SILABUS

MADRASAH IBTIDAIYAH AR-ROHMAH

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 6
KELAS 6
SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 6 Subtema 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban  Menceritakan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila makna kewajiban sebagai warga pelaksanaan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan kewajiban, hak, warga negara Negara. kewajiban  Mandiri  Disiplin,  Buku
Kewarganeg dan tanggung dalam  Pelaksanaa sebagai  Gotong  Tanggung guru
araan jawab sebagai menjalankan n kewajiban warga Royong jawab,  Internet
warga negara agama. sebagai Negara.  Integritas  santun,
dalam 1.2.2 Mensyukuri makna warga  Menjelaskan  Peduli,
menjalankan kewajiban sebagai Negara. pelaksanaan  Percaya diri,
agama. warga negara kewajiban  Kerja sama
2.2 Melaksanakan dalam sebagai
kewajiban, hak, menjalankan warga negara
HHKJLKJG Pengetahuan
dan tanggung agama.
Tertulis
jawab sebagai
PPKN
warga negara 2.2.1 Mengikuti
 Mengetahui
sebagai wujud kewajiban sebagai
Pelaksanaan
cinta tanah air. warga negara
kewajiban.
3.2 Menganalisis sebagai wujud
pelaksanaan cinta tanah air.  Mengidentifikas
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kewajiban, hak, 2.2.2 Mematuhi i Perilaku positif
dan tanggung kewajiban sebagai masyarakat.
jawab sebagai warga negara  Mengetahui
warga negara sebagai wujud Pelaksanaan
beserta cinta tanah air. kewajiban
dampaknya sebagai warga
dalam 3.2.1 Menjelaskan negara
kehidupan pelaksanaan  Memahami
sehari-hari. kewajiban sebagai Dampak
4.2 Menyajikan warga negara pelaksanaan
hasil analisis dalam kehidupan kewajiban
pelaksanaan sehari-hari. warga
kewajiban, hak, 3.2.2 Memahami Negara.
dan tanggung pelaksanaan
jawab sebagai kewajiban sebagai B. Indonesia
warga warga negara  Mengidentifikas
masyarakat dalam kehidupan i Perkiraan
beserta sehari-hari. informasi
dampaknya bacaan sesuai
dalam 4.2.1 Berdiskusi tentang kata kunci pada
kehidupan kewajiban sebagai judul.
sehari-hari. warga negara
dalam kehidupan IPA
sehari- hari.  Memahami
4.2.2 Menceritakan Ciri-ciri masa
pengalaman puber anak
melaksanakan laki-laki dan
kewajiban sebagai perempuan.
warga negara
dalam kehidupan IPS
sehari-hari Mengetahui
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengetahui  Teks  Menyampaika  Religius Makna
Indonesia informasi yang informasi yang bacaan n perkiraan  Nasionalis proklamasi
dapat diperoleh terdapat pada teks tentang informasi  Mandiri dalam upaya
dari teks nonfiksi. perkiraan berdasarkan  Gotong membangun
nonfiksi 3.7.2 Menunjukkan informasi kata kunci Royong masyarakat
sebelum informasi yang cuaca. pada judul  Integritas Indonesia yang
membaca terdapat pada teks  Informasi bacaan. sejahtera.
(hanya nonfiksi. tentang  Menyebutkan
berdasarkan cuaca. kata kunci dan
membaca 4.7.1 Menuliskan perkiraan SBDP
judulnya saja). informasi informasi  Memahami
4.7 Menyampaikan berdasarkan kata bacaan Interval nada
kemungkinan kunci yang terdapat pada lagu.
informasi yang pada bacaan.
diperoleh 4.7.2 Menggunakan Praktik/Kinerja
berdasarkan bahasa Indonesia PPKN
membaca yang baik, benar,  Bercerita
judulteks dan efisien. tentang
nonfiksi secara pelaksanaan
lisan, tulis, dan kewajiban.
visual.  Berdiskusi
IPA 3.2 3.2.1 Mengetahui ciri-ciri  Ciri-ciri  Menjelaskan  Religius tentang
Menghubungka pubertas pada pubertas ciri-ciri  Nasionalis pelaksanaan
n ciri pubertas anak laki-laki. pada anak pubertas pada  Mandiri kewajiban.
pada laki-laki 3.2.2 Mengidentifikasi laki-laki dan anak laki-laki.  Gotong
dan perempuan perbandingan perempuan  Mengidentifika Royong B. Indonesia
dengan masa kanak-kanak . si ciri-ciri  Integritas  Menyampaikan
kesehatan dan masa puber. pubertas pada pendapat
reproduksi 3.2.3 Menjelaskan anak tentang
4.2 Menyajikan pengaruh perempuan erkiraan
karya tentang perubahan fisik dan anak laki- informasi
cara menyikapi pada anak laki-laki laki
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
ciri-ciri pubertas dan anak bacaan sesuai
yang dialami. perempuan saat kata kunci pada
pubertas. judul.

