Laporan PLP 1 SMK 4

LAPORAN AKHIR
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 1

SMK NEGERI 4 MEDAN
Oleh :
1. 5203321002 MUHAMMAD RAIHAN

2. 5203121020 REZA ANDREAS TAMBA
3. 2203121021 MUHAMMAD IHSAN SIDDIQ
4. 5203121023 MARKUS YOSIA PURBA
5. 5203121019 TEGAR DWI PUTRA
6. 5202421008 WILLY MANURUNG
7. 5201121001 RIZKY RAMADHAN
8. 5203321014 JOOB ALLPE PURBA
9. 5203121038 RIDHO RAMANSYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
1
2022
2
LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan
Sekolah Mitra : SMK N 4 Medan
Alamat Sekolah Mitra : Jl. Sei Kera No. 132 Medan
Guru Pamong : Roy Rezky Purba. S.P.d, G.r.
Dosen Pembimbing Lapangan : Dr. Yuniarto Mudjisusatyo . M.Pd.
Medan, 31 Mei 2022
Mengetahui: Disetujui
Kepala Sekolah SMK N 4 Medan Guru Pamong
Drs. Deston Tarigan Roy Rezky Purba. S.Pd, G.r.

NIP. 196506061994121001 NIP. -
Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Yuniarto Mudjisusatyo. M.Pd.

NIP. 196506041990031004
3
KATA PENGANTAR
Pujian dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena anugerah-Nya
penulis bisa menyelesaikan tugas laporan akhir khusus mata kuliah Pengenalan Lingkungan
Persekolahan 1 ini, dan penulis bisa tepat waktu mengerjakannya sesuai dengan jadwal dan waktu
yang sudah ditentukan tanpa ada kendala apapun.
Penulis juga berterimakasih kepada dosen pengampu yang telah memberikan bimbingannya.
Penulis sadar bahwa tugas ini memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis minta maaf jika
ada kekurangan dan kesalahan dalam penulisan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun dalam tugas ini agar di lain waktu penulis bisa membuat tugas dengan lebih baik lagi.
Akhir kata penulis ucapkan terima kasih, semoga apa yang penulis kerjakan bisa bermanfaat bagi
orang lain.
Medan, 18 Mei 2022
Penulis
4
DAFTAR ISI
Halaman Judul................................................................................................................................1
Lembar Pengesahan........................................................................................................................2
Kata Pengantar................................................................................................................................3
Daftar Isi...........................................................................................................................................4
Bab I Pendahuluan..........................................................................................................................6
A. Latar Belakang....................................................................................................................6
B. Tujuan PLP I.....................................................................................................................6
Bab II Informasi Umum Sekolah Mitra........................................................................................8
A. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, siswa, dan tenaga kependidikan)..................8
B. Sarana dan prasarana........................................................................................................12
C. Prestasi sekolah dan kegiatan pendukung........................................................................14
Bab III Hasil Pengamatan..............................................................................................................15
A. Karakter Umum Peserta Didik.........................................................................................15
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah....................................................................15
C. Peraturan dn Tata tertib Sekolah......................................................................................15
D. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler.....................................................................17
E. Budaya atau Kultur Sekolah….........................................................................................17
F. Proses Pembelajaran.........................................................................................................18
Bab IV Penutup...............................................................................................................................19
A. Simpulan..........................................................................................................................19
B. Saran.................................................................................................................................20
Lampiran-lampiran........................................................................................................................21
A. Kelas yang diobservasi................................................................................................................21
B. Lembar Observasi........................................................................................................................21
C. Visi Misi Sekolah........................................................................................................................40
D. Jurnal Mingguan.........................................................................................................................40
E. Surat Ijin Melaksanakan PLP I dari LPPM.................................................................................42
5
F. Surat Keterangan telak melaksanakan PLP I............................................................................43
G. Dokumentasi..............................................................................................................................44
6
BAB I
PENDAHULUAN
Peningkatan mutu pendidikan dirasakan sebagai suatu kebutuhan bangsa

