`

SILABUS
KELAS VI
SEMESTER 2

Oleh: Dra.Yulya Milyani

NIP.19661125 199603 2 002

MIS AN-NIZHAM
KOTA JAMBI
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MI AN-NIZHAM

Kelas/Semester : VI/2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Subtema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
PPKN 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban  Menceritakan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
makna kewajibansebagai warga pelaksanaan  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
kewajiban, hak, warga negara Negara. kewajiban  Mandiri  Disiplin,
dan tanggung dalam  Pelaksanaa sebagai  Gotong Royong  Tanggung
jawab sebagai menjalankan n kewajiban warga  Integritas jawab,
warga negara agama. sebagai Negara.  santun,
dalam 1.2.2 Mensyukuri makna warga  Menjelaskan  Peduli,
menjalankan kewajiban sebagai Negara. pelaksanaan  Percaya diri,
agama. warga negara kewajiban  Kerja sama
2.2 Melaksanakan dalam sebagai
kewajiban, hak, menjalankan warga negara Pengetahuan
dan tanggung agama. Tertulis
jawab sebagai PPKN
warga negara 2.2.1 Mengikuti
 Mengetahui
sebagai wujud kewajiban sebagai
Pelaksanaan
cinta tanah air. warga negara
kewajiban.
3.2 Menganalisis sebagai wujud
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pelaksanaan cinta tanah air.  Mengidentifikas
kewajiban, hak, 2.2.2 Mematuhi i Perilaku positif
dan tanggung kewajiban sebagai masyarakat.
jawab sebagai warga negara  Mengetahui
warga negara sebagai wujud Pelaksanaan
beserta cinta tanah air. kewajiban
dampaknya sebagai warga
dalam 3.2.1 Menjelaskan negara
kehidupan pelaksanaan  Memahami
sehari-hari. kewajiban sebagai Dampak
4.2 Menyajikan warga negara pelaksanaan
hasil analisis dalam kehidupan kewajiban
pelaksanaan sehari-hari. warga
kewajiban, hak, 3.2.2 Memahami Negara.
dan tanggung pelaksanaan
jawab sebagai kewajiban sebagai B. Indonesia
warga warga negara  Mengidentifikas
masyarakat dalam kehidupan i Perkiraan
beserta sehari-hari. informasi
dampaknya bacaan sesuai
dalam 4.2.1 Berdiskusi tentang kata kunci pada
kehidupan kewajiban sebagai judul.
sehari-hari. warga negara
dalam kehidupan IPA
sehari- hari.  Memahami
4.2.2 Menceritakan Ciri-ciri masa
pengalaman puber anak
melaksanakan laki-laki dan
kewajiban sebagai perempuan.
warga negara
dalam kehidupan IPS
sehari-hari
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa Indonesia 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengetahui  Teks  Menyampaika  Religius Mengetahui
informasi yang informasi yang bacaan n perkiraan  Nasionalis Makna
dapat diperoleh terdapat pada teks tentang informasi  Mandiri proklamasidala
dari teks nonfiksi. perkiraan berdasarkan  Gotong Royong m upaya
nonfiksi 3.7.2 Menunjukkan informasi kata kunci  Integritas membangun
sebelum informasi yang cuaca. pada judul masyarakat
membaca terdapat pada teks  Informasi bacaan. Indonesia yang
(hanya nonfiksi. tentang  Menyebutkan sejahtera.
berdasarkan cuaca. kata kunci dan
membaca 4.7.1 Menuliskan perkiraan
judulnya saja). informasi informasi SBDP
4.7 Menyampaikan berdasarkan kata bacaan  Memahami
kemungkinan kunci yang terdapat Interval nada