4.2.1 Menyajikan ciri-ciri IPA

pubertas pada  Menuliskan
anak laki-laki Ciri-ciri masa
dengan tepat. puber anak
4.2.2 Menceritakan ciri- laki-laki dan
ciri pubertas pada perempuan.
anak perempuan
dengan tepat. IPS
4.2.3 Menceritakan  Menjelaskan
perbedaan ciri-ciri makna
pubertas anak laki- proklamasi
laki dan
perempuan dengan SBdP
tepat.  Menyanyikan
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  Makna  Menjelaskan  Religius lagu
makna proklamasi proklamasi makna  Nasionalis menggunakan
proklamasi kemerdekaan. kemerdeka proklamasi  Mandiri interval nada.
kemerdekaan, 3.4.2 Menyebutkan an dalam kemerdekaan  Gotong
upaya perilaku positif yang upaya dalam upaya Royong Portofolio
mempertahank merupakan wujud membangu membangun  Integritas
an makna proklamasi n masyarakat  Menilai hasil
kemerdekaan, kemerdekaan dalam masyaraka Indonesia belajar peserta
dan upaya kehidupansehari- t Indonesia yang didik pada aspek
mengembangka hari. yang sejahtera. tertentu dari
n kehidupan sejahtera. tahap awal
kebangsaan 4.4.1 Membuat laporan sampai tahap
yang sejahtera. upaya yang akhir dalam
4.4 Menyajikan dilakukan keluarga memahami
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
laporan tentang untuk memaknai materi atau
makna kemerdekaan yang praktik yang
proklamasi diraih pahlawan. terkait sub tema.
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan 3 upaya
upaya yang dilakukan
mempertahank keluarga untuk
an memaknai
kemerdekaan kemerdekaan yang
dan upaya diraih pahlawan.
mengembangka
n kehidupan
kebangsaan
yang sejahtera.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Memahami interval  Interval  Menjelaskan  Religius
dan Prakarya interval nada nada pada sebuah nada pada interval nada  Nasionalis
4.2 Memainkan lagu. lagu. pada lagu  Mandiri
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi  Teks lagu  Menyanyikan  Gotong
melalui lagu interval nada pada daerah. lagu sesuai Royong
dan alat musik tangga nada. interval nada  Integritas
3.2.3 Menjelaskan
interval nada pada
tangga nada
mayor.

