Praktik Penyusunan

Modul Projek Kurikulum

Merdeka
Perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila

1. Merancang alokasi waktu dan dimensi Profil Pelajar Pancasila

2. Membentuk Tim Fasilitasi Projek
3. Identifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan
4. Pemilihan tema umum
5. Penentuan topik spesifik
6. Merancang modul projek
 Pelaksanaan Projek di Setiap jenjang

PAUD SD SMP SMA SMK SLB

Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran
projek penguatan projek di tingkat projek di tingkat projek di tingkat projek berbasis projek di
Profil Pelajar SD dapat memilih SMP dapat SMA dapat menggunakan SLB mengusung
Pancasila 5 tema umum memilih 7 tema memilih 7 tema alokasi waktu tema yang sama
terintegrasi yang telah umum yang telah umum yang telah khusus untuk dengan kelas
dengan kegiatan ditentukan dan ditentukan dan ditentukan dan projek Penguatan regular dengan
intrakurikuler. dilakukan dilakukan dilakukan profil pelajar kedalaman
Pembelajaran minimal 2 kali minimal 3 kali minimal 3 kali Pancasila dan materi dan
Berbasis Projek dalam satu tahun dalam satu tahun dalam satu tahun Budaya kerja aktivitas sesuai
dilakukan melalui ajaran ajaran ajaran untuk dengan
perayaan hari peningkatan soft karakteristik dan
besar dan Skill. kebutuhan
perayaan tradisi pelajar SLB
lokal
 Pelaksanaan projek Berdasarkan kesiapan satuan pendidikan

Tahap Awal Tahap Tahap lanjutan

Berkembang
Setiap tema Setiap tema Setiap kelas dapat
dilakukan dengan dilakukan dengan memilih waktu
jadwal belajar jadwal belajar pelaksanaan
yang seragam per yang seragam per projek yang
Fase atau antar 2-3 kelas berbeda(waktu
fase bisa 2-3 kelas pelaksanaan dapat
disamakan ditentukan sendiri
oleh
Penentuan tema dan topik spesifik sesuai dengan tahapan satuan pendidikan
Tahap Awal
Tema Pilihan Sekolah menentukan 2 tema
untuk SD, atau 3 tema untuk
SMP-SMA di awal tahun ajaran
Pemberian Opsi Sekolah menelaah isu yang sama
Tema untuk semua kelas
Penentuan Topik Sekolah yang menentukan tema
dan topik projek
Tahap berkembang
Sekolah menentukan 2 tema
untuk SD, atau 3 tema untuk
SMP-SMA di awal tahun
ajaran
Sekolah menelaah isu yang
sama untuk setiap 1-2 kelas
Sekolah mempersiapkan
beberapa tema dan topik
projek untuk dipilih oleh
peserta didik
Tahap Lanjutan
Sekolah menentukan 2 tema
untuk setiap kelas SD, atau 3
tema untuk setiap kelas
SMP-SMA di awal tahun
ajaran (setiap kelas dapat
memilih tema yang berbeda)
Setiap kelas menelaah isu
yang berbeda sesuai pilihan
peserta didik
Peserta didik mendiskusikan
tema dan topik projek dengan
bimbingan pendidik
Komponen modul projek
Informasi Umum Komponen Inti Lampiran
• Identitas penulis modul • Deskripsi singkat projek • Lembar kerja peserta didik
• Sarana dan prasarana • Dimensi dan subelemen dari • Bahan bacaan pendidik dan
• Target peserta didik Profil Pelajar Pancasila yang peserta didik
• Relevansi tema dan topik berkaitan • Glosarium
projek untuk satuan • Tujuan spesifik untuk fase • Daftar pustaka
pendidikan tersebut
• Alur kegiatan projek secara
umum
• Asesmen
• Pertanyaan pemantik
• Pengayaan dan remedial
• Refleksi peserta didik dan
pendidik
Contoh Dimensi, elemen, dan sub-elemen Profil Pelajar Pancasila dalam Modul Projek

Dimensi Profil Pelajar Elemen profil Sub elemen Profil Target diakhir Fase D ( Aktivitas Terkait
Pancasila terkait peserta didik Pelajar pancasila SMP, 12-15 tahun)
Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Akhlak kepada alam Memahami Memahami konsep 1, 2
Tuhan YME, dan berakhlak keterhubungan ekosistem sebab-akibat diantara
mulia bumi berbagai Ciptaan Tuhan
dan mengidentifikasi
berbagai sebab yang
mempunyai dampak baik
atau buruk, langsung
maupun tidak langsung,
terhadap alam semesta

