`

SILABUS

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

MI MA’ARIF 01 SALEBU KECAMATAN MAJENANG

Jl s.sujangi no 37 salebu kec.majenang kab cilacap
 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Subtema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban  Menceritakan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan makna kewajibansebagai warga pelaksanaan  Nasionalis  Jujur, siswa
Kewarganegar kewajiban, hak, warga negara Negara. kewajiban  Mandiri  Disiplin,  Buku
aan dan tanggung dalam  Pelaksanaa sebagai  Gotong Royong  Tanggung guru
jawab sebagai menjalankan n kewajiban warga  Integritas jawab,
warga negara agama. sebagai Negara.  santun,
dalam 1.2.2 Mensyukuri makna warga  Menjelaskan  Peduli,
menjalankan kewajiban sebagai Negara. pelaksanaan  Percaya diri,
agama. warga negara kewajiban  Kerja sama
2.2 Melaksanakan dalam sebagai
kewajiban, hak, menjalankan HHKJLKJG
warga negara Pengetahuan
dan tanggung agama.
Tertulis
jawab sebagai 2.2.1 Mengikuti
PPKN
warga negara kewajiban sebagai
 Mengetahui
sebagai wujud warga negara
Pelaksanaan
cinta tanah air. sebagai wujud
kewajiban.
3.2 Menganalisis cinta tanah air.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pelaksanaan 2.2.2 Mematuhi  Mengidentifikas
kewajiban, hak, kewajiban sebagai i Perilaku positif
dan tanggung warga negara masyarakat.
jawab sebagai sebagai wujud  Mengetahui
warga negara cinta tanah air. Pelaksanaan
beserta 3.2.1 Menjelaskan kewajiban
dampaknya pelaksanaan sebagai warga
dalam kehidupan kewajiban sebagai negara
sehari-hari. warga negara  Memahami
4.2 Menyajikan hasil dalam kehidupan Dampak
analisis sehari-hari. pelaksanaan
pelaksanaan 3.2.2 Memahami kewajiban
kewajiban, hak, pelaksanaan warga
dan tanggung kewajiban sebagai Negara.
jawab sebagai warga negara
warga dalam kehidupan B. Indonesia
masyarakat sehari-hari.  Mengidentifikas
beserta 4.2.1 Berdiskusi tentang i Perkiraan
dampaknya kewajiban sebagai informasi
dalam kehidupan warga negara bacaan sesuai
sehari-hari. dalam kehidupan kata kunci pada
sehari- hari. judul.
4.2.2 Menceritakan
pengalaman IPA
melaksanakan  Memahami
kewajiban sebagai Ciri-ciri masa
warga negara puber anak
dalam kehidupan laki-laki dan
sehari-hari perempuan.
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengetahui  Teks  Menyampaika  Religius
Indonesia informasi yang informasi yang bacaan n perkiraan  Nasionalis IPS
dapat diperoleh terdapat pada teks tentang informasi  Mandiri
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dari teks nonfiksi nonfiksi. perkiraan berdasarkan  Gotong Royong Mengetahui
sebelum 3.7.2 Menunjukkan informasi kata kunci  Integritas Makna
membaca (hanya informasi yang cuaca. pada judul proklamasidala
berdasarkan terdapat pada teks  Informasi bacaan. m upaya
membaca nonfiksi. tentang  Menyebutkan membangun
judulnya saja). 4.7.1 Menuliskan cuaca. kata kunci dan masyarakat
4.7 Menyampaikan informasi perkiraan Indonesia yang
kemungkinan berdasarkan kata informasi sejahtera.
informasi yang kunci yang terdapat bacaan
diperoleh pada bacaan.
berdasarkan 4.7.2 Menggunakan SBDP
