`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
DICARIGURU.COM

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Subtema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban  Menceritakan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna kewajibansebagai warga pelaksanaan  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kewajiban, hak, warga negara Negara. kewajiban  Mandiri  Disiplin,
Kewarganeg dan tanggung dalam  Pelaksanaa sebagai  Gotong Royong  Tanggung
araan jawab sebagai menjalankan n kewajiban warga  Integritas jawab,
warga negara agama. sebagai Negara.  santun,
dalam 1.2.2 Mensyukuri makna warga  Menjelaskan  Peduli,
menjalankan kewajiban sebagai Negara. pelaksanaan  Percaya diri,
agama. warga negara kewajiban  Kerja sama
2.2 Melaksanakan dalam sebagai
kewajiban, hak, menjalankan warga negara
HHKJLKJG Pengetahuan
dan tanggung agama.
Tertulis
jawab sebagai
PPKN
warga negara 2.2.1 Mengikuti
 Mengetahui
sebagai wujud kewajiban sebagai
Pelaksanaan
cinta tanah air. warga negara
kewajiban.
3.2 Menganalisis sebagai wujud
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pelaksanaan cinta tanah air.  Mengidentifikas
kewajiban, hak, 2.2.2 Mematuhi i Perilaku positif
dan tanggung kewajiban sebagai masyarakat.
jawab sebagai warga negara  Mengetahui
warga negara sebagai wujud Pelaksanaan
beserta cinta tanah air. kewajiban
dampaknya sebagai warga
dalam 3.2.1 Menjelaskan negara
kehidupan pelaksanaan  Memahami
sehari-hari. kewajiban sebagai Dampak
4.2 Menyajikan warga negara pelaksanaan
hasil analisis dalam kehidupan kewajiban
pelaksanaan sehari-hari. warga
kewajiban, hak, 3.2.2 Memahami Negara.
dan tanggung pelaksanaan
jawab sebagai kewajiban sebagai B. Indonesia
warga warga negara  Mengidentifikas
masyarakat dalam kehidupan i Perkiraan
beserta sehari-hari. informasi
dampaknya bacaan sesuai
dalam 4.2.1 Berdiskusi tentang kata kunci pada
kehidupan kewajiban sebagai judul.
sehari-hari. warga negara
dalam kehidupan IPA
sehari- hari.  Memahami
4.2.2 Menceritakan Ciri-ciri masa
pengalaman puber anak
melaksanakan laki-laki dan
kewajiban sebagai perempuan.
warga negara
dalam kehidupan IPS
sehari-hari
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengetahui  Teks  Menyampaika  Religius Mengetahui
Indonesia informasi yang informasi yang bacaan n perkiraan  Nasionalis Makna
dapat diperoleh terdapat pada teks tentang informasi  Mandiri proklamasidala
dari teks nonfiksi. perkiraan berdasarkan  Gotong Royong m upaya
nonfiksi 3.7.2 Menunjukkan informasi kata kunci  Integritas membangun
sebelum informasi yang cuaca. pada judul masyarakat
membaca terdapat pada teks  Informasi bacaan. Indonesia yang
(hanya nonfiksi. tentang  Menyebutkan sejahtera.
berdasarkan cuaca. kata kunci dan
membaca 4.7.1 Menuliskan perkiraan
judulnya saja). informasi informasi SBDP
4.7 Menyampaikan berdasarkan kata bacaan  Memahami
kemungkinan kunci yang terdapat Interval nada
informasi yang pada bacaan. pada lagu.
diperoleh 4.7.2 Menggunakan
berdasarkan bahasa Indonesia Praktik/Kinerja
membaca yang baik, benar, PPKN
judulteks dan efisien.  Bercerita
nonfiksi secara tentang
lisan, tulis, dan pelaksanaan
visual. kewajiban.
