Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran

Tahap 1: Bimtek Guru Belajar seri Masa Pandemi Covid-19 (Angkatan III)  Penggunaan Teknologi dalam
Pembelajaran Jarak Jauh  Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran
IN PROGRESS

Selamat bergabung di topik terakhir pembelajaran mengenai teknologi, media dan

sumber belajar. Semoga Bapak dan Ibu guru semakin bersemangat. Pada topik ini,
Anda akan mempelajari bagaimana teknologi, media dan sumber belajar dapat
memberikan dampak pada pembelajaran, terutama dalam pembelajaran jarak jauh.

Cara pandang lama yang beranggapan bahwa kombinasi pengetahuan pedagogi

(P) dan pengetahuan konten (K) saja cukup dimiliki guru, sedikit demi sedikit mulai
berubah. Pada tahun 1980-an dunia pendidikan mulai mengalami perubahan besar,
dimana teknologi mulai menjadi bagian yang terdepan dalam pendidikan. Hal ini terjadi
terutama terjadi karena berkembangnya inovasi teknologi digital yang menggabungkan
perangkat keras dan lunak seperti komputer, game dan internet, serta aplikasi yang
mendukungnya. Perkembangan teknologi ini kemudian dimanfaatkan dalam
pembelajaran. Ini terlihat dengan munculnya berbagai game pendidikan.
Perubahan pendidikan yang dinamis mulai beralih pada integrasi
pengetahuan pedagogi (P), pengetahuan konten (K), dan pengetahuan teknologi (T),
yang mulai diterapkan dalam pembelajaran. Pengetahuan  pedagogi merupakan
pengetahuan mengenai proses dan praktik atau metode belajar-mengajar.
Pengetahuan konten adalah pengetahuan mengenai mata pelajaran yang akan
dipelajari. Sementara, pengetahuan teknologi adalah pengetahuan mengenai standar
teknologi mulai dari buku, kapur dan papan tulis, atau teknologi yang lebih canggih
seperti internet dan video digital.
Integrasi pengetahuan pedagogi (P), pengetahuan konten (K), dan
pengetahuan teknologi (T) menciptakan pengetahuan Konten Pedagogis Teknologi
(KPT). Pengetahuan ini:
1. Merupakan dasar pembelajaran menggunakan teknologi. 
2. Memberikan pemahaman untuk menampilkan konsep menggunakan teknologi.
3. Memberikan pemahaman mengenai bagaimana teknologi melibatkan cara-cara
pedagogis yang konstruktif untuk mengajarkan konten. 
Silakan pelajari ilustrasi berikut ini:
Jadi sesuai pula dengan pemaparan AECT: Association for Educational
Communications and Technology (2004), mengintegrasikan teknologi dalam pendidikan
merupakan upaya memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan cara
menciptakan, menggunakan/memanfaatkan, dan mengelola proses dan sumber-
sumber teknologi yang tepat. Jelas, tujuan utamanya masih tetap untuk memfasilitasi
pembelajaran (agar efektif, efisien dan menarik) serta meningkatkan kinerja.
Mempertimbangkan Pengalaman Belajar
Siswa
Tahap 1: Bimtek Guru Belajar seri Masa Pandemi Covid-19 (Angkatan III)  Penggunaan Teknologi dalam
Pembelajaran Jarak Jauh  Mempertimbangkan Pengalaman Belajar Siswa
IN PROGRESS

Pada sesi sebelumnya, Bapak dan Ibu guru telah memahami prinsip mengintegrasikan
teknologi dalam pembelajaran serta manfaatnya bagi pembelajaran. 

Untuk dapat mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran secara maksimal, Anda

perlu mempertimbangkan beberapa hal, terutama mengenai pengalaman belajar yang
dialami siswa. 

Sebelumnya melangkah lebih lanjut, mari kita pelajari piramida pengalaman belajar oleh
Edgar Dale berikut ini.
Menurut penelitian Dale, metode yang paling tidak efektif berada di bagian teratas
piramida dan metode yang paling efektif berada di bagian paling bawah. Pengalaman
belajar diberikan dengan tujuan mewakili kenyataan atau hal-hal yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari yang nyata. Semakin jauh Anda bergerak ke bawah piramida,
semakin besar pengalaman pembelajarannya dan semakin banyak informasi yang
mungkin disimpan siswa. 

Hal ini juga menunjukan bahwa ketika memilih metode pembelajaran, penting untuk
Bapak dan Ibu guru ingat bahwa pelibatan siswa dalam proses memperkuat retensi
pengetahuan yang didapatkannya. Dengan melihat piramida  pengalaman  belajar Dale
diatas, maka Bapak dan Ibu guru dapat menghubungkan keterkaitan antara tujuan
pembelajaran, pengalaman belajar dengan pilihan metode pembelajaran, serta
penggunaan teknologi dan media pembelajaran, serta berbagai sumber belajar. 
Dari piramida tersebut, bagian mana yang paling sering Anda gunakan selama ini?
Aktivitas apa yang sering Anda lakukan dalam pembelajaran di kelas? Jika Anda
diminta memilih kegiatan yang baru di kelas, Apa yang Anda ingin lakukan? Silahkan
berikan komentar Anda  pada kolom komentar dibawah ini. 