informasi yang pada bacaan. pada lagu.
diperoleh 4.7.2 Menggunakan
berdasarkan bahasa Indonesia Praktik/Kinerja
membaca yang baik, benar, PPKN
judulteks dan efisien.  Bercerita
nonfiksi secara tentang
lisan, tulis, dan pelaksanaan
visual. kewajiban.
IPA 3.2 3.2.1 Mengetahui ciri-ciri  Ciri-ciri  Menjelaskan  Religius  Berdiskusi
Menghubungka pubertas pada pubertas ciri-ciri  Nasionalis tentang
n ciri pubertas anak laki-laki. pada anak pubertas pada  Mandiri pelaksanaan
pada laki-laki 3.2.2 Mengidentifikasi laki-laki dan anak laki-laki.  Gotong Royong kewajiban.
dan perempuan perbandingan perempuan  Mengidentifika  Integritas
dengan masa kanak-kanak . si ciri-ciri B. Indonesia
kesehatan dan masa puber. pubertas pada  Menyampaikan
reproduksi 3.2.3 Menjelaskan anak pendapat
4.2 Menyajikan pengaruh perempuan tentang
karya tentang perubahan fisik dan anak laki- erkiraan
cara menyikapi pada anak laki-laki laki
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
ciri-ciri pubertas dan anak informasi
yang dialami. perempuan saat bacaan sesuai
pubertas. kata kunci pada
judul.
4.2.1 Menyajikan ciri-ciri
pubertas pada IPA
anak laki-laki  Menuliskan
dengan tepat. Ciri-ciri masa
4.2.2 Menceritakan ciri- puber anak
ciri pubertas pada laki-laki dan
anak perempuan perempuan.
dengan tepat.
4.2.3 Menceritakan IPS
perbedaan ciri-ciri  Menjelaskan
pubertas anak laki- makna
laki dan proklamasi
perempuan dengan
tepat. SBdP
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  Makna  Menjelaskan  Religius  Menyanyikan
makna proklamasi proklamasi makna  Nasionalis lagu
proklamasi kemerdekaan. kemerdeka proklamasi  Mandiri menggunakan
kemerdekaan, 3.4.2 Menyebutkan an dalam kemerdekaan  Gotong Royong interval nada.
upaya perilaku positif yang upaya dalam upaya  Integritas
mempertahank merupakan wujud membangu membangun Portofolio
an makna proklamasi n masyarakat
kemerdekaan, kemerdekaan dalam masyaraka Indonesia  Menilai hasil
dan upaya kehidupansehari- t Indonesia yang belajar peserta
mengembangka hari. yang sejahtera. didik pada aspek
n kehidupan sejahtera. tertentu dari
kebangsaan 4.4.1 Membuat laporan tahap awal
yang sejahtera. upaya yang sampai tahap
4.4 Menyajikan dilakukan keluarga akhir dalam
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
laporan tentang untuk memaknai memahami
makna kemerdekaan yang materi atau
proklamasi diraih pahlawan. praktik yang
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan 3 upaya terkait sub tema.
upaya yang dilakukan
mempertahank keluarga untuk
an memaknai
kemerdekaan kemerdekaan yang
dan upaya diraih pahlawan.
mengembangka
n kehidupan
kebangsaan
yang sejahtera.
Seni Budaya dan 3.2 Memahami 3.2.1 Memahami interval  Interval  Menjelaskan  Religius
Prakarya interval nada nada pada sebuah nada pada interval nada  Nasionalis
4.2 Memainkan lagu. lagu. pada lagu  Mandiri
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi  Teks lagu  Menyanyikan  Gotong Royong
melalui lagu interval nada pada daerah. lagu sesuai  Integritas
dan alat musik tangga nada. interval nada
3.2.3 Menjelaskan
interval nada pada
tangga nada
mayor.

