CRITICAL JURNAL REVIEW

Penulisan Ini Untuk Memenuhi Tugas Individu Mata Kuliah:

Inovasi Pendidikan Islam

Dosen Pengampu:
Dr Danny Abrianto, S.Th.I, M.Pd

Disusun Oleh:
Savira Vebri Utami ( 1910110113 )

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM & HUMANIORA

UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI

 MEDAN

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh…

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa telah melimpahkan rahmat-Nya
kepada kita. Sehingga saya dapat menyelesaikan tugas Critical Jurnal Review ini guna
memenuhi tugas mata kuliah Inovasi Pendidikan.
Shalawat serta salam marilah kita haturkan kepada baginda junjungan serta
tauladan seluruh umat, yaitu Rasulullah SAW Rahmatallil’alamiin. Yang telah membawa
kita dari zaman jahiliyah menuju zaman islamiyah yang sangat maju seperti saat
sekarang ini.
Akhirnya penulis menyadari bahwa Critical Jurnal Review ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu, penulis memohon maaf dan berharap kepada seluruh
pembaca untuk memberikan kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan
tugas ini. Semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi seluruh pembaca. Aamiin
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh..

Medan, 25 November 2022

 Penulis

Savira Vebri Utami

 REVIEW JURNAL

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PAI Melalui Penerapan Pembelajaran

Kooperatif Tipe STAD Pada Materi Iman Kepada Kitab Allah Dan Rasul Siswa
Kelas XI IIS.2 SMA Negeri 2 Rambah Hilir

Judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PAI Melalui

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada
Materi Iman Kepada Kitab Allah dan Rasul Siswa Kelas
XI IIs.2 SMAn 2Rambah Hilir
Nama Penulis Umi Salamah
Nama Journal Jurnal Pendidikan Rokania
Volume, No, dan Halaman Vol.4 No.1 halaman. 124-137
Tahun 2019
Link Download https://e-
jurnal.stkiprokania.ac.id/index.php/jpr/article/view/197

Latar Belakang Masalah Mempelajari Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan

salah satu mata pelajaran wajib yang bertujuan untuk
menumbuhkan kepribadian dan akhlak mulia peserta
didik dengan menanamkan kecerdasan dan kepribadian
peserta didik. Sebagaimana dikemukakan Sinaga (2007),
tujuan pendidikan dasar adalah untuk menciptakan
landasan bagi kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta hidup mandiri dan partisipasi dalam
pendidikan selanjutnya. Beberapa guru mengajar PAI
melalui metode ceramah, meskipun dalam metode
ceramah ini siswa terlihat kurang aktif, tidak mau
bertanya, suka mengganggu teman di sebelahnya,
bahkan ada siswa yang tidur. Hal ini dikarenakan
metode yang digunakan tidak dapat membuat siswa
menjadi lebih kreatif bahkan lebih aktif. Salah satu cara
untuk mengatasi kepasifan siswa dan nilai buruk adalah
pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kolaboratif
mensyaratkan siswa bekerja sama dengan teman satu
kelompok dan saling membantu, sehingga pembelajaran
tidak lagi terfokus pada guru, tetapi pada siswa. Ada
empat hal penting dalam strategi pembelajaran
kooperatif, yaitu: (1)
 kelompok memiliki siswa, (2) kelompok memiliki aturan
main (peran), (3) kelompok memiliki aspirasi belajar, (4)
memiliki keterampilan yang harus dicapai kelompok.
Model kolaboratif tipe STAD dapat mengikutsertakan
peran aktif siswa dan menekankan interaksi antara satu
siswa dengan siswa lainnya, yang beranggapan dapat
mengatur kegiatan belajar siswa sedemikian rupa
sehingga ia lebih aktif dalam mengatasi masalah.

Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil

belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran
kooperatif tipe STAD.

Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas

yang dilaksanakan selama dua periode.