membaca bahasa Indonesia  Memahami
judulteks nonfiksi yang baik, benar, Interval nada
secara lisan, dan efisien. pada lagu.
tulis, dan visual.
IPA 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Mengetahui ciri-ciri  Ciri-ciri  Menjelaskan  Religius Praktik/Kinerja
ciri pubertas pubertas pada pubertas ciri-ciri  Nasionalis PPKN
pada laki-laki dan anak laki-laki. pada anak pubertas pada  Mandiri  Bercerita
perempuan 3.2.2 Mengidentifikasi laki-laki dan anak laki-laki.  Gotong Royong tentang
dengan perbandingan perempuan  Mengidentifika  Integritas pelaksanaan
kesehatan masa kanak-kanak . si ciri-ciri kewajiban.
reproduksi dan masa puber. pubertas pada  Berdiskusi
4.2 Menyajikan karya 3.2.3 Menjelaskan anak tentang
tentang cara pengaruh perempuan pelaksanaan
menyikapi ciri-ciri perubahan fisik dan anak laki- kewajiban.
pubertas yang pada anak laki-laki laki
dialami. dan anak B. Indonesia
perempuan saat  Menyampaikan
pubertas. pendapat
4.2.1 Menyajikan ciri-ciri tentang
pubertas pada erkiraan
anak laki-laki
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dengan tepat. informasi
4.2.2 Menceritakan ciri- bacaan sesuai
ciri pubertas pada kata kunci pada
anak perempuan judul.
dengan tepat.
4.2.3 Menceritakan IPA
perbedaan ciri-ciri  Menuliskan
pubertas anak laki- Ciri-ciri masa
laki dan puber anak
perempuan dengan laki-laki dan
tepat. perempuan.
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  Makna  Menjelaskan  Religius
makna proklamasi proklamasi makna  Nasionalis IPS
proklamasi kemerdekaan. kemerdeka proklamasi  Mandiri  Menjelaskan
kemerdekaan, 3.4.2 Menyebutkan an dalam kemerdekaan  Gotong Royong makna
upaya perilaku positif yang upaya dalam upaya  Integritas proklamasi
mempertahankan merupakan wujud membangu membangun
kemerdekaan, makna proklamasi n masyarakat SBdP
dan upaya kemerdekaan dalam masyaraka Indonesia  Menyanyikan
mengembangkan kehidupansehari- t Indonesia yang lagu
kehidupan hari. yang sejahtera. menggunakan
kebangsaan sejahtera. interval nada.
yang sejahtera. 4.4.1 Membuat laporan
4.4 Menyajikan upaya yang Portofolio
laporan tentang dilakukan keluarga
makna untuk memaknai  Menilai hasil
proklamasi kemerdekaan yang belajar peserta
kemerdekaan, diraih pahlawan. didik pada aspek
upaya 4.4.2 Menuliskan 3 upaya tertentu dari
mempertahankan yang dilakukan tahap awal
kemerdekaan keluarga untuk sampai tahap
dan upaya memaknai akhir dalam
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
mengembangkan kemerdekaan yang memahami
kehidupan diraih pahlawan. materi atau
kebangsaan praktik yang
yang sejahtera. terkait sub tema.
Seni Budaya dan 3.2 Memahami 3.2.1 Memahami interval  Interval  Menjelaskan  Religius
Prakarya interval nada nada pada sebuah nada pada interval nada  Nasionalis
4.2 Memainkan lagu. lagu. pada lagu  Mandiri
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi  Teks lagu  Menyanyikan  Gotong Royong
melalui lagu dan interval nada pada daerah. lagu sesuai  Integritas
alat musik tangga nada. interval nada
3.2.3 Menjelaskan
interval nada pada
tangga nada
mayor.