4.2.1 Menuliskan interval

lagu.
4.2.2 Menuliskan interval
nada pada tangga
nada.
4.2.3 Memainkan interval
nada pada tangga
nada.
Tema 6 Subtema 2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima hak  Pasal-  Menuliskan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila makna sebagai warga pasal yang pasal-pasal  Nasionalis  Jujur, Disiplin, siswa
dan kewajiban, hak, negara dalam mengatur yang  Mandiri Tanggung  Buku
Kewarganeg dan tanggung menjalankan agama. tentang mengatur  Gotong jawab, santun, guru
araan jawab sebagai 1.2.2 Mensyukuri makna hak warga tentang hak Royong Peduli,  Internet
warga negara hak sebagai warga negara warga  Integritas Percaya diri,
dalam negara dalam Indonesia. negara Kerja sama
menjalankan menjalankan agama.  Manfaat Indonesia.
agama. pemenuha  Menyajikan Pengetahuan
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti hak n hak manfaat Tertulis
kewajiban, hak, sebagai warga sebagai pemenuhan PPKN
dan tanggung negara sebagai warga hak sebagai  Mengetahui
jawab sebagai wujud cinta tanah negara warga Hak warga
warga negara air. Indonesia. negara negara
sebagai wujud 2.2.2 Mematuhi hak Indonesia. Indonesia.
cinta tanah air. sebagai warga  Menulis  Memahami
3.2 Menganalisis negara sebagai pentingnya Manfaat
pelaksanaan wujud cinta tanah melaksanak pemenuhan
kewajiban, hak, air. an hak. hak.
dan tanggung  Mengidentifika
jawab sebagai 3.2.1 Menjelaskan si Contoh
warga negara pelaksanaan hak
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
beserta sebagai warga pentingnya
dampaknya negara dalam pelaksanaan
dalam kehidupan sehari- hak.
kehidupan hari.
sehari-hari. 3.2.2 Memahami B. Indonesia
4.2 Menyajikan pelaksanaan hak  Menggali
hasil analisis sebagai warga Kalimat utama
pelaksanaan negara dalam dan gagasan
kewajiban, hak, kehidupan sehari- utama.
dan tanggung hari.  Mengidentifika
jawab sebagai si informasi
warga 4.2.1 Berdiskusi tentang penting yang
masyarakat hak sebagai warga terdapat pada
beserta negara dalam teks nonfiksi.
dampaknya kehidupan sehari-
dalam hari. IPA
kehidupan 4.2.2 Menceritakan  Memahami
sehari-hari. pengalaman Ciri-ciri masa
melaksanakan hak kanak-kanak
sebagai warga dan pubertas
negara dalam bagi anak laki-
kehidupan sehari- laki dan
hari perempuan.
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Mengetahui kalimat  Teks  Menentukan  Religius  Mengetahui
Indonesia informasi yang utama pada setiap bacaan. kalimat  Nasionalis perbedaan
terdapat pada paragraf teks  Cara utama dan  Mandiri masa kanak-
teks nonfiksi. Menentuka gagasan  Gotong kanak
nonfiksi.
4.8 Menyampaikan n informasi utama dalam Royong danpubertas.
hasil 3.8.2 Menyebutkan
penting setiap  Integritas
membandingka gagasan utama dari yang paragraf. IPS
n informasi teks nonfiksi. terdapat  Menuliskan  Mengetahui
yang pada teks informasi
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
diiharapkan 4.8.1 Menuliskan kalimat nonfiksi penting yang Upaya
dengan utama pada setiap terdapat mempertahank
informasi yang paragraf pada teks an
diperoleh nonfiksi kemerdekaan
4.8.2 Menuliskan gagasan
setelah berdasarkan NKRI.
membaca teks utama pada setiap rumusan  Mengetahui
nonfiksi secara paragraf. gagasan Cara
lisan, tulis, dan utama pada mempertahank
visual. setiap an
paragraf. kemerdekaan.
 Menentukan
informasi SBDP
penting yang  Mengetahui
terdapat enis tari kreasi.
pada teks  Memahami
nonfiksi Tari Klana
berdasarkan Topeng.
rumusan
gagasan Praktik/Kinerja
utama pada PPKN
setiap  Menuliskan
paragraf. hak warga
 Membanding Negara.
kan  Menuliskan
informasi manfaat
ketika baru pemenuhan
membaca hak.
judul bacaan  Mendiskusikan
dan contoh
informasi pentingnya
setelah pelaksanaan
membaca
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
bacaan. hak.

