Bentuk dan Jenis serta Kriteria dan Cara Memilih Bahan Ajar

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah

Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab

Dosen Pengampu:
Raswan, M.Pd.

Disusun oleh:
Kelompok 5

Liya Chairiani An 11180120000005

Suryawati Mazidah 11180120000014
M. Nurul Anwar 11180120000033

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan kepada Allah Azza Wa Jalla yang telah melimpahkan
rahmat, hidayat, dan inayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah Perencanaan
Pembelajaran Bahasa Arab dengan judul ‘Bentuk dan Jenis serta Kriteria dan Cara
Memilih Bahan Ajar’. Karena tanpa izin dan kehendak-Nya kami selaku penulis tidak
mampu menyelesaikan makalah ini dengan baik.

Makalah ini telah kami susun dengan maksimal berdasarkan refrensi yang jelas dan
bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat mempelancar pembuatan makalah ini. Untuk itu
kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi
dalam pembuatan makalah ini.

Terlepas dari itu semua, kami menyadari sepenuhnya bahwa isi dari makalah ini masih
banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Maka dari itu kami sebagai penulis meminta
maaf dan mengharapkan kritik serta saran yang bersifat membangun dari semua pihak yang
membaca guna kemajuan dan kebaikan makalah ini.

Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas mata kuliah
Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab. Semoga dengan dibuatnya makalah ini dapat
memberikan wawasan bagi para pembaca dan khususnya bagi para mahasiswa UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta.

Tangerang, 08 Maret 2021

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ......................................................................................................i

DAFTAR ISI ....................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................iii

A. Latar Belakang ............................................................................................................iii

B. Rumusan Masalah .......................................................................................................iii
C. Tujuan Masalah ...........................................................................................................iii

BAB II PEMBAHASAN ................................................................................................1

A. Bentuk dan Jenis Bahan Ajar........................................................................................1

1. Bentuk Bahan Ajar ................................................................................................2
2. Jenis Bahan Ajar.....................................................................................................2
B. Kriteria dan Cara Memilih Bahan Ajar........................................................................3
1. Kriteria Bahan Ajar...............................................................................................3
2. Cara Memilih Bahan Ajar......................................................................................4

BAB III PENUTUP ........................................................................................................6

A. Kesimpulan ..................................................................................................................6
B. Saran ............................................................................................................................6

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................7

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Bahan ajar merupakan salah satu komponen dasar dalam sistem pembelajaran.
Banyak atau sedikitnya bahan ajar disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan peserta
didik. Semakin tinggi jenjang pendidikan maka bahan ajar yang diperlukan semakin
banyak pula. Bahan ajar diperlukan agar proses pembelajaran terarah dan terfokus pada
apa yang dipelajari, sehingga proses pembelajaran berjalan sistematis dan terprogram.

Pemilihan bahan ajar juga didasarkan atas kriteria dan ketentuan tertentu, sehingga
materi atau pesan yang disampaikan dapat tepat sasaran dan fungsi bahan ajar dapat
terlaksana sebagaimana mestinya. Selain perlu memperhatikan pemilihannya, bahan ajar
juga perlu diperhatikan penyusunan dan pengembangannya, sehingga materi atau pesan
yang ingin disampaikan tidak keluar dari konteks. Sebelum melakukan penyusunan atau
pengembangan bahan ajar, seorang guru hendaknya mengetahui hakikat bahan ajar,
macam-macamnya, dan semua yang berkaitan dengan bahan ajar.
Bahan ajar khususnya dalam bentuk cetak seperti buku perlu diperhatikan penyusunan
dan pengembangannya, sehingga tujuan dari materi pembelajaran dapat tersampaikan
dengan baik kepada peserta didik, dan tujuan pembelajaran dapat tercapai secara
maksimal. Bahan ajar dalam bentuk cetak seperti ini memiliki ketentuan yang lebih
spesifik dari pada bahan ajar dalam bentuk lain seperti film atau video, kaset, CD atau
DVD dan sebagainya. Hal ini dikarenakan bahan ajar dalam bentuk cetak lebih bersifat
teoritis. Meskipun bahan ajar bentuk cetak boleh dikembangkan oleh guru sesuai dengan
kebutuhan kelas.

B. Rumusan Masalah
1. Apa saja bentuk dan jenis bahan ajar?
2. Apa saja kriteria dan cara memilih bahan ajar?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui bentuk dan jenis bahan ajar
2. Untuk mengetahui kriteria dan cara memilih bahan ajar

iii
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Bentuk dan Jenis Bahan Ajar

1. Bentuk Bahan Ajar

Bahan ajar menurut Depdiknas yaitu bahan yang digunakan untuk membantu guru
atau instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas, baik itu
berupa bahan tertulis seperti hand out, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur,
leaflet, wallchart, maupun bahan tidak tertulis seperti video atau film, VCD, radio,
kaset, CD interaktif berbasis komputer dan internet1.

