PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-BOOK PADA

KURSUS MANAJEMEN KELAS DI JURUSAN FIP PGSD

UNIMED
ECIANA PA SITUMORANG

Mahasiswa Universitas Negeri Medan

Email : eccianapasitumorang@gmail.com

Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan, penilaian
mahasiswa dan keefektifan media pembelajaran e-book yang dikembangkan pada
mata kuliah Manajemen Kelas di jurusan PGSD FIP Unimed. Penelitian ini
merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE
yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi.
Mengenai validitas produk, hasil validasi data ahli materi diperoleh rata-rata
4,59 yang termasuk dalam kategori sangat baik dan hasil data validasi ahli media
diperoleh rata-rata 4,63 dalam kategori sangat baik..

Kata kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran E-Book, Mata Kuliah

Manajemen Kelas, Kelayakan Materi, Kelayakan Media
 Tujuan pendidikan nasional dan kurang antusias saat
sebagaimana diatur dalam Peraturan pembelajaran berlangsung yang
Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999, menyebabkan terjadinya
dalam pasal 2 adalah: (1) pembelajaran proses menjadi tidak
mempersiapkan peserta didik efektif. dan tujuan pembelajaran
menjadi anggota masyarakat yang tidak tercapai.
memiliki kemampuan akademik
dan/atau profesional yang dapat Salah satu upaya optimalisasi
yang dapat dilakukan oleh dosen
menerapkan, mengembangkan, adalah dengan pengadaan e-book
dan/atau menciptakan ilmu yang inovatif, menarik, dan
pengetahuan. dan teknologi, informatif
mengembangkan dan media pembelajaran. Dengan media
menyebarluaskan ilmu pengetahuan pembelajaran tersebut diharapkan
dan teknologi serta mengupayakan dapat memicu proses pembelajaran
pemanfaatannya untuk meningkatkan yang menyenangkan, sehingga
taraf hidup masyarakat dan tercipta proses pembelajaran yang
memperkaya budaya bangsa. Oleh efektif dan tujuan pembelajaran
karena itu, pendidikan memiliki dapat tercapai. Berdasarkan uraian di
peran yang sangat penting untuk atas, peneliti tertarik untuk
menjamin perkembangan dan melakukan penelitian yang berjudul
kelangsungan kehidupan bangsa “Pengembangan Media Pembelajaran
karena pendidikan merupakan proses E-Book pada Mata Kuliah
bisnis dalam membentuk manusia Manajemen Kelas di Jurusan PGSD
yang cerdas dan terampil, FIP Unimed”.
mewujudkan sumber daya manusia
(SDM) yang berkualitas dan kreatif METODE PENELITIAN
serta mampu bersaing dalam Penelitian ini merupakan
menghadapi tantangan dan jenis penelitian pengembangan, yaitu
tantangan. kemajuan. ilmu jenis penelitian yang bertujuan untuk
pengetahuan dan teknologi. Namun, menghasilkan produk tertentu dan
berdasarkan observasi yang menguji kualitas produk tersebut.
dilakukan pada mata kuliah Produk yang akan dihasilkan dalam
Manajemen Kelas yang telah penelitian ini adalah media
diajarkan di jurusan PGSD FIP pembelajaran e-book pada mata
Unimed ditemukan bahwa mata kuliah Manajemen Kelas di jurusan
kuliah Manajemen Kelas didominasi PGSD FIP Unimed.
oleh media pembelajaran powerpoint
sehingga mahasiswa merasa bosan Model pengembangan yang
digunakan dalam penelitian ini
adalah model ADDIE (Analysis,
Design,
Development,Implementation, and
Evaluation). Model pengembangan
ADDIE menggunakan beberapa
tahapan seperti gambar di bawah ini.