4.2.1 Menuliskan interval

lagu.
4.2.2 Menuliskan interval
nada pada tangga
nada.
4.2.3 Memainkan interval
nada pada tangga
nada.
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Subtema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtera

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima hak  Pasal-  Menuliskan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan makna sebagai warga pasal yang pasal-pasal  Nasionalis  Jujur, Disiplin, siswa
Kewarganegaraan kewajiban, negara dalam mengatur yang  Mandiri Tanggung  Buku
hak, dan menjalankan agama. tentang mengatur  Gotong Royong jawab, santun, guru
tanggung 1.2.2 Mensyukuri makna hak warga tentang hak  Integritas Peduli,
jawab hak sebagai warga negara warga negara Percaya diri,
sebagai negara dalam Indonesia. Indonesia. Kerja sama
warga negara menjalankan agama.  Manfaat  Menyajikan
dalam pemenuha manfaat Pengetahuan
menjalankan 2.2.1 Mengikuti hak n hak pemenuhan Tertulis
agama. sebagai warga sebagai hak sebagai PPKN
2.2 negara sebagai warga warga negara  Mengetahui
Melaksanaka wujud cinta tanah negara Indonesia. Hak warga
n kewajiban, air. Indonesia.  Menulis negara
hak, dan 2.2.2 Mematuhi hak pentingnya Indonesia.
tanggung sebagai warga melaksanaka  Memahami
jawab sebagai negara sebagai n hak. Manfaat
warga negara wujud cinta tanah pemenuhan
sebagai wujud air. hak.
cinta tanah  Mengidentifikas
air. 3.2.1 Menjelaskan i Contoh
3.2 Menganalisis pelaksanaan hak pentingnya
pelaksanaan sebagai warga pelaksanaan
kewajiban, negara dalam hak.
hak, dan kehidupan sehari-
tanggung hari. B. Indonesia
jawab sebagai 3.2.2 Memahami  Menggali
warga negara pelaksanaan hak Kalimat utama
beserta sebagai warga
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dampaknya negara dalam dan gagasan
dalam kehidupan sehari- utama.
kehidupan hari.  Mengidentifikas
sehari-hari. i informasi
4.2 Menyajikan 4.2.1 Berdiskusi tentang penting yang
hasil analisis hak sebagai warga terdapat pada
pelaksanaan negara dalam teks nonfiksi.
kewajiban, kehidupan sehari-
hak, dan hari. IPA
tanggung 4.2.2 Menceritakan  Memahami
jawab sebagai pengalaman Ciri-ciri masa
warga melaksanakan hak kanak-kanak
masyarakat sebagai warga dan pubertas
beserta negara dalam bagi anak laki-
dampaknya kehidupan sehari- laki dan
dalam hari perempuan.
kehidupan  Mengetahui
sehari-hari. perbedaan
Bahasa Indonesia 3.8 Menggali 3.8.1 Mengetahui kalimat  Teks  Menentukan  Religius masa kanak-
informasi utama pada setiap bacaan. kalimat utama  Nasionalis kanak
yang terdapat paragraf teks  Cara dan gagasan  Mandiri danpubertas.
pada teks Menentuka utama dalam  Gotong Royong
nonfiksi.
nonfiksi. n informasi setiap  Integritas IPS
4.8 3.8.2 Menyebutkan
penting paragraf.  Mengetahui
Menyampaika gagasan utama dari yang  Menuliskan Upaya
n hasil teks nonfiksi. terdapat informasi mempertahank
membandingk pada teks penting yang an
an informasi 4.8.1 Menuliskan kalimat nonfiksi terdapat kemerdekaan
yang utama pada setiap pada teks NKRI.
diiharapkan nonfiksi  Mengetahui
paragraf
dengan berdasarkan Cara
informasi 4.8.2 Menuliskan gagasan
rumusan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
yang utama pada setiap gagasan mempertahank
diperoleh paragraf. utama pada an
setelah setiap kemerdekaan.
membaca paragraf.
teks nonfiksi  Menentukan SBDP
secara lisan, informasi  Mengetahui
tulis, dan penting yang enis tari kreasi.
visual. terdapat pada  Memahami Tari
teks nonfiksi Klana Topeng.
berdasarkan
rumusan Praktik/Kinerja
gagasan PPKN
utama pada  Menuliskan hak
setiap warga Negara.
paragraf.  Menuliskan