yang ingin maju. Dengan keyakinan bahwa pendidikan yang bermutu dapat
menunjang pembangunan disegala bidang. Oleh sebab itu, perlu adanya
pemahaman tentang latar belakang dan tujuan pendidikan secara mendalam.
Apabila kita telah memamahami latar belakang dan tujuan pendidikan, penulis
yakin bahwa kita bisa memajukan pendidikan secara nasional. Tujuan pendidikan
itupun akan menentukan kearah mana anak didik akan dibawa.
Berkaitan dengan hal itu maka untuk menyiapkan calon pendidik yang
berkualitas, Universitas Negeri Medan khususnya program studi Pendidikan Teknik
Mesin telah merancang suatu program dimana mahasiswanya akan dibekali
pengetahuan serta ketrampilan dalam mendidik. Selain itu, program ini merupakan
pembelajaran bagi mahasiswa kependidikan untuk mengetahui bagaimana
kelayakan menjadi seorang pendidik yang mempunyai kompetensi pedagogik,
kepribadian, sosial dan profesional.
Program pengenalan lapangan persekolahan ini dilakukan secara berkala
untuk menyiapkan guru yang berkompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial.
Pada kesempatan ini penulis telah melaksanakan program Pengenalan lapangan
persekolahan. Pengenalan lapangan persekolahan merupakan mata kuliah berbobot
1 sks yang dapat mempersiapkan mahasiswa terjun ke dunia pendidikan.
Pengenalan lapangan persekolahan ini mahasiswa ditekankan untuk melakukan
observasi sekolah yang meliputi profil sekolah, gambaran sekolah, kultur sekolah,
kompetensi pendidik, perangkat pembelajaran, penegakan aturan sekolah,
karakteristik siswa maupun guru, dll.
A. TUJUAN PLP I
Pengenalan lapangan persekolahan merupakan mata kuliah wajib yang harus
diikuti oleh setiap mahasiswa. Adapun tujuan dari kegiatan magang ini adalah
sebagai berikut:
1. Mengamati dan mencari informasi mengenai karakteristik siswa;
2. Mengamati struktur organisasi dan tata kerja di sekolah (SOTK);
3. Mengamati implementasi peraturan dan tata tertib di sekolah;
4. Mengamati dan mencari informasi mengenai kegiatan-kegiatan rutin
yg pernah dilakukan berupa kokulikuler dan ekstrakulikuler;
7
5. Mengamati secara langsung dan mencari informasi lainnya
mengenai kebiasaan dan budaya atau kultur yang dilakukan di
sekolah;
6. Mengobservasi dan mewawancarai guru secara langsung mengenai kegiatan
pendidikan yang sedang dilaksanakan;
7. Mengobservasi dan mewawancarai narasumber mengenai
kompetensi dalam PBM.
8
BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA
A. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH (GURU, SISWA DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN)
SMK Negeri 4 Medan terletak di kota Medan tepatnya di Jalan Sei Kera No.132,
letaknya yang strategis karena di lalui beberapa angkutan umum Medan membuat
sekolah ini mudah dicapai. Didirikan pada tahun 1966 Nomor: 156DirptB11966
yang awalnya beralamat di Jalan Timor Medan dengan nama STM Negeri 2
Medan. Pada tahun 1976 STM Negeri 2 Medan pindah ke Jalaan Sei Kera No.132
Medan, menempati gedung STM Negeri 2 yang dipindahkan ke Pancur Napitu.
Pada tahun 1995 STM Negeri 2 Medan berganti nama menjadi SMK Negeri 4
Medan hingga sekarang. Sekolah ini mempunyai program studi yang dilaksanakan
selama 3 tiga tahun,dengan kurikulum KTSP bertujuan menyiapkan siswa untuk
memasuki lapangan kerja dan mengembangkan professionalism dibidang
keahliannya, dan mampu berkompetisi memasuki perguruan tinggi. Pembekalan
wawasan akademis dan profesi melalui keseimbangan teori dan praktek dengan
perbandingan 60:40.
1. Guru
Status
Status Jumlah
Total 63
PNS 36
GTT 0
GTY 4
Honor 23
Golongan
I II III IV Jumlah
28 0 10 25 63
9
Ijazah
Ijazah Tertinggi Jumlah
Total 63
Kurang dari S! 1
S1!Atau Lebih 55
Data Kosong 7
Umur
Umur Jumlah
Total 63
Kurang dari 30 Tahun 14
31-35 Tahun 4
36-40 Tahun 9
41-45 Tahun 5
46-50 Tahun 3
51-55 Tahun 7
Lebih dari 55 Tahun 21
Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Jumlah
Total 63
Laki-laki 36
Perempuan 27
10
2. Tenaga Kependidikan
Status
Status Jumlah
Total 65
PNS 37
Honor 28
Golongan
I II III IV Jumlah
33 0 10 26 69
Ijazah
Ijazah Tertinggi Jumlah
Total 69
Kurang dari S1! 2
S1! Atau Lebih 56
Data Kosong 11
Umur
Umur Jumlah
Total 69
Kurang dari 30 Tahun 17
31-35 Tahun 4
36-40 Tahun 9
41-45 Tahun 6
11
46-50 Tahun 4
51-55 Tahun 7
Lebih dari 55 Tahun 22
Jenis Kelamin
Total 69
Laki-laki 40
Perempuan 29
3. Siswa
Tingkat
Tingkat Jumlah
Total 859
10 307
11 327
12 225
Agama
Agama Laki-laki Perempuan
Total 819 40
Islam 591 26
Kristen 187 14
Katholik 14 0
Hindu Budha 0 0
12
Kong Hu Chu 0 0
Lainnya 27 0
Umur
Umur Jumlah
Total 859
< 16 Tahun 30
16-18 Tahun 773
> 18 Tahun 56
Jenis Kelamin
Total 859
Laki-laki 819
Perempuan 40
B. SARANA DAN PRASARANA

1. Sarana Sekolah
Kondisi(Baik/ Jumlah
No Jenis Sarana
Kurang Baik
1 Ruang Kepala Sekolah Baik 1 ruang
2 Ruang Guru Baik 1 ruang
3 Ruang Kelas Baik 34 ruang
4 Ruang Laboratorium Baik 2 ruang
5 Ruang Osis Baik 1 ruang
13
6 Musholla Baik 1 ruang
7 Ruang BK Baik 1 ruang
8 Ruang UKS Baik 1 ruang
9 Ruang TU Baik 1 ruang
10 Kantin Baik 1 ruang
11 Toilet Baik 2 Ruang
12 Gudang Baik 1 Ruang
13 Ruang Perpustakaan Baik 1 ruang
14 Ruang Bangunan Baik 1 ruang
15 Tempat Bermain/Olahraga Baik 1 ruang
16 Ruang Bangunan Baik 1 ruang
2. Prasarana Sekolah
Kebutuhan Kondisi (%)

No Jenis Infrastruktur Yang Rusak Rusak
Kekurangan Baik
ada Ringan Berat
Daya Listrik Tenaga

1 - - v - -
(KwH)
Daya Listrik Penerangan

2 - - v - -
(KwH)
3 Jaringan Telepon (saluran) - - v - -
Sumber Air Bersih (sumur,

4 - - v - -
pompa, atau PAM)
Saluran Pembuangan Air

5 - - v - -
Hujan
14
6 Pagar Pengaman (m) - - v - -
7 Akses Internet - - v - -
8 Meja - - v - -
9 Kursi - - v - -
C. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG
Prestasi merupakan suatu hal yang sangat membang gakan sekolah, karena hal ini
dapat membuat suatu nama sekolah menjadi baik atau bisa juga membuat nama suatu
sekolah menjadi buruk, pada SMK Negeri 4 Medan ini mempunyai berbagai macam
prestasi yang tentu saja membuat sekolah ini menjadi lebih baik dari sebelumnya, sehingga
akhirnya sekolah dapat mendapatkan akreditasi yang sangat baik dan tentu saja hal ini
membuat persaingan untuk masuk sekolah ini semakin ketat, tentu saja dengan banyaknya
peserta didik yang berbakat masuk dalam sekolah ini, prestasi yang dimunculkan pasti
akan san gat banyak, berikut adalah beberapa prestasi dari sekolah ini mengikuti beberapa
olimpiade yang di lakukan di berbagai sekolah ataupun yang merupakan tingkat provinsi
dan juga kota, serta dalam olimpiade tersebut masuk dalam rangking II besar, sehingga
membuat prestasi sekolah ini menjadi bertambah lagi, selain dari bidang akademis sendiri,
sekolah ini tentu saja juga mengembangkan dari sisi non akademis seperti ke
pramukaan ,Berikut adalah beberapa prestasi yang diraih oleh SMKN4 Medan : Juara 2
lomba kreativitas tekhnik terapan tingkat pelajar, Juara 1 SMK Technical skill contest
2009, juara 2 Electronic Aplication, LKS-SMK Kota Medan 2013,Juara 2 Putra Lomba
gerak jalan jantung sehat swadiri soksi Medan baru,14 Mei 1995,dan berbagai juara di
bidang Kepramukaan seperti LKBB dan curva tenda.
15
BAB III
HASIL PENGAMATAN
A. Karakter Umum Peserta Didik

