RPP DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Oleh : Muhammad Husni, S.Kom

SatuanPendidikan : SMK NEGERI 2 PURWOREJO

Kelas/Semester : XII / 1
Tema : Menerapkan storyboard dalam multimedia interaktif
Sub Tema : Sikap Peduli Merawat Komputer, Definisi, Membuat
dan Manfaat Storyboard
Pembelajaran ke :I
AlokasiWaktu : 8 x 45 menit / 2 PT

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menumbuhkan untuk merawat komponen komputer dan
peralatan multimedia setelah observasi komputer dan peralatan multimedia sesuai
SOP
2. Peserta didik menunjukan sikap peduli dalam merawat komputer dan peralatan
multimedia sesuai SOP serta menjaga lingkungan bersih disekitar area belajar
3. Peserta didik mampu menjelaskan definisi storyboard dengan menunjukkan
perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektif.
4. Peserta didik mampu mendemostrasikan cara membuat storyboard dengan
menunjukkan perilaku jujur, rasa ingin tahu, dan objektif

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan (15 Menit)

▪ Guru mengucapakan salam sebagai pembuka pelajaran
▪ Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran
agar kegiatan pembelajaran berrjalan lancar dan mendapatkan ridho dari ALLAH
SWT
▪ Guru mengecek kebersihan ruangan kelas dan kehadiran peserta didik dengan
memanggil satu-persatu nama siswa sesuai nomor urut yang ada di absensi
▪ Guru memulai pembelajaran dengan melakukan apersepsi dengan cara memberi
gambaran tentang materi yang akan dipelajari dan menunjukkan pentingnya materi
dalam kehidupan sehari-hari dan untuk masa depan peserta didik dengan gaya dialog
▪ Guru membimbing dan membantu peserta didik untuk memahami tujuan
pembelajaran dengan melontarkan pertanyaan-pertanyaan agar anak-anak aktif untuk
menentukan tujuan pembelajaran
▪ Peserta didik menjawab salam guru dengan kompak
▪ Peserta didik berdo’a menurut agama dan kepercayaannya masing-masing agar
kegiatan pembelajaran berjalan lancar dan mendapatkan ridho dari ALLAH SWT
▪ Peserta didik membersihkan ruang kelas jika masih kotor dan menjawab presensi dari
guru dengan mengacungkan tangan dan menjawab “Hadir Bu”
 RPP DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF
▪ Peserta didik bertanggung jawab merawat komputer dan pelatan multimedia dan
peserta didik yang piket di hari itu sebagai pennaggung jawab utama dalam merawat
komputer dan pelatan multimedia.
▪ Peserta didik memperhatikan dan termotivasi dengan gambaran materi yang
diberikan oleh guru dengan memberikan respon yang baik dan berusaha memahami
penyampaian guru
▪ Peserta didik memahami tujuan pembelajaran dengan menjawab pertanyan dari guru
dan secara aktif mereka menyebutkan tujuan pembelajaran sesuai dengan pemahaman
peserta didik

Pertemuan 1,2

Kegiatan Inti (150 Menit)

▪ Mengidentifikasi masalah;
Mengamati
▪ Guru menerangkan tentang definisi storyboard sebagai pemahaman awal materi
yang akan dipelajari
▪ Peserta didik mengamati apa yang di paparkan oleh guru

▪ Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menyeleksi informasi-

informasi yang relevan;
Menanya
Peserta didik Mendiskusikan tentang manfaat storyboard
1. Guru membagikan jobsheet kepada siswa tentang definisi storyboard serta
mengakitkannya dengan lingkungan hidup dan narkoba
2. Peserta didik menerima jobsheet dengan senang hati dan mengerjakan jobsheet
tersebut

▪ Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-alternatif, tukar-

pikiran dan mengecek perbedaan pandang;
Mengeksplorasi
1. Guru mengEksplorasi tentang definisi storyboard
2. Peserta didik berEksperimen tentang definisistoryboard dan manfaat storyboard

▪ Melakukan tindakan strategis

Mengasosiasi
1. Peserta didik Menganalisa hasil tentang definisi storyboard
2. Peserta ddik Menyimpulkan definisi dan manfaat storyboard
 RPP DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF
▪ Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang dilakukan
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik Menyampaikan hasil diskusi tentang definisi storyboard
2. Peserta didik menuliskan hasil simpulan di jobsheet masing-masing dan
mengumpulkan pada guru

Kegiatan Penutup (15 Menit)

• Guru mengajak para peserta didik untuk merefleksi belajarnya: apa yang sulit
dipelajari, masalah apa yang dirasakan, bagaimana kesuksesan dan/atau kegagalan
dalam pekerjaannya.
• Guru memberikan tugas rumah untuk peserta didik yang kurang memahami materi dan
memberikan pengayaan untuk peserta didik yang sudah memahami materi
• Guru memberitahukan kepada peserta didik tentang materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
• Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa
• Guru memerintahkan kepada petugas piket pada hari itu untuk membersihkan ruangan
/Lab.
• Peserta didik menjawab dan mengajukan pertanyaan kepada guru dengan sopan
• Peserta didik yang kurang memahami materi mencatat tugas rumah yang diberikan
oleh guru dan peserta didik yang sudah memahami materi mencatat pengayaan yang
diberikan oleh guru
• Peserta didik memperhatikan dan memberi tanda pada buku referensi mereka tentang
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
• Peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
• Peserta didik merapikan komputer dan peralatan multimedia dan peserta didik yang
piket di hari itu mengecek kembali kerapian komputer dan peralatan multimedia.
• Peserta didik yang piket dihari itu membersihkan ruangan/Lab.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian AspeK Pengetahuan dan ketrampilan
a) Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Unjuk Kerja

JOBSHEET 1/ NAMA SISWA:............................................................./NO

ABSEN:.................../KELAS:........................../NILAI:........................................