Menjaga lingkungan alam Mewujudkan rasa syukur 11, 17

sekitar dengan berinisiatif untuk
menyelesaikan
permasalahan lingkungan
alam sekitarnya dengan
mengajukan alternatif
solusi dan mulai
menerapkan solusi
tersebut
lanjutan
Dimensi Profil Pelajar Elemen Profil Peserta Sub-elemen Profil Target Pencapaian di Aktivitas terkait
Pancasila terkait Didik Pancasila pelajar Pancasila akhir fase D

Gotong royong Kolaborasi Kerjasama Menyelaraskan tindakan 10, 11, 13

sendiri dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan kegiatan
dan mencapai tujuan
kelompok di lingkungan
sekitar, serta memberi
semangat kepada orang
lain untuk bekerja
efektif dan mencapai
tujuan bersama
Koordinasi sosial Membagi peran dan 10, 12, 14, 15
menyelaraskan tindakan
dalam kelompok serta
menjaga tindakan agar
selaras untuk mencapai
tujuan bersama
Eksplorasi dan pengembangan alur projek
1. Pendidik bekerjasama dengan tim Fasilitasi projek membuat
alur projek yang berisi kegiatan projek menggunakan struktur
aktivitas yang disepakati bersama
2. Hal-hal yang sudah ditentukan dalam tahap merancang projek,
disusun sesuai alur dengan menambahkan strategi-strategi
pembelajaan, alat ajar, dan narasumber yang dibutuhkan untuk
pengembangan dan pendalaman dimensi
Beberapa contoh alur projek
Contoh 1

1. Pengenalan 2. Kontekstualisasi 3. Aksi

Mengenali dan membangun Menggali permasalahan di Merumuskan peran yang dapat
kesadaran peserta didik terhadap lingkungan sekitar yang terkait dilakukan melalui aksi nyata
tema yang sedang dipelajari dengan topik pembahasan

4. Refleksi 5. Tindak lanjut

Menggenapi proses dengan Menggenapi proses engan berbagi
berbagi karya serta melakukan karya serta melakukan evaluasi dan
evaluasi dan refleksi refleksi
Contoh 2

Merumuskan Tujuan
1. Mengamati 2. Mendefinisiakan
Apa yang terjadi? Oh, ternyata itu yang hendak dicapai.
• Mempersiapkan observasi • Mendefinisikan tujuan dari temuan
• Mengenal dan mendekati • Membuat kerangka konteks
persoalannya
• Mencari inspirasi

Tindak Lanjut
3. Menggagas 4. Memilih 5. Merefleksikan
Bagaimana aku bisa menjadi bagian Bagaimana aku bisa mewujudkan Bagaimana supaya ide ini menjadi
dari solusi? tujuan? lebih baik?
• Melontarkan dan mengembangkan • Memilih solusi yang sesuai dengan • Membagi pengetahuan
gagasan tujuan • Meminta masukan
• Membuat alternative solusi • Membuat Purwarupa • Mengembangkan ide lebih lanjut
dari masukan
Contoh 3
1. Temukan 2. Bayangkan 3. Lakukan
Mengenali dan membangun Menggali permasalahan di Mewujudkan pelajaran yang
kesadaran peserta didik lingkungan sekitar yang terkait mereka dapat melalui aksi nyata
terhadap isu pengelolaan dengan topik pembahasan
sampah dan imlikasinya
terhadap perubahan iklim

4. Bagikan
Menggenapi proses dengan
berbagi karya serta melakukan
evaluasi dan refleksi
 Contoh Penyusunan Modul projek
Modul projek Penguatan profil pelajar Pancasila
Tema: Suara Demokrasi
Topik Projek: Pemilihan Ketua OSIS
I. Informasi Umum
A. Indentitas:
Nama Penyusun: Tim Projek PPP
Nama Institusi: SMP Mutiara
Fase/ kelas: D/VII
Alokasi Waktu: 120 JP
B. Sarana Prasarana
1. Kertas Karton
2. Kertas Plano
3. Spidol besar
4. Papan panjang
5. Kertas HVS
6. Dana yang dibutuhkan: Rp 1000.000
7. Aula sekolah sebagai tempat kegiatan
Lanjutan

C. Target Peserta Didik : peserta didik pada kelas VII regular sejumlah 130 siswa

D. Relevasi Tema dan Topik Projek

Dengan adanya pemilihan pengurus OSIS akan diperoleh pengurus harian yang
handal dan menjadi panutan bagi para anggotanya.
Lanjutan

