RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Pokok Bahasan : hubungan antar makhluk hidup
Kelas/Semester : IV / I
Waktu : (2 x 35 menit)

I. STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk
hidup dengan lingkungannya
II. KOMPETENSI DASAR
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan
hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai
makanan).

III. INDIKATOR
1. Indikator Produk (kognitif):
1) Menyebutkan contoh hubungan antar mahkhluk hidup
2) Membedakan contoh masing masing hubungan antar makhluk
hidup ke dalam 3jenis hubungan antar makhluk hidup.
3) Menjelaskan jenis hubungan antar makhluk hidup

2. Indikator Proses:

1) Mengklasifikasi jenis hubungan antar makhluk hidup

2) Melengkapi tabel jenis hubungan antar makhluk hidup

3. Indikator Sikap (Afektif)

1) Dapat bekerja sama dalam kelompok.
 2) Dapat berkomunikasi dalam kelompok.
3) Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Tujuan Produk

1) Siswa dapat menyebutkan jenis jenis hubungan antar makhluk

hidup dengan benar berdasarkan gambar-gambar atau benda
asli yang diberikan.
2) Siswa dapat membedakan masing masing contoh hubungan
antar makhluk hidup kedalam 3 jenis simbiosis dengan benar
berdasarkan gambar gambar atau benda asli yang diberikan.
3) Siswa dapat menjelaskan jenis hubungan antar makhluk hidup
ke dalam 3 simbiosis dengan benar berdasarkan gambar-
gambar atau benda asli yang diberikan.
2. Tujuan Proses:
1) Siswa dapat mengklasifikasi menyusun/ mengorganisasi data
pengamatan tentang hubungan antar makhluk hidup
berdasarkan gambar atau benda asli yang diamati.
2) Siswa dapat mengisi tabel pengamatan tentang hubungan antar
makhluk hidup berdasarkan gambar atau benda asli yang
diamati.

4. Indikator Sikap (Afektif)

1) Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan
percobaan berdasarkan LKS yang diberikan
2) Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan
percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.
3) Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain
dengan baik dalam melaksanakanpercobaan berdasarkan LKS
yang diberikan..
 V. MATERI
Hubungan Antar Mahkluk Hidup (materi terlampir pada buku siswa)

VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Kooperatif tipe STAD
2. Metode :- Ceramah
- Tanya jawab
- Kerja kelompok
- Diskusi kelompok
- Penugasan
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Kegiatan

kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 10 Menit
- Guru mengucapkan salam
- Guru mempersiapkan kelas dan media
pembelajaran
- Guru memeriksa kesiapan siswa dalam
belajar yaitu diantaranya dengan mengamati
apakah siswa sudah ditempat duduknya
masing-masing dan meminta siswa untuk
mengeluarkan buku pelajaran dan alat
tulisnya masing-masing serta yang lainya.
- Guru mengajak siswa untuk berdo’a
Sebelumkegiatan pembelajaran berlangsung.
- Guru melakukan absensi / mendata kehadiran
siswa.
- MOTIVASI,Guru melakukan appersepsi
- Guru mengingatkan kembali materi
sebelumnya mengenai penggolongan hewan
- Guru menyampaikan kompetensi dasar,
 indikator dan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
- Guru mengajak siswa bernyanyi lagu “Kupu
kupu yang lucu” dan mengadakan tanya
jawab seputar lagu dihubungkan dengan
materi pembelajaran,
- mengenai apa yang dihinggapi kupu kupu?
Mengapa kupu kupu hinggap di bunga?
Kegiatan Inti 55 Menit
1. Guru mengajak siswa keluar kelas dan
mengamati hubungan makluk hidup apa saja
yang ada sekitarnya (5 menit)
2. Guru mengadakan tanya jawab mengenai hasil
pengamatan siswa di lur kelas, hubungan antar
makluk hidup apa saja yang mereka lihat.
3. Beberapa Siswa diminta menuliskan hubungan
makluk hidup apa yang mereka temukan di luar
kelas, guru memberi penguatan dan semangat
( tahap 2 dan 3 berlangsung 10 menit)
4. Guru menjelaskan mengenai hubungan antar
makluk hidup, bahwa makluk hidup tidak dapat
hidup sendiri dan tergantung oleh makhluk
lainnya, seperti pada hasil pengamatan siswa.
Hubungan antar makluk hidup yang khusus
itudisebut simbiosis,seperti kupu-kupu dan
bunga. Kupu kupu menghisap madu pada bunga
untuk makanannya dan bunga dapat melakukan
penyerbukan karena ada kupu kupu. Simbiosis
ada yang saling menguntungkan, yang
menguntungkan salah satu pihak dan pihak lain
tidak dirugikan serta menguntungkan salah satu
pihak diuntungkan dan salah satu dirugikan.
( 5 menit).
 5. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok heterogen,
masing masing kelompok terdiri dari 5 orang.
Dan duduk melingkar pada kelompoknya
masing masing
6. Guru membagikan LKS mi hubungan antar
makhluk hidup. kepada siswa dan masing
masing kelompok mendiskusikan hasil kerja
kelompoknya. Guru bertugas sebagai
pembimbing dan pemberi fasilitas tiap
kelompok dalam mengerjakan LKS (LKS
Terlampir) (25 menit)
1. Berdasarkan kunci LKS guru meminta siswa
menempelkan hasil LKS mereka di depan kelas
dan meminta satu- dua kelompok
mempresentasikan pekerjaan nya dan kelompok
lain menanggapi . Memberikan penghargaan
berupa umpan balik dan
penguatan (10 menit)
Penutup 1. Melibatkan siswa merangkum butir-butir 5 Menit
pembelajaran dengan mengacu pada indikator
hasil belajar di atas. Membagikan LKS
barusebagai PR untuk dikerjakan siswa secara
individual dan dibahas pada pertemuan
berikutnya. ( LKS terlampir)
 VIII. SUMBER PEMBELAJARAN
Tidak ada makhluk hidup yang bisa memenuhi kebutuhan hidupnya
sendiri,termasuk manusia. Misalnya, agar dapat bertahan hidup manusia perlu
makan.Makanan manusia berasal dari tumbuhan dan hewan. Sementara itu,
hewan piaraan dan tumbuhan tidak dapat hidup dengan baik tanpa bantuan
manusia.
Pada bab ini kamu akan mempelajari hubungan antarmakhluk hidup dan antara
makhluk hidup dengan lingkungannya. Hubungan saling membutuhkan ini
menciptakan sesuatu yang khas. Hal tersebut juga menunjukkan betapa Sang
maha pencipta telah merancang dan mengatur alam ini dengan sempurna
A. Hubungan Antarmakhluk Hidup
Amati lingkungan di sekitarmu dengan saksama! Pada beberapa makhluk
hidup, terdapat hubungan yang bersifat khusus. Hubungan khusus
antarmakhluk hidup disebut simbiosis. Simbiosis dapat dibedakan menjadi
tiga, yaitu simbiosis mutualisme, simbiosis parasitisme, dan simbiosis
komensalisme.
1. Simbiosis Mutualisme

Simbiosis mutualisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang

bersifat saling menguntungkan. Contohnya, simbiosis antara
seekor kerbau dengan burung jalak. Kerbau memperoleh keuntungan dengan
habisnya kutu kutu yang menempel di tubuhnya, sedangkan
burung jalak merasa untung karena mendapatkan makanan berupa kutu.
Contoh lainnya adalah hubungan antara kupukupu atau lebah dengan
tanaman berbunga. Kupu kupu dan lebah membutuhkan nektar yang terdapat
pada bunga sebagai makanannya. Bunga membutuhkan kupu-kupu atau lebah
untuk membantu terjadinya proses penyerbukan.

1. Simbiosis Parasitisme

Gambar 4.2 Bunga rafflesia

merugikan bagi tumbuhan
inangnya. (Sumber: Encarta.
2006.

