LAPORAN MINI RISET

MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH (MDTA)

AL-AMIN MEDAN ESTATE KECAMATAN PERCUT SEI
TUAN KABUPATEN DELI SERDANG PROVINSI
SUMATERA UTARA

Disusun oleh:
1. Nur 0301201000
2. Istiqamah 0301201000
3. Awaliyahputri 0301201000
4. . 0301201000
5. . 0301201000
6. . 0301201000
7. . 0301201000
8. dan seterusnya 0301201000

Dosen Pengampu Pendidikan MDTA:

Nuristiqamah Awaliyahputri B., S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUMATERA UTARA MEDAN
2022
 PRAKATA

Prakata berisi kalimat atau ucapan terima kasih tim peneliti kepada

orang-orang yang telah mendukung dan membantu terselesaikannya mini

riset hingga pembuatan laporan. Pada bagian prakata ini, tidak perlu

penjabaran terlalu panjang, dibuat hanya 1 halaman saja.

Medan, 15 Desember 2022

ttd

Tim Peneliti
 DAFTAR ISI

SAMPUL .......................................................................................................... 1
PRAKATA ........................................................................................................ 2
DAFTAR ISI ..................................................................................................... 3
A. PENDAHULUAN ....................................................................................... 4
B. TEKNIK PENGUMPULAN DATA ............................................................. 5
1. Observasi ........................................................................................... 5
2. Wawancara ........................................................................................ 5
3. Dokumentasi ...................................................................................... 5
C. HASIL RISET DAN PEMBAHASAN ........................................................ 6
1. Profil Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah (MDTA) .................. 6
2. Struktur Lembaga ............................................................................... 6
3. Data Santri ......................................................................................... 6
4. Kondisi Ruang Kelas .......................................................................... 7
5. Waktu dan Kegiatan Pembelajaran ................................................... 7
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................... 7
7. Mata Pelajaran dan Buku Rujukan .................................................... 7
8. Penilaian ............................................................................................. 8
9. Kebijakan Penerimaan Santri ............................................................ 8
10. Dokumen Pendukung/Lainnya .......................................................... 8
D. PENUTUP .................................................................................................. 9
1. Kesimpulan ......................................................................................... 9
2. Kendala dan Solusi ............................................................................ 9
PROFIL TIM PENELITI ................................................................................. 10
LAMPIRAN .................................................................................................... 11
A. PENDAHULUAN

Pendahuluan berisi tentang gambaran awal dari MDTA di Indonesia

yang sebagian besar sudah hilang atau ditiadakan lagi di beberapa daerah,

tetapi ternyata masih ada MDTA di Sumatera Utara Medan (salah satunya

yang dikunjungi) masih bertahan sampai saat ini. Argumen tersebut dapat

diperkuat dengan hasil observasi terkait dukungan warga sekitar, utamanya

orang tua yang memberi aktivitas tambahan kepada anaknya untuk mengikuti

proses pembelajaran yang fokus mengajarkan pelajaran-pelajaran dasar

agama.

Silakan dijelaskan minimal 2 halaman.

B. TEKNIK PENGUMPULAN DATA

Untuk memperoleh data yang akurat, maka diperlukan data sebagai

pendukung dengan melalui beberapa teknik pengumpulan data, yaitu:

1. Observasi

Jelaskan seperti apa teknik pengumpulan data observasi secara

keseluruhan. Setelah itu, dilanjutkan dengan penjelasan terkait pengalaman

tim peneliti dalam menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi

saat melakukan mini riset di MDTA.

2. Wawancara

Jelaskan seperti apa teknik pengumpulan data wawancara secara

keseluruhan. Setelah itu, dilanjutkan dengan penjelasan terkait pengalaman

tim peneliti dalam menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara

saat melakukan mini riset di MDTA.

3. Dokumentasi

Jelaskan seperti apa teknik pengumpulan data dokumentasi secara

keseluruhan. Setelah itu, dilanjutkan dengan penjelasan terkait pengalaman

tim peneliti dalam menggunakan teknik pengumpulan data melalui

dokumentasi saat melakukan mini riset di MDTA.