IPA 3.2 3.2.1 Memahami  Perbedaan  Menuliskan  Religius B. Indonesia

Menghubungka pengertian dan ciri masa perbedaan  Nasionalis  Menuliskan
n ciri pubertas ciri masa puber kanak- masa kanak-  Mandiri Kalimat utama
pada laki-laki pada anak laki-laki kanak kanak  Gotong dan gagasan
dan perempuan dan perempuan. dan dan Royong utama.
dengan 3.2.2 Mengetahui pubertas. pubertas.  Integritas  Membaca
kesehatan pengaruh  Masa  Mengidentifi pemahaman
reproduksi perubahan fisik pubertas kasi masa Informasi
4.2 Menyajikan pada anak laki-laki pada anak pubertas penting yang
karya tentang dan anak laki-laki pada anak terdapat pada
cara menyikapi perempuan saat dan laki-laki dan teks nonfiksi
ciri-ciri pubertas pubertas. perempuan perempuan.
yang dialami. .  Melakukan IPA
 Ciri-ciri pengamatan  Menuliskan da
4.2.1 Menceritakan masa dengan mendiskusikan
pengertian dan ciri pubertas.. mencocokka perbedaan
ciri masa puber n ciri-ciri masa kanak-
pada anak laki-laki masa kanak dan
dan perempuan. pubertas. pubertas pada
4.2.2 Menceritakan anak laki- laki
pengaruh dan
perubahan fisik perempuan.
pada anak laki-laki
dan anak IPS
perempuan saat  Menuliskan
pubertas. dan
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui Upaya  Menuliskan  Religius mendiskusikan
makna mempertahankan perilaku  Nasionalis upaya
proklamasi Kemerdekaan warga  Mandiri mempertahank
kemerdekaan, negara  Gotong an
Negara Kesatuan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
upaya Republik Indonesia sebagai Royong kemerdekaan.
mempertahank 3.4.2 Mengidentifikasi upaya  Integritas
an sikap mempertaha SBdP
kemerdekaan, nkan  Menampilkan
mempertahankan
dan upaya kemerdekaa pertujukan tari
mengembangka Kemerdekaan n NKRI kreasi daerah.
n kehidupan Negara Kesatuan  Menyajikan
kebangsaan Republik Indonesia hasil
yang sejahtera. (NKRI) pengamatan Portofolio
4.4 Menyajikan 3.4.3 Menyebutkan perilaku
laporan tentang warga  Menilai hasil
perilaku sebagai
makna masyarakat belajar peserta
pencerminan sikap didik pada
proklamasi yang
kemerdekaan, mempertahankan aspek tertentu
mencermink
upaya Kemerdekaan an sikap dari tahap awal
mempertahank Negara Kesatuan mempertaha sampai tahap
an Republik Indonesia n akhir dalam
kemerdekaan (NKRI). kemerdekaa memahami
dan upaya n Indonesia materi atau
mengembangka praktik yang
4.4.1 Menuliskan upaya terkait sub tema.
n kehidupan
kebangsaan mempertahankan
yang sejahtera. Kemerdekaan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI)
4.4.2 Menuliskan Sikap
mempertahankan
Kemerdekaan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
(NKRI).
4.4.3 Menyajikan laporan
tentang perilaku
sebagai pencerminan
sikap
mempertahankan
Kemerdekaan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI).
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Memahami jenis tari  Tari kreasi  Mengamati  Religius
dan Prakarya penampilan tari daerah/trad tari kreasi  Nasionalis
kreasi.
kreasi daerah isional daerah/tradi  Mandiri
4.3 Menampilkan 3.3.2 Mengetahui contoh berbentuk sional  Gotong
tari kreasi tari berbentuk Royong
tari kreasi tunggal.
daerah tunggal. tari tunggal.  Integritas
 Tahapan  Melakukan
4.3.1 Menuliskan tiga penampila pengamatan
n karya tari terhadap
jenis tari kreasi. sebuah
4.3.2 Menyajikan contoh tarian kreasi
daerah
tari kreasi tunggal dengan
mencermati
tahapan
penampilan
karya tari
dan
menuliskan
unsur-
unsurnya
Tema 6 Subtema 3