Berdasarkan observasi melalui salah satu guru pamong yang dilakukan secara langsung di SMK
Negeri 4 Medan dapat di simpulkan bahwa Peserta didik memiliki karakter yang semangat dalam
proses belajar. Peserta didik patuh terhadap perintah guru. Peserta didik mampu berkolaborasi dengan
guru bidang studi dalam menciptakan atmosfer proses belajar mengajar yang baik. Peserta didik di
sekolah ini juga sangat sopan terhadap guru serta tamu yang datang ke sekolah. Adapun sebagaian
kecil dari peserta didik yang masih mengabaikann semangat disiplin dalam belajar dan masih
melanggar peraturan. Peserta didik juga memiliki semangat dalam belajar yang tinggi dan menjalin
kekompakan dengan sesama teman maupun guru.
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah

Struktur Organisasi dan tata kerja sekolah tersebut dikepalai oleh kepala sekolah/Kepala Tata
Usaha dan berkoordinasi dengan Komite sekolah serta mengkoordinasi wakil kepala sekolah bidang
kesiswaan, kurikulum, dan sarana prasarana serta mengawasi guru-guru bidang studi.
C. Peraturan dan Tata Tertip Sekolah

Tata Tertip Tenaga Pendidikan SMK NEGERI 4 MEDAN
1. Pegawai masuk kerja selama 6 hari perminggu sesuai SPM 37,5 jam
2. Dating disekolah jam 08:00 dan pulang 16:00 WIB
3. Bila berhalangan hadir harus membuat surat ijin Kepala Sekolah/Kepala Tata Usaha
4. Mengenakan pakaian seragam sesuai ketentuan yang berlaku, kecuali untuk petugas
kebersihan dan toolman mengenakan pakaian sesuai dengan tugasnya.
5. Selalu siap melayani semua kebutuhan administrasi sekolah sesuai dengan bidang
tugas masing-masing.
6. Selama jam dinas dilarang meninggalkan sekolah tanpa ijin dari Kepala Sekolah/Kepala Tata
Usaha
7. Pegawai harus bertanggung jawab terhadap tugas yang telah disebabkan dan yang diatur
oleh Kepala Sekolah/Kepala Tata Usaha
8. Dalam menggunakan alat-alat kantor harus hemat dan berhati-hati
16
9. Pegawai dilarang membawa pulang alat-alat kantor tanpa ijin Kepala Sekolah
10. Dalam melayani kepentingan guru/murid harus ramah dan penuh tanggung jawab
11. Pegawai harus dapat memelihara dan menjaga kebersihan dan keamanan alat-alat kantor
12. Pegawai harus dapat menjaga dan memelihara Kerjasama yang baik dan saling menghormati
sesame Pegawai, guru, siswa dan stakeholder lainnya
13. Wajib memiliki rasa cinta dan bangga terhadap sekolah dan selalu berusaha menjaga
nama baik sekolah.
Tata Tertib Siswa (Kewajiban)
1. Peserta didik wajib menghormati dan taat pada Kepala Sekolah, guru, Staf TU dan
karyawan sekolah.
2. Masuk sekolah pukul 07: 15 WIB(hadir paling lambat 15 menit sebelum masuk)
3. Mengikuti proses pembelajaran sesuai dengan jadwal belajar
4. Pada saat Kegiatan Belajar Mengajar(KBM) Siswa/I menjaga ketertiban sekolah
5. Berpakaian Rapi, Sopan, Bersih sesuai aturan sekolah yaitu:
a. Senin s/d kamis : Berpakaian putih abu lengkap dengan atributnya
b. Jumat dan sabtu : Berpakaian Pramuka lengkap dengan atributnya
c. Pada saat KBM Praktek : Berpakaian Praktek yang sudah diatur sekolah
d. Pada saat KBM Olahraga: Berpakaian Olahraga yang sudah diatur sekolah
6. Sepatu berwarna hitam dan berbahan karet atau kain
7. Rambut peserta didik pria bermodel”Cepak” atau 2 sisir (5mm)
8. Tidak diperbolehkan membawa hanphone(HP) berjenis Smart Phone.
9. Mengembangkan rasa ikut memiliki dan memelihara sarana prasarana dan intevaris yang
ada disekolah
10. Menjaga nama baik sekolah baik di dalam maupun diluar sekolah dan menjaga kebersihan
dan ketertiban masing -masing kelas dan sekolah
Tata Tertib Siswa (Larangan)
1. Peserta didik meninggalkan kelas/sekolah tanpa izin

2. Peserta didik melakukan kegiatan yang bertentangan dengan norma hukum, agama
dan masyarakat
17
3. Merubah memodifikasi standarisasi seragam sekolah, rambut dicat warna-warni dan sepatu
yang bukan warna hitam
4. Membawa barang diluar kebutuhan belajar dan Hanphone(HP). Apabila tetap
membawa segala resiko kehilangan dan kerusakan menjadi tanggung jawab pribadi
5. Peserta didik membawa,menggunakan dan mengedarkan:
a. Rokok
b. Perhiasan, gelang, topi, dll
c. Narkoba
d. Minuman keras dan sejenisnya yang memabukkan
e. Senjata tajam serta barang lain yang tidak berhubungan dengan kegiatan sekolah
6. Peserta didik melakukan intimidasi(fisik dan psikis) bullying, dan SARA
7. Merusak sarana dan prasarana sekolah.
D. Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler Sekolah

