PLAGIARISM SCAN REPORT

Date 2022-11-14

23%
77%

Words 844
Plagiarised Unique

Characters 8289

Content Checked For Plagiarism

PROPOSAL PENELITIAN

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

PADA KOMPETENSI DASAR MENYELESAIKAN MASALAH BERKAITAN

DENGAN KPK DAN FPB MELALUI PENDEKATANDISCOVERY LEARNING

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 8 NEGERIKATON

KECAMATAN NEGERIKATON KABUPATEN PESAWARAN

TAHUN PELAJARAN 2022 /2022

Disusun Oleh :

Nama : BUDI AFRIONO

Nim : 2022708701023

PROGRAM PASCA SARJANA

ADMINISTRASI PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRINGSEWU (UMPRI) LAMPUNG

TAHUN 2022

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Tujuan pembelajaran Matematika di tingkat Pendidikan dasar adalah untuk

mempersiapkan siswa supaya mampu menghadapi perubahan kehidupan yang selalu

berkembang melalui latihan yang berdasar pada pemikiran secara rasional, kritis, logis,

cermat, jujur, efektif dan efisien .

Page 1 of 5
Disamping itu, siswa diharapkan mampu menggunakan Matematika dan pola pikir

Matematika dalam kehidupan sehari-hari. Matematika juga dapat digunakan dalam

mempelajari berbagai ilmu pengetahuan yang lain, yang dikuatkan pada nalar, pembentukan
sikap dan keterampilan siswa.

Hal yang sama juga diungkapkan oleh Soedjadi (2004) bahwa pendidikan Matematika

memiliki dua tujuan yaitu : (1) bersifat formal yang memberi yang menguatkan

pembentukan pribadi siswa, dan (2) bersifat material yang memberi tekanan pada penerapan

dan kemampuan siswa menyelesaikan masalah Matematika.

Dari tujuan diatas bahwa Matematika sangat penting untuk meningkatkan

kemampuan siswa untuk berpikir logis serta sikap positif sehingga berguna dan bermanfaat

dalam mempelajari ilmu pengetahuan serta dalam penerapan Matematika di kehidupan

sehari-hari.

Namun, sekarang ini masih banyak keluhan, baik dari orang tua/wali siswa dan pakar
pendidikan Matematika karena rendahnya kemampuan siswa dalam mengaplikasikan

Matematika dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi seperti ini juga terjadi di SD Negeri 8
Negerikaton Kabupaten Pesawaran Provinsi Lampung. Hasil pengerjaan Matematika yang

diperoleh siswa pada umumnya menunjukan bahwa ketidakmampuan menggunakan

kemampuan memecahkan masalah pada tahap pembelajaran. Tidak sedikit juga siswa yang

menghindari pelajaran Matematika karena siswa memandang Matematika suatu pelajaran

yang sangat membosankan, menyeramkan dan menakutkan. Kenyataan ini yang menjadi

penyebab suatu permasalahan yang perlu diperhatikan dalam mewujudkan tujuan

pembelajaran Matematika. Menciptakan proses pembelajaran matematika yang

menyenangkan adalah prioritas utama.

1. Identifikasi Masalah

Ketika peneliti melakukan tes formatif pada pelajaran Matematika di kelas V

SD Negeri 8 Negerikaton Kecamatan Negerikaton Kabupaten Pesawaran dengan

Kompetensi Dasar “Menyelesaikan Masalah Yang Berkaitan Dengan Kelipatan

Persekutuan Terkecil dan Faktor Persekutuan Terbesar” kurang berhasil. Terbukti

hanya 7 dari 23 siswa kelas V yang memperoleh nilai 70 keatas.

Hal ini menunjukan masih rendahnya hasil belajar siswa terhadap materi

tersebut, penguasaan materi baru 28% ( yang belum menguasai materi 78%).

2. Analisis Masalah

Setelah peneliti mengetahui kelemahan proses pembelajaran ini, kemudian

mendiskusikan dengan teman sejawat dan supervisor. Dari diskusi dapat diambil

bahwa tingkat rendahnya pemahaman materi sebagai berikut:

a. Penggunaan metode yang kurang tepat.

b. Kurangnya perhatian siswa pada proses pembelajaran.

c. Media Pembelajaran kurang sesuai

d. Kurangnya Motivasi belajar siswa

3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah

Page 2 of 5
Permasalahan diatas perlu dicari solusinya dengan melakukan dan menerapkan
suatu pendekatan. Pendekatan yang dapat mendukung proses pembelajaran
Matematika yang menyenangkan sehingga siswa termotivasi sekaligus dalam
belajar

Matematika pemahaman siswa menjadi lebih mudah.

Diantara pendekatan itu adalah pembelajaran penemuan (discovery learning ).

Dalam pendekatan ini guru menuntun dan mengarahkan siswa agar mereka dapat
menemukan sendiri, baik penemuan tentang hal-hal yang sudah ada maupun hal
yang

baru, jadi dalam pendekatan ini konsep tidak langsung memberitahu (Sayekti, 1997).

Kelebihan discovery learning ini diantaranya dapat membangkitkan

keingintahuan dan memotivasi siswa untuk bekerja secara kolaboratif sampai mereka

menemukan jawabannya. Karena siswa dilatih untuk memecahkan masalah secara

lebih kreatif. Karena dalam kenyataan ilmu pengetahuan diperoleh melalui penemuan.