Gambar 4.1 Metode Penelitian dan

Pengembangan(R&D) Model
ADDIE
Gambar 4.3 Diagram Alir Penelitian

Belum ada pengembangan media

pembelajaran -book
Perlu dikembangkan

media pembelajaran e-book

tes selesai

kelayakan kepraktisan

dihasilkan

Media pembelajaran e-book

yang tepat dan praktis
Gambar 4.2 Subjek Penelitian
Langkah-langkah prosedur
penelitian pengembangan ini akan
diuraikan sebagai berikut:
1. Tahap Analisis
sebuah. Studi literatur dan studi
lapangan
Tahapan ini bertujuan untuk
memperoleh informasi tentang
bagaimana proses pembelajaran pada
mata kuliah Manajemen Kelas yang
biasa berlangsung di PGSD FIP
Unimed, meliputi media apa saja
yang biasa digunakan, cara
mahasiswa belajar, dan kendala apa
saja yang dialami selama proses
pembelajaran. Selain itu, pada tahap
ini juga dilakukan untuk mencari
informasi terkait materi yang akan
diangkat dan dikembangkan, antara
lain mengkaji teori-teori yang
diperoleh melalui buku, jurnal, dan
kajian penelitian yang relevan
dengan pengembangan media
pembelajaran e-book yang akan
dilakukan. keluar.
b. Butuh analisa
Analisis yang dilakukan
meliputi analisis kurikulum,
karakteristik pembelajaran
pengelolaan kelas, karakteristik
siswa, dan penggunaan aplikasi
untuk mengembangkan media
pembelajaran e-book.
2. Tahap desain
sebuah. Setting CPMK dan Sub
CPMK
Penetapan CPMK dan Sub CPMK
yang akan dikembangkan dalam
media pembelajaran e-book ini
merupakan hasil diskusi dan berbagai
pertimbangan dengan dosen mata
kuliah Manajemen Kelas di PGSD
FIP Unimed.
b. Merancang media pembelajaran
Yaitu membuat gambaran dan desain
e-book pada mata kuliah Manajemen
Kelas yang akan dikembangkan.
Tahapan ini meliputi perancangan
tampilan serta materi yang akan
ditampilkan pada media
pembelajaran e-book diantaranya
pemilihan gambar pengantar, video
pendukung dan latihan yang sesuai
dengan materi dan tujuan pembuatan
e-book .
3. Tahap pengembangan
sebuah. Produksi media
Pembuatan produk yaitu
media pembelajaran e-book sesuai
dengan desain atau desain yang telah
dibuat sebelumnya. E-book ini dibuat
menggunakan aplikasi Kvisoft
Flipbook dengan menyertakan
gambar dan video untuk mendukung HASIL DAN DISKUSI
pembelajaran yang disajikan. Materi
Hasil penilaian dari ahli
yang ditampilkan merupakan
materi dan ahli media dapat dilihat
rangkuman materi pada topik yang
dipilih, sehingga memudahkan pada tabel berikut:
pengguna untuk memahaminya. Hal
ini juga dilakukan dengan
mempertimbangkan kapasitas
smartphone siswa yang berbeda-
beda.

b. Validasi Produk

Tahap validasi terdiri dari dua

tahap validasi, yaitu validasi materi
dan validasi media. Validasi materi
dilakukan oleh ahli materi, tujuannya
untuk mendapatkan penilaian dari
ahli materi mengenai materi yang
disampaikan. Sedangkan validasi
media dilakukan oleh ahli media
dengan tujuan untuk mendapatkan
penilaian dari ahli media mengenai
media yang dikembangkan. Data
diperoleh melalui kuesioner yang
diberikan kepada ahli. Data yang
diperoleh dari masing-masing pakar
dikumpulkan kemudian diolah
menjadi data kuantitatif, kemudian
dicari rata-rata datanya. Hasil rata-
rata menentukan kelayakan e-book
yang dikembangkan. Saran dan
masukan dari masing-masing pakar
kemudian dijadikan pedoman untuk
merevisi atau menyempurnakan
media e-booklearning yang
dikembangkan.
 Tabel 4.1 Hasil Penilaian Ahli Materi

Tid Aspek Indikator ̅

𝑋 Kategori
ak
1 Isi Kesesuaian materi dengan kurikulum 4,60 Sangat
bagus
2 Kesesuaian bahan dengan Sub CPMK 4,67 Sangat
bagus
3 Kejelasan materi yang disampaikan 4,33 Sangat
bagus
4 Kemudahan dalam memahami materi 4,50 Sangat
bagus
5 Sedang belajar Penyajian materi yang konsisten 4,67 Sangat
bagus
6 Kesederhanaan bahasa yang digunakan
5,00 Sangat
bagus
7 Kesesuaian contoh dengan materi 4,50 Sangat
bagus
8 Kecukupan Latihan 4,83 Sangat
bagus
Rata-rata 4,59 Sangat bagus
 Tabel 4.2 Hasil Penilaian Ahli Media