4.2.1 Menuliskan interval

lagu.
4.2.2 Menuliskan interval
nada pada tangga
nada.
4.2.3 Memainkan interval
nada pada tangga
nada.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : MI AN-NIZHAM
Kelas/Semester : VI/2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Subtema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtera

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima hak  Pasal-  Menuliskan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan makna sebagai warga pasal yang pasal-pasal  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
Kewarganegaraan kewajiban, negara dalam mengatur yang  Mandiri Tanggung
hak, dan menjalankan agama. tentang mengatur  Gotong Royong jawab, santun,
tanggung 1.2.2 Mensyukuri makna hak warga tentang hak  Integritas Peduli,
jawab hak sebagai warga negara warga negara Percaya diri,
sebagai negara dalam Indonesia. Indonesia. Kerja sama
warga negara menjalankan agama.  Manfaat  Menyajikan
dalam pemenuha manfaat Pengetahuan
menjalankan 2.2.1 Mengikuti hak n hak pemenuhan Tertulis
agama. sebagai warga sebagai hak sebagai PPKN
2.2 negara sebagai warga warga negara  Mengetahui
Melaksanaka wujud cinta tanah negara Indonesia. Hak warga
n kewajiban, air. Indonesia.  Menulis negara
hak, dan 2.2.2 Mematuhi hak pentingnya Indonesia.
tanggung sebagai warga melaksanaka  Memahami
jawab sebagai negara sebagai n hak. Manfaat
warga negara wujud cinta tanah pemenuhan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sebagai wujud air. hak.
cinta tanah  Mengidentifikas
air. 3.2.1 Menjelaskan i Contoh
3.2 Menganalisis pelaksanaan hak pentingnya
pelaksanaan sebagai warga pelaksanaan
kewajiban, negara dalam hak.
hak, dan kehidupan sehari-
tanggung hari. B. Indonesia
jawab sebagai 3.2.2 Memahami  Menggali
warga negara pelaksanaan hak Kalimat utama
beserta sebagai warga dan gagasan
dampaknya negara dalam utama.
dalam kehidupan sehari-  Mengidentifikas
kehidupan hari. i informasi
sehari-hari. penting yang
4.2 Menyajikan 4.2.1 Berdiskusi tentang terdapat pada
hasil analisis hak sebagai warga teks nonfiksi.
pelaksanaan negara dalam
kewajiban, kehidupan sehari- IPA
hak, dan hari.  Memahami
tanggung 4.2.2 Menceritakan Ciri-ciri masa
jawab sebagai pengalaman kanak-kanak
warga melaksanakan hak dan pubertas
masyarakat sebagai warga bagi anak laki-
beserta negara dalam laki dan
dampaknya kehidupan sehari- perempuan.
dalam hari  Mengetahui
kehidupan perbedaan
sehari-hari. masa kanak-
Bahasa Indonesia 3.8 Menggali 3.8.1 Mengetahui kalimat  Teks  Menentukan  Religius kanak
informasi utama pada setiap bacaan. kalimat utama  Nasionalis danpubertas.
yang terdapat paragraf teks  Cara dan gagasan  Mandiri
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
pada teks nonfiksi. Menentuka utama dalam  Gotong Royong IPS
nonfiksi. 3.8.2 Menyebutkan n informasi setiap  Integritas  Mengetahui
4.8 gagasan utama dari penting paragraf. Upaya
Menyampaika
teks nonfiksi.
yang  Menuliskan mempertahank
n hasil terdapat informasi an
membandingk pada teks penting yang kemerdekaan
an informasi 4.8.1 Menuliskan kalimat nonfiksi terdapat NKRI.
yang utama pada setiap pada teks  Mengetahui
diiharapkan paragraf nonfiksi Cara
dengan 4.8.2 Menuliskan gagasan berdasarkan mempertahank
informasi utama pada setiap rumusan an
yang gagasan kemerdekaan.
paragraf.
diperoleh utama pada
setelah setiap SBDP
membaca paragraf.  Mengetahui
teks nonfiksi  Menentukan enis tari kreasi.