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima tanggung  Pelaksana  Menjelaskan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila makna jawab sebagai warga an pelaksanaan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan kewajiban, hak, negara dalam tanggung tanggung  Mandiri  Disiplin,  Buku
Kewarganeg dan tanggung menjalankan agama. jawab. jawab.  Gotong  Tanggung guru
araan jawab sebagai 1.2.2 Mensyukuri makna  Tanggung  Menjelaskan Royong jawab,  Internet
warga negara tanggung jawab jawab tanggung  Integritas  santun,
dalam sebagai warga negara sebagai jawab sebagai  Peduli,
menjalankan dalam menjalankan warga warga  Percaya diri,
agama. agama. Negara. Negara.  Kerja sama
2.2 Melaksanakan  Menyebutkan
kewajiban, hak, 2.2.1 Mengikuti tanggung tanggung Pengetahuan
dan tanggung jawab sebagai warga jawab yang Tertulis
jawab sebagai negara sebagai wujud telah PPKN
warga negara cinta tanah air. dilaksanakan  Mengetahui
sebagai wujud 2.2.2 Mematuhi tanggung beserta Pelaksanaan
cinta tanah air. jawab sebagai warga dampak tanggung
3.2 Menganalisis negara sebagai wujud melaksanaka jawab.
pelaksanaan cinta tanah air. n
kewajiban, hak,  Memahami
tanggung tanggung jawab
dan tanggung 3.2.1 Menjelaskan jawab.
jawab sebagai pelaksanaan sebagai warga
warga negara tanggung jawab Negara.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
beserta sebagai warga negara B. Indonesia
dampaknya dalam kehidupan  Memahami
dalam sehari-hari. Perkiraan
kehidupan 3.2.2 Memahami informasi
sehari-hari. pelaksanaan bacaan sesuai
4.2 Menyajikan tanggung jawab kata
hasil analisis sebagai warga negara kunci pada
pelaksanaan dalam kehidupan judul.
kewajiban, hak, sehari-hari.
dan tanggung IPA
jawab sebagai 4.2.1 Berdiskusi tentang  Mengetahui ciri-
warga tanggung jawab ciri masa
masyarakat sebagai warga negara pubertas pada
beserta dalam kehidupan anak laki- laki
dampaknya sehari- hari. dan
dalam 4.2.2 Menceritakan perempuan.
kehidupan pengalaman  Memahami
sehari-hari. melaksanakan perbedaan
tanggung jawab masa kanak-
sebagai warga negara kanak dan
dalam kehidupan masa pubertas.
sehari-hari
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Mengetahui kalimat  Teks   Religius IPS.
Indonesia informasi yang utama pada setiap bacaan. Menyebutkan  Nasionalis  Mengetahui
terdapat pada paragraf teks nonfiksi. perkiraan  Mandiri upaya
teks nonfiksi. informasi  Gotong mengembangka
3.8.2 Mengidentifikasi
4.8 Menyampaikan bacaan Royong n
hasil informasi dari teks
sesuai kata  Integritas kehidupan
membandingka nonfiksi kunci pada menuju
n informasi judul bacaan. masyarakat
yang  Menuliskan sejahtera.
diiharapkan 4.8.1 Menyajikan informasi gagasan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan yang terdapat pada utama setiap  Memahami
informasi yang teks nonfiksi. paragraf makna
diperoleh 4.8.2 Menuliskan informasi pada teks proklamasi
setelah nonfiksi. kemerdekaan.
yang terdapat pada
membaca teks Menentukan
nonfiksi secara teks nonfiksi. gagasan SBdP
lisan, tulis, dan utama pada  Memahami
visual. setiap pengertian, isi,
paragraf dan tujuan
IPA 3.2 3.2.1 Memahami pengertian  Ciri-ciri  Menuliskan  Religius Reklame.
