LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MOMEN INERSIA

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Nurussalam

LK
Kelas/ Semester MOMEN GAYA : XI/ 1

PD
Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Dinamika Rotasi
Sub Materi : Momen Inersia
Alokasi waktu : 60 menit

A. KOMPETENSI DASAR
4.1 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar
B. INDIKATOR
3.1.1 Memahami konsep titik berat benda
3.1.2 Menentukan letak titik berat benda homogen melalui perhitungan
3.1.3 Menganalisis permasalahan dengan konsep titik berat yang terdapat dalam kehidupan
sehari hari.
3.1.4 Menentukan letak titik berat benda tidak beraturan melalui percobaan
3.1.5 Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar.
C. TUJUAN KEGIATAN
Setelah melakukan kegiatan di LKPD dengan seksama peserta didik dapat
1. Melalui diskusi peserta didik dapat memahami konsep titik berat dengan benar
2. Melalui diskusi peserta didik dapat menentukan letak titik berat gabungan dua benda
homogen atau lebih melalui perhitungan dengan benar
 3. Melalui diskusi peserta didik dapat menganalisis permasalahan dengan menggunakan
konsep titik berat dengan tepat.
4. Melalui percobaan dan diskusi peserta didik dapat menentukan letak titik berat tidak
beraturan dengan tepat
5. Melalui percobaan peserta didik dapat membuat karya dengan menerapkan konsep titik
berat dan kesetimbangan benda tegar dengan sesuai.
D. PETUNJUK BELAJAR
1) Berdoalah sebelum memulai percobaan !
2) Bacalah secara cermat petunjuk langkah –langkah sebelum anda melakukan percobaan!
3) Bacalah buku Fisika kelas XI SMA dan buku atau sumber-sumber yang relevan berkaitan dengan
materi titik berat untuk memperkuat konsep dan pemahaman anda.
4) Mintalah bantuan gurumu untuk hal-hal yang kurang dimengerti

E. URAIAN MATERI SINGKAT

Posisi titik berat dari suatu benda tegar secara
kuantitatif dapat ditentukan dengan cara sebagai
berikut. Kita dapat meninjau benda tegar tak
beraturan terletak pada bidang XY seperti pada
gambar 2.1. benda tersuusun oleh sejumlah besar
partikel dengan berat masing-masing W1, W2 dan W3
yang berada pada koordinat (X1,Y1), (X2, Y2) dan
(X3, Y3). Tiap partikel menyumbang torsi terhadap
titik O sebagai poros yaitu pada sumbu X sebesar
W1X1, W2X2, dan W3X3 sedangkan pada sumbu y sebesar W1Y1, W2Y2, dan W3Y3.
Maka kita dapat meninjau titik berat masing masing sumbunya, melalui besarnya momen
gaya yang dialami pada setiap partikel tersebut:
1. Pada Sumbu X
τ =∑ τ
W X =W 1 X 1+ W 2 X 2+ W 3 X 3
W X =∑W X
∑ WX
X=
∑W
 Maka persamaanya menjadi:
W 1 X 1+W 2 X 2 +W 3 X 3
X=
W 1 +W 2 +W 3
2. Pada Sumbu Y
τ =∑ τ
W Y =W 1 Y 1 +W 2 Y 2+ W 3 Y 3
W Y =∑ W Y
∑ WY
Y=
∑W
Maka persamaanya menjadi:
W 1 Y 1+ W 2 Y 2+W 3 Y 3
Y=
W 1+W 2+ W 3
Untuk benda homogen yang mempunyai massa jenis serba sama, maka koordinat titik
berat benda dapat dinyatakan sebagai berikut:
1. Untuk benda berdimensi satu

Dengan: l = panjang (m)

2. Untuk benda berdimensi dua

Dengan: A = luas (m2)

3. Untuk benda berdimensi tiga
 Dengan: V = volume (m3)

F. ALAT DAN BAHAN

G. Diskusi dan Percobaan

A. Analisis permasalahan kontektual
Menara pisa adalah menara yang sudah berdiri selama ratusan tahun
dengan kondisi miring. Inilah yang membuat Menara pisa istimewa.
Ketika bangunan lain mengalami kemiringan, maka akhirnya bangunan
tersebut akan runtuh, lain halnya dengan Menara ini. Sejak Menara ini
mengalami kemiringan, sampai detik ini menara pisa tetap kokoh berdiri.
Apa yang menyebabkan menara pisa tidak roboh?adakah kaitannya
dengan titik berat?

Jawab
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

B. Menentukan titik berat melalui perhitungan

1. Tentukan koordinat titik berat dari bangun berikut ini!

Jawab
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
2. Tentukan koordinat titik berat benda berbentuk T seperti pada gambar disamping!
Jawab
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………….
 3. Pada gambar dibawah ini suatu benda terdiri dari tabung pejal dan kerucut. Tentukan
letak titik berat benda bervolume tersebut dari alasnya!
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………..

C. Menentukan titik berat melalui percobaan

Alat dan bahan
Alat : gunting, cutter, jarum, statif, pensil, beban
Bahan : benang, kertas karton, karet, kantong plastic, tusuk sate/lidi
Langkah Kegiatan
1. Siapkan kertas karton, statif, klem, gunting, penggaris, jarum, benang, dan beban
2. Buatlah tiga bentuk sembarang dari kertas karton!
3. Gantunglah potongan pertama kertas karton ke statif, dan pastikan bahwa potongan
tersebut dapat bergerak bebas.
4. Ikatlah beban dengan benang
5. Setelah system seimbang ambillah garis lurus berdasarkan garis tali pada benda
(garis 1)
6. Gantilah posisi lubang pada kertas karton, setelah system seimbang, ambillah garis
lurus berdasarkan garis tali pada beban (garis 2)
7. Berdasarkan dua garis yang kamu gambar, akan tampak titik potong dari kedua
garis, sebagai titik berat.
8. Ulangi langkah yang sama untuk dua potongan karton lainnya!
9. Ujilah hasil percobaan dengan meancapkan paku pada titik perpotongan kedua garis
tersebut.
Tuliskan kesimpulan berdasarkan hasil diskusi
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
D. Membuat Alat Peraga yang Menerapkan Konsep Titik Berat
Permasalahan
Bagaimana membuat alat peraga sederhana yang menerapkan konsep titik berat?
Hipotesis
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Alat dan bahan
Alat : cutter, gelas kosong, kelereng
Bahan : platisin, tusuk sate/lidi, paltik kantongan, benag, karet
Langkah kegiatan
1. Ikatkan membentuk segitiga sama kaki 3 buah tusuk sate/lidi dengan benang
2. Ikatkan satu tusuk sate pada bagian tengah dari segitiga
3. Tancapkan plastisin pada kaki segitiga yang dibuat tusuk sate/lidi
4. Letakkan benda sebagai alat dan alat peraga diletakkan diatasnya
5. Tunjukkan dan presentasikan hasil karya yang telah dibuat
Kesimpulan
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………