secara lisan, informasi  Memahami Tari
tulis, dan penting yang Klana Topeng.
visual. terdapat pada
teks nonfiksi Praktik/Kinerja
berdasarkan PPKN
rumusan  Menuliskan hak
gagasan warga Negara.
utama pada  Menuliskan
setiap manfaat
paragraf. pemenuhan
 Membandingk hak.
an informasi  Mendiskusikan
ketika baru contoh
membaca pentingnya
judul bacaan pelaksanaan
dan informasi
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
setelah hak.
membaca
bacaan. B. Indonesia
 Menuliskan
IPA 3.2 3.2.1 Memahami  Perbedaan  Menuliskan  Religius Kalimat utama
Menghubungk pengertian dan ciri masa perbedaan  Nasionalis dan gagasan
an ciri ciri masa puber kanak- masa kanak-  Mandiri utama.
pubertas pada pada anak laki-laki kanak kanak  Gotong Royong  Membaca
laki-laki dan dan perempuan. dan dan pubertas.  Integritas pemahaman
perempuan 3.2.2 Mengetahui pubertas.  Mengidentifik Informasi
dengan pengaruh  Masa asi masa penting yang
kesehatan perubahan fisik pubertas pubertas pada terdapat pada
reproduksi pada anak laki-laki pada anak anak teks nonfiksi
4.2 Menyajikan dan anak laki-laki laki-laki dan
karya tentang perempuan saat dan perempuan. IPA
cara pubertas. perempuan  Melakukan  Menuliskan da
menyikapi ciri- . pengamatan mendiskusikan
ciri pubertas  Ciri-ciri dengan perbedaan
yang dialami. 4.2.1 Menceritakan masa mencocokkan masa kanak-
pengertian dan ciri pubertas.. ciri-ciri masa kanak dan
ciri masa puber pubertas. pubertas pada
pada anak laki-laki anak laki- laki
dan perempuan. dan
4.2.2 Menceritakan perempuan.
pengaruh
perubahan fisik IPS
pada anak laki-laki  Menuliskan
dan anak dan
perempuan saat mendiskusikan
pubertas. upaya
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui Upaya  Menuliskan  Religius mempertahank
makna mempertahankan perilaku  Nasionalis an
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
proklamasi Kemerdekaan warga negara  Mandiri kemerdekaan.
kemerdekaan, Negara Kesatuan sebagai  Gotong Royong
upaya Republik Indonesia upaya  Integritas SBdP
mempertahan
3.4.2 Mengidentifikasisikap
mempertahan  Menampilkan
kan kan pertujukan tari
kemerdekaan, mempertahankan kemerdekaan kreasi daerah.
dan upaya Kemerdekaan NKRI
mengembang Negara Kesatuan  Menyajikan
kan Republik Indonesia hasil Portofolio
kehidupan (NKRI) pengamatan
kebangsaan perilaku  Menilai hasil
3.4.3 Menyebutkan
yang warga belajar peserta
perilaku sebagai didik pada aspek
sejahtera. masyarakat
4.4 Menyajikan pencerminan sikap yang tertentu dari
laporan mempertahankan mencerminka tahap awal
tentang Kemerdekaan n sikap sampai tahap
makna Negara Kesatuan mempertahan akhir dalam
proklamasi Republik Indonesia kemerdekaan memahami
kemerdekaan, Indonesia materi atau
(NKRI). praktik yang
upaya
mempertahan terkait sub tema.
kan 4.4.1 Menuliskan upaya
kemerdekaan mempertahankan
dan upaya Kemerdekaan
mengembang Negara Kesatuan
kan Republik Indonesia
kehidupan
(NKRI)
kebangsaan
yang 4.4.2 Menuliskan Sikap
sejahtera. mempertahankan
Kemerdekaan
Negara Kesatuan
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Republik Indonesia
(NKRI).
4.4.3 Menyajikan laporan
tentang perilaku
sebagai pencerminan
sikap
mempertahankan
Kemerdekaan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI).
Seni Budaya dan 3.3 Memahami 3.3.1 Memahami jenis tari  Tari kreasi  Mengamati  Religius
Prakarya penampilan daerah/trad tari kreasi  Nasionalis
kreasi.
tari kreasi isional daerah/tradisi  Mandiri
daerah 3.3.2 Mengetahui contoh berbentuk onal  Gotong Royong