II. Komponen Inti

A. Deskripsi Singkat Projek
Memilih Pengurus OSIS yang handal melalui serangkaian kegiatan pemilihan ketua OSIS dari perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi kegiatan
B. Dimensi dan Sub Elemen dari Profil Pelajar Pancasila
Dimensi 1 : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia.
Elemen : Ahlak baik kepada sesama
Sub elemen : Peserta didik mampu menjaga toleransi dan saling menghargai
Dimensi 2 : Bernalar kritis
Elemen : Menghasilakan pengurus OSIS yang menjadi suri tauladan
Sub Elemen : Peserta didik mampu menentukan pilihannya sesuai dengan hati nurani.
Dimensi 3 : Bergotong-royong
Elemen : Mampu bekerja sama dengan sesama
Sub Elemen : Peserta didik mampu melakukan kerjasa dengan kelompoknya masing-masing
Lanjutan

c. Target Pencapaian Diakhir Fase

Setelah mengikuti kegiatan projek P3 ( Penguatan Profil Pelajar Pancasila) peserta didik mampu
menentukan dan memilih pemimpin yang menjadi panutan dan mampu memimpin serta menjadi
contoh bagi anggotanya.
d. Alur Kegiatan Projek
Pengenalan:
1. Guru mata pelajaran yang berkolaborasi : PPKn, Bhs. Inggris, Matematika, IPS, Bhs.
Indonesia
2. Mensosialisasikan materi Projek P3( pengertian,tujuan dan manfaat kegiatan projek P3)
3. Memperkenalkan tema projek
4. Memperkenalkan elemen dan sub elemen projek
Kontektualisasi :
Peserta didik: menggali informasi terkait memilih pemimpin
melakukan survei lingkungan terkait memilih pemimpin
memilih pengurus OSIS yang menjadi panutan
menentukan jadwal pemilihan
 Lanjutan
c. Aksi:
Peserta didik dibawah bimbingan pendidik menyusun proposal/rencana
kegiatan projek
Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
Mengerjakan projek dibawah bimbingan pendidik ( di tempat yang
disudah disepakati
Projek dikerjakan sesuai jadwal yang sudah ditentukan
Merancang pelaksanaan pemilihan
Merencanakan pelaporan
d. Refleksi:
Peserta Didik: Pelaksanaan pemilihan melalui kegiatan pemilihan secara
langsung menjadikan siswa semakin bersemangat
Pendidik: kemandirian anak dalam merencanakan, melaksanakan
pemilihan serta melaporkan kegiatan sudah dapat dilaksanakan meski masih
membutuhkan bantuan guru
e. Tindak lanjut: Perbaikan pada pelporan kegiatan yang belum
dilaksanakan secara maksimal
Lanjutan
E. Asessemen
N Indakator yang Deskripsi Hasil penilaian
o diamati
Ya Tidak

1 Perencanaan 1. Peserta didik mampu memilih pemimpin yang baik

2. Peserta didik mampu berfikir kritis terkait pemilihan pengurus
OSIS
3. Peserta didik mampu membuat proposal kegiatan pemilihan
ketua Osis
2 Pelaksanaan 1. Peserta didik manyediakan sarana dan prasarana yang
dibutuhkan dengan tepat dan lengkap
2. Peserta didik dapat mengerjakan projek sesuai langkah yang
sudah di rencanakan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan projek tepat waktu
4. Peserta didik dapat melakukan pemilihan pengurus OSIS dengan
baik
5. Peserta didik dapat membuat spanduk / konten yang menarik
untuk pengenalan calon
3 Evaluasi 1. Hasil pemilihan pengurus OSIS
2. Vidio yang berisi proses pengerjaan projek sampai
menghasilkan kepengurusan
3. Laporan hasil pemungutan suara
4. Susunan kepengurusan OSIS
Lampiran

1. Lembar kerja peserta didik:

a. Diskripsikan pelaksanaan kegiatan pemilihan ketua OSIS yang sudah dilaksanakan!
b. Bagaimana karakteristik pemimpin yang dapat dipilih sebagai Ketua OSIS?
c. Mengapa Perlu melihat profil calon pemimpin sebelum memilih?
2. Bahan bacaan pendidik dan peserta didik
Buku Bacaan PPKn Kelas 7
Buku bacaan Bahasa Indonesia Kelas 7
3. Glosarium
Demokrasi
Hukum
Kebebasan
Keadilan
dll
4. Daftar pustaka

Gianto, 2019. Pendidikan Filsafat Pancasila dan Kewarganegaraan, Sidoarjo:Uwais Inspirasi Indonesia.
Lubis, 2018. Pembelajara PPKn di SD/MI, Medan: Akasha Sakti.
Nadrilun, 2015. Mengenal lebih dekat demokrasi di Indonesia, jakarta Timur: PT Balai Pustaka.
Terimakasih