Dengan masalah tersebut , maka penulis terdorong untuk melakukan perbaikan

pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan judul “Peningkatan

Prestasi Belajar Matematika pada KD menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

KPK dan FPB melalui pendekatan discovery learning pada siswa kelas V SD Negeri
8 Negerikaton Kec. Negerikaton Kab.Pesawaran tahun pelajaran 2022/2023”.

B. Rumusan Masalah

Rumusan masalah penelitian ini berdasarkan uraian latar belakang sebagai berikut :

1. Apakah metode ceramah

2. Apakah penggunaan pendekatan discovery learning dalam pembelajaran matematika

dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas V pada Kompetensi Dasar

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB?

C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran

Tujuan perbaikan pembelajaran ini yang berdasarkan rumusan masalah tersebut adalah:

1. Perbaikaninerja guru agar lebih profesional.

2. Untuk memperbaiki pembelajaran Matematika pada Kompetensi Dasar

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

3. Untuk mengetahui tingkat ketuntasan belajar siswa dalam pembelajaran Matematika,

melalui penerapan pendekatan discovery learning.

D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran

Penelitian ini diharapkan memiliki manfaat antara lain :

1. Manfaat bagi Siswa

a. Memperbaiki minat belajar siswa

b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk selalu aktif dan mengikuti dalam
kegiatan pembelajaran sehingga belajar lebih bermanfaat bagi siswa.

2. Manfaat bagi Guru

a. Memberikan masukan dan motivasi agar guru selalu meningkatkan kreatifitas

Page 3 of 5
 dalam meningkatkan pengelolaan kegiatan pembelajaran sehingga prestasi
belajar meningkat.

b. Menumbuhkan Kreativitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran, maka

meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah .

3. Manfaat bagi Sekolah

a. Meningkatkan kualitas pendidikan bagi siswa.

b. Membantu sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan agar semakin

berkualitas sesuai tuntutan kemajuan jaman.

c. Meningkatkan dan mengembangkan inovasi pembelajaran sehingga guru dapat

meningkatkan mutu pendidikan.

4. Manfaat bagi Dunia Pendidikan

Sebagai bahan acuan bagi guru-guru dalam meningkatkan tugas

profesionalnya,agar mutu pendidikan semakin meningkat dan memberi khasanah

kekayaan bagi dunia pendidikan tentang penerapan pendekatan discovery

learning .

Matched Source

Similarity 22%
Title:[KELAS 4] PTK MaTematiKa Terbaru KLS 4.rar - 123dok[KELAS 4] PTK MaTematiKa Terbaru KLS 4.rar - 123dok

https://123dok.com/document/z12660ey-kelas-ptk-matematika-terbaru-kls-rar.html

Similarity 34%
Title:Berpikir Matematika Tingkat Lanjut

https://repository.unsri.ac.id/12043/1/Makalah_Semnasmat_UNY.doc

Similarity 15%
Title:
Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam ...Menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK dan
Indikator ...

https://text-id.123dok.com/document/1y949djjq-memahami-dan-menggunakan-faktor-dan-kelipatan-dalam-pemecahan-
masalah-menggunakan-pengukuran-sudut-panjang-dan-berat-dalam-pemecahan-masalah.html

Similarity 15%
Title:
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Dengan Penerapan Model ...Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Tipe
...
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Dengan Penerapan Model ...https://widyasari-press.com › upaya-...https://widyasari-
press.com › upaya-... · Translate this page... kelipatan persekutuan terkecil dan faktor persekutuan terbesar, kesulitan itu
meliputi banyak siswa kelas IV yang ramai sendiri didalam kelas, tidak mau ...Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar
Matematika Tipe ...https://widyasari-press.com › upaya-...https://widyasari-press.com › upaya-... · Translate this pageOct 24,
2017 — Ini terbukti dari nilai yang diperoleh siswa masih banyak dibawah KKM ... Persekutuan Terkecil dan Faktor
Persekutuan Terbesar pada mata ...
https://widyasari-press.com/upaya-meningkatkan-prestasi-belajar-dengan-penerapan-model-kooperatif-tipe-stad/

Similarity 7%

Page 4 of 5
Title:BAB II KAJIAN TEORITIK A. Kemampuan Pemecahan ...

http://repository.ump.ac.id/384/3/Faiz%20Latif%20Usman%20BAB%20II.pdf

Similarity 6%
Title:Contoh Judul Penelitian Tindakan Kelas - Jurnal Internasional

http://internationaljournallabs.com/blog/contoh-judul-penelitian-tindakan-kelas/

Similarity 5%
Title:Bab I | PDF - Scribd

https://www.scribd.com/document/537332770/BAB-I

Similarity 5%
Title:BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kesehatan adalah ...

http://repository.poltekkes-denpasar.ac.id/564/1/BAB%20I.pdf

Similarity 4%
Title:[KELAS 4] PTK MaTematiKa Terbaru KLS 4.rar - id.123dok.com

https://text-id.123dok.com/document/z12660ey-kelas-4-ptk-matematika-terbaru-kls-4-rar.html

Similarity 2%
Title:
Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan KPK - 123dokMenyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan ... - 123dok

https://123dok.com/article/menyelesaikan-masalah-yang-berkaitan-dengan-kpk.4yr05eoy

Page 5 of 5