IPA 3.2 3.2.1 Mengetahui ciri-ciri  Ciri-ciri  Menjelaskan  Religius  Berdiskusi
Menghubungka pubertas pada pubertas ciri-ciri  Nasionalis tentang
n ciri pubertas anak laki-laki. pada anak pubertas pada  Mandiri pelaksanaan
pada laki-laki 3.2.2 Mengidentifikasi laki-laki dan anak laki-laki.  Gotong Royong kewajiban.
dan perempuan perbandingan perempuan  Mengidentifika  Integritas
dengan masa kanak-kanak . si ciri-ciri B. Indonesia
kesehatan dan masa puber. pubertas pada  Menyampaikan
reproduksi 3.2.3 Menjelaskan anak pendapat
4.2 Menyajikan pengaruh perempuan tentang
karya tentang perubahan fisik dan anak laki- erkiraan
cara menyikapi pada anak laki-laki laki
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
ciri-ciri pubertas dan anak informasi
yang dialami. perempuan saat bacaan sesuai
pubertas. kata kunci pada
judul.
4.2.1 Menyajikan ciri-ciri
pubertas pada IPA
anak laki-laki  Menuliskan
dengan tepat. Ciri-ciri masa
4.2.2 Menceritakan ciri- puber anak
ciri pubertas pada laki-laki dan
anak perempuan perempuan.
dengan tepat.
4.2.3 Menceritakan IPS
perbedaan ciri-ciri  Menjelaskan
pubertas anak laki- makna
laki dan proklamasi
perempuan dengan
tepat. SBdP
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  Makna  Menjelaskan  Religius  Menyanyikan
makna proklamasi proklamasi makna  Nasionalis lagu
proklamasi kemerdekaan. kemerdeka proklamasi  Mandiri menggunakan
kemerdekaan, 3.4.2 Menyebutkan an dalam kemerdekaan  Gotong Royong interval nada.
upaya perilaku positif yang upaya dalam upaya  Integritas
mempertahanka merupakan wujud membangu membangun Portofolio
n kemerdekaan, makna proklamasi n masyarakat
dan upaya kemerdekaan dalam masyaraka Indonesia  Menilai hasil
mengembangka kehidupansehari- t Indonesia yang belajar peserta
n kehidupan hari. yang sejahtera. didik pada aspek
kebangsaan sejahtera. tertentu dari
yang sejahtera. 4.4.1 Membuat laporan tahap awal
4.4 Menyajikan upaya yang sampai tahap
laporan tentang dilakukan keluarga akhir dalam
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
makna untuk memaknai memahami
proklamasi kemerdekaan yang materi atau
kemerdekaan, diraih pahlawan. praktik yang
upaya 4.4.2 Menuliskan 3 upaya terkait sub tema.
mempertahanka yang dilakukan
n kemerdekaan keluarga untuk
dan upaya memaknai
mengembangka kemerdekaan yang
n kehidupan diraih pahlawan.
kebangsaan
yang sejahtera.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Memahami interval  Interval  Menjelaskan  Religius
dan Prakarya interval nada nada pada sebuah nada pada interval nada  Nasionalis
4.2 Memainkan lagu. lagu. pada lagu  Mandiri
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi  Teks lagu  Menyanyikan  Gotong Royong
melalui lagu interval nada pada daerah. lagu sesuai  Integritas
dan alat musik tangga nada. interval nada
3.2.3 Menjelaskan
interval nada pada
tangga nada
mayor.

4.2.1 Menuliskan interval

lagu.
4.2.2 Menuliskan interval
nada pada tangga
nada.
4.2.3 Memainkan interval
nada pada tangga
nada.
