BAB II

KAJIAN PUSTAKA

2.1 Modul Praktikum

2.1.1 Pengertian Modul

Modul adalah bahan belajar yang dirancang secara sistematis berdasarkan

kurikulum tertentu dan dikemas dalam bentuk satuan pembelajaran terkecil dan

memungkinkan dipelajari secara mandiri dalam satuan waktu tertentu. Tujuan

disusunnya modul ialah agar pelajar dapat menguasai kompetensi yang diajarkan

dalam diklat atau kegiatan pembelajaran dengan sebaik-baiknya, Purwanto dkk

(2007).

Menurut Daryanto (2013), modul merupakan salah satu bentuk bahan ajar yang

dikemas secara utuh dan sistematis, didalamnya memuat seperangkat pengalaman

belajar dengan terencana dan didesain untuk membantu pelajar menguasai materi

belajar dan evaluasi.

2.1.2 Macam-Macam Modul Praktikum

Modul dapat dikembangkan dengan berbagai cara antara lain melalui adaptasi,

kompilasi dan menulis sendiri. Adapun macam-macam modul praktikum adalah

sebagai berikut, Purwanto dkk (2007) :

1. Adaptasi

Modul adaptasi ialah bahan belajar yang dikembangkan atas dasar buku yang

ada dipasaran. Sebelum pembelajaran berlangsung guru, dosen mengidentifikasi

buku-buku yang ada (di toko buku atau perpustakaan) yang isinya relevan dengan
materi yang akan diajarakan. Setelah itu guru dan dosen memilih salah satu buku

tersebut sebagai bahan belajar yang digunakan untuk satu mata pelajaran/diklat.

Pengembangan panduan belajar bersifat melengkapi buku tersebut dengan semacam

petunjuk mempelajarinya.

2. Kompilasi

Modul kompilasi ialah bahan belajar yang dikembangkan atas dasar buku-buku

yang ada dipasaran, artikel jurnal ilmiah dan modul yang sudah ada sebelumnya. Ada

satu hal yang penting yang harus diperhatikan oleh guru dan dosen dalam melakukan

kompilasi, yaitu harus memperhatikan masalah hak cipta. Untuk buku-buku atau

bahan lain yang dilindungi hak cipta meaka penggunaan atau pengkopiannya wajib

memperoleh ijin dan pemegang hak cipta.

3. Menulis

Menulis adalah cara pengembangan modul yang paling ideal. Bagi guru dan

dosen menulis sendiri modul yang dipergunakan dalam pembelajaran adalah

membuktikan dirinya sebagai seorang yang professional. Ada beberapa acuan yang

harus digunakan oleh penulisan modul. Modul ditulis berdasarkan 1) Kurikulum, 2)

Satuan Acara Pembelajaran atau SAP, dan 3) Garis-Garis Besar Isi Modul.

2.2 Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL)

2.2.1 Defenisi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah suatu pendekatan

pembelajaran yang dimulai dengan mengajukan masalah dan dilanjutkan dengan

menyelesaikan masalah tersebut, Siswono via Assegaff (2016). Peserta didik

dibimbing untuk dapat mencari jawaban atas masalah yang dihadirkan. Pemecahan
masalah ini merupakan proses pencarian dan pemahaman atas materi yang dipelajari

oleh peserta didik, Aghata dkk (2020).

Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mengacu pada proses

pemecahan masalah oleh peserta didik. Masalah ditempatkan sebagai titik awal

pembelajaran. Peserta didik dibimbing untuk dapat mencari jawaban atas masalah

yang dihadirkan. Pemecahan masalah ini merupakan proses pencarian dan

pemahaman atas materi yang dipelajari oleh peserta didik. Dalam hal ini, Problem

Based Learning (PBL) tentu memiliki perbedaan dengan model pembelajaran yang

lain, Aghata dkk (2020).

2.2.2 Kelebihan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang tidak

berusaha menyampaikan sejumlah pengetahuan kepada peserta didik. PBL

memungkinkan adanya pengembangan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan

aktif peserta didik yang dapat membangun pengetahuan mereka sendiri. Kelebihan

dari Problem Based Learning (PBL) adalah sebagai berikut, Aghata dkk (2020) :

1. Peserta didik didorong untuk memiliki kemampuan memecahkan masalah

dalam situasi nyata.

2. Peserta didik memiliki kemampuan membangun pengetahuannya sendiri

melalui aktivitas belajar.

3. Pembelajaran berfokus pada masalah sehingga materi yang tidak ada

hubungannya tidak perlu dipelajari oleh peserta didik. Hal ini mengurangibeban

peserta didik dengan menghafal atau menyimpan informasi.

4. Terjadi aktivitas ilmiah pada peserta didik melalui kerja kelompok.

5. Peserta didik terbiasa menggunakan sember-sumber pengetahuan, baik dari

perpustakaan, internet, wawancara, dan observasi.

6. Peserta didik memiliki kemampuan menilai kemajuan belajarnya sendiri.

7. Peserta didik memiliki kemampuan untuk melakukan komunikasi ilmiah dalam

kegiatan diskusi atau persentasi hasil pekerjaan mereka.

8. Kesulitan belajar peserta didik secara individual dapat diatasi melalui kerja

kelompok dalam bentuk peer teaching.

Sementara itu, menurut Sanjaya (2017) kelebihan dari Problem Based Learning

(PBL) adalah sebagai berikut :

1. Peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Realistis dengan kehidupan peserta didik.

3. Konsep sesuai dengan kebutuhan peseta didik.

4. Orientasi pembelajaran adalah pemecahan masalah, sehingga perhatian peserta

didik terpusat pada masalah.

5. Pengetahuan bertahan lama dan dapat diingat.

6. Dapat meningkatkan penalaran peserta didik dan kemampuan untuk berpikir

kritis.

7. Dapat membangkitkan keinginan peserta didik, memotivasi untuk bekerja

sampai menemukan jawaban.

