JADWAL MATA PELAJARAN KELAS IV

PER PERTEMUAN

Pertemuan Pertemuan Pertemua Pertemuan Pertemua Pertemuan

Ke-2 n Ke-3 Ke-4 n Ke-5 Ke-6
Ke-1
PKn Bahasa Bahasa PKn SBP SBDP
Indonesia Indonesia
Bahasa Penjasorkes Matematik Matematika Bahasa PKn
Indonesia a Indonesia
Matematika SBP Penjasorkes

TEMA 6: INDAHNYA NEGERIKU

MINGGU PERTAMA
Pertemuan Mata Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
KE-1 PKn  Menyebutkan unsur-  Mencari informasi tentang unsur-  Tes Tertulis: 6 JP Buku
unsur identitas suku unsur identitas suku bangsa (pakaian untuk mengukur (Pertemua Tematik
bangsa tradisional dan bahasa) dari berbagai penguasaan n ke-1, 4, Kelas IV
 Membedakan identitas sumber. konsep identitas dan 6)
suku bangsa (pakaian  Mendiskusikan unsur-unsur identitas suku bangsa
tradisional dan bahasa) suku bangsa (pakaian tradisional dan (pakaian
yang ada di lingkungan bahasa) tradisional dan
sekitar  Membuat daftar unsur-unsur identitas bahasa)
suku bangsa yang meliputi: pakaian  Hasil kerja:
tradisional dan bahasa dari berbagai menilai hasil kerja
suku bangsa yang berada di lingkungan berupa daftar
sekitar unsur-unsur
 Memaparkan hasil kerja kelompok di identitas suku
depan kelas. bangsa (pakaian
 Menyimpulkan hasil diskusi tradisional dan
bahasa)

Bahasa Indonesia  Menyusun pertanyaan-  Membaca di dalam hati teks bacaan Tes tertulis: 4 JP Buku
pertanyaan dengan tentang “Indahnya Negeriku”  Ketepatan (Pertemua Tematik
benar mengenai isi teks  Membuat pertanyaan-pertanyaan pertanyaan n ke-1 dan Kelas IV
bacaan tentang isi teks bacaan dengan isi teks 2)
 Menukarkan pertanyaan-pertanyaan bacaan
dengan teman untuk saling menjawab

Matematika  Menggambar berbagai  Mengamati benda-benda di sekitar  Unjuk kerja: 6 JP Buku

segi banyak yang yang berbentuk segitiga, segiempat, menyebutkan (Pertemua Tematik
dibentuk oleh gabungan segilima, dst. nama segibanyak n ke-1, 3 Kelas IV
bangun datar sederhana  Mengidentifikasi benda-benda yang yang ditemukan di dan 4)
sekitar
 termasuk sebagai segibanyak  Tes tertulis :
beraturan dan segibanyak tak menggambar
beraturan berbagai
segibanyak yang
dibentuk oleh
gabungan bangun
datar sederhana

KE-2 Bahasa Indonesia  Menentukan dengan  Membaca di dalam hati teks bacaan Tes tertulis: 4 JP Buku
tepat gagasan pokok tentang “Indahnya Negeriku”  Ketepatan dalam (Pertemua Tematik
paragraf yang ada dalam  Menentukan dan menulis gagasan menentukan n ke-1 dan Kelas IV
teks bacaan pokok paragraf-paragraf yang ada di gagasan pokok 2)
dalam teks bacaan paragraf
 Membandingkan gagasan pokok yang
ditentukan sendiri dengan gagasan
pokok yang ditulis teman

Penjasorkes  Memahami penyebab  Mengidentifikasi jenis makanan yang  Tertulis: 4 JP Kapur

kelebihan berat badan dapat menyebabkan kelebihan berat menyebutkan (Pertemua Buku
badan jenis makanan n ke-2 dan pegangan
yang dapat 4) siswa
menyebabkan
kelebihan berat
badan

KE-3 Bahasa Indonesia  Membuka kamus  Membaca kembali teks bacaan Tes Tertulis: 2 JP Kamus atau
dengan benar untuk tentang “Indahnya Negeriku”  Menemukan kata- (Pertemua ensiklopedi
menemukan makna  Mencatat kata-kata yang dianggap kata sulit di dalam n 3) a
kata-kata sulit sulit artinya yang ada dalam teks teks bacaan
 Menyusun kalimat bacaan  Membuka kamus
dengan menggunakan  Membuka kamus/ensiklopedia, lalu dengan benar
kata-kata sulit yang menemukan arti dan makna kata-kata  Menyusun kata-
telah ditemukan artinya tersebut sesuai dengan konteksnya kata sulit
 di dalam  Menyusun kalimat dengan
kamus/ensiklopedia menggunakan kata-kata sulit yang Unjuk Kerja:
telah ditemukan artinya di dalam cara membuka
kamus/ensiklopedia kamus/ensiklopedia

Matematika  Menggambar berbagai  Menggambar berbagai segibanyak  Tes tertulis : 6P Buku

segi banyak yang menjadi bagian-bagian yang Menggambar (Pertemua Tematik
dibentuk oleh gabungan merupakan bangun datar sederhana berbagai n ke-1, 3 Kelas IV
bangun datar sederhana segibanyak yang dan 4)
dibentuk oleh
gabungan bangun
datar sederhana
SBDP  Menyebutkan tempat-  Membuat daftar tempat-tempat  Tertulis: 6 JP Buku
tempat industri di industri di daerah setempat menulis tempat- (Pertemua Tematik
daerah setempat  Membuat perencanaan kunjungan tempat industri di n ke-3, 5, Kelas IV
 Membuat laporan tempat-tempat industri di daerah daerah setempat dan 6) Peta wisata
kunjungan setempat  Produk: tempat
 Mengunjungi tempat-tempat industri laporan kunjungan industri
di daerah setempat
 Membuat laporan hasil kunjungan