JOBSHEET PRAKTIKUM

Satuan Pendidikan : SMK

 RPP DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF
Kelas/semester : XII / 1

Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif

Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit

Kompetensi Dasar:
Menerapkan storyboard dalam multimedia interaktif

Materi Dasar:
1. Definisi storyboard

Tugas Peserta Didik:

Menjelaskan definisi storyboard manfaat untuk membuat multimedia interaktif

A.Petunjuk Praktik
1.Nyalakan komputer sesuai SOP

B.Keselamatan Kerja
1.Gunakanlah pakaian kerja
2.Siapkan/kontrol media dan peralatan yang akan dipraktikkan
3.Ikutilah instruksi dari instruktur ataupun prosedur kerja yang tertera pada lembar
kerja
4.Mintalah ijin dari instruktur anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tidak
tertera pada lembar kerja
5.Bersihkan/rapikan dan kontrol kembali media dan peralatan selesai praktik

C.Tujuan
1.Peserta didik dapat memahami definisi multimedia interaktif dan manfaat multimedia
interaktif

D.Alat dan Bahan:

1.Komputer

E.Langkah kerja
1. Jelaskan definisi storyboard!
2. Carilah contoh multimedia interaktif dengan flash dari internet, buatlah
perancangan media pembelajaran interaktif yang akan dibuat
Meliputi :
- Tujuan
- Deskripsi media yang akan dibuat seperti apa
 RPP DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF
- Buatlah storyboard.
3. Sebutkan komponen multimedia interaktif!
4. Jelaskan masing-masing komponen multimedia interaktif yang sudah kalian
sebutkan!

F.Hasil Kerja
1.
dst

b) Rubrik Penilaian

1. Lembar penilaian pengetahuan

No. Sub Komponen Penilaian Indikator Skor

1. Keselamatan Kerja ▪ Memakai pakaian kerja 3
▪ Menyalakan komputer sesuai SOP 1
▪ Menyimpan peralatan setelah 1
praktik 1
▪ Menggunakan alat K3 yang sesuai (6)
2. Persiapan Peralatan ▪ Menyiapkan alat ( alat tulis ) 2
▪ Menyiapkan komputer 2
(4)

3. Proses Kerja ▪ Menjawab soal No 1 dengan tepat 20

▪ Menjawab soal No 2 dengan benar 20
▪ Menjawab soal No 3 dengan benar 10
▪ Menjawab soal No 4 dengan benar 15

(65)
4. Hasil Praktik ▪ Menjawab semua soal dengan 8
lengkap 12
▪ Mempresentasikan hasil di depan (20)
Guru dan teman

5. Waktu Penyelesaian ▪ Waktu penyelesaian praktik lebih 2

Praktik cepat dan pekerjaan benar
1
 RPP DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF
▪ Waktu penyelesaian praktik tepat 1
sampai batas yang ditentukan dan 1
pekerjaan benar
▪ Waktu melebihi batas yang
ditentukan 10 menit (5)
▪ Waktu penyelesaian instalasi lebih
dari 15 menit
TOTAL (100)

Waktu N Unjk
N Nama Keselamata Persiapan Proses Hasil
penyele kerja
o Siswa n kerja peralatan kerja Praktik
saian tertinggi

1 A 6 4 45 8 5 68

2 B 6 4 65 8 5 88

3 C 6 4 65 20 5 100

2.Lembar Penilaian Produk ( Hasil Kerja )

INDIKATOR
SKOR
NO NAMA SISWA BAHASA
SISTEMATIKA KERAPIAN TOTAL
YANG
PENULISAN LAPORAN
DIGUNAKAN

3.Pengolahan Nilai KD Keterampilan

Nilai
No KD Nama Siswa N KD
Praktik Produk Proyek Portofolio

1 3.1 A 87 87

3,2 67 dan
75 75

3.3 80 90 85

Jumlah_ Skor
NKd =
Jumlah_ KD
 RPP DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF

Rubrik Penilaian Ketrampilan

N KD

Praktik Produk Proyek

Jika dalam 1 KD hanya

terdapat 1 nilai praktik saja
maka yang diambil adalah Skor nilai
nilai tertinggi tertinggi

Jika dalam 1 KD
terdapat 2 penilaian
KD yaitu Nilai praktik dan
produk, maka diambil
reratanya

Jika dalam 1 KD terdapat

2 Nilai Praktek maka yang
diambik adalah Nilai
praktek Tertinggi

Jml skor
dibagi jml
KD
 RPP DESAIN MULTIMEDIA INTERAKTIF
D. PENUTUP

Demikian rancangan program rencana pembelajaran mata pelajaran Desain Multimedia

Interaktif yang telah saya buat, jika ada kekurangan akan kami perbaiki kembali
dikemudian hari.

Purworejo, 20 April 2021

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 2 Purworejo Guru Mata Pelajaran

Dra. ELISABET PANCAWATI MUHAMMAD HUSNI, S.KOM

NIP. 19651202 199003 2 003 NIP. 19800108 201001 1 011