4.3 Menampilkan tari berbentuk tari  Integritas
tari kreasi tunggal.
tari kreasi tunggal. tunggal.
daerah  Tahapan  Melakukan
4.3.1 Menuliskan tiga penampila pengamatan
n karya tari terhadap
jenis tari kreasi. sebuah
4.3.2 Menyajikan contoh tarian kreasi
daerah
tari kreasi tunggal dengan
mencermati
tahapan
penampilan
karya tari dan
menuliskan
unsur-
unsurnya
 SILABUS
Satuan Pendidikan : MI AN-NIZHAM
Kelas/Semester : VI/2
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Subtema 3 : Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima tanggung  Pelaksana  Menjelaskan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan makna jawab sebagai warga an pelaksanaan  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraan kewajiban, negara dalam tanggung tanggung  Mandiri  Disiplin,
hak, dan menjalankan agama. jawab. jawab.  Gotong Royong  Tanggung
tanggung 1.2.2 Mensyukuri makna  Tanggung  Menjelaskan  Integritas jawab,
jawab tanggung jawab jawab tanggung  santun,
sebagai sebagai warga sebagai jawab sebagai  Peduli,
warga negara negara dalam warga warga  Percaya diri,
dalam menjalankan agama. Negara. Negara.  Kerja sama
menjalankan  Menyebutkan
agama. 2.2.1 Mengikuti tanggung tanggung Pengetahuan
2.2 jawab sebagai jawab yang Tertulis
Melaksanaka warga negara telah PPKN
n kewajiban, sebagai wujud cinta dilaksanakan  Mengetahui
hak, dan tanah air. beserta Pelaksanaan
tanggung 2.2.2 Mematuhi tanggung dampak tanggung
jawab sebagai jawab sebagai melaksanaka jawab.
warga negara warga negara n
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sebagai wujud sebagai wujud cinta tanggung  Memahami
cinta tanah tanah air. jawab. tanggung
air. jawab sebagai
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan warga Negara.
pelaksanaan pelaksanaan B. Indonesia
kewajiban, tanggung jawab  Memahami
hak, dan sebagai warga Perkiraan
tanggung negara dalam informasi
jawab sebagai kehidupan sehari- bacaan sesuai
warga negara hari. kata
beserta 3.2.2 Memahami kunci pada
dampaknya pelaksanaan judul.
dalam tanggung jawab
kehidupan sebagai warga IPA
sehari-hari. negara dalam  Mengetahui
4.2 Menyajikan kehidupan sehari- ciri- ciri masa
hasil analisis hari. pubertas pada
pelaksanaan anak laki- laki
kewajiban, 4.2.1 Berdiskusi tentang dan
hak, dan tanggung jawab perempuan.
tanggung sebagai warga  Memahami
jawab sebagai negara dalam perbedaan
warga kehidupan sehari- masa kanak-
masyarakat hari. kanak dan
beserta 4.2.2 Menceritakan masa pubertas.
dampaknya pengalaman
dalam melaksanakan IPS.
kehidupan tanggung jawab  Mengetahui
sehari-hari. sebagai warga upaya
negara dalam mengembangk
kehidupan sehari- an
hari
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Bahasa Indonesia 3.8 Menggali 3.8.1 Mengetahui kalimat  Teks   Religius kehidupan
informasi utama pada setiap bacaan. Menyebutkan  Nasionalis menuju
yang terdapat paragraf teks perkiraan  Mandiri masyarakat
pada teks informasi  Gotong Royong sejahtera.
nonfiksi.
nonfiksi. bacaan  Integritas  Memahami
4.8 3.8.2 Mengidentifikasi
sesuai kata makna
Menyampaika informasi dari teks kunci pada proklamasi
n hasil nonfiksi judul bacaan. kemerdekaan.
membandingk  Menuliskan
an informasi gagasan SBdP
yang 4.8.1 Menyajikan utama setiap  Memahami
diiharapkan paragraf pengertian, isi,
informasiyang
dengan pada teks dan tujuan
informasi terdapat pada teks
nonfiksi. Reklame.
yang nonfiksi. Menentukan
diperoleh 4.8.2 Menuliskan informasi gagasan Praktik/Kinerja