KE-4 PKn  Menyebutkan unsur-  Mencari informasi tentang unsur-  Tes Tertulis: 6 JP Buku
unsur identitas suku unsur identitas suku bangsa (rumah untuk mengukur (Pertemua Tematik
bangsa adat dan makanan khas) dari berbagai penguasaan n ke-1, 4, Kelas IV
 Membedakan identitas sumber. konsep identitas dan 6)
suku bangsa (rumah  Mendiskusikan unsur-unsur identitas suku bangsa
adat dan makanan khas) suku bangsa (rumah adat dan (rumah adat dan
yang ada di lingkungan makanan khas) makanan khas)
sekitar  Membuat daftar unsur-unsur identitas  Hasil kerja:
suku bangsa yang meliputi: rumah menilai hasil kerja
adat dan makanan khas dari berbagai berupa daftar
suku bangsa yang berada di lingkungan unsur-unsur
sekitar identitas suku
  Memaparkan hasil kerja kelompok di bangsa (rumah
depan kelas adat dan makanan
 Menyimpulkan hasil diskusi khas)

Matematika  Menggambar berbagai  Menggambar berbagai segibanyak  Tes tertulis: 6 JP Buku

segi banyak yang yang dibentuk oleh gabungan bangun Menggambar (Pertemua Tematik
dibentuk oleh gabungan datar sederhana berbagai n ke-1, 3 Kelas IV
bangun datar sederhana segibanyak yang dan 4)
dibentuk oleh
gabungan bangun
datar sederhana

Penjasorkes  Memperagakan  Berjalan mengikuti lintasan berbelok-  Unjuk kerja: 4 JP Raket

kombinasi gerak dasar belok menunjukkan disiplin Berjalan mengikuti (Pertemua Shoottlecoc
jalan  Memukul shoottlecock ke berbagai lintasan berbelok- n ke-2 dan k
 Menerapkan variasi dan arah secara berpasangan belok dan 4) Kapur
kombinasi pola gerak Memukul Buku
lokomotor, non- shoottlecock ke pegangan
lokomotor, dan berbagai arah siswa
manipulatif dalam  Pengamatan
permainan perilaku
menggunakan raket/bat

KE-5 SBDP  Menyebutkan tempat  Membuat daftar tempat-tempat  Tertulis: 6 JP Buku

bersejarah di daerah bersejarah di daerah setempat menulis tempat- (Pertemua Tematik
setempat  Membuat perencanaan kunjungan tempat bersejarah n ke-3, 5, Kelas IV
 Membuat laporan tempat-tempat bersejarah di daerah di daerah dan 6) Peta wisata
kunjungan setempat setempat tempat
 Mengunjungi kunjungan tempat-  Produk: bersejarah
tempat bersejarah di daerah setempat laporan kunjungan
 Membuat laporan hasil kunjungan

Bahasa Indonesia  Menemutunjukkan  Mengidentifikasi sumber daya alam  Tertulis: 4 JP Buku

 sumber daya alam yang hayati dan non hayati yang tercantum Pemahaman (Pertemua Tematik
dibutuhkan manusia dalam peta tematik dan membuat konsep tentang SD n 5) Kelas IV
melalui peta dan atlas tabel persebarannya hayati dan non Peta
persebaran sumber  Membaca teks mengenai sumber daya hayati, serta
daya alam hayati dan alam hayati dan non hayati pemanfaatannya
non hayati di daerahnya.  Mengidentifikasi sumber daya alam
 Menunjukkan contoh alam hayati dan non hayati yang
pemanfataatan sumber digunakan dalam kehidupan sehari-
daya alam untuk hari
kegiatan ekonomi secara  Mencari informasi tntang
arif pemanfaatan SDA hayati dan non
hayati dalam kehidupan sehari-hari
dari berbagai sumber informasi
 Membuat grafik SDA hayati dan non
hayati di Indonesia

KE-6 SBDP  Menyebutkan tempat-  Membuat daftar tempat-tempat seni  Tertulis: 6 JP Buku
tempat seni pertunjukan di daerah setempat menulis tempat- (Pertemua Tematik
di daerah setempat  Membuat perencanaan kunjungan tempat seni n ke-3, 5, Kelas IV
 Membuat laporan tempat-tempat seni di daerah pertunjukan di dan 6) Peta wisata
kunjungan setempat daerah setempat tempat seni
 Mengunjungi kunjungan tempat-  Produk: pertunjuka
tempat seni di daerah setempat laporan kunjungan n
 Membuat laporan hasil kunjungan
PKn  Menyebutkan unsur-  Mencari informasi tentang unsur-  Tes Tertulis: 6 JP Buku
unsur identitas suku unsur identitas suku bangsa (upacara untuk mengukur (Pertemua Tematik
bangsa adat) dari berbagai sumber. penguasaan n ke-1, 4, Kelas IV
 Membedakan identitas  Mendiskusikan unsur-unsur identitas konsep identitas dan 6)
suku bangsa (upacara suku bangsa suku bangsa
adat) yang ada di  Membuat daftar unsur-unsur identitas (upacara adat)
lingkungan sekitar suku bangsa yang meliputi: pakaian  Hasil kerja:
tradisional, bahasa, rumah adat, menilai hasil kerja
makanan khas, dan upacara adat dari berupa daftar
 berbagai suku bangsa yang berada di unsur-unsur
lingkungan sekitar identitas suku
 Memaparkan hasil kerja kelompok di bangsa (upacara
depan kelas. adat)
 Menyimpulkan hasil diskusi