Bahan ajar menurut Nawawi adalah sesuatu yang disajikan guru untuk diolah dan
kemudian dipahami oleh peserta didik, untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.
Pengertian lainnya adalah informasi, alat, dan teks yang dibutuhkan guru untuk
merancang dan mensurvei pelaksanaan pembelajaran, serta semua bahan yang
digunakan untuk membantu guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas
dan bahan bisa berupa bahan tertulis atau non tertulis.

Penyusunan dan pengembangan bahan ajar bahasa arab harus memperhatikan

dasar-dasar atau prinsip-prinsipnya, hal ini penting dilakukan agar materi pendidikan
yang dihasilkan dapat menjadi bahan rujukan yang sesuai dengan situasi siswa yang
menggunakannya. Diantara prinsip tersebut adalah prinsip sosial dan budaya, prinsip
prikologis, dan prinsip kebahasaan dan pendidikan. (Syairi, 2013: 55-57)

2. Jenis Bahan Ajar

Menurut Nawawi jenis bahan ajar adalah:

a. Bahan Cetakan seperti buku (handout), LKS, brosur, buletin (leaflet), bagan
dinding (wallchart), gambar, sampel (maket).
b. Materi Audio seperti record (piringan hitam), audio CD (compact disc audio).
c. Materi Visual seperti film dan video CD (VCD/compact disc digital video).

1
Istiqlaliyah, “Pengembangan Bahan Ajar Buku Bahasa Arab Sebagai Media Pembelajaran”, Jurnal Teknologi
Pendidikan, Vol. 20 No. 3 (Desember 2018), hlm. 226.

1
 d. Materi Audiovisual seperti video CD (VCD/compact disc digital video), film dan
sebagianya.
e. Materi Interaktif seperti CD Interaktif (compact disc interaktif)2.

Menurut Koesnandar, bahan ajar berdasarkan subjeknya diklasifikasikan menjadi dua

jenis yaitu:
a. Bahan ajar yang sengaja dirancang untuk belajar. Bentuk bahan ajar ini antara
lain buku, handouts, lembar kegiatan siswa (LKS) dan modul. Bahan ajar yang
dirancang umumnya digunakan sebagai bahan presentasi, bahan referensi, dan
bahan belajar mandiri.
b. Bahan ajar yang tidak dirancang namun dapat dimanfaatkan untuk belajar,
misalnya kliping, koran, film, iklan atau berita.

Berdasarkan teknologi yang digunakan, bahan ajar dapat diklasifikasikan menjadi 4

(empat) yaitu:
a. Bahan ajar cetak (printed): seperti handout, buku, modul, lembar kegiatan
siswa, brosur, leaflet, wallchart, foto/gambar, dan model/maket.
b. Bahan ajar audio: seperti radio, piringan hitam, dan compact disk (CD) audio.
c. Bahan ajar audio visual: seperti video compact disk (VCD) dan film.
d. Bahan ajar multimedia interaktif: seperti CAI (Computer Assisted Instruction),
CD multimedia interaktif, dan bahan ajar berbasis web3.

B. Kriteria dan Cara Memilih Bahan Ajar

1. Kriteria Bahan Ajar

Menurut Nawawi kriteria bahan ajar adalah:

a. Realistis, original dan benar secara akademis

b. Sesuai dengan tujuan pengajaran
c. Pentingnya materi
d. Kepraktisan
2
Raswan. ‫ تخطيط تدريس اللغة العربية‬Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab. (Jakarta: UIN,
2018) hal. 78-80
3
Makalah Pedoman Penulisan Buku Ajar UNJ.pdf di akses pada tanggal 21 Maret 2021 pukul 15.20

2
 e. Tingkatan prestasi murid
f. Sistematis dan berkesinambungan

Pendapat lain mengatakan bahwa yang harus ada dalam bahan ajar adalah:

1. Petunjuk yang mampu memberikan langkah-langkah yang mudah dipahami dan

menindaklanjuti setiap proses pembelajaran sesuai dengan materi yang diberikan;
2. Semua mata pelajaran yang dipresentasikan harus terlebih dahulu menjelaskan
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, dengan tujuan untuk mengetahui tingkat
prestasi akademik mata pelajaran tersebut.
3. Untuk mendukung penyajian materi, perlu disajikan peta atau bingkai isi dalam
bentuk diagram agar siswa dapat melihat bagian mana saja yang ada dalam topik
tersebut, Diskusi dan pada saat yang sama, kita dapat melihat hubungan setiap
bagian dari topik/judul
4. Menyajikan materi dari topik ke subtopik yang ditunjukkan dengan jelas dan
dengan bantuan gambar/ilustrasi
5. Ringkasan
6. Evaluasi formatif dan tindak lanjut kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
Referensi Bacaan, dan Kunci Jawaban4.