 Membandingk manfaat
an informasi pemenuhan
ketika baru hak.
membaca  Mendiskusikan
judul bacaan contoh
dan informasi pentingnya
setelah pelaksanaan
membaca hak.
bacaan.
B. Indonesia
IPA 3.2 3.2.1 Memahami  Perbedaan  Menuliskan  Religius  Menuliskan
Menghubungk pengertian dan ciri masa perbedaan  Nasionalis Kalimat utama
an ciri ciri masa puber kanak- masa kanak-  Mandiri dan gagasan
pubertas pada pada anak laki-laki kanak kanak  Gotong Royong utama.
laki-laki dan dan perempuan. dan dan pubertas.  Integritas  Membaca
perempuan 3.2.2 Mengetahui pubertas.  Mengidentifik pemahaman
dengan pengaruh  Masa asi masa
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kesehatan perubahan fisik pubertas pubertas pada Informasi
reproduksi pada anak laki-laki pada anak anak penting yang
4.2 Menyajikan dan anak laki-laki laki-laki dan terdapat pada
karya tentang perempuan saat dan perempuan. teks nonfiksi
cara pubertas. perempuan  Melakukan
menyikapi ciri- . pengamatan IPA
ciri pubertas  Ciri-ciri dengan  Menuliskan da
yang dialami. 4.2.1 Menceritakan masa mencocokkan mendiskusikan
pengertian dan ciri pubertas.. ciri-ciri masa perbedaan
ciri masa puber pubertas. masa kanak-
pada anak laki-laki kanak dan
dan perempuan. pubertas pada
4.2.2 Menceritakan anak laki- laki
pengaruh dan
perubahan fisik perempuan.
pada anak laki-laki
dan anak IPS
perempuan saat  Menuliskan
pubertas. dan
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui Upaya  Menuliskan  Religius mendiskusikan
makna mempertahankan perilaku  Nasionalis upaya
proklamasi Kemerdekaan warga negara  Mandiri mempertahank
kemerdekaan, sebagai  Gotong Royong an
Negara Kesatuan
upaya upaya  Integritas kemerdekaan.
mempertahan Republik Indonesia
mempertahan
kan 3.4.2 Mengidentifikasisikap kan SBdP
kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan  Menampilkan
dan upaya Kemerdekaan NKRI pertujukan tari
mengembang Negara Kesatuan  Menyajikan kreasi daerah.
kan Republik Indonesia hasil
kehidupan pengamatan
(NKRI)
kebangsaan perilaku Portofolio
3.4.3 Menyebutkan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
yang perilaku sebagai warga  Menilai hasil
sejahtera. pencerminan sikap masyarakat belajar peserta
4.4 Menyajikan mempertahankan yang didik pada aspek
laporan mencerminka tertentu dari
Kemerdekaan
tentang n sikap tahap awal
makna Negara Kesatuan mempertahan sampai tahap
proklamasi Republik Indonesia kemerdekaan akhir dalam
kemerdekaan, (NKRI). Indonesia memahami
upaya materi atau
mempertahan 4.4.1 Menuliskan upaya praktik yang
kan mempertahankan terkait sub tema.
kemerdekaan
Kemerdekaan
dan upaya
mengembang Negara Kesatuan
kan Republik Indonesia
kehidupan (NKRI)
kebangsaan 4.4.2 Menuliskan Sikap
yang mempertahankan
sejahtera. Kemerdekaan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI).
4.4.3 Menyajikan laporan
tentang perilaku
sebagai pencerminan
sikap
mempertahankan
Kemerdekaan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
(NKRI).
Seni Budaya dan Pr 3.3 Memahami 3.3.1 Memahami jenis tari  Tari kreasi  Mengamati  Religius
akarya penampilan daerah/trad tari kreasi  Nasionalis
kreasi.
tari kreasi isional daerah/tradisi  Mandiri
daerah 3.3.2 Mengetahui contoh berbentuk onal  Gotong Royong
4.3 Menampilkan tari berbentuk tari  Integritas
tari kreasi tunggal.
tari kreasi tunggal. tunggal.
daerah  Tahapan  Melakukan
4.3.1 Menuliskan tiga penampila pengamatan
n karya tari terhadap
jenis tari kreasi. sebuah
4.3.2 Menyajikan contoh tarian kreasi
daerah
tari kreasi tunggal dengan
mencermati
tahapan
penampilan
karya tari dan
menuliskan
unsur-
unsurnya