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Subtema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtera

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima hak  Pasal-  Menuliskan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna sebagai warga pasal yang pasal-pasal  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan kewajiban, hak, negara dalam mengatur yang  Mandiri Tanggung
Kewarganeg dan tanggung menjalankan agama. tentang mengatur  Gotong Royong jawab, santun,
araan jawab sebagai 1.2.2 Mensyukuri makna hak warga tentang hak  Integritas Peduli,
warga negara hak sebagai warga negara warga negara Percaya diri,
dalam negara dalam Indonesia. Indonesia. Kerja sama
menjalankan menjalankan agama.  Manfaat  Menyajikan
agama. pemenuha manfaat Pengetahuan
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti hak n hak pemenuhan Tertulis
kewajiban, hak, sebagai warga sebagai hak sebagai PPKN
dan tanggung negara sebagai warga warga negara  Mengetahui
jawab sebagai wujud cinta tanah negara Indonesia. Hak warga
warga negara air. Indonesia.  Menulis negara
sebagai wujud 2.2.2 Mematuhi hak pentingnya Indonesia.
cinta tanah air. sebagai warga melaksanakan  Memahami
3.2 Menganalisis negara sebagai hak. Manfaat
pelaksanaan wujud cinta tanah pemenuhan
kewajiban, hak, air. hak.
dan tanggung
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
jawab sebagai 3.2.1 Menjelaskan  Mengidentifikas
warga negara pelaksanaan hak i Contoh
beserta sebagai warga pentingnya
dampaknya negara dalam pelaksanaan
dalam kehidupan sehari- hak.
kehidupan hari.
sehari-hari. 3.2.2 Memahami B. Indonesia
4.2 Menyajikan pelaksanaan hak  Menggali
hasil analisis sebagai warga Kalimat utama
pelaksanaan negara dalam dan gagasan
kewajiban, hak, kehidupan sehari- utama.
dan tanggung hari.  Mengidentifikas
jawab sebagai i informasi
warga 4.2.1 Berdiskusi tentang penting yang
masyarakat hak sebagai warga terdapat pada
beserta negara dalam teks nonfiksi.
dampaknya kehidupan sehari-
dalam hari. IPA
kehidupan 4.2.2 Menceritakan  Memahami
sehari-hari. pengalaman Ciri-ciri masa
melaksanakan hak kanak-kanak
sebagai warga dan pubertas
negara dalam bagi anak laki-
kehidupan sehari- laki dan
hari perempuan.
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Mengetahui kalimat  Teks  Menentukan  Religius  Mengetahui
Indonesia informasi yang utama pada setiap bacaan. kalimat utama  Nasionalis perbedaan
terdapat pada paragraf teks  Cara dan gagasan  Mandiri masa kanak-
teks nonfiksi. Menentuka utama dalam  Gotong Royong kanak
nonfiksi.
4.8 Menyampaikan n informasi setiap  Integritas danpubertas.
hasil 3.8.2 Menyebutkan
penting paragraf.
membandingka gagasan utama dari yang  Menuliskan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
n informasi teks nonfiksi. terdapat informasi IPS
yang pada teks penting yang  Mengetahui
diiharapkan 4.8.1 Menuliskan kalimat nonfiksi terdapat Upaya
dengan pada teks mempertahank
utama pada setiap
informasi yang nonfiksi an
diperoleh paragraf berdasarkan kemerdekaan
setelah 4.8.2 Menuliskan gagasan rumusan NKRI.
membaca teks utama pada setiap gagasan  Mengetahui
nonfiksi secara paragraf. utama pada Cara
lisan, tulis, dan setiap mempertahank
visual. paragraf. an
 Menentukan kemerdekaan.
informasi
penting yang SBDP
terdapat pada  Mengetahui
teks nonfiksi enis tari kreasi.
berdasarkan  Memahami Tari
rumusan Klana Topeng.
gagasan
utama pada Praktik/Kinerja
setiap PPKN
paragraf.  Menuliskan hak
 Membandingk warga Negara.
an informasi  Menuliskan
ketika baru manfaat
membaca pemenuhan
judul bacaan hak.
dan informasi  Mendiskusikan
setelah contoh
membaca pentingnya
bacaan. pelaksanaan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
IPA 3.2 3.2.1 Memahami  Perbedaan  Menuliskan  Religius hak.
