RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

TAHUN 2

KELAS/
TARIKH/HARI/
31 JANUARI 2023 RABU M4 BIL 2M/ 28 ORANG
MINGGU
MURID

MATA PELAJARAN Matematik MASA 7.40AM-8.40AM

TEMA/TAJUK 7.0 Ruang

STANDARD
7.3 Penyelesaian masalah.
KANDUNGAN

STANDARD
7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
PEMBELAJARAN

PENGETAHUAN
1. Murid sudah mengenali bentuk tiga dimensi dan bentuk dua dimensi
SEDIA ADA

PAK21  Komunikasi  Kolaborat  Kreatif  Kritis  Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN
Slaid Powerpoint, visualizer, pen marker, kertas berbalut plastik.
BANTU
MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya:
i. Memilih bentuk tiga dimensi yang boleh diletakkan dalam kotak dengan
OBJEKTIF betul.
PEMBELAJARAN ii. Menggunakan peralatan yang sesuai untuk melukis bulatan, memahami
jarak antara pusat bulatan dan setiap titik di sisi bulatan adalah sama.
iii. Menjawab sekurang-kurangnya 2 soalan dengan betul.
ELEMEN
MERENTASI 1. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM
 SET INDUKSI (5 minit)
1. Guru mengimbas kembali dengan murid tentang kandungan yang
dipelajari sebelum ini.
2. Murid-murid meneka bentuk tiga dimensi yang diberi berdasarkan
bentangan bentuk tiga dimensi

AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Cadangan Komunikasi:
DAN
1. Adakah anda masih mengingat bentangan bagi bentuk-bentuk
PEMUDAHCARAAN
tiga dimensi tersebut?
(PdPc)
2. Apakah nama bentuk tiga dimensi tersbut berdasarkan bentangan
ini?
LANGKAH 1: Memilih bentuk tiga dimensi yang boleh diletakkan
dalam kotak dengan betul (20 minit)
1. Guru menunjukkan beberapa bentuk tiga dimensi dan satu kotak.
2. Guru memberi 1 minit bagi murid-murid untuk memikir bentuk tiga
yang mana dapat meletak dalam kotak.
3. Guru membimbing murid-murid untuk menjawab soalan tersebut
dengan mengguna model cube dan kuboid yang dibuat mengikut
ukuran dalam buku teks.
4. Guru memilih murid untuk menjelaskan mengapa model tersebut
dapat atau tidak dapat diletakkan dalam kotak tersebut.
5. Lepas menjelaskan jawapan, guru memilih murid cuba
meletakkan model tersebut dalam kotak untuk memeriksa
jawapannya.
Cadangan Komunikasi:
1. Manakah bentuk tiga dimensi yang dapat meletak dalam kotak?
LANGKAH 2: Menggunakan peralatan yang sesuai untuk melukis
bulatan, memahami jarak antara pusat bulatan dan setiap titik di
sisi bulatan adalah sama (15 minit)
1. Guru meminta murid berkumpulan secara dua orang dan memberi
murid pen marker dan kertas berbalut plastik.
2. Guru meminta murid melukis bulatan dalam kertas tersebut.
3. Guru memilih beberapa kumpulan untuk membentang hasilnya di
depan kelas.
4. Guru mendemonstrasi cara untuk melukis bulatan dengan paku
dan benang.
5. Guru membimbing murid memahami jarak antara pusat bulatan
dan setiap titik di sisi bulatan adalah sama.

Cadangan Komunikasi:
1. Bagaimanakah anda melukis satu bulatan?
LANGKAH 3: Menjawab sekurang-kurangnya 2 soalan dengan
betul (15 minit)
1. Guru membentang soalan kepada semua kumpulan dengan slaid
Powerpoint.
2. Guru meminta setiap kumpulan menulis jawapan mereka di kertas
berbalut plastik, dan seterusnya menunjuk kepada semua
kumpulan di visualizer.
3. Guru dan semua murid membincang bahawa jawapan tersebut
adakah betul atau tidak.

Cadangan Komunikasi:
1. Bagaimankah anda melukis garis lurus untuk membahagikan
gambar tersebut kepada dua segi empat tepat?
2. Apakah bentuk tiga dimensi dalam gambar tersebut?
PENUTUP (5 minit)
1. Guru membuat rumusan tentang kandungan yang telah dipelajari
 oleh murid pada hari ini.
2. Guru meminta murid menyiapkan buku latihan Matematik (活动本)
muka surat 144.

Cadangan Komunikasi:
1. Apakah perkara yang telah dipelajari pada hari ini?
 PdP ditangguhkan
kerana:
 Mesyuarat /
Kursus
 Program
REFLEKSI/IMPAK Sekolah
Kelas ini ditunda ke kelas yang seterusnya kerana cuti am (cuti  Guru Pengiring
Tahun Baru Cina)  Aktiviti Luar
 Cuti Rehat / Cuti
Sakit
/ 28 murid mencapai objektif  Cuti Peristiwa /
/ 28 murid yang tidak hadir Cuti Am
 Cuti Bencana /
TINDAKAN SUSULAN Cuti Khas
 Lain-lain:
_____________
___
_____________
___

Disediakan oleh,

….…………………
(LIM JIA WEI)
Pelajar Praktikum
IPG Kampus Pendidikan Teknik.

Disemak oleh,

….………………..
(KOR AI SZE)
Guru Pembimbing
SJK(C) Chi Hwa