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Subtema 3 : Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima tanggung  Pelaksana  Menjelaskan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan makna jawab sebagai warga an pelaksanaan  Nasionalis  Jujur, siswa
Kewarganegaraan kewajiban, negara dalam tanggung tanggung  Mandiri  Disiplin,  Buku
hak, dan menjalankan agama. jawab. jawab.  Gotong Royong  Tanggung guru
tanggung 1.2.2 Mensyukuri makna  Tanggung  Menjelaskan  Integritas jawab,
jawab tanggung jawab jawab tanggung  santun,
sebagai sebagai warga sebagai jawab sebagai  Peduli,
warga negara negara dalam warga warga  Percaya diri,
dalam menjalankan agama. Negara. Negara.  Kerja sama
menjalankan  Menyebutkan
agama. 2.2.1 Mengikuti tanggung tanggung Pengetahuan
2.2 jawab sebagai jawab yang Tertulis
Melaksanaka warga negara telah PPKN
n kewajiban, sebagai wujud cinta dilaksanakan  Mengetahui
hak, dan tanah air. beserta Pelaksanaan
tanggung 2.2.2 Mematuhi tanggung dampak tanggung
jawab sebagai jawab sebagai melaksanaka jawab.
warga negara warga negara n
sebagai wujud sebagai wujud cinta  Memahami
tanggung tanggung
cinta tanah tanah air. jawab.
air. jawab sebagai
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan warga Negara.
pelaksanaan pelaksanaan B. Indonesia
kewajiban, tanggung jawab  Memahami
hak, dan sebagai warga Perkiraan
tanggung negara dalam informasi
jawab sebagai kehidupan sehari- bacaan sesuai
warga negara hari. kata
beserta 3.2.2 Memahami kunci pada
dampaknya pelaksanaan judul.
dalam tanggung jawab
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan sebagai warga IPA
sehari-hari. negara dalam  Mengetahui
4.2 Menyajikan kehidupan sehari- ciri- ciri masa
hasil analisis hari. pubertas pada
pelaksanaan 4.2.1 Berdiskusi tentang anak laki- laki
kewajiban, tanggung jawab dan
hak, dan sebagai warga perempuan.
tanggung negara dalam  Memahami
jawab sebagai kehidupan sehari- perbedaan
warga hari. masa kanak-
masyarakat 4.2.2 Menceritakan kanak dan
beserta pengalaman masa pubertas.
dampaknya melaksanakan
dalam tanggung jawab IPS.
kehidupan sebagai warga  Mengetahui
sehari-hari. negara dalam upaya
kehidupan sehari- mengembangk
hari an
Bahasa Indonesia 3.8 Menggali 3.8.1 Mengetahui kalimat  Teks   Religius kehidupan
informasi utama pada setiap bacaan. Menyebutkan  Nasionalis menuju
yang terdapat paragraf teks perkiraan  Mandiri masyarakat
pada teks informasi  Gotong Royong sejahtera.
nonfiksi.
nonfiksi. bacaan  Integritas  Memahami
4.8 3.8.2 Mengidentifikasi
sesuai kata makna
Menyampaika informasi dari teks kunci pada proklamasi
n hasil nonfiksi judul bacaan. kemerdekaan.
membandingk  Menuliskan
an informasi gagasan SBdP
yang 4.8.1 Menyajikan utama setiap  Memahami
diiharapkan paragraf pengertian, isi,
informasiyang
dengan pada teks dan tujuan
informasi terdapat pada teks
nonfiksi.
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
yang nonfiksi. Menentukan Reklame.
diperoleh 4.8.2 Menuliskan informasi gagasan
setelah yang terdapat pada utama pada Praktik/Kinerja
membaca setiap PPKN
teks nonfiksi.
teks nonfiksi paragraf
secara lisan, B. Indonesia
tulis, dan  Menuliskan
visual. Perkiraan