8. Menjadikan peserta didik lebih mandiri dan otonom.

9. Dapat membuat pembelajaran lebih luas dan konkret.

10. Menumpuk sifat inquiry dan kemampuan peoblem solving.

2.2.3 Kekurangan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dinilai mampu membuat

peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaan. Model pembelajaran Problem

Based Learning (PBL) dianggap efektif dan memudahkan guru dalam membantu

peserta didik mencapai tujuan pendidikan. Adapun kekurangan Problem Based

Learning (PBL) adalah sebagai berikut, Aghata dkk (2020) :

1. Problem Based Learning (PBL) tidak dapat diterapkan untuk setiap materi

pelajaran, ada bagian guru berperan aktif dalam menyajikan materi. Problem

Based Learning (PBL) lebih cocok untuk pembelajaran yang menuntut

kemampuan tertentu yang kaitannya dengan pemecahan masalah.

2. Kapasitas peserta didik yang banyak sulit bagi guru menerapkan model ini.

3. Dalam suatu kelas yang memiliki tingkat keragaman siswa yang tinggi akan

terjadi kesulitan dalam pembagian tugas.

4. Problem Based Learning (PBL) kurang cocok untuk diterapkan disekolah dasar

karena masalah kemampuan bekerja dalam kelompok. Problem Based Learning

(PBL) sangat cocok untuk mahasiswa perguruan tinggi.

5. Problem Based Learning (PBL) biasanya membutuhkan waktu yang tidak

sedikit sehingga dikhawatirkan tidak dapat menjangkau seluruh konten yang

diharapkan walaupun Problem Based Learning (PBL) berfokus pada masalah

bukan konten materi.

2.3 Membutuhkan kemampuan guru yang mampu mendorong kerja siswa dalam

kelompok secara efektif, artinya guru harus memiliki kemampuan memotivasi

siswa dengan baik.

6. Adakalanya sumber yang dibutuhkan tidak tersedia dengan lengkap.

7. Perlu persiapan pembelajaran yang kompleks.

8. Sulitnya mencari masalah yang relevan.

9. Waktu kurang efektif dan efisien.

10. Tidak semua peserta didik bisa memahami pembelajaran dengan model ini.

2.3 Tahapan Pelaksanaan Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Langkah-langkah Problem Based Learning (PBL) dibagi menjadi 5. Adapun

langkah-langkah model pembalajaran Problem Based Learning (PBL) adalah sebagai

berikut, E. Kosasi (2014) :

1. Mengamati (mengorientasikan siswa terhadap masalah)

Guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan pengamatan terhadap fenomena

tertentu, terkait dengan KD yang akan dikembangkan.

2. Menanya (memunculkan permasalahan)

Guru mendorong siswa untuk merumuskan suatu masalah terkait dengan

fenomena yang diamatinya. Masalah itu diirumuskan berupa pertanyaan yang

bersifat problematis.

3. Menalar (mengumpulkan data)

Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi (data) dalam rangka

menyelesaikan masalah, baik secara individu ataupun kelompok, dengan

membaca berbagai referensi, pengamatan lapangan, wawancara, dan

sebagainya.
4. Mengasosiasi (merumuskan jawaban)

Guru meminta siswa untuk melakukan analisis data dan merumuskan jawaban

dengan masalah yang mereka ajukan sebelumnya.

5. Mengkomunikasikan

Guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan jawaban atas permasalahan

yang mereka rumuskan sebelumnya. Guru juga membantu siswa melakukan

refleksi atau evaluasi terhadap proses pemecahan masalah yang dilakukan.

2.4 Teknologi Sepeda Motor

Mata kuliah Teknologi Sepeda Motor merupakan salah satu mata kuliah

peminatan otomotif di Prodi Pendidikan Teknik Mesin FT UNG. Mata kuliah ini

akan membekali mahasiswa pemahaman secara komprehensif mengenai sepeda

motor sehingga mampu melakaukan diagnosa kerusakan, perawatan pada sepeda

motor, Yasser (2016).

Kompetensi Teknologi Sepeda Motor Program Studi Penndidikan Teknik

Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Gorontalo, yaitu :

1. Prinsip Kerja Mesin Sepeda

a. Komponen mesin sepeda motor

Komponen utama pada mesin sepeda motor yaitu:

a) Kepala silinder (cylinder head)

b) Blok silinder mesin (cylinder block)

c) Bak engkol mesin (crankcase)

 Pada tahap pertama mempelajari mesin secara teori maupun praktek, terlebih

dahulu diperlukan pengetahuan tentang nama-nama, lokasi dan fungsi dari

komponen-komponennya.

a) Kepala Silinder (Cylinder Head)

Bagian paling atas dari konstruksi mesin sepeda motor adalah kepala silinder.

Kepala selinder berfungsi seagai penutup lubang silinder dan tempat dudukan busi.

Kepala silinder bertumpu pada bagian atas blok silinder. Titik tumpunya disekat

dengan gasket (paking) untuk menjaga agar tidak terjadi kebocoran kompresi,

disamping itu agar permukaan metal kepala silinder dan permukaan bagian atas blok

silinder tidak rusak. Kepala silinder biasanya dibuat dari bahan Aluminium

campuran, supaya tahan karat juga tahan pada suhu tinggi serta ringan. Biasanya

bagian luar kontruksi kepala silinder bersirip, ini untuk membantu melepaskan panas

pada mesin berpendingin udara. Adapun gambar kepala silinder dapat dilihat pada

Gambar. 2.1.

Gambar 2.1 Kepala Silinder

b) Blok Silinder Mesin

Silinder liner dan blok silinder merupakan dua bagian yang melekat satu sama

lain. Daya sebuah motor biasanya dinyatakan oleh besarnya isi silinder suatu motor.

Silinder liner terpasang erat pada blok, dan bahannya tidak sama. Silinder liner dibuat

dari bahan yang tahan terhadap gesekan dan panas, sedangkan blok dibuat dari besi

tuang yang tahan panas. Pada mulanya, ada yang merancang menjadi satu, sekarang

sudah jarang ada. Sekarang dibuat terpisah berarti silinder liner dapat diganti bila

keausannya sudah berlebihan. Bahannya dibuat dari besi tuang kelabu. Untuk motor-

motor yang ringan seperti pada sepeda motor bahan ini dicampur dengan alumunium.