C. HASIL RISET DAN PEMBAHASAN

Setelah melakukan observasi, wawancara, dan mengumpulkan

beberapa dokumen di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah (MDTA) Al-

Amin Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang

Provinsi Sumatera Utara, maka akan kami uraikan hasil riset tersebut secara

terperinci.

1. Profil Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah (MDTA)

Menjelaskan terkait profil dari MDTA yang dikunjungi, baik terkait

tentang sejarah atau seluk beluk MDTA ini didirikan, pemilihan nama khusus
untuk MDTA tersebut, lokasi lengkap, hingga alasan MDTA ini masih ada

sampai sekarang dan pengaruhnya bagi masyarakat sekitar. Tidak lupa

disertai dengan foto mahasiswa yang berlatar gedung dan papan nama MDTA

secara jelas, begitu juga kantor (jika ada).

2. Struktur Lembaga

Menjelaskan terkait struktur lembaga (nama dan jabatan) dari MDTA

yang dikunjungi; mulai dari Ketua Yayasan, Kepala Madrasah, Wakil Kepala

Madrasah, Pengajar (ustaz/ah) dan mengajarkan apa, serta Tenaga

Kependidikan. Struktur lembaga ini menyesuaikan dengan kondisi MDTA.

Struktur lembaga tersebut dilengkapi dengan bukti data dokumentasi berupa

foto struktur lembaga atau dokumen pendukung lainnya.

3. Data Santri

Menjelaskan terkait data santri terbaru dari MDTA yang dikunjungi

dengan menyesuaikan jenjang kelas yang ada. Data santri tersebut didukung

dengan bukti data dokumentasi berupa absen atau dokumen pendukung lain.
4. Kondisi Ruang Kelas

Menjelaskan terkait kondisi ruang kelas di MDTA melalui observasi

disertai foto pendukung. Ceritakan kondisi ruang kelas yang peneliti lihat;

kelayakan atau ketidaklayakan digunakan dalam proses pembelajaran.

5. Waktu dan Kegiatan Pembelajaran

Waktu pembelajaran di MDTA tersebut dilaksanakan di pagi sampai

siang hari atau siang sampai sore hari. Sedangkan kegiatan pembelajaran
yang dimaksudkan adalah gambaran terkait apa yang dilakukan oleh santri

dan pengajar saat datang ke MDTA sampai pulang ke rumah masing-masing.

Hal tersebut dapat dibuktikan dengan roster atau informasi dari informan yang

diwawancarai.

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Gambaran terkait RPP dari seorang pengajar, jika ada. Hal ini untuk

membuktikan apakah MDTA juga memiliki perangkat pembelajaran, seperti

RPP untuk dijadikan sebagai acuan dalam proses pembelajaran. Tidak ada

pun, tidak menjadi masalah. Jika ada RPP yang digunakan, bisa disertakan

contoh RPP MDTA.

7. Mata Pelajaran dan Buku Rujukan

Setiap MDTA mengajarkan beberapa mata pelajaran yang berbeda

dengan MDTA lain. Silakan beri gambaran mata pelajaran yang diajarkan,

disertai dengan roster di MDTA tersebut dan didukung juga dengan foto dari

buku rujukan yang digunakan sebagai referensi.

8. Penilaian

Peneliti dapat menjelaskan seperti apa proses penilaian yang dilakukan

oleh pihak madrasah, apakah mengadakan Ulangan Harian (UH), Ujian

Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS), bahkan Ujian Akhir

Madrasah (UAM). Selain itu, apakah hasil dari penilaian yang dilakukan

tersebut dimuat di dalam rapor atau sejenisnya dan setelah UAM, apakah ada

wisuda serta pemberian ijazah secara resmi.

9. Kebijakan Penerimaan Santri

Penjelasan terkait bagaimana proses penerimaan santri di MDTA

tersebut.