2. Cara Memilih Bahan Ajar

Pemilihan bahan ajar harus mempertimbangkan atau memperhatikan kriteria-

kriteria pemilihan bahan ajar. Hal ini dikarenakan bahan ajar yang dipilih untuk
diajarkan oleh guru pada satu pihak dan harus dipelajari peserta didik di lain pihak
harus berupa bahan ajar yang betul-betul mendorong tercapainya tujuan pembelajaran,
yaitu standar kompetensi dan kompetensi dasar. Oleh sebab itu, pemilihan bahan ajar
harus mengacu pada kedua tujuan tersebut. Kriteria pemilihan bahan ajar mencakup
penentuan aspek-aspek perilaku yang terdapat dalam standar kompetensi dan
kompetensi dasar, serta penentuan atau pemilihan jenis bahan ajar sesuai dengan
aspek-aspek perilaku yang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar
(Depdiknas, 2006).

Menurut (Syairi, 2013: 59-60) adapun cara memilih bahan ajar yang perlu
diperhatikan adalah:

4
Raswan, op. cit. hal 80-81

3
 a. Isi pokok bahan ajar
b. Ketepatan penutupan
c. Pencernaan bahan ajar
d. Penggunaan bahasa
e. Perubahan atau masukan
f. Klarifikasi
g. Kesempurnaan susunan

Kriteria pokok pemilihan bahan ajar adalah standar kompetensi dan kompetensi
dasar. Hal ini berarti bahwa bahan ajar yang dipilih hendaknya juga diajarkan di
lembaga pendidikan lain yang setara5.

Sedangkan menurut Galloway, kriteria pemilihan bahan ajar yaitu:

1. Topik harus mudah dipahami oleh siswa/mahasiswa

2. Panjang teks tidak boleh membuat ngeri siswa/mahasiswa
3. Level linguistik harus sedikit di atas level komprehensi pembaca
4. Petunjuk-petunjuk makna harus berlimpah seperti kontekstual, verbal, gambar,
dan linguistik.

Selain itu, pemilihan bahan ajar dilakukan berdasarkan berbagai kriteria, antara lain:

1. Kesesuaian dengan kurikulum, terkait dengan sajian materi atau isi buku teks
ditinjau dari SK, KD, dan Indikator.
2. Tingkat keterbacaan, berhubungan denganpanjang pendek kalimat dan kesulitan
kata, jenis atau bentuk huruf yang digunakan, ukuran huruf yang digunakan, dan
kesderhanaan pilhan bahasa (mudah dipahami).
3. Lingkungan siswa, terkait dengan kedekatan dengan lingkungan siswa dan
lingkungan sosial budaya siswa
4. Keaktualan isi, berhubungan dengan kebaruan informasi yang ditampilkan pada
materi atau buku
5. Tampilan materi atau buku.

BAB III
PENUTUP

5
Kholimi Romansyah, “Pedoman Pemeilihan dan Bahan Ajar mata Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia”
Jurnal Logika, Vol XVII, No 2, Agustus 2016, hal. 61

4
A. KESIMPULAN

Bahan ajar merupakan salah satu komponen dasar dalam sistem pembelajaran.
Keberadaan bahan ajar dalam pembelajaran dapat menentukan kecapaian tujuan
pembelajaran. Terlebih pembelajaran di tingkat perguruan tinggi. Kurangnya bahan ajar
tentunya dapat mempengaruhi kualitas pembelajaran atau perkuliahan. Sebab bahan ajar
termasuk seperangkat materi atau substansi pembelajaran yang disusun secara sistematis,
serta menampilkan secara utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan
pembelajaran

B. SARAN

Kami selaku penulis menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih jauh dari
kesempurnaan, baik dari segi penyajian maupun dari segi teknik penulisannya, itu semua
dikarenakan keterbatasan kami dalam memperoleh referensi-referensi yang relevan
dengan makalah ini dan keterbatasan ilmu pengetahuan kami. Oleh karena itu kritik dan
saran sangat kami butuhkan untuk penyempurnaan dalam penyusunan makalah yang akan
datang.

DAFTAR PUSTAKA

5
Makalah Pedoman Penulisan Buku Ajar UNJ.pdf di akses pada tanggal 21 Maret 2021 pukul
15.20

Raswan. 2018. ‫ تخطيط تدريس اللغة العربية‬Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta: UIN
Jakarta

Romansyah, Kholimi. Agustus 2016 Pedoman Pemeilihan dan Bahan Ajar mata Pelajaran
Bahasa dan sastra Indonesia. Jurnal Logika: Vol XVII No 2