Tid Aspek Indikator ̅

𝑋 Kategori
ak
1 Penampilan Pemilihan jenis font 4,00 Sehat
2 Pemilihan ukuran font 4,60 Sangat bagus
3 Komposisi warna dan teks 4,67 Sangat bagus
4 Penempatan gambar dan grafik 4,83 Sangat bagus
5 Urutan penyajian media 5,00 Sangat bagus
6 Penempatan Video 4,00 Sangat bagus
7 Elemen media Dukungan musik 4,83 Sehat
8 Dukungan video 5,00 Sangat bagus

9 Kemudahan penggunaan media 4,50 Sangat bagus

10 Tata Bahasa Bahasa yang mudah dipahami 5,00 Sangat bagus

11 Keterbacaan teks 4,50 Sangat bagus

Rata-rata 4,63 Sangat bagus

KESIMPULAN DAN SARAN
sebuah. Penelitian pengembangan ini
menggunakan beberapa tahapan
yaitu analisis, perancangan,
pengembangan, implementasi, dan
evaluasi. Namun karena perkuliahan
semester ini baru dimulai pada bulan
Agustus sehingga belum dilakukan
tahapan pelaksanaan dan evaluasi,
hingga laporan kemajuan ini dibuat,
penelitian ini hanya sampai pada
tahap pengembangan.
b. Tahap analisis meliputi: 1. studi
literatur dan studi lapangan dan 2.
analisis kebutuhan. Tahap
perancangan meliputi: 1. menentukan
CPMK dan Sub CPMK dan 2.
merancang media pembelajaran.
Tahap pengembangan meliputi: 1.
produksi media dan 2. validasi
produk.
c. Hasil validasi data ahli materi
diperoleh rata-rata 4,59 yang
termasuk dalam kategori sangat baik
dan hasil data validasi ahli media
diperoleh rata-rata 4,63 dalam
kategori sangat baik.
E-book dapat disimpan oleh
siswa melalui
smartphone/gadget/perangkat phablet
sehingga dapat dibaca kapan saja dan
dimana saja. Namun, harus
diperhatikan untuk tidak membaca
terlalu lama dan terlalu dekat agar
kesehatan mata tetap terjaga.
E-book dapat menjadi salah
satu alternatif media pembelajaran
yang dapat digunakan oleh dosen
untuk menyiasati kekurangan waktu
belajar di kelas bersama mahasiswa,
hal ini dikarenakan e-book dapat
digunakan oleh mahasiswa walaupun
rapat kelas telah usai.
DAFTAR PUSTAKA
Azhar,Arsyad.2008.Belajar
Media.Jakarta:Raja Grafindo
Persada.
Asyhari, Ardian, dan Helda Silvia.
2016. Pengembangan Media
Pembelajaran Berbentuk
Buletin Berbentuk Buku Saku
Pembelajaran IPA Terpadu.
Jurnal Ilmiah Pendidikan
Fisika Al-BiRuNi ISSN:
2303, no. 1:3.
Wati, Ega Rima. 2016. Berbagai
Media Pembelajaran.Jakarta:
Kata Pena.
Jannah, Naimatil, Noor Fadiawati,
dan Lisa Tania. 2017.
Pengembangan E-Book
Interaktif Berdasarkan
Fenomena Kehidupan Sehari-
hari Tentang Pemisahan
Campuran. Jurnal Pendidikan
dan Pembelajaran Kimia 6,
no. 1: 186–98.
Peraturan Pemerintah RI No. 60
Tahun 1999 tentang Pendidikan
Tinggi.

Sanjaya, Wina. 2011. Pendidikan

Strategi Media Pembelajaran

Berorientasi Standar Proses.
Jakarta: KencanaPrenamedia
Group.

Susilana, Rudi, dan Riana, Cepi.

2009. Media Pembelajaran:

Alam, Pengembangan,
Pemanfaatan, dan Pengkajian.
Bandung: CV Wacana Prima.

Yusminar. 2014. E-book dan

Pengguna Perpustakaan
Universitas diJakarta.Al-
Maktabah, 13(1), 34–39.