-2-2016. Pemeriksaan fisik pada system endokrin Fitria fajriani
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
V Selasa, 16-2-2016. Perawatan luka gangrene Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
VI Selasa, 23-2-2016. Perawatan luka gangrene Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
VII Selasa, 1-3-2016. Perawatan luka gangrene Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
VIII UTS
IX Selasa, 22-3-2016. Perawatan Kaki diabetes (Senam kaki diabetes & pencegahan Dewi Murni
10.00-11.40WIB. ulkus diabetikum).
Lab KMB lt 2.
X Selasa, 29-3-2016. Perawatan kaki diabetes Dewi Murni
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
XI Selasa, 5-4-2016. Perawatan kaki diabetes Dewi Murni
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
XII Selasa, 12-4-2016. Injeksi Insulin Dewi Murni
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
XIII Selasa, 19-4-2016. Injeksi Insulin Dewi Murni
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.

18
 XIV Selasa, 26-4-2016. Pemeriksaan Gula darah Dewi Murni
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
XV Rabu, 03-5-2016. Pemeriksaan Gula darah Dewi Murni
13.00-14.40WIB.
F.Kep lt 2.
XVI UAS

JADWAL PRAKTIKUM
KELAS III

Pertemuan Hari & Tanggal Materi Dosen

I Kamis, 21-1-2016. Penjelasan tata tertib praktikum Gusti Sumarsih
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
II Kamis, 28-1-2016. Pemeriksaan fisik pada system endokrin Gusti Sumarsih
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
III Kamis, 04-2-2016. Pemeriksaan fisik pada system endokrin Gusti Sumarsih
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
IV Kamis, 11-2-2016. Pemeriksaan fisik pada system endokrin Gusti Sumarsih
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
V Kamis, 18-2-2016. Perawatan luka gangrene Gusti Sumarsih
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
VI Kamis, 25-2-2016. Perawatan luka gangrene Gusti Sumarsih
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
VII Kamis, 03-03-2016. Perawatan luka gangrene Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
VIII UTS
IX Kamis, 24-3-2016. Perawatan Kaki diabetes Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
X Kamis, 31-3-2016. Perawatan kaki diabetes Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
XI Kamis, 7-4-2016. Perawatan kaki diabetes Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
XII Kamis, 14-4-2016. Injeksi Insulin Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
XIII Kamis, 21-4-2016. Injeksi Insulin Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.

19
XIV Kamis, 28-4-2016. Pemeriksaan Gula darah Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
XV Kamis, 12-5-2016. Pemeriksaan Gula darah Windy Freska
10.00-11.40WIB.
Lab KMB lt 2.
XVI UAS

20