Menghubungka pengertian dan ciri masa perbedaan  Nasionalis
n ciri pubertas ciri masa puber kanak- masa kanak-  Mandiri B. Indonesia
pada laki-laki pada anak laki-laki kanak kanak  Gotong Royong  Menuliskan
dan perempuan dan perempuan. dan dan pubertas.  Integritas Kalimat utama
dengan 3.2.2 Mengetahui pubertas.  Mengidentifika dan gagasan
kesehatan pengaruh  Masa si masa utama.
reproduksi perubahan fisik pubertas pubertas pada  Membaca
4.2 Menyajikan pada anak laki-laki pada anak anak pemahaman
karya tentang dan anak laki-laki laki-laki dan Informasi
cara menyikapi perempuan saat dan perempuan. penting yang
ciri-ciri pubertas pubertas. perempuan  Melakukan terdapat pada
yang dialami. . pengamatan teks nonfiksi
 Ciri-ciri dengan
4.2.1 Menceritakan masa mencocokkan IPA
pengertian dan ciri pubertas.. ciri-ciri masa  Menuliskan da
ciri masa puber pubertas. mendiskusikan
pada anak laki-laki perbedaan
dan perempuan. masa kanak-
4.2.2 Menceritakan kanak dan
pengaruh pubertas pada
perubahan fisik anak laki- laki
pada anak laki-laki dan
dan anak perempuan.
perempuan saat
pubertas. IPS
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui Upaya  Menuliskan  Religius  Menuliskan
makna mempertahankan perilaku  Nasionalis dan
proklamasi Kemerdekaan warga negara  Mandiri mendiskusikan
kemerdekaan, sebagai  Gotong Royong upaya
Negara Kesatuan
upaya upaya  Integritas mempertahank
mempertahank Republik Indonesia
mempertahan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
an 3.4.2 Mengidentifikasisikap kan an
kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan kemerdekaan.
dan upaya Kemerdekaan NKRI
mengembangka  Menyajikan SBdP
Negara Kesatuan
n kehidupan hasil  Menampilkan
kebangsaan Republik Indonesia
pengamatan pertujukan tari
yang sejahtera. (NKRI) perilaku kreasi daerah.
4.4 Menyajikan 3.4.3 Menyebutkan warga
laporan tentang perilaku sebagai masyarakat
makna pencerminan sikap yang Portofolio
proklamasi mempertahankan mencerminka
kemerdekaan, n sikap  Menilai hasil
Kemerdekaan belajar peserta
upaya mempertahan
mempertahank Negara Kesatuan didik pada aspek
kemerdekaan
an Republik Indonesia Indonesia tertentu dari
kemerdekaan (NKRI). tahap awal
dan upaya sampai tahap
mengembangka 4.4.1 Menuliskan upaya akhir dalam
n kehidupan memahami
mempertahankan
kebangsaan materi atau
Kemerdekaan praktik yang
yang sejahtera.
Negara Kesatuan terkait sub tema.
Republik Indonesia
(NKRI)
4.4.2 Menuliskan Sikap
mempertahankan
Kemerdekaan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI).
4.4.3 Menyajikan laporan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tentang perilaku
sebagai pencerminan
sikap
mempertahankan
Kemerdekaan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI).
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Memahami jenis tari  Tari kreasi  Mengamati  Religius
dan Prakarya penampilan tari daerah/trad tari kreasi  Nasionalis
kreasi.
kreasi daerah isional daerah/tradisi  Mandiri
4.3 Menampilkan 3.3.2 Mengetahui contoh berbentuk onal  Gotong Royong
tari kreasi tari berbentuk tari  Integritas
tari kreasi tunggal.
daerah tunggal. tunggal.
