PSIKOLOGI PENDIDIKAN HUMANISTIK Jurnal Filsafat Pendidikan jilid dan Halaman Jilid 6. Nomor 1 dan halaman 31-36 Tahun 2017 Penulis Fadhil Hikmawan Reviewer T. Habibuddin Tanggal 13 September 2018
Tujuan Penelitian Untuk mendeskripsikan secara kritis perspektif filsafat
pendidikan yang ada dalam psikologis pendidikan humanistic Subjek Penelitian Analisis tematik Assesment Data Buku jurnal yang relavan dengan filsafat,filsafat pendidikan dan filsafat psikologi pendidikan humanistik Metode penelitian Penelitian kepustakaan (library research) Langkah Penelitian Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukkan fisafat pendidikan psikologi pendidikan humanistic adalah filsafat pendidikan yang memandang pendidikan sebagai proses memanusiakan peserta didik sehingga mampu berkembang dan beraktuliasi diri dengan segenap potensi asli yang ada dalam dirinya. Kekuatan Penelitian Penulis dapat mengembangkan beberapa poin-poin kecil namun cukup penting untuk dikaji,dan penulis melakukannya dengan baik.penulis juga mencantumkan banyak referensi/daftar pustaka sehingga jurnal tersebut sangat memikat Kelemahan Penelitian Penulis tidak mencantumkan langkah langkah penelitian di abstrak,sehingga membuat pembaca sedikit bingung. Kesimpulan Filsafat pendidikan psikologi pendidikan humanistik adalah filsafat pendidikan yang memandang pendidikansebagai proses memanusiakan pserta didik sehingga mampu berkembang dan beraktualisasi diri dengan segenap potensi asli yang ada dalam dirinya. Perspektif filsafat pendidikan terhadap psikologi pendidikan humanistic dapat dilihat dari aspek ontology pendidikan, Epistemologi pendidikan , dan aksiologi pendidikan. Dari sudut ontology pendidikan, psikologi pendidikan humanistic menjelaskan bahwa pendidikan adalah proses memanusiakan subjek pendidik atau peserta didik sebagai manusia yang memiliki potensi potensi baik untuk mencapai aktualisasi diri. Dasar Epistemologi Psikologi pendidikan humanistic adalah plural (Rasional, Intuisionisme, dan Fenomenologi). Berbeda dari psikologi pendidikan Behavioristik yang cenderung memiliki pendekatan bebas nilai (Value Free Apporoach), Psikologi pendidikan humanistic memiliki pendapat bahwa proses pendidikan semestinya adalah lekat nilai atau terkandung nilai (Value Laden).