Kegiatan kokurikuler adalah kegiatan yang menguatkan kegiatan intrakurikuler,
seperti kunjungan ke museum atau tempat edukasi lainnya. Sedangkan, kegiatan
ekstrakurikuler adalah kegiatan yang lebih bersifat ke minat siswa dan pengembangan diri,
misalnya olahraga, seni, atau kegiatan keagamaan. Berdasarkan wawancara yang di
lakukan oleh Wakasek urusan kesiswaan, bahwa kegiatan ekstrakurikuler yang ada di
SMKN 4 Medan adalah Pramuka (Jumat dan Sabtu) yang merupakan ekstrakurikuler
wajib. Paskibra (Jumat dan Sabtu) dan kegiatan Olahraga yang terdiri atas Futsal,
Badminton, dan Bela Diri (Rabu dan Kamis).
E. Budaya Atau Kultur Sekolah

Berdasarkan observasi yang telah dilakukan pada guru pamong di SMKN 4 Medan,
budaya dan kultur sekolah di SMKN 4 Medan yaitu guru menunggu di depan gerbang lalu
siswa masuk dan memberi salam kepada kepala sekolah maupun guru yang berada di meja
piket. Bagi siswa yang terlambat akan dikenakan sanksi atau hukuman. Siswa berdoa
sebelum maupun sesudah kegiatan belajar mengajar, membiasakan bersikap sopan dan
santun, membiasakan berpakaian rapi. Guru selalu menunjukkan sikap postif kepada
18
siswa/siswi seperti menggunakan kata yang sopan dan santun saat berkomunikasi,
menegur dengan kasih. Sarana dan prasarana juga di sediakan dengan baik sehingga
pembelajaran berlangsung dengan nyaman.
F. Proses Pembelajaran
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan terhadap guru pamong sebagai observer di
SMKN 4 Medan, saat proses pembelajaran berlangsung guru menciptakan suasana
pembelajaran yang kondusif. Guru dan murid saling berinteraksi. Guru selalu menanggapi
setiap pertanyaan siswa dan melalui pertanyaan tersebut guru juga memancing siswa
untuk aktif mengemukakan pendapatnya dalam kegiatan belajar mengajar yang
dilaksanakan. Guru Menciptakan suasana kelas lebih santai dengan cara menyapa setiap
murid yang mulai merasa bosan mengikuti pelajaran, Guru juga mampu mendekatkan
dirinya dengan peserta didik.
19
BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I di SMK Negeri 4

Medan, dapat simpulkan antara lain:
1. Karakteristik peserta didik di SMK Negeri 4 Medan memiliki semangat yang tinggi
dalam proses belajar, selain itu peserta didik juga cukup taat terhadap peraturan
yang ada di SMK Negeri 4 Medan serta peserta didik juga memiliki tata krama
yang baik terhadap para guru dan para staf lainnya yang ada di SMK Negeri 4
Medan.
2. Struktur organisasi dan tata tertib kerja (SOTK) di SMK Negeri 4 Medan dikepalai
oleh kepala sekolah dan berkoordinasi dengan komite sekolah serta
mengkoordinasi wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, kurikulum, dan sarana
prasarana serta mengawasi guru-guru bidang studi.
3. Peraturan dan tata tertib yang ada di SMK Negeri 4 Medan dikatakan baik,
dikarenakan terlihat jelas pada sikap para guru, peserta didik maupun para staf
yang lainnya dalan mematuhi peraturan dan tata tertib yang ada disekolah.
4. Kegiatan kokulikuler dan ekstrakulikuler di SMK Negeri 4 Medan terdiri dari
Paskibra (Pasukan Pengibar Bendera), OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah),
Pramuka (Praja Muda Karana), futsal, badminton dan bela diri.
5. Budaya atau kultur yang dilakukan di SMK Negeri 4 Medan contohnya berupa
guru menunggu di depan gerbang lalu siswa akan masuk dengan memberi salam
hormat kepada kepala sekolah maupun guru yang berada di depan gerbang. Bagi
siswa yang terlambat dikenakan sanksi atau hukuman yang positif seperti jalan
jongkok dan membersihkan halaman sekolah. Selain itu guru juga masuk tepat
waktu ke kelas yang akan mereka ajar.
6. Kegiatan proses pembelajaran yang dilakukan di SMK Negeri 4 Medan saat proses
pembelajaran berlangsung dengan baik dimana para guru menciptakan suasana
pembelajaran yang kondusif. Selain itu guru juga menciptakan suasana yang lebih
santai dan informal yang dilakukan guru dengan cara menyapa setiap murid yang
mulai merasa bosan mengikuti pelajaran, dan juga ditambah dengan humor-
humor ringan guna untuk membangun suasana yang lebih baik lagi. Selain itu
guru juga mampu mendekatkan dirinya dengan peserta didik.
7. Kompetensi guru dalam proses belajar mengajar (PBM) di SMK Negeri 4 Medan
menciptakan terjadinya proses pembelajaran yang baik dan menciptakan peserta
didik yang sesuai dengan tujuan pendidikan dan harapan masyarakat guna untuk
20
membasmi atau memusnahkan kebodohan yang dialami peserta didik.
21
B. SARAN
Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I merupakan kegiatan observasi

pembelajaran dalam proses menjadi pendidik sekaligus perangkat pendidikan yang
baik. Oleh karena itu, hasil dari pengalaman selama kegiatan Pengenalan Lapangan
Persekolahan I perlu dijadikan refleksi serta referensi dalam menjadi sebuah kesatuan
perangkat pendidikan. Semoga dengan dilakukannya observasi Pengenalan Lapangan
Persekolahan I dan penulisan laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca
agar mampu menciptakan peserta didik yang bermartabat dan memiliki budi pekerti
demi menghasilkan masa depan yang cemerlang.
22
LAMPIRAN
A. KELAS YANG DIOBSERVASI
B. LEMBAR OBSERVASI
LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK
Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Tanggal Pengamatan : 15 Maret 2022