 Tahapan  Melakukan
4.3.1 Menuliskan tiga penampila pengamatan
n karya tari terhadap
jenis tari kreasi. sebuah
4.3.2 Menyajikan contoh tarian kreasi
daerah
tari kreasi tunggal dengan
mencermati
tahapan
penampilan
karya tari dan
menuliskan
unsur-
unsurnya
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Subtema 3 : Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima tanggung  Pelaksana  Menjelaskan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna jawab sebagai warga an pelaksanaan  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan kewajiban, hak, negara dalam tanggung tanggung  Mandiri  Disiplin,
Kewarganeg dan tanggung menjalankan agama. jawab. jawab.  Gotong Royong  Tanggung
araan jawab sebagai 1.2.2 Mensyukuri makna  Tanggung  Menjelaskan  Integritas jawab,
warga negara tanggung jawab jawab tanggung  santun,
dalam sebagai warga sebagai jawab sebagai  Peduli,
menjalankan negara dalam warga warga  Percaya diri,
agama. menjalankan agama. Negara. Negara.  Kerja sama
2.2 Melaksanakan  Menyebutkan
kewajiban, hak, 2.2.1 Mengikuti tanggung tanggung Pengetahuan
dan tanggung jawab sebagai jawab yang Tertulis
jawab sebagai warga negara telah PPKN
warga negara sebagai wujud cinta dilaksanakan  Mengetahui
sebagai wujud tanah air. beserta Pelaksanaan
cinta tanah air. 2.2.2 Mematuhi tanggung dampak tanggung
3.2 Menganalisis jawab sebagai melaksanaka jawab.
pelaksanaan warga negara n
kewajiban, hak, sebagai wujud cinta  Memahami
tanggung tanggung
dan tanggung tanah air. jawab.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
jawab sebagai jawab sebagai
warga negara 3.2.1 Menjelaskan warga Negara.
beserta pelaksanaan B. Indonesia
dampaknya tanggung jawab  Memahami
dalam sebagai warga Perkiraan
kehidupan negara dalam informasi
sehari-hari. kehidupan sehari- bacaan sesuai
4.2 Menyajikan hari. kata
hasil analisis 3.2.2 Memahami kunci pada
pelaksanaan pelaksanaan judul.
kewajiban, hak, tanggung jawab
dan tanggung sebagai warga IPA
jawab sebagai negara dalam  Mengetahui
warga kehidupan sehari- ciri- ciri masa
masyarakat hari. pubertas pada
beserta anak laki- laki
dampaknya 4.2.1 Berdiskusi tentang dan
dalam tanggung jawab perempuan.
kehidupan sebagai warga  Memahami
sehari-hari. negara dalam perbedaan
kehidupan sehari- masa kanak-
hari. kanak dan
4.2.2 Menceritakan masa pubertas.
pengalaman
melaksanakan IPS.
tanggung jawab  Mengetahui
sebagai warga upaya
negara dalam mengembangk
kehidupan sehari- an
hari kehidupan
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Mengetahui kalimat  Teks   Religius menuju
Indonesia informasi yang bacaan. Menyebutkan  Nasionalis
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
terdapat pada utama pada setiap perkiraan  Mandiri masyarakat
teks nonfiksi. paragraf teks informasi  Gotong Royong sejahtera.
4.8 Menyampaikan nonfiksi. bacaan  Integritas  Memahami
hasil sesuai kata makna
3.8.2 Mengidentifikasi
membandingka kunci pada proklamasi
n informasi informasi dari teks judul bacaan. kemerdekaan.
yang nonfiksi  Menuliskan
diiharapkan gagasan SBdP
dengan utama setiap  Memahami
informasi yang 4.8.1 Menyajikan paragraf pengertian, isi,
diperoleh informasiyang pada teks dan tujuan
setelah nonfiksi. Reklame.
terdapat pada teks
membaca teks Menentukan
nonfiksi secara nonfiksi.
gagasan Praktik/Kinerja
lisan, tulis, dan 4.8.2 Menuliskan informasi utama pada PPKN
visual. yang terdapat pada setiap
teks nonfiksi. paragraf B. Indonesia
IPA 3.2 3.2.1 Memahami  Ciri-ciri  Menuliskan  Religius  Menuliskan
Menghubungka pengertian dan ciri masa ciri-ciri masa  Nasionalis Perkiraan
n ciri pubertas ciri masa puber pada pubertas pubertas anak  Mandiri informasi
pada laki-laki anak laki-laki dan anak laki- laki-laki dan  Gotong Royong bacaan sesuai
dan perempuan perempuan. laki dan perempuan.  Integritas kata
dengan 3.2.2 Mengetahui perempuan  Melakukan kunci pada
kesehatan pengaruh perubahan . pengamatan judul.
