99

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil pengelolaan data hasil penelitian dan pembahasan secara

umum dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran aktif menggunakan strategi

group to group exchange dengan pendekatan kontekstual dapat memberikan

perbedaan peningkatan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis pada

materi relasi dan fungsi kelas VIII SMP Negeri 12 Singkawang. Sesuai dengan

sub-sub rumusan masalah penelitian, secara khusus dapat disimpulkan hal-hal

sebagai berikut.

1. Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis

antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran aktif menggunakan

strategi group to group exchange dengan pendekatan kontekstual dengan siswa

yang mendapatkan model pembelajaran langsung pada materi relasi dan fungsi

kelas VIII SMP Negeri 12 Singkawang.

2. Kemampuan konsep matematis siswa pada materi relasi dan fungsi yang

diajarkan menggunakan model pembelajaran aktif menggunakan strategi group

to group exchange dengan pendekatan kontekstual telah mencapai ketuntasan

secara individu maupun klasikal.

3. Aktivitas belajar siswa selama pembelajaran menggunakan model

pembelajaran aktif menggunakan strategi group to group exchange dengan

pendekatan kontekstual sebesar 83,29% yang memiliki kriteria sangat aktif.

99
 100

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, saran dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut.

1. Siswa harus mempersiapkan mental yang baik, lebih percaya diri dan harus

lebih berani dalam bertanya ketika pembelajaran berlangsung agar siswa

dapat mencapai ketuntasan belajar baik secara individual maupun klasikal.

2. Bagi guru mata pelajaran matematika dapat menjadikan model pembelajaran

aktif menggunakan strategi group to group exchange dengan pendekatan

kontekstual sebagai alternatif model belajar yang relevan selain pembelajaran

langsung sehingga dapat membantu siswa dalam menyelesaikan soal-soal

yang berkaitan dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa

khususnya materi relasi dan fungsi.

3. Bagi peneliti selanjutnya yang ingin meneliti tentang menggunakan model

pembelajaran aktif menggunakan strategi group to group exchange dengan

pendekatan kontekstual sebaiknya pada tahap diskusi diupayakan agar siswa

yang lain dapat memperhatikan, sehingga dalam kegitan bertukar pikiran

dengan teman kelompok dapat maksimal. Waktu juga harus diperhatikan

dalam kegiatan belajar mengajar, agar tahppan-tahapan dalam rencana

pembelajaran dapat berjalan secara optimal.

Demikian kesimpulan dan saran dari peneliti. Semoga di kemudian hari

skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, terutama bagi saya calon pendidik

yang akan menjalankan profesi sebagai pendidik dalam rangka meningkatkan

mutu pendidikan.