IPA 3.2 3.2.1 Memahami  Ciri-ciri  Menuliskan  Religius informasi
Menghubungk pengertian dan ciri masa ciri-ciri masa  Nasionalis bacaan sesuai
an ciri ciri masa puber pada pubertas pubertas anak  Mandiri kata
pubertas pada anak laki-laki dan anak laki- laki-laki dan  Gotong Royong kunci pada
laki-laki dan perempuan. laki dan perempuan.  Integritas judul.
perempuan 3.2.2 Mengetahui perempuan  Melakukan
dengan pengaruh perubahan . pengamatan IPA
kesehatan fisik pada anak laki-  perbedaan dengan  Menuliskan ciri-
reproduksi laki dan anak masa menuliskan ciri masa
4.2 Menyajikan perempuan saat kanak- ciri-ciri masa pubertas pada
karya tentang pubertas. kanak dan kanak-kanak anak laki- laki
cara masa dan masa dan
menyikapi ciri- pubertas pubertas perempuan.
ciri pubertas 4.2.1 Menceritakan  Mendiskusikan
yang dialami. pengertian dan ciri perbedaan
ciri masa puber masa kanak-
pada anak laki-laki kanak dan
dan perempuan. masa pubertas.
4.2.2 Menceritakan
pengaruh IPS.
perubahan fisik  Menuliskan
pada anak laki-laki upaya
dan anak mengembangk
perempuan saat
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pubertas. an
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  upaya  Menyebutkan  Religius kehidupan
makna proklamasi mengemba upaya  Nasionalis menuju
proklamasi kemerdekaan. ngkan mengembang  Mandiri masyarakat
kemerdekaan, 3.4.2 Menyebutkan kehidupan kan  Gotong Royong sejahtera.
upaya perilaku positif yang menuju kehidupan  Integritas  Menjelaskan
mempertahan merupakan wujud masyaraka menuju makna
kan makna proklamasi t sejahtera. masyarakat proklamasi
kemerdekaan, kemerdekaan sejahtera. kemerdekaan.
dan upaya dalam  Menyampaika
mengembang kehidupansehari- n laporan SBdP
kan hari. tentang  Membuat
kehidupan makna reklame.
kebangsaan 4.4.1 Membuat laporan proklamasi
yang upaya yang kemerdekaan
sejahtera. dilakukan keluarga dalam upaya Portofolio
4.4 Menyajikan untuk memaknai membangun
laporan kemerdekaan yang masyarakat  Menilai hasil
tentang diraih pahlawan. Indonesia belajar peserta
makna 4.4.2 Menuliskan 3 upaya sejahtera didik pada aspek
proklamasi yang dilakukan tertentu dari
kemerdekaan, keluarga untuk tahap awal
upaya memaknai sampai tahap
mempertahan kemerdekaan yang akhir dalam
kan diraih pahlawan. memahami
kemerdekaan materi atau
dan upaya praktik yang
mengembang terkait sub tema.
kan
kehidupan
kebangsaan
yang
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sejahtera.
Seni Budaya dan Pr 3.1 Memahami 3.1.1 Mengetahui  pengertian,  Menuliskan  Religius
akarya reklame. pengertian reklame isi, dan pengertian,  Nasionalis
4.1 Membuat dan isi reklame. tujuan isi, dan tujuan  Mandiri
reklame. Reklame. Reklame.  Gotong Royong
3.1.2 Memahami macam-
 Cara  Menjelaskan  Integritas
macam reklame
membuat isi reklame.
ditinjau dari tujuan, reklame.  Membuat
sifat, pemasangan, reklame berisi
dan media. pesan untuk
4.1.1 Menuliskan melaksanaka
pengertian reklame n tanggung
dan isi reklame. jawab dalam
4.1.2 Menyajikan macam- kehidupan
sehari-hari
macam reklame
ditinjau dari tujuan,
sifat, pemasangan,
dan media

Mengetahui Guru Kelas 6

Kepala Madrasah,

Miftahul Jannah,S.Pd.I
Fahroni,S.Pd.I NIP. 198012252007102009
NIP. -