Mengenal Media Belajar

Tahap 1: Bimtek Guru Belajar seri Masa Pandemi Covid-19 (Angkatan III)  Penggunaan Teknologi dalam
Pembelajaran Jarak Jauh  Mengenal Media Belajar
IN PROGRESS

Media merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam teknologi pembelajaran. Dalam
menerapkan teknologi pembelajaran guru harus menggunakan media agar dapat
menyampaikan pesan berupa konsep atau konten pembelajaran sehingga siswa dapat
dengan menerimanya dengan baik. Teknologi pembelajaran tidak akan bisa mencapai
tujuan pembelajaran dengan baik tanpa adanya media yang dipilih dan digunakan. 

Mari kita sama-sama mempelajari penjelasan mengenai media pembelajaran berikut ini





Kerucut pengalaman Dale akan membantu Bapak dan Ibu guru untuk
mempertimbangkan pengalaman belajar seperti apa yang diharapkan dan memilih
media yang sesuai berupa media audio, visual, audio visual, ata

Mengenal Berbagai Sumber Belajar

Tahap 1: Bimtek Guru Belajar seri Masa Pandemi Covid-19 (Angkatan III)  Penggunaan Teknologi dalam
Pembelajaran Jarak Jauh  Mengenal Berbagai Sumber Belajar
IN PROGRESS

Bagaimana dengan sumber belajar? 

 Sumber belajar adalah berbagai atau semua sumber, baik berupa data, orang dan
wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun
terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar. 

Sumber belajar dapat memberikan informasi yang diperlukan murid dalam proses
pembelajaran, serta memberikan kesempatan belajar seketika, dimana siswa dapat
menerima informasi langsung. Selain itu sumber belajar juga dapat mengurangi
kesenjangan antara informasi yang bersifat verbal dan abstrak dengan informasi yang
konkrit dan sesuai realitas.

Sumber-sumber belajar dapat berupa:

1. Pesan. Misalnya informasi, cerita rakyat, dongeng, hikayat, dan sebagainya 

2. Orang. Misalnya guru, instruktur, siswa, ahli, narasumber, tokoh masyarakat, pimpinan
lembaga, tokoh karier dan sebagainya
3. Bahan: buku, transparansi, film, slides, gambar, grafik yang dirancang untuk
pembelajaran, relief, candi, arca, komik, dan sebagainya
4. Alat/ perlengkapan: perangkat keras, komputer, radio, televisi, VCD/DVD, kamera,
papan tulis, generator, mesin, mobil, motor, alat listrik, obeng dan sebagainya
5. Pendekatan/ metode/ teknik, seperti diskusi, seminar, pemecahan masalah, simulasi,
permainan, sarasehan, percakapan biasa, diskusi, debat, talkshow dan sejenisnya
6. Lingkungan berupa; ruang kelas, studio, perpustakaan, aula, teman, kebun atau pasar
Lalu bagaimana Anda mengelola Sumber belajar?


Sekarang Bapak dan Ibu guru sudah dapat menghubungkan bagaimana media dan
sumber belajar terkait dengan teknologi dalam pembelajaran. Apakah anda akan
merancang sumber belajar atau menggunakan sumber belajar yang telah
tersedia ? Tulis di kolom komentar

Klik pada tombol “Tandai Telah Selesai” untuk melaporkan pada sistem bahwa
Anda sudah menyelesaikan pelajaran pada modul ini.
Memilih Teknologi dan Media
Pembelajaran
Tahap 1: Bimtek Guru Belajar seri Masa Pandemi Covid-19 (Angkatan III)  Penggunaan Teknologi dalam
Pembelajaran Jarak Jauh  Memilih Teknologi dan Media Pembelajaran
IN PROGRESS

Pada sesi-sesi sebelumnya telah disebutkan beberapa dasar pertimbangan yang

diperlukan untuk memilih teknologi dan media pembelajaran di kelas Bapak dan Ibu
guru, terutama dalam konteks pembelajaran jarak jauh seperti saat ini. Diantaranya
adalah; tujuan belajar, dan pengalaman belajar siswa. Pertimbangan apa lagi yang
menjadi dasar pemilihan teknologi dan media pembelajaran? Silahkan membaca
infografik berikut ini.


Integrasi teknologi dalam pembelajaran juga diharapkan dapat mengubah pola

pembelajaran, yaitu:

1. Pola pembelajaran siswa pasif menjadi pola pembelajaran siswa aktif 

2. Pola pembelajaran satu arah menjadi pola pembelajaran yang interaktif
3. Pola pembelajaran terisolasi – tekstual menjadi pola pembelajaran jejaring –
kontekstual
4. Pola pembelajaran tanpa melibatkan orangtua menjadi pola pembelajaran dengan
melibatkan orangtua.
Sekarang mari kita lihat bersama bagaimana memilih teknologi pembelajaran dengan
mempertimbangkan faktor-faktor yang sudah kita diskusikan. Silahkan pelajari Infografis
Alur Memilih Teknologi untuk Pembelajaran Jarak Jauh. 
Setelah mempelajarinya, silahkan bagikan pengalaman Bapak Ibu Guru dalam
melakukan pemilihan teknologi untuk pembelajaran berdasarkan alur infografis
tersebut. Tuliskan di komentar.

Klik pada tombol “Tandai Telah Selesai” untuk melaporkan pada sistem bahwa
Anda sudah menyelesaikan pelajaran