Bahan blok dipilih agar memenuhi syarat-syarat pemakaian yaitu: Tahan terhadap

suhu yang tinggi, dapat menghantarkan panas dengan baik, dan tahan terhadap

gesekan.

Blok silinder merupakan tempat bergerak piston. Tempat piston berada tepat di

tengah blok silinder. Silinder liner piston ini dilapisi bahan khusus agar tidak cepat

aus akibat gesekan. Meskipun telah mendapat pelumasan yang mencukupi tetapi

keausan lubang silinder tetap tak dapat dihindari. Karenanya dalam jangka waktu

yang lama keausan tersebut pasti terjadi. Keausan lubang silinder bisa saja terjadi

secara tidak merata sehingga dapat berupa keovalan atau ketirusan.

Masing-masing kerusakan tersebut harus diketahui untuk menentukan langkah

perbaikannya. Cara mengukur keausan silinder:

1. Lepaskan blok silinder.

2. Lepaskan piston.
3. Ukur diameter lubang silinder dengan ”dial indikator” bagian yang diukur

bagian atas, tengah dan bawah dari lubang silinder.Pengukuran dilakukan dua

kali pada posisi menyilang.

4. Hitung besarnya keovalan dan ketirusan. Bandingkan dengan ketentuan pada

buku manual servisnya. Jika besarnya keovalan dan ketirusan melebihi batas-

batas yang diijinkan lubang silinder harus diover size. Tahapan over size adalah

0,25 mm, 0,50 mm, 0,75 mm dan 1,00 mm. Over size pertama seharusnya 0,25

mm dengan keausan di bawah 0,25 mm dan seterusnya. Jika silinder sudah

tidak mungkin di over size maka penyelesaiannya adalah dengan diganti pelapis

silindernya. Adapun diameter puring dapat dilihat pada gambar 2.3.

Gambar 2.3 Diameter Puring

 Piston

Piston mempunyai bentuk seperti silinder. Bekerja dan bergerak secara translasi

(gerak bolak-balik) di dalam silinder. Piston merupakan sumbu geser yang terpasang

presisi di dalam sebuah silinder. Dengan tujuan, baik untuk mengubah volume dari

tabung, menekan fluida dalam silinder, membuka-tutup jalur aliran atau pun

kombinasi semua itu. Piston terdorong sebagai akibat dari ekspansi tekanan sebagai

hasil pembakaran. Piston selalu menerima temperatur dan tekanan yang tinggi,

bergerak dengan kecepatan tinggi dan terus menerus. Gerakan langkah piston bisa

2400 kali atau lebih setiap menit. Jadi setiap detik piston bergerak 40 kali atau lebih

di dalam silindernya. Temperatur yang diterima oleh piston berbeda-beda dan

pengaruh panas juga berbeda dari permukaan ke permukaan lainnya. Sesungguhnya

yang terjadi adalah pemuaian udara panas sehingga tekanan tersebut mengandung

tenaga yang sangat besar. Piston bergerak dari TMA ke TMB sebagai gerak lurus.

Selanjutnya, piston kembali ke TMA membuang gas bekas. Gerakan turun naik

piston ini berlangsung sangat cepat melayani proses motor yang terdiri dari langkah

pengisian, kompresi, usaha dan pembuangan gas bekas. Adapun piston dapat dilihat

pada Gambar 2.4.

Gambar 2.4 Piston

 Katup (valve)

Katup hanya terdapat pada motor empat langkah, sedangkan motor dua langkah

umumnya tidak memakai katup. Katup pada motor empat langkah terpasang pada

kepala silinder. Tugas katup untuk membuka dan menutup ruang bakar. Setiap

silinder dilengkapi dengan dua jenis katup (isap dan buang) Pembukaan dan

penutupan kedua katup ini diatur dengan sebuah poros yang disebut poros cam

(camshaft). Sehingga silinder motor empat langkah memerlukan dua cam, yaitu cam

katup masuk dan cam katup buang. Poros cam diputar oleh poros engkol melalui

transmisi roda gigi atau rantai. Poros cam berputar dengan kecepatan setengah

putaran poros engkol. Jadi, diameter roda gigi pada poros cam adalah dua kali

diameter roda gigi pada poros engkol. Sebab itu lintasan pena engkol setengah kali

lintasan poros cam.

Katup dibuat dari bahan yang keras dan mudah menghantarkan panas. Katup

menerima panas dan tekanan yang tinggi dan selalu bergerak naik dan turun, sehingga

memerlukan kekuatan yang tinggi. Selain itu hendaknya katup tahan terhadap panas

dan gesekan.

Fungsi katup sebenarnya untuk memutuskan dan menghubungkan ruang

silinder di atas piston dengan udara luar pada saat yang dibutuhkan. Karena proses

pembakaran gas dalam silinder mesin harus berlangsung dalam ruang bakar yang

tertutup rapat. Jika sampai terjadi kebocoran gas meski sedikit, maka proses

pembakaran akan terganggu. Oleh karenanya katup-katup harus tertutup rapat pada

saat pembakaran gas berlangsung. Katup masuk dan katup buang berbentuk

cendawan (mushroom) dan di sebut “poppet valve”. Katup masuk menerima panas
pembakaran, dengan demikian katup mengalami pemuaian yang tidak merata yang

akan berakibat dapat mengurangi efektivitas kerapatan pada dudukan katup. Untuk

meningkatkan efisiensi biasanya lubang pemasukan dibuat sebesar mungkin.

Sementara itu katup buang juga menerima tekanan panas, tekanan panas yang

diterima lebih tinggi, hal ini akan mengurangi efektivitas kerapatan juga, sehingga

akibatnya pada dudukan katup mudah terjadi keausan.