Menghubungka dan ciri ciri masa puber masa ciri-ciri masa  Nasionalis
n ciri pubertas pada anak laki-laki dan pubertas pubertas anak  Mandiri Praktik/Kinerja
pada laki-laki perempuan. anak laki- laki-laki dan  Gotong PPKN
dan perempuan 3.2.2 Mengetahui pengaruh laki dan perempuan. Royong
dengan perubahan fisik pada perempuan  Melakukan  Integritas B. Indonesia
kesehatan anak laki-laki dan anak . pengamatan  Menuliskan
reproduksi perempuan saat  perbedaan dengan Perkiraan
4.2 Menyajikan pubertas. masa menuliskan informasi
karya tentang kanak- ciri-ciri masa bacaan sesuai
cara menyikapi kanak dan kanak-kanak kata
ciri-ciri pubertas 4.2.1 Menceritakan masa dan masa kunci pada
yang dialami. pengertian dan ciri ciri pubertas pubertas judul.
masa puber pada anak
laki-laki dan IPA
perempuan.  Menuliskan ciri-
4.2.2 Menceritakan ciri masa
pengaruh perubahan pubertas pada
fisik pada anak laki-laki anak laki- laki
dan anak perempuan dan
saat pubertas. perempuan.
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  upaya  Menyebutkan  Religius  Mendiskusikan
makna proklamasi mengemba upaya  Nasionalis
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
proklamasi kemerdekaan. ngkan mengembang  Mandiri perbedaan
kemerdekaan, 3.4.2 Menyebutkan perilaku kehidupan kan  Gotong masa kanak-
upaya positif yang menuju kehidupan Royong kanak dan
mempertahank merupakan wujud masyaraka menuju  Integritas masa pubertas.
an makna proklamasi t sejahtera. masyarakat
kemerdekaan, kemerdekaan dalam sejahtera. IPS.
dan upaya kehidupansehari-hari.  Menyampaika  Menuliskan
mengembangka n laporan upaya
n kehidupan 4.4.1 Membuat laporan tentang mengembangka
kebangsaan upaya yang dilakukan makna n
yang sejahtera. keluarga untuk proklamasi kehidupan
4.4 Menyajikan memaknai kemerdekaan menuju
laporan tentang kemerdekaan yang dalam upaya masyarakat
makna diraih pahlawan. membangun sejahtera.
proklamasi 4.4.2 Menuliskan 3 upaya masyarakat  Menjelaskan
kemerdekaan, yang dilakukan Indonesia makna
upaya keluarga untuk sejahtera proklamasi
mempertahank memaknai kemerdekaan.
an kemerdekaan yang
kemerdekaan diraih pahlawan. SBdP
dan upaya  Membuat
mengembangka reklame.
n kehidupan
kebangsaan
yang sejahtera. Portofolio
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengetahui  pengertian,  Menuliskan  Religius
dan Prakarya reklame. pengertian reklame isi, dan pengertian,  Nasionalis  Menilai hasil
4.1 Membuat dan isi reklame. tujuan isi, dan tujuan  Mandiri belajar peserta
reklame. Reklame. Reklame.  Gotong didik pada aspek
3.1.2 Memahami macam-
 Cara  Menjelaskan Royong tertentu dari
macam reklame tahap awal
membuat isi reklame.  Integritas
ditinjau dari tujuan, reklame. sampai tahap
 Membuat
sifat, pemasangan, akhir dalam
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan media. reklame berisi memahami
4.1.1 Menuliskan pengertian pesan untuk materi atau
reklame dan isi melaksanaka praktik yang
n tanggung terkait sub tema.
reklame.
jawab dalam
4.1.2 Menyajikan macam- kehidupan
macam reklame sehari-hari
ditinjau dari tujuan,
sifat, pemasangan,
dan media

Mengetahui Bandung, Juli 2023

Kepala Madrasah, Guru Kelas 6

Iim Mohamad Syihabudin, S.E Nurul Hidayat, S.Pd