10. Dokumen Pendukung/Lainnya

Dokumen pendukung ini disertakan jika ada dokumen selain yang

disebutkan di atas untuk mendukung beberapa informasi yang didapatkan di

MDTA. Selain itu, jika ada foto-foto mahasiswa saat observasi, wawancara,

atau lainnya, silakan dimasukkan di sini dengan memberi keterangan pada

foto atau dokumen yang dimasukkan.

D. PENUTUP

1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil mini riset yang telah dilakukan, maka dapat

disimpulkan bahwa ……..

2. Kendala dan Solusi

Kendala Solusi
 PROFIL TIM PENELITI

Foto Identitas

Nuristiqamah Awaliyahputri B., disapa

Istiqamah. Gadis berusia 27 tahun ini lahir
di Tosulo, 11 April 1995. Asal daerah dari
Tosulo, Desa Massulowalie, Kecamatan
Mattiro Sompe, Kabupaten Pinrang,
Provinsi Sulawesi Selatan.

Nuristiqamah Awaliyahputri B., disapa

Istiqamah. Gadis berusia 27 tahun ini lahir
di Tosulo, 11 April 1995. Asal daerah dari
Tosulo, Desa Massulowalie, Kecamatan
Mattiro Sompe, Kabupaten Pinrang,
Provinsi Sulawesi Selatan.
 LAMPIRAN

Surat Izin Mini Riset dari Prodi PAI (Surat ini bisa didownload melalui link
Google Drive yang pernah dibagikan pada nama file "Surat Izin Mini Riset".)

Surat Balasan Mini Riset dari MDTA (Surat balasan silakan diminta pada
pihak MDTA sebagai salah satu bukti bahwa peneliti telah melakukan mini
riset. Surat balasan tersebut silakan di-scan/fotocopy dan aslinya diserahkan
kepada dosen pengampu.)

Foto Kegiatan Kerjasama Pembuatan Laporan Mini Riset (Foto kegiatan

tersebut menggambarkan kondisi kerja tim dengan menampilkan seluruh
anggota kelompok, serta mencantumkan waktu dan lokasi. Foto tersebut
diambil minimal 3 kali di hari yang berbeda.)
NOTE:

1. File Word ini berisi comment di sebelah kanan. Silakan download dan
buka melalui laptop.
2. Format di atas silakan diikuti, kalian tinggal edit beberapa poin (1, 2, 3,
dst.) yang datanya tidak dimiliki, tetapi tidak menghilangkan poin besar
atau judul setiap alfabet.
3. Ketentuan penulisan, jenis dan ukuran tulisan, serta spasi antarkalimat
menyesuaikan dengan format ini. Silakan diikuti untuk menyeragamkan
laporan akhir setiap kelompok.
4. Data atau dokumen yang didapatkan dari kegiatan mini riset di MDTA
adalah data yang benar adanya. Dosen pengampu tidak melihat siapa
yang paling banyak mengumpulkan data, melainkan seberapa berkualitas
data yang didapatkan untuk dipertanggungjawabkan—sedikit atau banyak
yang penting benar. Data yang sedikit, akan lebih dihargai kebenaran
datanya jika dibandingkan dengan data yang banyak, tetapi dari hasil
rekayasa. Para peneliti diharapkan saling mengingatkan untuk jujur dalam
berbagi data/dokumen pada laporan ini, karena laporan ini juga bukan
melihat seberapa pandai tim peneliti mengarang, melainkan seberapa
jujur tim peneliti dalam menyuguhkan informasi yang benar.
5. Jika ada hal-hal yang kurang dipahami, silakan diskusi dengan anggota
kelompoknya. Namun, jika belum menemukan jawaban, silakan hubungi
dosen pengampu melalui Group WhatsApp Mata Kuliah Pendidikan
MDTA.
6. Jadwal pengumpulan laporan akan diinformasikan nanti dan tetap update
mencari informasi melalui link Google Drive yang telah dikirimkan.

JANGAN STRES DAN TETAP SEMANGAT

SELAMAT BEKERJA SAMA DENGAN KEJUJURAN