PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

KELAS V
TEMA 3 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Pemecutan

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema : 3 (Makanan Sehat)
Sub Tema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Pembelajaran : 5
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3. Menjelaskan organ 3.3.1 Mendefinisikan organ pencernaan
pencernaan dan fungsinya manusia dan fungsinya.(C5)
pada hewan dan manusia
serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
manusia (C2)
4.3. Menyajikan karya tentang 4.3.1 Melengkapi bagan dan
konsep organ dan fungsi mempresentasikan organ pencernaan
pencernaan pada hewan atau manusia (C5)
manusia (P3)
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik
(C4)
4.4 Memeragakan kembali
informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak
atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual (C3)
3.4.1 menjelaskan kesimpulan isi iklan media
cetak.(C2)
4.4.1 menganalisis iklan media cetak yang
disajikan dan mengemukakan bahwa
iklan tersebut efektif atau tidak efektif
beserta alasannya (C4)

SBdP
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tangga nada (C4) 3.2.1 menentukan lagu yang bertangga nada
mayor dan minor (C4)
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1 bernyanyi dan memainkan alat musik
berbagai tangga nada dengan sederhana untuk mengiringi lagu
iringan musik bertangga nada mayor dan minor (C5)

C. TUJUAN
PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Setelah melaksanakan pembelajaran diharapkan :
 Dengan melengkapi bagan, siswa dapat mendefinisikan organ pencernaan
manusia dan fungsinya.
Pertemuan Kedua
 Dengan mengamati gambar iklan media cetak, siswa menjelaskan kesimpulan isi
iklan media cetak.
 siswa bernyanyi dan memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi lagu
bertangga nada mayor dan minor.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

Religius
Cermat
Teliti
 Mandiri
Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
 IPA : organ pencernaan manusia dan fungsinya.
Pertemuan Kedua
 Bahasa Indonesia : gambar iklan media cetak
 SBDP : alat musik sederhana

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Tematik dan Saintifik
 Model : Guided Inkuiri Learning
 Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media : Bagan organ percernaan manusia
Video Iklan, Gambar iklan di media cetak
Sumber : Buku Guru dan Buku Siswa Tematik kelas 5 Tema 3
(edisi 2018)

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka kelas melalui Whatsapp dengan 10 menit
mengucapkan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing, agar selalu diberi kesehatan dan dapat
melaksanakan pembelajaran dengan lancar.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
 Melakukan komunikasi mengenai absensi siswa dan
memotivasi anak agar selalu semangat belajar.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
 Guru menginformasikan materi pelajaran dan tugas
yang akan dikerjakan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Inti Membaca 100 Menit
 Guru membuka pelajaran dengan pertanyaan
pancingan kepada siswa :
 Kenapa pada pagi hari kita harus sarapan ?
 Apakah anak-anak bisa terkena penyakit mag?
 Guru meminta siswa untuk membaca teks bacaan
yang ada pada buku Tema 3 Sub tema 1
Pembelajaran 5 hal. 34 tentang macam-macam organ
pencernaan (Kegiatan literasi)

 Guru menayangkan video pembelajaran tentang

organ pencernaan manusia
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan kembali
organ pencernaan manusia beserta fungsinya dalam
bentuk tulisan (HOTS).
 Guru berdiskusi dengan siswa mengenai hal-hal yang
belum dipahami mengenai organ pencernaan
manusia.
 Siswa membuat bagan organ pencernaan manusia.
(Mandiri )
 Siswa mengisi tabel fungsi dari organ pencernaan
manusia yang telah disediakan.
(mandiri)
 Siswa mengumpulkan hasil dari pemikirannya
kepada guru. (Integritas)
 Guru memastikan semua siswa mengerjakannya.
Penutup  Siswa dapat membuat kesimpulan / rangkuman hasil 20 menit
belajar selama sehari (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

Pertemuan Kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam 10 menit
dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing- masing, agar selalu diberi
kesehatan dan dapat melaksanakan pembelajaran
dengan lancar.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
 Melakukan komunikasi mengenai absensi siswa dan
memotivasi anak agar selalu semangat belajar.
(Mandiri : kedisiplinan siswa)
 Guru menginformasikan materi pelajaran dan tugas
yang akan dikerjakan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.

Inti Membaca 50 Menit

 Guru membuka pelajaran dengan dengan
menanyakan apakah siswa mengetahui tentang iklan.
 Guru mengirimkan gambar tentang contoh iklan di
media cetak
  Siswa mengamati gambar iklan media cetak,
mengidentifikasikan kalimat iklan, kata kunci, makna
gambar iklan, dan target iklan (HOTS)
 Siswa mencoba menganalisis iklan media cetak yang
disajikan dan mengemukakan bahwa iklan tersebut
efektif atau tidak efektif beserta alasannya.
 Siswa menuliskan saran untuk membuat iklan
menjadi lebih menarik/efektif.
 Siswa menuliskan fungsi iklan media cetak yang
disajikan.
 Siswa membuat contoh salah satu iklan. (Mandiri ).
 Kegiatan ini digunakan untuk memberikan
pemahaman kepada siswa tentang KD Bahasa
Indonesia 3.4 dan 4.4.
 Guru menampilkan foto alat musik ritmis sederhana
yang ada di sekitar siswa

 Kegiatan ini digunakan untuk memberikan

pemahaman kepada siswa tentang KD SBDP
4.1 dan 4.2.
 Siswa mengumpulkan hasil dari pemikirannya
kepada guru pribadi guru, agar tidak diketahui
peserta lain. (Integritas)
 Guru memastikan semua siswa mengerjakannya.

Penutup  Siswa dapat membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit

belajar selama sehari (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Menyanyikan lagu daerah dengan iringan alat musik
sederhana untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan dan toleransi
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran).
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Jenis dan Teknik Penilaian
Aspek Penilaian Jenis Penilaian Teknik Penilaian
Pengetahuan Tes Tertulis dan lisan
keterampilan Non tes Unjuk kerja dan produk
Sikap individu Non tes observasi

J. TINDAK LANJUT
1. Remedial
Jika siswa belum bisa mencapai KKM mata pelajaran, maka akan diberikan soal
remedial sebagai upaya peningkatan pemahaman siswa.
2. Pengayaan
Jika siswa sudah mencapai KKM mata pelajaran, maka sebagai upaya penguatan
akan diberikan soal penfayaan.

Mengetahui, Denpasar, Oktober 2022

Kepala SD Negeri 17 Pemecutan, Guru Kelas V

I Nyoman Sukarja, S.Pd., M.Pd.H Kadek Dina Saraswati

NIP . 19711208 200604 0
016