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Medan
No Pernyataan SL SR KK JR TP
1. Peserta didik mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan 
2. Peserta didik dapat menentukan minat, bakat, intelegensinya 
3. Peserta didik dapat mengendalikan emosi (mudah tersinggung, 

simpati, tolong menolong,menghargai org lain)
4. Peserta didik sudah mampu berfikir abstrak ( Melihat, merasa, 

meraba)
23
5. Peserta didik dapat bersosialisasi dengan teman temannya 
dengan baik, seperti mengenal teman, menghafal nama teman,
dapat mengatasi perselisihan dengan teman.
6. Peserta didik termasuk orang yang suka berkata kasar atau yang 
sikap kurang sopan
7. Peserta didik dapat mengenal agamanya dengan baik (seperti

melaksanakan kewajiban agamanya, merasa imannya sering
naik dan turun). 
8. Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti sandang pangan

dan papan sudah terpenuhi, mendapat kasih saying yang
cukup dari orang tua, teman teman mempunyai rasa empati 
atau kepedulian terhadapnya
9. Peserta didik sudah mantap dengan jurusan yang di pilih, 
merasa yakin akan lulus dengan nilai yang maksimum,
10. Peserta didik berkeinginan dan berusaha menjadi orang yang 

peduli dan saling tolong-menolong kepada sesama.
11. Peserta didik sudah dapat menerima kondisi kemampuannya 

dari hasil yang di dapatkan,
12. Peserta didik sudah yakin lingkungan yang sekarang sudah 
cukup nyaman
13. Peserta didik merasa mempunyai kesulitan dalam beradaptasi di 

lingkungannya.dan mempunyai masalah di lingkungannya.
Deskripsi hasil pengamatan :
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap peserta didik, ada beberapa indikator dalam
lampiran 1 yang menjadi perhatian pengamatan berdasarkan informasi yang diperoleh
pengamat dari guru pamong sebagai pusat informasi dapat di tarik kesimpulan secara umum
bahwa peserta memiliki karakteristik yakni semangat dalam belajar. Peserta didik patuh
terhadap perintah guru. Peserta didik mampu berkolaborasi dengan guru bidang studi dalam
menciptakan atmosfer proses belajar mengajar yang baik. Peserta didik juga memiliki
semangat dalam belajar yang tinggi dan menjalin kekompakan dengan sesama teman
maupun dengan guru. Tetapi masih ada sebagian kecil peserta didik yang masih
mengabaikan semangat belajar dan disiplin dalam belajar serta masih ada yang melanggar
peraturan.
24
Kelompok 4 Nama Mahasiswa
1. Muhammad Raihan
2. Reza Andreas Tamba
3. Willy Manurung
4. Muhammad Ihsan Siddiq
5. Tegar Dwi Putra
6. Markus Yosia Purba
7. Job Allpe Rinaldo Purba
8. Ridho Ramansyah
9. Rizky Ramadhan
25
LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI
DAN TATA KERJA (SOTK)
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I, pada
Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang ) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
( Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskripsikannya lebih baik

No Struktur Organisasi dan Tata Keterlaksanaan

Keterangan
Kerja serta Visi dan Misi
Ya Tidak
Bk Kr
1 Ada bagan struktur organisasi  Bagan struktur organisasi

sekolah SMK 4 Medan
Keterkaksanaannya baik.
26
2 Ada deskripsi tugas untuk ✓ Bagan sudah lengkap dan
masingmasing komponen baik.
organisasi
3 Ada visi dan misi sekolah  Keberadaan Visi misi

sekolah nyata adanya dan
keterlaksanaannya dinilai
baik.
4 Ada pemaparan visi dan misi  Pemaparan visi misi

sekolah di beberapa tempat dibeberapa tempat dinilai
baik, keberadaan visi misi
sekolah dapat dilihat di
ruangan kepala sekolah,
ruang guru, ruang tata usaha
maupun lobby sekolah.
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah:
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan terhadap struktur organisai dan tata kerja
SMK Negeri 4 Medan bahwasannya pada beberapa indikator lampiran 2 yang menjadi objek
pengamatan maka dapat di tarik kesimpulan secara umum bahwa struktur organisasi dan tata
kerja SMK Negeri 4 Medan sudah berjalan dengan baik serta terdapat organisasi dan tata
kerjanya.
Uraian/Deskripsi Visi dan Misi
Berdasarkan hasil pengamatan yang di peroleh pengamat terhadap visi dan misi dari SMK
Negeri 4 Medan pada lampiran 2 ini, bahwa visi dan misi sekolah sudah berjalan dengan
baik. Visi dan Misi sekolah terpampang di ruang kepala sekolah , ruang guru, tata usaha dan
lobby sekolah.
1 Muhammad Raihan
2 Reza Andreas Tamba
3 Willy Manurung
4 Muhammad Ihsan Siddiq
5 Tegar Dwi Putra
6 Markus Yosia Purba
7 Job Allpe Rinaldo Purba
8 Ridho Ramansyah
9 Rizky Ramadhan
27
LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB
Petunjuk pengisian :
1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang
peraturan dan tat tertb di sekolah
2. Bubuhkan tanda check list (🗸 ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang
menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
Tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa
1. dipandang telah cukup efektif untuk mengendalikan
perilaku guru maupun siswa ✓
Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswa
2. memasuki sekolah dengan disertai pernyataan
kesanggupan siswa untuk mematuhinya. ✓
Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa dengan
3. penataan yang mudah dilihat
✓
Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala
4. sekolah mengingatkan tentang isi dan konsekwensi dari ✓
tata tertib siswa kepada para siswa
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu diberitahukan
5.
tentang tata-tertib yang berlaku di sekolah ini 
Deskripsi hasil pengamatan :
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, didapat bahwa SMK Negeri 4 Medan secara
umum selalu memperhatikan penegakan peraturan dan tata tertib disekolah tersebut. Namun pada
indikator 3 yakni peraturan dan tata tertib terpampang di setiap kelas saat observasi dilakukan hanya
sebagian kelas saja yang memilikinya. Hal ini disebabkan sedang dilakukannya pemeliharaan sarana
kelas sehingga sebagian besar kelas telah dicabut peraturan dan tata tertib terhadap siswa tersebut.