Simbiosis parasitisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang

mengakibatkan makhluk hidup yang satu mendapatkan keuntungan, sedangkan
makhluk hidup lainnya mengalami kerugian. Misalnya, hubungan
antaratanaman jeruk dengan benalu, bunga raflesiadengan inangnya, dan kutu
dengan hewan tempatia tinggal.Benalu merasa untung karena
mendapatkanmakanan dari tanaman jeruk, sedangkan tanamanjeruk dirugikan
karena makanannya diambil oleh benalu. Bunga raflesiamengisap makanan
yang dibuat tumbuhan inangnya. Akibatnya, bungaraflesia dapat tumbuh
subur, sedangkan tumbuhan inangnya lamakelamaanakan mati. Kutu
memperoleh makanan dengan mengisap darah dari tubuh hewan yang
dihinggapinya, sedangkan hewan yang dihinggapi merasa gatal di kulit dan
pertumbuhannya menjadi tidak sehat.
2. Simbiosis Komensalisme
Simbiosis komensalisme adalah hubungan antara dua makhluk hidup yang
menguntungkan salah satu pihak, tetapi tidak merugikan pihak lain. Pernahkah kamu
mendengar nama ikan hiu dan ikan remora? Simbiosis komensalisme terlihat antara
ikan hiu dengan ikan remora. Ikan remora yang berenang di dekat tubuh ikan hiu akan
turut menjelajah ke manapun ikan hiu itu pergi. Ikan remora menjadi aman dari
ancaman ikanpemangsa lain karena ikan pemangsa takut terhadap ikan hiu. Sedangkan
bagi ikan hiu, ada tidaknya ikan remora tidak berpengaruh terhadapnya. Contoh
simbiosis komensalisme yang lain adalah hubungan antara tumbuhan paku atau
anggrek dengan pohon besar dan anemon laut dengan ikan badut.

(a) (b)

Gambar 4.3 Contoh simbiosis komensalisme, antara lain,

(a) ikan badut dan anemonlaut dan (b) pohon anggrek
dengan tumbuhan inangnya. (Sumber: Encarta. 2006)

Sumber: www.wikipedia.org
Sumber: Dokumen pribadi
Mengetahui

22 november 2022

Kepala sekolah guru kelas VI

Simon petrus tandigau s.pd lorensius trinalias buntu

s.pd
NIP. NIP.

IX.PENILAIAN

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil,

antara lain siswa harus aktif dan saling membantu satu
sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana
perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di
dalam kelompok mereka.
Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan
sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah
satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati
seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada
perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat,
Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu
kelompok yang Anda amati.

Frekuensi Aktivitas Siswa

-------------- 1. Membaca (mencari informasi
dan sebagainya)
-------------- 2. Mendiskusikan tugas
-------------- 3. Mencatat
-------------- 4. Mendengarkan
ceramah/penjelasan guru
-------------- 5. Melakukan pengamatan,
percobaan, atau bekerja
-------------- 6. Bertanya kepada guru
-------------- 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi
presentasi, bertanya,
dan
menyampaikan pendapat
------------- 8. Perilaku tidak relevan
 LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS SISWA

No. Nama Siswa Aspek yang dinilai Frekuensi Nilai

1. M.Radhi 1.Membaca
(mencari informasi
dan sebagainya)
2.Mendiskusikan
tugas
3. Mencatat
4.Mendengarkan
ceramah/penjelasan
guru
5. Melakukan
pengamatan,
percobaan, atau
bekerja
6. Bertanya kepada
guru
7.
Mengkomunikasikan
informasi meliputi
presentasi, bertanya,
dan menyampaikan
pendapat
8. Perilaku tidak
relevan.
2. Aulia Rizkika Sari 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3. Dst

LEMBAR KEGIATAN SISWA

 (LKS)

Pokok Bahasan : Hubungan antar makhluk hidup

. Hasil Pengamatan Gambar Berbagai hubungan antar makhluk 1

Bentuk hubungan (simbiosis)

Nama makhluk
No
hidup mutualisme komensalisme parasitisme