reproduksi fisik pada anak laki-  perbedaan dengan
4.2 Menyajikan laki dan anak masa menuliskan IPA
karya tentang perempuan saat kanak- ciri-ciri masa  Menuliskan ciri-
cara menyikapi pubertas. kanak dan kanak-kanak ciri masa
ciri-ciri pubertas masa dan masa pubertas pada
yang dialami. pubertas pubertas anak laki- laki
4.2.1 Menceritakan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pengertian dan ciri dan
ciri masa puber perempuan.
pada anak laki-laki  Mendiskusikan
dan perempuan. perbedaan
4.2.2 Menceritakan masa kanak-
pengaruh kanak dan
perubahan fisik masa pubertas.
pada anak laki-laki
dan anak IPS.
perempuan saat  Menuliskan
pubertas. upaya
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  upaya  Menyebutkan  Religius mengembangk
makna proklamasi mengemba upaya  Nasionalis an
proklamasi kemerdekaan. ngkan mengembang  Mandiri kehidupan
kemerdekaan, 3.4.2 Menyebutkan kehidupan kan  Gotong Royong menuju
upaya perilaku positif yang menuju kehidupan  Integritas masyarakat
mempertahank merupakan wujud masyaraka menuju sejahtera.
an makna proklamasi t sejahtera. masyarakat  Menjelaskan
kemerdekaan, kemerdekaan sejahtera. makna
dan upaya dalam  Menyampaika proklamasi
mengembangka kehidupansehari- n laporan kemerdekaan.
n kehidupan hari. tentang
kebangsaan makna SBdP
yang sejahtera. 4.4.1 Membuat laporan proklamasi  Membuat
4.4 Menyajikan upaya yang kemerdekaan reklame.
laporan tentang dilakukan keluarga dalam upaya
makna untuk memaknai membangun
proklamasi kemerdekaan yang masyarakat Portofolio
kemerdekaan, diraih pahlawan. Indonesia
upaya 4.4.2 Menuliskan 3 upaya sejahtera  Menilai hasil
mempertahank yang dilakukan belajar peserta
an keluarga untuk
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
kemerdekaan memaknai didik pada aspek
dan upaya kemerdekaan yang tertentu dari
mengembangka diraih pahlawan. tahap awal
n kehidupan sampai tahap
kebangsaan akhir dalam
yang sejahtera. memahami
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengetahui  pengertian,  Menuliskan  Religius materi atau
dan Prakarya reklame. pengertian reklame isi, dan pengertian,  Nasionalis praktik yang
4.1 Membuat dan isi reklame. tujuan isi, dan tujuan  Mandiri terkait sub tema.
reklame. Reklame. Reklame.  Gotong Royong
3.1.2 Memahami macam-
 Cara  Menjelaskan  Integritas
macam reklame
membuat isi reklame.
ditinjau dari tujuan, reklame.  Membuat
sifat, pemasangan, reklame berisi
dan media. pesan untuk
melaksanaka
n tanggung
4.1.1 Menuliskan jawab dalam
pengertian reklame kehidupan
sehari-hari
dan isi reklame.
4.1.2 Menyajikan macam-
macam reklame
ditinjau dari tujuan,
sifat, pemasangan,
dan media
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

INAH, S.Pd.SD NOVERY PANCA, S.Pd.SD

NIP. 19680812 199108 2 001 NIP. 19751126 200502 1 001
Selalu Kunjungi WEBSITE Kami untuk mendapatkan Info dan Administrasi gratis seputar Pendidikan

https://dicariguru.com
https://canalpendidik.com
https://nyumplik.com

note : bagi rekan bloger yang inggin memposting ulang administrasi dari kami,, kami maohon untuk mencantumkan link sumber dari
website diatas sebagai bentuk credit dan terimakasih,,,