Untuk menghindari hal tersebut, kelonggaran (clearence) antara stem katup dan

kepala stem dibuat lebih besar. Untuk membedakan katup masuk dengan katup buang

dapat dilihat pada diameter keduanya, diameter katup masuk umumnya lebih besar

dari pada katup buang. Dari berbagai penampang katup yang digambarkan mari kita

lihat gambar katup pada gambar berikut ini, disana diperlihatkan dimana katup

terpasang, dan komponen lain yang menyertainya pada pemasangan. Adapun Katup

dan komponen lain dapat dilihat pada Gambar 2.6.

Gambar 2.6 Katup dan Komponen Lain

 Chamshaft (Nokn As)

Camshaft adalah sebuah alat yang digunakan dalam mesin untuk menjalankan

poppet valve. Dia terdiri dari batangan silinder. Cam membuka katup dengan

menekannya, atau dengan mekanisme bantuan lainnya, ketika mereka berputar.

Hubungan antara perputaran camshaft dengan perputaran poros engkol sangat

penting. Karena katup mengontrol aliran masukan bahan bakar dan pengeluarannya,

mereka harus dibuka dan ditutup pada saat yang tepat selama langkah piston. Untuk

alasan ini, camshaft dihubungkan dengan crankshaft secara langsung (melalui

mekanisme gear) atau secara tidak langsung melalui rantai yang disebut ”rantai

waktu”. Adapun Chamshaft dapat dilihat pada Gambar 2.7.

Gambar 2.7 Chamshaft

Rantai Cam Dan Peregangannya

Katup masuk dan katup buang pada sepeda motor membuka dan menutup

sesuai dengan proses yang terjadi pada ruang bakar. Proses yang terjadi pada ruang

bakar motor ditentukan oleh langkah piston dimana langkah piston tersebut

ditentukan oleh putaran poros engkol. Sebaliknya putaran poros engkol dipengaruhi
pula oleh proses yang terjadi dalam ruang bakar. Dengan demikian ada hubungan

timbal-balik antara putaran poros engkol dan proses yang terjadi dalam ruang bakar.

Agar pembukaan katup-katup sesuai dengan proses yang terjadi dalam ruang

bakar maka mekanisme pembukaan dan penutupan katup-katup tersebut digerakkan

oleh putaran poros engkol. Ada tiga macam mekanisme penggerak katup, yaitu

dengan batang pendorong, roda gigi, dan rantai (rantai camshaft). Rantai camshaft

sepeda motor harus dipasang dengan tegangan yang cukup.

Rantai camshaft yang terlalu tegang akan menimbulkan bunyi mendesing

terutama pada putaran tinggi sedangkan rantai camshaft yang terlalu kendor akan

menimbulkan suara berisik. Untuk menyetelnya harus diperhatikan terlebih dahulu

mekanisme penyetelannya. Cara penyetelan rantai camshaft untuk setiap sepeda

motor tidak sama.

Jika kekencangan rantai berubah-ubah, akan berpengaruh pada putaran mesin,

valve timing atau saat pengapian akan berubah-ubah pula. Untuk menghasilkan

setelan rantai yang standar, ada 3 tipe penyetelan rantai:

 Tipe penyetelan manual

Tipe ini memerlukan penyetelan kekencangan secara berkala. Cara penyetelan

dengan menekan batang penekan

 Tipe penyetelan otomatis

Jika rantai mengalami kekendoran, maka secara otomatis batang penekan akan

menekan chain guide (karet), karena adanya per penekan. Karet akan

melengkung, dan akan menekan rantai sehingga rantai mengalami ketegangan.

 Selanjutnya batang penekan yang berbentuk rachet bergerak searah dan tidak

dapat kembali

 Tipe semi otomatis

Ketegangan rantai secara otomatis menyetel sendiri, jika baut pengunci dilepas,

sehingga batang penekan akan masuk kedalam karena tekanan per. Adapun

Rantai Cam Dan Peregangannya dapat dilihat pada Gambar 2.8.

Gambar 2.8 Rantai Cam Dan Peregangannya

Bak engkol mesin (crankcase)

Crankcase (bak engkol) biasanya terbuat dari aluminium die casting dengan

sedikit campuran logam. Bak engkol fungsinya sebagai rumah dari komponen yang

ada di bagian dalamnya, yaitu komponen:

 Generator atau alternator untuk pembangkit daya tenaga listriknya sepeda

motor.

 Pompa oli.

 Kopling.
 Poros engkol dan bantalan peluru.

 Poros Engkol.

 Gigi persneling atau gigi transmisi.

 Sebagai penampung oli pelumas.

Adapun Bak Engkol dapat dilihat pada Gambar 2.9.

Gambar 2.9 Bak Engkol

Poros Engkol (crankshaft)

Fungsi poros engkol adalah mengubah gerakan piston menjadi gerakan putar

(mesin) dan meneruskan gaya kopel (momen gaya) yang dihasilkan motor ke alat

pemindah tenaga sampai ke roda. Adapun Poros Engkol dapat dilihat pada Gambar

2.10.
 Gambar 2.10 Poros Engkol

Untuk motor satu silinder pada poros engkolnya (biasanya dihadapan pena

engkol) ditempatkan bobot kontra sebagai pengimbangan putaran engkol sewaktu

piston mendapat tekanan kerja. Tetapi motor yang bersilinder banyak, pena

engkolnya dipasang saling mengimbangi. Berat bobot kontra kira-kira sama dengan

berat batang piston di tambah dengan berat engkol seluruhnya. Dengan demikian

poros engkol itu dapat diseimbangkan, sehingga dapat berputar lebih rata dan

getaran-getaran engkol menjadi hilang. Dengan adanya bobot kontra ini

menyebabkan tekanan pada bantalan menjadi berkurang dan merata.

Poros engkol dan batang penggerak adalah untuk merobah gerak translasi

piston menjadi gerak putar. Kedua bagian ini selalu menderita tegangan dan regangan

yang sangat besar. Karena itu harus dibuat dari bahan yang khusus dan ukuran yang

tepat. Dalam keadaan diam dan berputar poros engkol selalu setimbang (balance).

Bagian permukaan bantalan dikeraskan dan harus licin untuk mengurangi keausan.