setelah yang terdapat pada utama pada PPKN
membaca teks nonfiksi. setiap
teks nonfiksi paragraf B. Indonesia
secara lisan,  Menuliskan
tulis, dan Perkiraan
visual. informasi
IPA 3.2 3.2.1 Memahami  Ciri-ciri  Menuliskan  Religius bacaan sesuai
Menghubungk pengertian dan ciri masa ciri-ciri masa  Nasionalis kata
an ciri ciri masa puber pada pubertas pubertas anak  Mandiri kunci pada
pubertas pada anak laki-laki dan anak laki- laki-laki dan  Gotong Royong judul.
laki-laki dan perempuan. laki dan perempuan.  Integritas
perempuan 3.2.2 Mengetahui perempuan  Melakukan IPA
dengan pengaruh perubahan . pengamatan  Menuliskan ciri-
kesehatan fisik pada anak laki-  perbedaan dengan ciri masa
reproduksi laki dan anak masa menuliskan pubertas pada
4.2 Menyajikan perempuan saat kanak- ciri-ciri masa
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
karya tentang pubertas. kanak dan kanak-kanak anak laki- laki
cara masa dan masa dan
menyikapi ciri- pubertas pubertas perempuan.
ciri pubertas 4.2.1 Menceritakan  Mendiskusikan
yang dialami. pengertian dan ciri perbedaan
ciri masa puber masa kanak-
pada anak laki-laki kanak dan
dan perempuan. masa pubertas.
4.2.2 Menceritakan
pengaruh IPS.
perubahan fisik  Menuliskan
pada anak laki-laki upaya
dan anak mengembangk
perempuan saat an
pubertas. kehidupan
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  upaya  Menyebutkan  Religius menuju
makna proklamasi mengemba upaya  Nasionalis masyarakat
proklamasi kemerdekaan. ngkan mengembang  Mandiri sejahtera.
kemerdekaan, 3.4.2 Menyebutkan kehidupan kan  Gotong Royong  Menjelaskan
upaya perilaku positif yang menuju kehidupan  Integritas makna
mempertahan merupakan wujud masyaraka menuju proklamasi
kan makna proklamasi t sejahtera. masyarakat kemerdekaan.
kemerdekaan, kemerdekaan sejahtera.
dan upaya dalam  Menyampaika SBdP
mengembang kehidupansehari- n laporan  Membuat
kan hari. tentang reklame.
kehidupan makna
kebangsaan 4.4.1 Membuat laporan proklamasi
yang upaya yang kemerdekaan Portofolio
sejahtera. dilakukan keluarga dalam upaya
4.4 Menyajikan untuk memaknai membangun  Menilai hasil
laporan kemerdekaan yang masyarakat belajar peserta
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tentang diraih pahlawan. Indonesia didik pada aspek
makna 4.4.2 Menuliskan 3 upaya sejahtera tertentu dari
proklamasi yang dilakukan tahap awal
kemerdekaan, keluarga untuk sampai tahap
upaya memaknai akhir dalam
mempertahan kemerdekaan yang memahami
kan diraih pahlawan. materi atau
kemerdekaan praktik yang
dan upaya terkait sub tema.
mengembang
kan
kehidupan
kebangsaan
yang
sejahtera.
Seni Budaya dan 3.1 Memahami 3.1.1 Mengetahui  pengertian,  Menuliskan  Religius
Prakarya reklame. pengertian reklame isi, dan pengertian,  Nasionalis
4.1 Membuat dan isi reklame. tujuan isi, dan tujuan  Mandiri
reklame. Reklame. Reklame.  Gotong Royong
3.1.2 Memahami macam-
 Cara  Menjelaskan  Integritas
macam reklame
membuat isi reklame.
ditinjau dari tujuan, reklame.  Membuat
sifat, pemasangan, reklame berisi
dan media. pesan untuk
melaksanaka
n tanggung
4.1.1 Menuliskan jawab dalam
kehidupan
pengertian reklame
sehari-hari
dan isi reklame.
4.1.2 Menyajikan macam-
macam reklame
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
ditinjau dari tujuan,
sifat, pemasangan,
dan media

Mengetahui Jambi,…………………, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

MUHSIN,S.Pd.I Dra.YULYA MILYANI

NIP. …………………………
NIP.19661125 199603 2 002