PEDOMAN WAWANCARA

Nama :
Tempat/Tanggal Lahir :
Agama :
Pendidikan Terakhir :
No. HP :
Rumusan Malasah Indikator Daftar Pertanyaan Narasumber
Bagaimana persepsi Pelaksanaan 1. Apa perbedaan yang ada di sekolah ini Guru
guru dan siswa sekolah sejak berstatus sebagai sekolah
terhadap pelaksanaan penggerak penggerak
program sekolah 2. Bagaimana efek dari adanya projek
penggerak di UPT penguatan profil pelajar pancasila?
SMA Negeri 4 3. Apa saja bentuk tantangan dalam
Makassar ? pelaksanaan program sekolah
penggerak?
Transformasi 1. Apa saja bentuk kemajuan pada Guru
sekolah digitalisasi pendidikan yang ada di
sekolah ini?
2. Bagaimana bentuk adaptasi yang
dilakukan di sekolah dalam menyikapi
adanya transformasi digitalisasi
pendidikan di sekolah?
Paradigma 1. Apakah semua guru telah Siswa
belajar yang melaksanakan proses pembelajaran di
baru kelas dengan pendekatan yang
berorientasikan kepada siswa?
2. Bagaimana proses kegiatan
pembelajaran di kelas yang berorientasi
kepada siswa?
 3. Apa model pembelajaran baru yang
sudah diterapkan sebagai salah satu
implementasi pencapaian tujuan
sekolah penggerak di sekolah ini?
4. Apakah pembelajaran dengan
paradigma baru juga berimbas pada
efektifitas pelatihan kegiatan
ekstrakulikuler sebagai wadah
aktualisasi siswa?
5. Apa saja hal-hal yang menjadi kesulitan
siswa dalam beradaptasi terhadap
proses pembelajaran dengan paradigma
baru?

Apa saja yang Pelatihan 1. Sudah berapa kali pelatihan sekolah Guru
menjadi tantangan sekolah penggerak bagi guru dilaksanakan?
dalam pelaksanaan penggerak 2. Berapa jumlah guru yang telah
program sekolah berstatus sebagai guru penggerak, serta
penggerak di UPT berapa banyak guru yang mendapatkan
SMA Negeri 4 pelatihan sekolah penggerek?
Makassar ? 3. Apakah sekolah ini telah melakukan
pengimbasan kepada sekolah di
sekitarnya terkait sekolah penggerak?
Pendampingan 1. Apa saja bentuk pendampingan yang Guru
berkelanjutan dilakukan pemerintah dalam
oleh pelaksanaan program sekolah
pemerintah penggerak?
daerah 2. Apakah bentuk pendampingan tersebut
berdampak terhadap efektifitas
pelaksanaan program sekolah
penggerak?