Poros engkol berputar dengan didukung oleh beberapa buah bantalan utama.

Banyaknya bantalan tergantung dari jumlah silinder. Motor empat silinder

mempunyai 3 bantalan dan motor enam silinder mempunyai 4 bantalan utama.

Bantalan ini dibuat dari baja yang dicampur dengan babbit atau ada juga dengan

aluminium. Batang penggerak dan poros engkol dibuat dari besi tuang. Pemasangan

batang penggerak pada poros engkol dilapisi dengan memakai bantalan.

b. Cara Kerja Mesin Empat Langkah

 Sebagaimana telah dikemukakan pada pendahuluan, mesin empat langkah

memerlukan 2 putaran poros engkol (4 gerakan piston) untuk menyelesaikan 1 siklus

di dalam silinder.

Beberapa contoh sepeda motor yang menggunakan mesin empat langkah

sebagai berikut:

 Suzuki Shogun

 Honda CG

 Honda GL

 Honda GL Max

 Yamaha Vega

 Suzuki Thunder

 Honda Supra XX

 Honda Nova Sonic125 RX

 Honda New Sonic

 Honda Legenda

 Honda GL Pro

 Honda Tiger 2000

 Honda Supra X

Ciri-ciri umum sepeda motor mesin empat langkah:

 Gas buang tidak berwarna (kecuali ada kerusakan)

 Bahan bakar lebih irit

 Menggunakan satu minyak pelumas untuk melumasi ruang engkol, piston,

dinding silinder dan transmisi.

 Adapun Irisan penampang mesin sepeda Motor empat langkah dapat dilihat

pada Gambar 2.11.

Gambar 2.11 Irisan penampang mesin sepeda Motor empat langkah

Sebagaimana telah dikatakan di pendahuluan, mesin empat langkah

memerlukan 2 putaran poros engkol (4 gerakan piston) untuk menyelesaikan 1 siklus

didalam cylinder.

Saat membuka dan menutup klep pemasukan dan pengeluaran yang

berhubungan dengan posisi piston disebut ”valve timing”. Adapun diagram Valve

Timing dapat dilihat pada Gambar 2.12.

 Gambar 2.12 Diagram Valve Timing

Ciri-ciri umum sepeda motor mesin empat langkah:

 Gas buang tidak berwarna (kecuali ada kerusakan)

 Bahan bakar lebih irit

 Menggunakan satu minyak pelumas untuk melumasi ruang engkol, piston,

dinding silinder dan transmisi

Keuntungan Dan Kerugian Mesin empat langkah :

a. Keuntungan mesin empat langkah:

 Karena proses pemasukan, kompresi, kerja, dan buang prosesnya berdiri

sendiri-sendiri sehingga lebih presisi, efisien dan stabil, jarak putaran dari

rendah ke tinggi lebih lebar (500-10000 rpm).

 Kerugian langkah karena tekanan balik lebih kecil dibanding mesin dua langkah

sehingga pemakaian bahan bakar lebih hemat.

 Putaran rendah lebih baik dan panas mesin lebih dapat didinginkan oleh

sirkulasi oli.

 Langkah pemasukan dan buang lebih panjang sehingga efisiensi pemasukan

dan tekanan efektive rata-rata lebih baik.

 Panas mesin lebih rendah dibanding mesin dua langkah.

b. Kerugian mesin empat langkah:

 Komponen dan mekanisme gerak klep lebih banyak, sehingga perawatan lebih

sulit.

 Suara mekanis lebih gaduh.

 Langkah kerja terjadi dengan 2 putaran poros engkol, sehingga keseimbangan

putar tidak stabil, perlu jumlah silinder lebih dari satu dan sebagai peredam

getaran.

2. Mekanisme Katup Pada Sepeda Motor

Katup hanya terdapat pada motor empat langkah, sedangkan motor dua langkah

umumnya tidak memakai katup. Katup pada motor empat langkah terpasang pada

kepala silinder. Tugas katup untuk membuka dan menutup ruang bakar. Setiap

silinder dilengkapi dengan dua jenis katup (isap dan buang) Pembukaan dan

penutupan kedua katup ini diatur dengan sebuah poros yang disebut poros cam

(camshaft).

Fungsi katup sebenarnya untuk memutuskan dan menghubungkan ruang

silinder di atas piston dengan udara luar pada saat yang dibutuhkan. Karena proses

pembakaran gas dalam silinder mesin harus berlangsung dalam ruang bakar yang

tertutup rapat. Jika sampai terjadi kebocoran gas meski sedikit, maka proses

pembakaran akan terganggu. Oleh karenanya katup-katup harus tertutup rapat pada

saat pembakaran gas berlangsung.

Ada beberapa jenis mekanisme katup pada kendaraan roda dua, mekanisme

katup OHV, mekanisme katup SOHC, mekanisme katup DOHC.

a. OHV (overhead valve assembly)

Pada tipe ini posisi klep berada diantara piston dan digerakkan oleh rocker arm.

Tipe ini ruang kompresinya lebih kecil, sehingga dapat menghasilkan perbandingan

kompresi yang tinggi dan tenaga mesin menjadi lebih besar. Karena dilengkapi

dengan batang penekan yang panjang serta adanya rocker arm menyebabkan gerakan
balik lebih besar dan juga jarak klep dan cam yang jauh menyebabkan kurang

stabilnya ia pada putaran tinggi. Adapun Gambar OHV (overhead valve assembly)

dapat dilihat pada Gambar 2.13.

Gambar 2.13 OHV (overhead valve assembly)

b. SOHC ( single over head camshaft)

Pada tipe ini batang penekan tidak ada, sehingga gerakan balik dapat

dinetralisir. Posisi cam barada diatas silinder yaitu ditengahnya, cam digerakkan oleh

rantai penggerak yang langsung memutar cam sehingga cam menekan rocker arm.

Poros cam berfungsi untuk menggerakkan katup masuk (IN) dan katup buang (EX),

agar membuka dan menutup sesuai dengan proses yang terjadi dalam ruang bakar

mesin. Tipe ini komponennya sedikit sehingga pada putaran tinggi tetap stabil.