1 Muhammad Raihan
2 Reza Andreas Tamba
3 Willy Manurung
4 Muhammad Ihsan Siddiq
5 Tegar Dwi Putra
6 Markus Yosia Purba
7 Job Allpe Rinaldo Purba
8 Ridho Ramansyah
9 Rizky Ramadhan
28
LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang ( ) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk mendeskrip-
sikannya lebih baik

No Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Keterlaksanaan Keterangan
Ya Tidak
Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler dan  Keterlaksanaan

ekstrakurikuler kegiatan kokurikuler
dan ekstrakurikuler
pada SMKN 4 Medan
dinilai Baik.
2 Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler dan  Jadwal pelaksanaannya

ekstrakurikuler sebelum masa
pandemic sangat baik.
Namun pada saat ini,
kegiatan dihentikan
sementara.
3 Ada pembinaan kokurikuler dan  Pembinaan kokurikuler

ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler
terlaksana dengan
baik.
29
4 Setiap guru menjadi pembina kokurikuler  Keterbatasan jumlah
dan ekstrakurikuler guru, sehingga tidak
setiap guru memiliki
kesempatan menjadi
Pembina kokurikuler
dan ekstrakurikuler.
5 Setiap siswa wajib mengikuti kokurikuler  Setiap siswa tidak

dan ekstrakurikuler Diwajibkan
mengikutinya, namun
setiap siswa diberi
kebebasan memilih
kokurikuler dan
ekstrakurikuler yang
diminatinya.
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang Uraian/ deskripsi kegiatan kokurikuler dan

ekstrakurikuler :
Kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler di SMKN 4 Medan sebelum masa pandemic
covid19 berjalan dan terlaksana dengan baik dengan pembinaan yang cukup kompeten,
namun pada masa covid19 kegiatan tersebut dihentikan sementara untuk menjamin
keselamatan para siswa.
1. Muhammad Raihan
3. Willy Manurung
5. Tegar Dwi Putra
8. Ridho Ramansyah
9. Rizky Ramadhan
30
OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH
(Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan di Sekolah)
Petunjuk pengisian :
Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasia. Anda diminta memberikan pendapat
tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama
dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda.
2. Bubuhkan tanda check list (🗸 ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang
menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.
Tanggal Pengamatan : 28 April 2022

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
1 Guru memberi salam saat memasuki kelas ✓
2 Siswa memberi salam saat memasuki kelas ✓
Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a
3 bersama. ✓
4 Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan santun ✓
Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika
5 bertemu dengan guru. ✓
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
Dalam percakapan sehari-hari siswa menggunakan
6
bahasa yang sopan. ✓
Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya orang
7 tua siswa, petugas piket menyambut ramah ✓
Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secara
8
rapih dan tertib dengan atribut sekolah ✓
Terdapat tulisan atau monumen yang mencerminkan
9 komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu
pendidikan. ✓
Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam
10 kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar

Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan belajar
11 yang baik

Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran
12
siswa sudah sangat baik. 
13 Motivasi kerja guru sudah sangat memadai 
31
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan
14
tugas-tugasnya. 
Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadi
15
panutan. 
Sekolah merespon positif setiap keluhan yang
16
dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat. 
Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan
17
prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. 
Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih dan
18
bersih sehingga menimbulkan rasa betah. 
Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga
19
merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya 
Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami
20
pohon yang rindang sehingga tampak asri dan indah. 
Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi yang
21 memadai sehingga pembelajaran berlangsung dengan
nyaman. 
Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap
22
keamanan dan ketertiban sekolah. 
Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan
23
jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek. 
24 Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal 
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah Deskripsi hasil pengamatan
:
Dikarenakan masa pandemic covid19, kegiatan persekolahan dilakukan secara

gelombang dibagi menjadi dua sesi. Kegiatan kebiasaan siswa di sekolah berjalan
cukup baik. Selalu menyapa dan menyalam guru di piket maupun staff saat berada di
luar kelas. Dan terjalin kedekatan antara siswa dengan sesama teman dan guru
maupun staff. Kapasitas ruangan juga memadai dan memiliki bangunan yang cukup
layak sehingga tercipta suasana yang nyaman. SMKN 4 mempunyai budaya yang
disiplin dan segala sarana/prasarana disediakan sehingga pembelajaran berlangsung
dengan baik.

1. Muhammad Raihan
3. Willy Manurung
5. Tegar Dwi Putra
8. Ridho Ramansyah
9. Rizky Ramadhan
32
PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN
Petunjuk:

1 Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika 

mengajar
2 Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di kelas 
3 Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan 

tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi siswa dan
lingkungan siswa
4 Guru menggunakan alat bantu ( media) pembelajaran 

yang sesuai dengan tujuan, sesuai dengan situasi siswa
dan lingkungan siswa?.
5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam urutan 

yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup)
6 Guru memberi bantuan jika siswa mengalami kesulitan 

selama pembelajaran secara individu, kelompok atau
klasikal
7 Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien. 
8 Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran 
9 Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh siswa 
10 Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan 

gerak badan yang wajar ketika melaksanakan
pembelajaran
11 Guru menciptakan dan memelihara ketertiban siswa 

selamam pembelajaran
33
12 Guru memantapkan penguasaan materi pembelajaran 
melalui kegiatan penguatan
13 Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh 

pengertian dan sabar menghadapi siswa
14 Guru bersemangat dalam mengajar 
15 Guru mengembangkan hubungan antar pribadi yang 

sehat dan serasi
16 Guru membatu siswa menyadari kelebihan dan 

kekurangan
17 Guru membantu siswa dalam menumbuhkan 

kepercayaan diri
18 Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam 

perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu?
19 Guru melaksanakan penilaian selama proses 

pembelajaran berlangsung
20 Guru melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran 
21 Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif 
22 Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara lisan 

dengan baik dan benar
23 Guru peduli terhadap masalah masalah yang di hadapi 

siswa di dalam kelas. Seperti dalam penguasaan materi,
Interaksi antara guru dengan siswa dan antara siswa
dengan siswa.
24 Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik dan 

benar
25 Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran di 

dalam kelas
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
34
Deskripsi hasil pengamatan
Berdasarkan hasil pengamatan dan wawamcara yang di peroleh oleh pengamat terhadap
Proses Pembelajaran di SMK Negeri 4 Medan, proses kegiatan Pembelajaran siswa di
sekolah berjalan cukup baik sehingga tercipta suasana yang nyaman untuk proses belajar
mengajar karena terjadi interksi yang baik antar guru dan siswa.