Subyek dan Objek Penelitian Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XII IIS.2 SMA
Negeri 2 Rambah Hilir dengan jumlah siswa 23 orang,
10 laki-laki dan 13 perempuan. Subyek penelitian ini
adalah siswa kelas XI IIS.2 SMA Negeri 2 Rambah Hilir
Kabupaten Rokan Hulu. Pelajaran 2018/2019
Hasil Penelitian Hasil penelitian pelaksanaan langkah ini dilaksanakan
dalam dua periode, pertemuan terdiri dari 3 jam
pelajaran, durasinya 3 x 45 menit.
1. Pelaksanaan Siklus I
Berdasarkan observasi yang diperoleh selama
penelitian berlangsung, diperoleh gambaran bahwa
nuansa proses pembelajaran sudah berubah, namun
masih terlihat dalam proses pembelajaran masih ada
siswa yang kurang serius dalam mengikuti
pembelajaran. . Selain itu, beberapa siswa tampak
sedikit bingung dalam mengikuti pembelajaran, karena
sebelumnya tidak pernah mengikuti pembelajaran
kolaboratif gaya STAD. Dengan menerapkan metode
pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi Iman
Allah dan Kitab Para Rasul, hasil refleksi siklus I
menunjukkan bahwa ketuntasan siswa mencapai
65,22% atau sebanyak 15 orang dari 23 siswa. Masih
ada siswa yang tidak mau bertanya dan menjawab
pertanyaan, sedangkan siswa mencapai 100% pada
LKS, kerja kelompok dan presentasi hasil diskusi.
2. Pelaksanaan Siklus II
Hasil refleksi pembelajaran siklus II menyimpulkan
bahwa pembelajaran berjalan dengan baik. Siswa
tampak antusias dengan pengerjaan LKS, hasil
pembelajaran menunjukkan hasil yang positif yaitu 19
orang mencapai KKM. Hasil analisis pembelajaran
siswa yang menggunakan pembelajaran kolaboratif
tipe IIS.2 SMAN 2 Rambah Hilir STAD kelas XI
menunjukkan bahwa rata-rata prestasi belajar siswa
pada pertemuan I siklus II sebesar 86,09% dan 86,96%
pada pertemuan kedua. dari siklus II.
 Apabila dilakukan peningkatan pembelajaran melalui
pembelajaran kooperatif tipe STAD, terlihat bahwa
penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa. Dengan
pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat memfasilitasi
pembagian kerja siswa dan meningkatkan tanggung
jawab siswa terhadap tugas belajar.
Kelebihan Penelitian Kelebihan jurnal ini adalah :
1. Kelebihan jurnal ini adalah penggunaan bahasa
yang sederhana sehingga pembaca mudah
memahaminya.
2. Pembahasan jurnal ini dibuat singkat dan padat
agar pemahaman jurnal lebih bermakna dan
mudah.
3. Dengan bantuan jurnal ini, guru dapat
menerapkan metode kolaboratif tipe STAD untuk
meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas
berpikir serta tanggung jawab siswa.
Kekurangan Penelitian Kekurangan pada jurnal ini adalah:
1. Kurangnya diskusi lebih lanjut tentang metode
kolaboratif tipe STAD di balik penelitian.
2. Dalam jurnal tersebut, peneliti tidak menjabarkan
keunggulan metode kolaboratif.

Diskusi/Rekomendasi Dalam penelitian jurnal ini sangat bermanfaat bagi guru

dan siswa karena pendekatan kolaboratif tipe STAD
membantu siswa berpikir kritis dan meningkatkan rasa
tanggung jawab terhadap pembelajarannya sendiri. Oleh
karena itu, guru harus mengetahui cara penyampaian
pembelajaran yang baik agar guru tidak bosan dan
mudah tertidur di kelas. Penerapan metode kolaboratif
tipe STAD pada materi Iman kepada Allah dan Kitab Para
Rasul sangat baik untuk meningkatkan hasil belajar siswa
yang mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan.
 REVIEW JURNAL

Analisis Learning And Innovation Skills Mahasiswa PAI Melalui PendekatanSaintifik

Dalam Implementasi Keterampilan Abad 21

Judul Analisis Learning And Innovation Skills Mahasiswa PAI

Melalui Pendekatan Saintifik Dalam
ImplementasiKeterampilan Abad 21
Nama Penulis Bobi Erno Rusadi, Rohmat Widiyanto, Rahmat Rifai Lubis
Nama Journal Jurnal Conciencia
Volume, No, dan Halaman Vol. XIX No.2, Hal. 112-131
Tahun 2019
Link Download http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/conciencia

Latar Belakang Masalah Abad ke-21 juga dikenal sebagai era milenial. Era ini
mempengaruhi semua aspek kehidupan manusia,
termasuk pendidikan. Digitalisasi teknologi dan
kebebasan akses informasi di internet telah
menimbulkan persaingan yang ketat di dunia pendidikan,
baik dalam hal kebutuhan tenaga pengajar dan taktik
mengajar, maupun produksi yang dihasilkan. Di era
sekarang ini, guru tidak hanya sebagai sumber belajar
bagi siswa, sehingga guru harus selalu merancang
pembelajaran sesuai dengan perkembangan teknologi
abad 21, sehingga nantinya dapat menghasilkan hasil
berupa siswa yang memiliki keterampilan abad 21,
seperti sebagai keterampilan belajar dan inovasi (learning
and innovation skills), berpikir kritis dan pemecahan
masalah (critical thinking and problem solving) dan
beberapa keterampilan lain yang membantu siswa
bersaing di dunia digital ini. Sebaliknya, peneliti
mendefinisikan keprihatinan siswa PAI tentang
keterampilan belajar dan inovasi dalam pendekatan
ilmiah untuk melihat keterampilan belajar dan inovasi
 mereka sebagai pendidik masa depan negara yang
berada di garis depan pembelajaran.

Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan

keterampilan mengajar calon guru PAI dalam
mengembangkan siswa dan keterampilan inovatif dengan
pendekatan saintifik, serta dalam pelaksanaan
pembelajaran saintifik yang dilakukan oleh calon guru PAI.
Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode
penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitik.
Subyek dan Obyek Subyek dan obyek penelitian ini adalah mahasiswa PAI di
Penelitian
dua perguruan tinggi yaitu UIN Syarif Hidayatullah dan
UIN Sumatera Utara Medan, karena kedua lembaga
tersebut memiliki fakultas tarbiyah dan keguruan
terbesar, yang kemudian melahirkan generasi-generasi
cemerlang dalam bidang pengajaran.
Hasil Penelitian Hasil dari penelitian yang telah dilakukan yakni

1. Teramati siswa (guru PAI sakti) membantu dan

membimbing siswa dalam penerapan pendekatan
saintifik selama pembelajaran 2. Ketepatan keberhasilan
penggunaan pendekatan ini terlihat melalui kegiatan
ilmiah yang bercirikan “kegiatan observasi” yang dicapai
oleh 80,63%. pada fungsi tanya mencapai persentase
75%, kemudian pada fungsi “pengumpulan data” tercapai
persentase 65%, pada fungsi selanjutnya yaitu.
menggabungkannya. mencapai persentase 78% dan pada
tahap selanjutnya yaitu “aktivitas komunikasi” tercapai
persentase sebesar 51,67%. Jika kelima aktivitas
tersebut dijumlahkan dan dicari rata-ratanya, hasilnya
adalah 70,06% . Melalui hasil persentase di atas, dapat
disimpulkan bahwa 22 indikator pembelajaran dan
kemampuan inovatif yang diajukan peneliti telah
terpenuhi dan sekitar 14 calon guru PAI telah
memenuhinya. Meskipun hasil ini menunjukkan kategori
kategori baik yang telah dikemukakan oleh beberapa
peneliti
Kelebihan Penelitian 1. Adanya kesesuaian antara tujuan penulisan jurnal ini
dengan kesimpula yang didapatkan diakhir
2. Penggunaan metode serta desain penelitian
dijelaskan secara detail dan rinci berkenaan dengan
penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran era
milenial
3. Bahasa yang digunakan dalam penelitian ini sudah
sesuaidengan kaidah bahasa baku dan memperhatikan
EYD
Kekurangan Penelitian Hasil penelitian dengan fakta lapangan agak
bersinggungan, karena hasil penelitian menunjukkan
hasil analisis yang baik dari yang diteliti, namun
kesimpulan pada akhir peneliti memberikan perspektif
yang mengidentifikasi unsur-unsur subjektivitas, yang
menyatakan bahwa subjek penelitian masih sulit untuk
diterapkan di antara generasi milenial, karena tingkat
penelitian dalam menerapkan prosedur akses yang
dipilih
Diskusi/Rekomendasi Penelitian yang dipublikasikan dalam jurnal ini
menjelaskan tentang penggunaan pendekatan saintifik
dalam pembelajaran siswa milenial masa kini, suatu
pendekatan yang diteliti karena pendekatan tersebut
sesuai dengan kebutuhan model pembelajaran yang harus
diterapkan dalam setiap pembelajaran di abad ke-21. . Hal
ini merupakan keuntungan bagi siswa, karena jika
pendekatan ini diterapkan dalam pembelajaran di sekolah
dapat mengembangkan siswa menjadi pribadi yang
mampu bersaing dalam perkembangan teknologi yang
pesat saat ini, maka pendekatan ini menjadi motto 5C.
Maka dari itu, peneliti mengambil subjek penelitian berupa
mahasiswa PAI dari UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan
UIN Sumatera Utara Medan untuk menganalisis
keberhasilan penerapan pendekatan tersebut dalam
pembelajaran yang sedang berlangsung.
Oleh karena itu, pengkaji merekomendasikan “Analisis
Keterampilan Belajar dan Inovasi Siswa PAI melalui
Pendekatan Ilmiah untuk Menerapkan Keterampilan Abad
21” untuk dibaca dan diteliti lebih lanjut guna
meningkatkan pemahaman tentang keefektifan
pendekatan yang digunakan dalam pengajaran di
lapangan. proses pembelajaran. Ini hanyalah saran bagi
peneliti selanjutnya untuk menggunakan beberapa
penelitian kuantitatif untuk mempelajari penggunaan
pendekatan ini dalam sampel penelitian dari kategori
utama.