Disebut single over head camshaft karena hanya menggunakan satu cam pada

desainnya. Atau SOHC adalah system poros tunggal di kepala silinder. Adapu

gambar SOHC ( single over head camshaft) dapat dilihat pada Gambar 2.14
 Gambar 2.14 SOHC ( single over head camshaft)

c. DOHC ( double over head chamshaft)

DOHC adalah sistem poros ganda di kepala silinder. Fungsi DOHC sama

dengan SOHC, bedanya terletak pada banyaknya poros cam tersebut. Pada DOHC

jumlah poros camnya dua, sedangkan pada SOHC hanya satu. Pada tipe ini ada yang

memakai rocker arm ada juga yang tidak ada. Klep masuk dan klep buang

dioperasikan tersendiri oleh dua buah cam. Tipe DOHC yang memakai rocker arm

alasannya untuk mempermudah penyetelan kelonggaran klep dan merubah langkah

buka klep. Tipe ini perawatannya rumit biaya pembuatannya tinggi dan mesin lebih

berat.s Biasanya dipakai pada mesin-mesin sport kecepatan tinggi. Adapun gambar

DOHC ( double over head chamshaft) dapat dilihat pada Gambar 2.15.

Gambar 2.15 DOHC ( double over head chamshaft)

3. Sistem Pemindahan Tenaga Pada Sepeda Motor

Kopling berfungsi meneruskan dan memutuskan putaran dari poros engkol ke

transmisi (perseneling) ketika mulai atau pada saat mesin akan berhenti atau

memindahkan gigi. Umumnya kopling yang digunakan pada sepeda motor adalah

adalah kopling tipe basah dengan plat ganda, artinya kopling dan komponen kopling

lainnya terendam dalam minyak pelumas dan terdiri atas beberapa plat kopling. Tipe

kopling yang digunakan pada sepeda motor menurut cara kerjanya ada dua jenis yaitu

kopling mekanis dan kopling otomatis. Cara melayani kedua jenis kopling ini

sewaktu membebaskan (memutuskan) putaran poros engkol sangat berbeda.

a. Kopling Manual (Manual Clutch)

Kopling mekanis adalah kopling yang cara kerjanya diatur oleh handel kopling,

dimana pembebasan dilakukan dengan cara menarik handel kopling pada batang

kemudi. Kedudukan kopling ada yang terdapat pada crankshaft (poros engkol/kruk

as) (misalnya: Honda S90Z, Vespa, Bajaj dan lain-lain) dan ada yang berkedudukan

pada as primer (input/main shaft) (misalnya: Honda CB 100 dan CB 125, Yamaha,

Suzuki dan Kawasaki). Sistem kopling mekanis terdiri atas bagian-bagian berikut

yaitu:

a) Mekanisme handel terdiri atas: handel, tali kopling (kabel kopling), tuas

(batang) dan pen pendorong.

b) Mekanisme kopling terdiri atas: gigi primer kopling (driven gear), rumah

(clutch housing), plat gesek (friction plate) plat kopling (plain plate), per (coil

spring), pengikat (baut), kopling tengah (centre clutch), plat tutup atau plat

penekan (pressure plate), klep penjamin dan batang penekan/pembebas (release

 rod). Rumah kopling (clutch housing) ditempatkan pada poros utama (main

shaft) yaitu poros yang menggerakkan semua roda gigi transmisi. Tetapi rumah

kopling ini bebas terhadap poros utama, artinya bila rumah kopling berputar

poros utama tidak ikut berputar. Pada bagian luar rumah kopling terdapat roda

gigi (diven gear) yang berhubungan dengan roda gigi pada poros engkol

sehingga bila poros engkol berputar maka rumah kopling juga ikut berputar.

Agar putaran rumah kopling dapat sampai pada poros utama maka pada poros

utama dipasang hub kopling (clutch sleeve hub). Untuk menyatukan rumah kopling

deng hub kopling digunakan dua tipe pelat, yaitu pelat tekan (clutch driven

plate/plain plate) dan pelat gesek (clutch drive plate/friction plate). Pelat gesek dapat

bebas bergerak terhadap hub kopling, tetapi tidak bebas terhadap rumah kopling.

Sedangkan pelat tekan dapat bebas bergerak terhadap rumah kopling, tetapi tidak

bebas pada hub kopling. Adapun Konstruksi kopling plat banyak dengan penggerak

tipe coil spring (pegas keong) dapat dilihat pada Gambar 2.16.

Gambar 2.16 Konstruksi kopling plat banyak dengan penggerak tipe coil spring

(pegas keong)
 Cara kerja kopling mekanis adalah sebagai berikut:

Bila handel kopling pada batang kemudi bebas (tidak ditarik) maka pelat tekan

dan pelat gesek dijepit oleh piring penekan (clutch pressure plate) dengan bantuan

pegas kopling sehingga tenaga putar dari poros engkol sampai pada roda belakang.

Sedangkan bila handel kopling pada batang kemudi ditarik maka kawat kopling akan

menarik alat pembebas kopling. Alat pembebas kopling ini akan menekan batang

tekan (pushrod) atau release rod yang ditempatkan di dalam poros utama. Pushrod

akan mendorong piring penekan ke arah berlawanan dengan arah gaya pegas kopling.

Akibatnya pelat gesek dan pelat tekan akan saling merenggang dan putaran rumah

kopling tidak diteruskan pada poros utama, atau hanya memutarkan rumah kopling

dan pelat geseknya saja.

Ilustrasi aliran tenaga (putaran) dari mesin ke transmisi. Handel kopling ditekan

sehingga kopling saat ini tidak meneruskan putaran dari mesin ke transmisi. Handel

kopling mulai dilepas sehingga saat ini plat–plat pada kopling mulai berhubungan

antara satu dengan yang lainnya sehingga putaran dari mesin (chranshaft) mulai

diteruskan ke transmisi. Sedangkan saat handel kopling dilepas penuh sehingga

putaran dari mesin diteruskan dengan sempurna ke transmisi karena antara plat

kopling dan plat gesek pada kopling sudah saling berhubungan. Adapun Putaran

mesin mulai diteruskan ke Transmisi saat handel kopling mulai dilepas dan ke

transmisi saat handel kopling dilepas Putaran mesin diteruskan dengan sempurna

dapat dilihat pada Gambar 2.17 dan Gambar 2.18.

Gambar 2.17 Putaran mesin mulai diteruskan ke Transmisi saat handel kopling mulai

dilepas

Gambar 2.18 ke transmisi saat handel kopling dilepas Putaran mesin diteruskan

dengan sempurna

Pada tipe kopling mekanik terdapat dua cara untuk membebaskan kopling

(putaran mesin tidak diteruskan ke transmisi), yaitu secara manual dan hidrolik.

Metode pembebasan kopling secara manual adalah dengan menggunakan kabel

kopling yang ditarik oleh handel kopling.

Terdapat tiga tipe untuk pembebasan kopling secara manual, yaitu:

1) Tipe dengan mendorong dari arah luar (outer push type).

Pada tipe ini, jika handel kopling ditarik, plat penekan (pressure plate) akan

ditekan ke dalam dari arah sebelah luar. Dengan tertekannya plat penekan
 tersebut, plat kopling akan merenggang dari plat penekan, sehingga kopling

akan bebas dan putaran mesin tidak diteruskan ke transmisi. Adapun Pembebas

kopling dengan outer push type dapat dilihat pada Gambar 2.19.

Gambar 2.19 Pembebas kopling dengan outer push type

2) Tipe dengan mendorong ke arah dalam (inner push type)

Pada tipe ini, jika handel kopling ditarik, plat penekan (pressure plate) akan

ditekan ke luar dari arah sebelah dalam. Dengan tertekannya plat penekan

tersebut, plat kopling akan merenggang dari plat penekan, sehingga kopling

akan bebas dan putaran mesin tidak diteruskan ke transmisi. Adapun Pembebas

kopling dengan inner push type dapat dilihat pada Gambar 2.20.

Gambar 2.20 Pembebas kopling dengan inner push type

3) Tipe rack and pinion

Pada tipe ini, dimungkinkan kopling dapat dihubungkan dan dilepas secara

langsung. Konstruksinya sederhana namun mempunyai daya tahan yang tinggi

sehingga cocok untuk sepeda motor bermesin putaran tinggi. Adapun Pembebas

kopling dengan rack and pinion type dapat dilihat pada Gambar 2.20.

Gambar 2.20 Pembebas kopling dengan rack and pinion type

Sedangkan metode pembebasan kopling tipe mekanik dengan menggunakan

sistem hidrolik adalah dengan mengganti fungsi kabel kopling oleh cairan hidrolik.

Cara kerjanya hampir sama dengan sistem rem yang menggunakan cairan/fluida

hidrolik. Jika handel kopling/tangkai kopling ditarik, batang pendorong (pushrod)

pada master cylinder mendorong cairan hidrolik yang berada pada slang. Kemudian

cairan hidrolik tersebut menekan piston yang terdapat pada silinder pembebas

(release cylinder). Adapun pembebas kopling dengan sistem hidrolik dapat dilihat

pada Gambar 2.21.

 Gambar 2.21 Pembebas kopling dengan sistem hidrolik

Akibatnya piston bergerak keluar dan mendorong pushrod yang terdapat pada

bagian dalam poros utama transmisi. Pergerakan pushrod pada poros utama transmisi

tersebut akan menyebabkan plat penekan pada kopling tertekan sehingga kopling

akan terbebas dan putaran mesin tidak diteruskan ke transmisi. Metode pembebasan

kopling tipe mekanik dengan menggunakan sistem hidrolik mempunyai keuntungan,

antara lain; lembut dan ringan dalam membebaskan dan menghubungkan pergerakan

kopling, bebas penyetelan dan perawatan terkecuali pemeriksaan berkala/rutin pada

sistem hidrolik seperti ketinggian cairan hidrolik, dan penggantian cairan dan perapat

(seal) hidrolik. Dengan pergerakan yang ringan tersebut, maka tipe ini bisa

menggunakan pegas kopling (clutch spring) yang lebih kuat dibanding kopling tipe

mekanik yang menggunakan kabel kopling. Pegas kopling yang lebih kuat akan

menyebabkan daya tekan/cengkram plat penekan menjadi lebih kuat juga saat kopling

tersebut terhubung, sehingga proses penyambungan putaran mesin ke transmisi akan

lebih baik.
b. Kopling Otomatis (Automatic Clutch)

Kopling otomatis adalah kopling yang cara kerjanya diatur oleh tinggi atau

rendahnya putaran mesin itu sendiri, dimana pembebasan dilakukan secara otomatis,

pada saat putaran rendah. Kedudukan kopling berada pada poros engkol/kruk as dan

ada juga yang berkedudukan pada as primer persnelling/poros utama transmisi

(main/input shaft transmisi) seperti halnya kopling mekanis.

Mekanisme atau peralatan kopling otomatis tidak berbeda dengan peralatan

yang terdapat pada kopling mekanis, hanya tidak ada perlengkapan handel sebagai

gantinya terdapat alat khusus yang bekerja secar otomatis pula seperti:

1) Otomatis kopling; terdapat pada kopling tengah (untuk kopling yang

berkedudukan pada crankshaft),

2) Bola baja keseimbangan gaya berat (roller weight); berguna untuk menekan

palat dasar waktu digas,

3) Per kopling yang lemah; berguna untuk menetralkan (menolkan) kopling waktu

mesin hidup langsam/idle, dan

4) Pegas pengembali (return spring); berguna untuk mengembalikan cepat dari

posisi masuk kenetral bila mesin hidup dari putaran tinggi menjadi rendah.

Kopling otomatis terdiri atas dua unit kopling yaitu kopling pertama dan

kopling kedua. Kopling pertama ditempatkan pada poros engkol.

Komponennya terdiri atas pasangan sepatu (kanvas) kopling, pemberat

sentrifugal, pegas pengembali dan rumah kopling.

Cara kerjanya adalah sebagai berikut:

 Pada putaran stasioner/langsam (putaran rendah), putaran poros engkol tidak

diteruskan ke gigi pertama penggerak (primary drive gear) maupun ke gigi pertama

yang digerakkan (primary driven gear). Ini tejadi karena rumah kopling bebas (tidak

berputar) terhadap kanvas, pemberat, dan pegas pengembali yang terpasang pada

poros engkol. Adapun Konstruksi kopling otomatis tipe centripugal, (A) centripugal

tipe kanvas/sepatu, (B) centripugal tipe plat, dapat dilihat pada Gambar 2.22.

Gambar 2.22 Konstruksi kopling otomatis tipe centripugal, (A) centripugal tipe

kanvas/sepatu, (B) centripugal tipe plat

Pada saat putaran mesin rendah (stasioner), gaya sentrifugal dan kanvas

kopling, pemberat menjadi kecil sehingga sepatu kopling terlepas dari rumah kopling

dan tertarik ke arah poros engkol, akibatnya rumah kopling yang berkaitan dengan

gigi pertama penggerak menjadi bebas terhadap poros engkol. Saat putaran mesin

bertambah, gaya sentrifugal semakin besar sehingga mendorong kanvas kopling

mencapai rumah kopling di mana gayanya lebih besar dari gaya tarik pengembali.

Rumah kopling ikut berputar dan meneruskan ke tenaga gigi pertama yang

digerakkan. Sedangkan kopling kedua ditempatkan bersama primary driven gear pada

poros center (countershaft) dan berhubungan langsung dengan mekanisme pemindah

gigi transmisi/persnelling. Pada saat gigi persnelling dipindahkan oleh pedal

pemindah gigi, kopling kedua dibebaskan oleh pergerakan poros pemindah gigi (gear

shifting shaft).

2.5 Penelitian Terdahulu

Adapun beberapa penelitian yang terdahulu yang relevan, diantaranya :

1. Penelitian oleh Sudi Dul Aji dan Muhammad Nur Hudha dan Astri Yuni

Rismawati (2017). Tentang Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika

Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan

Pemecahan Masalah Fisika. Hasil penelitian ini, yaitu sebuah modul fisika

berbasis PBL pada topik keseimbangan dan dinamika rotasi untuk

meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa SMA. Kelayakan

modul pembelajaran fisika berbasis PBL menurut ahli materi, ahli media dan

guru fisika SMA untuk komponen isi, penyajian dan bahasa memiliki kriteria

sangat valid dengan presentase masing-masing sebesar 94,8%, 95%, dan

88,5%.

2. Penelitian oleh Mingle A. Pistanty dan Widha Sunarno dan Maridi (2015).

Tentang Pengembangan Modul IPA Berbasis Problem Based Learning Untuk

Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Materi Polusi Serta

Dampaknya Pada Manusia Dan Lingkungan Siswa kelas XI SMK Pancasila

Purwodadi. Pelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik modul IPA

berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan

memecahkan masalah pada materi polusi serta dampaknya pada manusia dan

lingkungan, mengetahui kelayakan modul IPA berbasis Problem Based

Learning untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah pada materi

polusi serta dampaknya pada manusia dan lingkungan, mengetahui efektivitas

modul IPA berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan

memecahkan masalah pada materi polusi serta dampaknya pada manusia dan

lingkungan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan Research

and Development yang dikemukakan oleh Thiagarajan, meliputi tahapan define,

design, develop, disseminate Pengumpulan data kemampuan memecahkan

masalah menggunakan tes.Tahap pengembangan modul IPA berbasis Problem

Based Learning untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah pada

materi polusi serta dampaknya pada manusia dan lingkungan menggunakan

model 4D meliputi tahapan define berupa analisis kebutuhan, tahap design

berupa penyusunan draft modul, tahap develop berupa validasi draft modul,

setelah valid dilakukan uji coba skala terbatas pada 10 siswa yang kemudian

memperoleh kritik dan saran. Perbaikan draft modul dilakukan sesuai kritik dan

saran menjadi draft 2 produk dan tahap terakhir dilakukan disseminate pada 30

siswa untuk mengetahui efektivitas modul. Modul yang dikembangkan

memiliki kualitas dengan kategori sangat baik sehingga layak digunakan dalam

pembelajaran IPA. Ada peningkatan kemampuan memecahkan masalah selama

pembelajaran menggunakan modul IPA berbasis Problem Based Learning

untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah pada materi polusi

serta dampaknya pada manusia dan lingkungan, ditunjukkan oleh besarnya N-

gain sebesar 0,62 dengan kategori sedang.

3. Penelitian oleh Ulyanur Khairunnufus dan Dwi Laksmiwati dan Saprizal Hadi

saputra dan Jeckson Siahaan (2019) tentang Pengembangan Modul Praktikum

Kimia Berbasis Problem Based Learning untuk Kelas XI SMA Penelitian ini

merupakan penelitian Research and Development yang bertujuan untuk

mengetahui kelayakan serta kepraktisan dari modul praktikum kimia berbasis

problem based learning untuk kelas XI SMA yang sudah dikembangkan Hasil

penelitian menunjukkan bahwa nilai validitas dari tiga orang validator yang

diperoleh dengan menggunakan indeks Aiken adalah V = 0,78 yang

menunjukkan bahwa modul praktikum kimia berbasis problembased learning

untuk kelas XI SMA telah valid dan layak digunakan Sementara itu,

praktikalitas dapat diketahui dari respon siswa dan guru yang menunjukkan

respon positif dengan rata-rata praktikalitas semua komponen modul sebesar

82%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa modul praktikum

kimia berbasis problem based learning untuk kelas XI SMA yang

dikembangkan Ilmu kimia merupakan ilmu pengetahuan alam yang

berkembang melalui proses kerja praktikum di laboratorium untuk

menghasilkan produk sains.