1. Muhammad Raihan
3. Willy manurung
4. Muhammad ihsan siddiq
5. Tegar dwi putra
6. Markus yosia purba
7. Joo alphe
8. Ridho ramansyah
9. Risky ramadhan
35
OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH
(Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan di Sekolah)
Petunjuk:
Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasia. Anda diminta memberikan pendapat
tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama
dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda.
2. Bubuhkan tanda check list (➹ ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban
yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.
Nama Sekolah : SMKN 4 MEDAN
JAWABAN
NO PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
1. Guru memberi salam saat memasuki kelas V
2. Siswa memberi salam saat memasuki kelas V
Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a V
3. bersama.
4. Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan santun V
Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika V
5.
bertemu dengan guru.
Dalam percakapan sehari-hari siswa menggunakan V
6. bahasa yang sopan.
Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya V
7. orang tua siswa, petugas piket menyambut ramah
Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secararapih V
8. dan tertib dengan atribut sekolah
Terdapat tulisan atau monumen yang V
9. mencerminkan komitmen sekolah terhadap
peningkatan mutu pendidikan.
Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam V
10.
kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar
Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan V
11.
belajar yang baik
Kemampuan guru dalam melaksanakan V
12.
pembelajaran siswa sudah sangat baik.
13. Motivasi kerja guru sudah sangat memadai V
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam V
14. melaksanakan tugas-tugasnya.
36
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
Guru menunjukkan keteladanan dan layak V
15.
menjadi panutan.
Sekolah merespon positif setiap keluhan yang V
16. dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat.
Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan V
17. prasarana belajar yang dibutuhkan siswa.
Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih dan V
18.
bersih sehingga menimbulkan rasa betah.
Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik V
19.
sehingga merasa aman dan nyaman untuk
menggunakannya
Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami V
20.
pohon yang rindang sehingga tampak asri dan indah.
Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi V
21. yang memadai sehingga pembelajaran berlangsung
dengan nyaman.
Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap V
22. keamanan dan ketertiban sekolah.
Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan V
23. jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek.
24. Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal V
Keterangan

• SMK N 4 Medan mempunyai budaya yang di siplin dan segala sarana/prasarana
di sediakan sehingga pembelajaran berjalan dengan lancar.
1. Muhammad Raihan
3. Willy Manurung
5. Tegar Dwi Putra
8. Ridho Ramansyah
9. Rizky Ramadhan
37
PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN
Petunjuk:

Nama Sekolah : SMK N 4 Medan
1 Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika V
mengajar
2 Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di V
kelas
3 Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan V
tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi siswa dan
lingkungan siswa
4 Guru menggunakan alat bantu ( media) pembelajaran V
yang sesuai dengan tujuan, sesuai dengan situasi siswa
dan lingkungan siswa?.
5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam V
urutan yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup)
6 Guru memberi bantuan jika siswa mengalami kesulitan V
selama pembelajaran secara individu, kelompok atau
klasikal
7 Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien. V
8 Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran V
9 Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh V
Siswa
10 Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan V
gerak badan yang wajar ketika melaksanakan
pembelajaran
11 Guru menciptakan dan memelihara ketertiban siswa V
selamam pembelajaran
12 Guru memantapkan penguasaan materi pembelajaran V
melalui kegiatan penguatan
13 Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh V
pengertian dan sabar menghadapi siswa
14 Guru bersemangat dalam mengajar V
15 Guru mengembangkan hubungan antar pribadi yang V
sehat dan serasi
16 Guru membatu siswa menyadari kelebihan dan V
Kekurangan
17 Guru membantu siswa dalam menumbuhkan V
kepercayaan diri
18 Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus V
dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran
tertentu?
38
19 Guru melaksanakan penilaian selama proses V
pembelajaran berlangsung V
20 Guru melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran V
21 Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif V
22 Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara lisan V
dengan baik dan benar
23 Guru peduli terhadap masalah masalah yang di hadapi V
siswa di dalam kelas. Seperti dalam penguasaan materi,
Interaksi antara guru dengan siswa dan antara siswa
dengan siswa.
24 Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik dan V
benar
25 Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran di V
dalam kelas
Keterangan

• Sebelum melaksanakan pembelajaran guru telah mempersiapkan
sarana/prasarana untuk melangsungkan pembelajaran.
• Guru senantiasa memberikan bantuan ketika murid merasa kesulitan pada materi
pembelajaran.
• Guru menggunakan waktu dengan sangat efisien dan menyampaikan tujuan
pembelajaran di awal masuk jam belajar.
• Guru melakukan penilaian selama murid berada di dalam kelas dan
selama pembelajaran berlangsung.
• Guru melakukan seuruh pembelajaran dengan baik dan menggunakan bahasa
indonesia yang jelas dan tepat.

1. Muhammad Raihan
3. Willy Manurung
5. Tegar Dwi Putra
8. Ridho Ramansyah
9. Rizky Ramadhan
2.
39
PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM
Petunjuk:
2. Isilah kolom sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan

Nama Sekolah : SMKN 4 MEDAN
No Pernyataan Hasil Pengamatan

Kompetensi Pedagogik SL SR JR TP
1 Guru memperhatikan karakter siswa dalam menentukan V
tempat duduk
2 Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam membagi V
kelompok diskusi
3 Guru memperhatikan siswa yang belum memahami materi V
yang disampaikan
4 Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan gurumenjelaskan V
Materi
5 Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk mengulangimateri V
dalam PBM di kelas
6 Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan materiyang V
didiskusikan dalam PBM di kelas
7 Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang penting V
8 Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menyerapmateri V
yang disampaikan
Kompetensi Kepribadian SL SR JR TP
1 Guru berpakaian rapi dalam mengajar V
2 Guru berpenampilan sebagai pendidik (guru) V
3 Guru berbicara santun dengan siswa V
4 Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar V
5 Guru menjadi inpirator bagi siswa dalam belajar V
Kompetensi Sosial SL SR JR TP
1 Guru menggunakan kata yang tidak menyinggung orang laindalam V
Berbicara
2 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semuan orangberbagai V
jenjang umur
3 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang tanpa V
melihat rasa atau suku dan agama
4 Guru berkomunikasi dengan orang secara baik, tanpa V
mempertahikan status/pekerjaan orang tersebut
5 Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat V
tempat/lokasinya.
Kompetensi Profesional SL SR JR TP
1 Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan V
2 Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa V
3 Guru memancing siswa untuk bertanya/mengemukakan V
Pendapat
40
4 Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas dan V
tuntas
5 Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat V
41
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah

• Guru memperhatikan karakter dan kecerdasan siswa dalam pembelajaran.
• Guru berpenampilan rapi sebagai tenaga pendidik dan berbicara santun dengan masyarakat
sekolah.
Kelompok 4 : Nama Mahasiswa
1. Muhammad Raihan
3. Willy Manurung
5. Tegar Dwi Putra
8. Ridho Ramansyah
9. Rizky Ramadhan
42
C. VISI MISI SEKOLAH
D. JURNAL MINGGUAN
JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA
Nama Sekolah : SMK NEGERI 4 MEDAN

Mata Pelajaran :
Kelas Semester :
Tahun Pelajaran :
Nama Guru :
NIP
No Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas di lapangan Paraf guru

Ke- kunjungan
1 11.03.2022 1 09.00 WIB Penyerahan Mahasiswa PLP I
2 15.03.2022 2 08.00 WIB Mengobservasi Peserta Didik
3 18.03.2022 3 07.45 WIB Mengobservasi Struktur Organisasi
4 22.03.2022 4 07.45 WIB Mengobservasi Tata Kerja
43
5 25.03.2022 5 07.45 WIB Mengobservasi Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler
6 01.04.2022 6 07.30 WIB Mengobservasi Budaya Sekolah
7 04.04.2022 7 07.30 WIB Mengobservasi Proses Pembelajaran
8 08.04.2022 8 07.50 WIB Mengobsevasi Kompetensi Guru dalam

KBM
9 11.04.2022 9 08.00 WIB Menyusun Laporan PLP I
10 14.04.2022 10 07.50 WIB Pengesahan Laporan PLP I

1. Muhammad Raihan
3. Willy Manurung
5. Tegar Dwi Putra
8. Ridho Ramansyah
9. Rizky Ramadhan
44
E. SURAT IJIN MELAKSANAKAN PLP 1
45
NO NIM NAMA SEKOLAH DPL
1 5203321002 Muhammad SMKN 4 Dr.Yuniarto

Raihan MEDAN Mudjisusadyo.
M.Pd.
2 5202421008 Willy SMKN 4 Dr.Yuniarto
Manurung MEDAN Mudjisusadyo.
M.Pd.
3 5203121020 Reza Andreas Tamba SMKN 4 . Dr.Yuniarto
MEDAN Mudjisusadyo.
M.Pd.
4 5203321014 Job Allpe Rinaldo Purba SMKN 4 Dr.Yuniarto
MEDAN Mudjisusadyo.
M.Pd.
5 5203121019 Tegar Dwi Putra SMKN 4 . Dr.Yuniarto
MEDAN Mudjisusadyo.
M.Pd.
6 5203121023 Markus Yosia Purba SMKN 4 Dr.Yuniarto
MEDAN Mudjisusadyo.
M.Pd.
8. 5203121021 Muhammad Ihsan Siddiq SMKN 4 Dr.Yuniarto
MEDAN Mudjisusadyo.
M.Pd.
8. 5201121001 Rizky Ramadhan SMKN 4 Dr.Yuniarto
MEDAN Mudjisusadyo.
M.Pd.
9. 5203121038 Ridho Ramansya SMKN 4 Dr.Yuniarto
MEDAN Mudjisusadyo.
M.Pd.
46
F. SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PLP
47
G. DOKUMENTASI
48
49
50
45
46
47
48
49
c
50
51

Laporan PLP 1 SMK 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PLP 1 SMK 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 1

1. 5203321002 MUHAMMAD RAIHAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan

Sekolah Mitra : SMK N 4 Medan

Alamat Sekolah Mitra : Jl. Sei Kera No. 132 Medan

Guru Pamong : Roy Rezky Purba. S.P.d, G.r.

Dosen Pembimbing Lapangan : Dr. Yuniarto Mudjisusatyo . M.Pd.

Medan, 31 Mei 2022

Drs. Deston Tarigan Roy Rezky Purba. S.Pd, G.r.

Dr. Yuniarto Mudjisusatyo. M.Pd.

Medan, 18 Mei 2022

Peningkatan mutu pendidikan dirasakan sebagai suatu kebutuhan bangsa

A. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH (GURU, SISWA DAN

Ijazah Tertinggi Jumlah

Kurang dari 30 Tahun 14

Lebih dari 55 Tahun 21

Jenis Kelamin Jumlah

Ijazah Tertinggi Jumlah

Kurang dari S1! 2

S1! Atau Lebih 56

Kurang dari 30 Tahun 17

Lebih dari 55 Tahun 22

Jenis Kelamin Jumlah

Agama Laki-laki Perempuan

16-18 Tahun 773

Jenis Kelamin Jumlah

B. SARANA DAN PRASARANA

2 Ruang Guru Baik 1 ruang

3 Ruang Kelas Baik 34 ruang

4 Ruang Laboratorium Baik 2 ruang

5 Ruang Osis Baik 1 ruang

7 Ruang BK Baik 1 ruang

8 Ruang UKS Baik 1 ruang

9 Ruang TU Baik 1 ruang

10 Kantin Baik 1 ruang

11 Toilet Baik 2 Ruang

12 Gudang Baik 1 Ruang

13 Ruang Perpustakaan Baik 1 ruang

14 Ruang Bangunan Baik 1 ruang

15 Tempat Bermain/Olahraga Baik 1 ruang

16 Ruang Bangunan Baik 1 ruang

Kebutuhan Kondisi (%)

Daya Listrik Tenaga

Daya Listrik Penerangan

3 Jaringan Telepon (saluran) - - v - -

Sumber Air Bersih (sumur,

Saluran Pembuangan Air

C. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG

A. Karakter Umum Peserta Didik

B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah

C. Peraturan dan Tata Tertip Sekolah

Tata Tertib Siswa (Larangan)

1. Peserta didik meninggalkan kelas/sekolah tanpa izin

D. Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler Sekolah

E. Budaya Atau Kultur Sekolah

Berdasarkan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I di SMK Negeri 4

Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I merupakan kegiatan observasi

A. KELAS YANG DIOBSERVASI

LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK

Tanggal Pengamatan : 15 Maret 2022

1. Peserta didik mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan 