LAPORAN

PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN

HASIL BELAJAR
PROGRAM KESETARAAN PAKET C

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS : XII
MODUL : 1

NAMA : FELISIA HILDA ASMI, S.Pd.

NIP : 19920114 202012 2 002
JABATAN : PAMONG BELAJAR PERTAMA
INSTANSI : SPNF - SKB KAB. SUMBA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SATUAN PNF SKB KABUPATEN SUMBA TIMUR
TAHUN 2021
 HALAMAN PENGESAHAN
PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN
HASIL BELAJAR
PROGRAM KESETARAAN PAKET C

Mengetahui, Waingapu, Juli 2021

Pengelola Anggota

MARKUS KAPEDA M, S.Pd FELISIA HILDA ASMI, S.Pd

NIP. 19750802 200902 1 001 NIP. 19920114 202012 2 002

Disetujui Oleh
Kepala Satuan PNF SKB Kabupaten Sumba Timur

, S.Pd
NIP. 19750702 200502 1 002
 KATA PENGANTAR

Syukur kepada Tuhan YME, yang selalu melimpahkan rahmat dan karunia-Nya
sehingga Laporan Penyusunan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Program Kesetaraan
Paket C Pada SPNF Kabupaten Sumba Timur, telah selesai disusun.
Penulisan Laporan Penyusunan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Program
Kesetaraan Paket C ini merupakan tindak lanjut dari laporan Pemantapan Persiapan
program Kesetaraan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam menyusun Laporan Penyusunan
Instrumen Penilaian Hasil Belajar ini tidak lepas dari bantuan serta dukungan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada :
1. Bapak Markus Kapeda Mareu, S.Pd, selaku kepala Satuan PNF SKB Sumba
Timur yang telah meluangkan waktu untuk memberikan masukan, arahan, dan
bimbingan kepada penulis.
2. Kasubag TU, Pamong belajar dan Staf Tata Usaha Satuan PNF SKB Sumba
Timur, yang selalu memberikan dorongan dan bantuan pada penulis dalam
penulisan laporan Penyusunan Instrumen Penilaian Hasil Belajar ini.
3. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dalam penulisan laporan
Penyusunan Instrumen Penilaian Hasil Belajar ini.
Semoga segala bantuan, bimbingan dan petunjuk yang telah diberikan kepada
penulis menjadi amal yang baik dan mendapat imbalan yang setimpal dari Tuhan YME.
Akhirnya penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi
kesempurnaan laporan desain penyelenggaraan program ini. Semoga laporn identifikasi
penyelenggaraan program ini bermanfaat bagi kita semua.

Waingapu, Juli 2021

Penyusun
A. Latar Belakang
Penilaian merupakan kegiatan yang sangat penting di dalam proses pembelajaran.
Penilaian juga merupakan ujung tombak dari suatu kegiatan pencapaian taraf berhasil
tidaknya suatu pembelajaran. Berbeda halnya dengan penilaian terdahulu dengan
sekarang, bedanya penilaian yang dahulu hanya menekankan tagihan penguasaan
pengetahuan warga belajar sebagai hasil belajar pada umunya dengan jalan tes tulis,
akan tetapi dalam penilaian autentik menuntut warga belajar untuk berunjuk kerja dalam
situasi yang konkrit. Model dalam penilaian selalu berkembang dan disempurnakan
seiring dengan perkembangan dan perubahan kurikulum yang berlaku.

Perubahan kurikulum yang berlaku di Indonesia sudah terjadi sebanyak 9 kali yang
dimulai dari tahun 1947 yang dikenal dengan “renjana pelajaran” hingga kurikulum
2013 dikenal dengan kurikulum berkarakter. Menurut Mardapi (2012:166) menjelaskan
bahwa penilaian autentik merupakan salah satu bentuk asesmen yang meminta warga
belajar untuk menerapkan konsep atau teori pada dunia nyata. Senada dengan pendapat
Nurgiantoro (2011:23) mengungkapkan bahwa penilaian autentik merupakan bentuk
penilaian yang menekankan pada kemampuan warga belajar untuk mendemonstrasikan
pengetahuan yang dimiliki secara nyata dan bermakna. Dengan demikian penilaian
autentik menuntut warga belajar untuk menunjukkan hasil belajar yang dimiliki dalam
kehidupan nyata, bukan sesuatu yang dibuat-buat atau hanya karangan semata tetapi
juga real dari dalam diri warga belajar tersebut.

Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal 64 ayat 1, penilaian hasil belajar
oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan,
dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan
akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Peranan penilaian bagi guru diantaranya
sebagai pemberian umpan balik yang efektif bagi siswa, melibatkan siswa secara aktif
dalam pembelajaran, menyesuaikan pengajaran dengan pertimbangan dari hasil
penilaian, penilaian memiliki pengaruh besar pada motivasi dan penghargaan diri bagi
siswa, siswa memerlukan hasil untuk menilai diri sendiri dan memehami bagaimana
memperbaikinya (Hargreaves, A., et al., 2010:886).
 Proses penilaian hasil belajar yang tepat akan didapatkannya kejelasan data
informasi yang benar dan bermanfaat sehingga perbaikan dalam proses pembelajaran
dapat dilakukan. Jika menggunakan penilaian yang tidak tepat maka akan
mengakibatkan data informasi yang salah dan tidak dapat dijadikan pedoman untuk
perbaikan sehingga tidak dapat mencapai tujuan pendidikan. Tujuan dari penilaian hasil
belajar sendiri yaitu sebagai evaluasi pembelajaran, perkembangan belajar warga belajar
serta hasil belajar warga belajar. Untuk itu penulis merasa penting untuk melakukan
kegiatan dimaksud.

B. Tujuan
Tujuan utama dari penyusunan instrument penilaian ini adalah untuk mengukur
kemampuan warga belajar dalam memahami dan menerapkan materi yang telah
dipelajari. Selain itu, penilaian hasil belajar juga memiliki beberapa tujuan lain, seperti:

1. Mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai Penilaian hasil

belajar dapat memberikan informasi yang akurat mengenai sejauh mana warga
belajar telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Hal ini
memungkinkan pamong atau pengajar untuk mengevaluasi efektivitas metode
dan strategi pembelajaran yang telah digunakan.
2. Memberikan umpan balik kepada warga belajar Penilaian hasil belajar dapat
memberikan umpan balik yang berguna bagi warga belajar dalam meningkatkan
pemahaman dan penerapan materi yang telah dipelajari. Dengan mengetahui
kekuatan dan kelemahan mereka dalam memahami materi, warga belajar dapat
melakukan perbaikan dan peningkatan yang diperlukan.
3. Menentukan kemampuan warga belajar dalam bidang tertentu Penilaian hasil
belajar juga dapat digunakan untuk menentukan kemampuan warga belajar
dalam bidang tertentu, seperti matematika, ilmu pengetahuan, atau bahasa. Hasil
penilaian ini dapat digunakan untuk memilih program pendidikan yang sesuai
dengan kemampuan dan minat warga belajar .
C. Langkah Kegiatan Penyusunan Instrumen Penilaian
Tahapan yang dilakukan dalam Menyusun instrument penilaian Khusus Untuk
Pelajaran Bahasa Inggris Paket C dilakukan dalam beberapa tahapan antara lain :

1. Menganalisis Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Analisis KD diawali dengan menentukan Kompetensi Dasar dan Indikator
pencapaian Kompetensi yang terdapat pada Silabus Mata Pelajaran Pendidikan
Kesetaraan Paket C Setara SMA/MA. Kemudian KD yang telah ditentukan
dianalisis berdasarkan tingkat kognitifnya.

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.1 Mengidentifikasi isi dan 3.1.1 Menentukan isi surat lamaran
sistematika surat lamaran 3.1.2 Menentukan sistematika surat lamaran
pekerjaan yang dibaca. 3.1.3 Menentukan unsur kebahasaan surat
lamaran pekerjaan
4.1 Menyusun surat lamaran 4.1.1 Menyusun surat lamaran pekerjaan
pekerjaan dengan memerhatikan 4.2.2 Menyunting surat lamaran pekerjaan
isi, sistematika , dan kebahasaan. yang dibuat
Berikut ini adalah KD dan IPK yang diharapkan untuk dikuasai oleh warga
belajar Paket C Kelas XII untuk pelajaran Bahasa Inggris Modul 1 :

2. Penyusunan Kisi-kisi Instrumen Penilaian

Kisi-kisi merupakan matriks yang berisi spesifikasi tes/instrumen (meliputi
KIKD, kelas, materi, indikator soal, jumlah soal, dan bentuk tes) yang akan
dibuat. Dalam membuat kisi-kisi ini, harus mencermati indikator pencapaian
penilaian yang merupakan ciri dari tercapainya kompetensi dasar . Berdasarkan
indikator ditentukan bentuk instrumen penilaian yang akan diberikan. Kisi-kisi
berfungsi sebagai pedoman dalam menyusun instrumen.
Berikut ini dalah contoh format kisi-kisi penyusunan instrument penilaian :

KISI – KISI SOAL

 UJIAN ……..

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

PROGRAM :
TAHUN PELAJARAN :
KOMPETENSI MATERI BENTUK NOMOR INDIKATOR KUNCI
DASAR POKOK SOAL SOAL SOAL JAWABAN

3. Penyusunan Instrumen Penilaian

Penilaian Penyusunan instrumen dilakukan setelah kisi-kisi dibuat. Pada
kegiatan ini dilakukan perumusan butir-butir instrumen penilaian berdasarkan
kisi-kisi penilaian. Jika instrumen penilaian berupa tes, maka pada tahap ini
pendidik perlu menulis butir-butir soalnya berdasarkan indikator soal yang
telah dituliskan pada kisi-kisi. Setiap indikator soal dapat dituangkan menjadi
satu atau lebih butir soal sesuai dengan tuntutan indikator.
a. Penyusunan Instrumen Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan lembar observasi terbuka
yang dituangkan dalam catatan pamong dalam bentuk jurnal. Berikut ini
contoh lembar observasi selama pembelajaran dengan warga belajar :

JURNAL SIKAP

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

PROGRAM :
TAHUN PELAJARAN :
NAMA
HARI/ CATATAN BUTIR
WARGA TINDAK LANJUT
TANGGAL PERILAKU SIKAP
BELAJAR

Keterangan:
a. Lembar observasi digunakan oleh pendidik selama periode satu
semester.
b. Catatan perilaku merupakan hasil observasi pendidik terhadapat
perilaku yang menonjol pada peserta didik.
c. Butir sikap merupakan aspek sikap yang berkaitan dengan perilaku
yang ditunjukkan oleh peserta didik.
d. Tindak lanjut merupakan tindakan pembinaan yang kita berikan
pada peserta didik.
 b. Menyusun Instrumen Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan tes tertulis dengan
bentuk soal Pilihan Ganda dan Uraian/Essay. Berikut ini contoh instrument
beserta rubrik penilaian pengetahuan warga belajar :
 Soal Uraian/Essay
Berikut ini adalah contoh pedoman penyusunan instrumen penilaian
pengetahuan berupa soal uraian/essay :

Indikator
Pencapaian Butir Soal Essay
Kompetensi
3.1.3 Menentukan May 21, 2018
unsur Cipinang Lontar No 61 Jatinegara
Jakarta Timur 13420
kebahasaan
surat lamaran
pekerjaan Dear Mr. Brown.
Thank you so much for taking the time to interview me for the
volunteer position. I truly appreciate the opportunity. I believe this
opportunity is very beneficial to improve the quality of my current
personal life as well as in the future.
If you need more information regarding my past experiences, I would
be more than happy to provide you with any information which would
be helpful.
Again, thank you very much for the time you spent with me.

Sincerely, Rina Yuliati

Answer the following questions based on the text above !
1) What is each job application trying to tell you?
…………………………………………………………….
2) How do you apply for a job?
…………………………………………………………….
3) What do you need to apply for a job?
…………………………………………………………….
4) What is a good application letter?
…………………………………………………………….
5) What elements should you include in a good application letter?
…………………………………………………………….

No Question Answer Score

 1. What is each job • MTI/Community Health Project is
application trying to tell seeking for a Manager who can
you? develop a network and action plan
• A growing fast company is looking 20
for a Secretary, Programmer and
Marketing Executives
• A mining consultant company is
looking for Senior Secretary
2. How do you apply for a Make an application letter and send it to the
job? company 20
3. What do you need to A set of standard documents for job
apply for a job? applicants and qualifications as required by 20
the company
What is a good Application letter must have complete 20
4. application letter? elements
What elements should A good application letter should have
5. you include in a good many aspects such as address, date, 20
application letter? greetings, content, signature, closing
Total score 100

 Penyusunan Instrumen Penilaian Keterampilan

Penilaian ini selain dilakukan untuk menilai ketercapaian kompetensi
yang mengharuskan peserta didik menunjukkan kinerjanya juga sangat
baik digunakan untuk melihat perkembangan kemampuan warga belajar
berdasarkan umpan balik dari hasil penilaian yang dilakukan
pamong/tutor. Berikut ini adalah contoh pedoman penyusunan instrumen
penilaian keterampilan :

Indikator
Pencapaian Instruksi Soal
Kompetensi
4.1.1 Menyusun Buatlah sebuah surat lamaran pekerjaan tentang permohonan
surat lamaran menjadi staf desa dalam Bahasa inggris !
pekerjaan

No Kegiatan Skor Skor Maksimal

 1 Ketepatan penggunaan grammer 3
2 Komposisi struktur surat lamaran 3
12
3 Penggunaan tanda baca 3

4 Kejelasan maksud/tujuan surat lamaran 3

c. Menelaah Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Telaah instrumen tes secara teoritis atau kualitatif dilakukan untuk melihat
kebenaran instrumen dari segi materi, konstruksi, dan bahasa. Telaah
instrumen secara teoritis dilakukan dengan cara meminta bantuan teman
sejawat, dan dilakukan telaah sendiri. Kegiatan telaah instrumen adalah
untuk memastikan bahwa instrumen sudah dibuat sesuai dengan kaidah-
kaidah penyusunan instrumen.
Sehingga langkah ini dilakukan dengan cara melihat kembali instrumen
yang dibuat dan mencocokkannya dengan kaidah-kaidahnya, misalnya:
 Apakah butir pertanyaan/ pernyataan sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi,
 Apakah konsep yang ditanyakan sudah tepat
 Apakah bahasa yang digunakan komunikatif dan menggunakan tata
bahasa yang benar,
 Apakah butir pertanyaan/pernyataan tidak bias,
 Apakah format instrumen menarik untuk dibaca,
 Apakah pedoman menjawab atau mengisi instrumen jelas,
 Apakah jumlah butir dan/atau panjang kalimat
pertanyaan/pernyataan sudah tepat sehingga tidak menjemukan
untuk dibaca/dijawab, dan
 Apakah rubrik penilaian sudah dibuat sesuai dengan kemampuan
yang harus dicapai peserta didik.

D. Lokasi Kegiatan
Kegiatan Penyusunan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Program Kesetaraan Paket
C ini dilakukan di Kantor SKB Kabupaten Sumba Timur.
E. Waktu Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan Penyusunan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Program Kesetaraan Paket
C ini dilakukan pada tanggal 19 – 23 Juli Tahun 2021.

LAMPIRAN INSTRUMEN

A. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

 Tabel Daftar Deskripsi Indikator
Sikap dan Pengertian
Sikap Spiritual
Menghargai dan
menghayati ajaran agama
yang dianut
Sikap sosial
1. Jujur
adalah perilaku dapat
dipercaya dalam
perkataan, tindakan, dan
pekerjaan.
2. Disiplin
adalah tindakan yang
menunjukkan perilaku
tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan
peraturan.
3. Tanggungjawab
adalah sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas dan
Contoh Indikator
 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
 Menjalankan ibadah tepat waktu.
 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai
agama yang dianut.
 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa;
 Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri
 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
 Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau
melakukan usaha.
 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal,
sekolah dan masyarakat
 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa
Indonesia.
 Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan
agamanya.
 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
 Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber)
 Mengungkapkan perasaan apa adanya
 Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang
ditemukan
 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
 Datang tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
yang ditentukan
 Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
 Melaksanakan tugas individu dengan baik
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang
 Sikap dan Pengertian Contoh Indikator
kewajibannya, yang akurat
seharusnya dia lakukan,  Mengembalikan barang yang dipinjam
terhadap diri sendiri,  Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
masyarakat, lingkungan  Menepati janji
(alam, sosial dan  Tidak menyalahkan orang lain utk kesalahan tindakan kita
budaya), negara dan sendiri
Tuhan Yang Maha Esa  Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa
disuruh/diminta

4. Toleransi  Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat

adalah sikap dan tindakan  Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
yang menghargai pendapatnya
keberagaman latar  Dapat menerima kekurangan orang lain
belakang, pandangan, dan  Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
keyakinan
 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang
memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan
keyakinan
 Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang
lain
 Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan
dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain
lebih baik
 Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu
yang baru
5. Gotongroyong  Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau
adalah bekerja bersama- sekolah
sama dengan orang lain  Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
untuk mencapai tujuan  Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
bersama dengan saling  Aktif dalam kerja kelompok
berbagi tugas dan tolong
 Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
menolong secara ikhlas.
 Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran
antara diri sendiri dengan orang lain
 Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai
tujuan bersama
6. Santun atau sopan
adalah sikap baik dalam  Menghormati orang yang lebih tua.
pergaulan baik dalam  Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
berbahasa maupun  Tidak meludah di sembarang tempat.
bertingkah laku. Norma
 Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
kesantunan bersifat
 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang
relatif, artinya yang
lain
dianggap baik/santun
 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
 Sikap dan Pengertian Contoh Indikator
pada tempat dan waktu  Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau
tertentu bisa berbeda menggunakan barang milik orang lain
pada tempat dan waktu  Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin
yang lain. diperlakukan
7. Percaya diri
adalah kondisi mental  Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
atau psikologis seseorang  Mampu membuat keputusan dengan cepat
yang memberi keyakinan  Tidak mudah putus asa
kuat untuk berbuat atau
 Tidak canggung dalam bertindak
bertindak
 Berani presentasi di depan kelas
 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
Lampiran Lembar Observasi Sikap
JURNAL SIKAP

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris

PROGRAM : Paket C
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

HARI/ NAMA WARGA

NO. CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP TINDAK LANJUT
TANGGAL BELAJAR
1. Kamis/ 14 Jindri Yasnike Mengembalikan buku milik Tinus Jujur Diberikan Apresiasi
Agustus 2021 yang ketinggalan pada pertemuan
sebelumnya
2. Rabu/ 18 Marthen Rihi Mengeluarkan kata kotor dalam Tidak Santun Diberikan Teguran dan
September 2021 Bahasa Daerah kepada Stefanus. Peringatan Keras
3.

Mengetahui, Kanatang, Januari 2021

Kepala SPNF SKB KAB. SUMBA TIMUR Pamong Belajar,

(Markus Kapeda Mareu, S.Pd) (Felisia Hilda Asmi, S.Pd.)

NIP. 19790312 200604 1 009 NIP. 199201142020122002

B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

 Lampiran Instrumen Soal Essay/Uraian

SOAL NOMOR 1
Indikator Pencapaian
Butir Soal Essay
Kompetensi
3.1.3 Menentukan unsur May 21, 2018
kebahasaan surat Cipinang Lontar No 61 Jatinegara
lamaran pekerjaan Jakarta Timur 13420

Dear Mr. Brown.

Thank you so much for taking the time to interview me for the volunteer position. I truly appreciate the opportunity. I
believe this opportunity is very beneficial to improve the quality of my current personal life as well as in the future.
If you need more information regarding my past experiences, I would be more than happy to provide you with any
information which would be helpful.
Again, thank you very much for the time you spent with me.

Sincerely, Rina Yuliati

Answer the following questions based on the text above !

1) What is each job application trying to tell you?
…………………………………………………………….
2) How do you apply for a job?
…………………………………………………………….
3) What do you need to apply for a job?
…………………………………………………………….
4) What is a good application letter?
…………………………………………………………….
5) What elements should you include in a good application letter?
…………………………………………………………….
No Question Answer Score
1. What is each job application trying • MTI/Community Health Project is seeking for a Manager who can
to tell you? develop a network and action plan
• A growing fast company is looking for a Secretary, Programmer
and Marketing Executives 20
• A mining consultant company is looking for Senior Secretary
• Mr. Brown is looking for volunteer

2. How do you apply for a job? Make an application letter and send it to the company
20
3. What do you need to apply for a A set of standard documents for job applicants and qualifications as
job? required by the company 20

What is a good application Application letter must have complete elements 20

4. letter?
What elements should you include A good application letter should have many aspects such as address,
5. in a good application letter? date, greetings, content, signature, closing 20

Total score 100

SOAL NOMOR 2
 Indikator Pencapaian
Butir Soal Essay
Kompetensi
3.1.2 Menentukan Mention the part of application letter !
sistematika surat Part of Application
lamaran No. Content
Letter
1. Ramadhan Yudha Pratama

7 Tebu ireng St
Bandung INA 40615
Phone 085647463409
Email ramadhanyudhapratama@gmail.com
2. Amanda Hasna Nurfitriana, Ltd
Attn Yogia Sembiring
100 Permai 28 St
Bandung,40316

3. March 23, 2018

4. Dear Mr Yogia,

5. I am writing to you to express my interest in the Office

Manager position currently available at Amanda Hasna
Nurfitriana, Ltd. I believe that I am an excellent fit for this
position, given my extensive background in office
management and administration.
6. I believe that the Office Manager is the driving force of the
business support team, and I know that my skills and
qualifications prove my ability to fill that role.
In the job description for the position that Amanda Hasna
posted, there are some requirements that stand out in me.
7. a. Most possess the ability to support a busy office by
maintaining office systems and managing staff.
b. Required to manage office efficiency through system
and staff support, set clear objectives and complete
tasks with deadlines.
c. Exceptional professional interpersonal skills are a must,
as the right candidate will interact with company staff,
clients and partners on a daily basis.

8. In my previous role, I successfully supported an office of

over 100 people. I have always had a natural ability to
work well with people, help customers and mess with
office staff. I understand that good interpersonal skills
allow for a more comfortable and cohesive office
environment. I believe that after you have reviewed
my application and resume you will see that I have an
excellent skill set which matches your requirements
perfectly. If you have any further questions or require
additional documentation, please feel free to contact me.
Thank you for your time and consideration.

9. Respectfully,

Ramadhan Yudha Pratama

No Jawaban Score
1 Begin with your contact information at the top so they can reply to you . This should 10
include your whole address and phone number(s).
2 Write the name of the employer to whom you are appliying for the job, include the address. 15
3 Write the date in the letter 15
4 Write the name of the person to whom you are writing 10
5 Begin the letter by telling the employer why you want the job and why the job would be suitable for 10
you

6 Next, state the position to which you are appliying so that the employer knows for certain 10
7 In the next paragraph, you can summarize your strengths and any particular qualification or 10
experience that would be considered relevant to the post.
8 The next paragraph should include the most relevant aspects of your career. 10
9 End appropriately. Use yours sincerely or yours faithfully. 10
Total score 100
C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Lampiran Instrumen Unjuk Kerja

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

MEMBUAT SURAT LAMARAN
Nama : ……………………..
Kelas : ……………………..
Program : ……………………..

Skor
No Kegiatan Skor Nilai
3 2 1
1 Ketepatan penggunaan grammer

2 Komposisi struktur surat lamaran

3 Penggunaan tanda baca

4 Kejelasan maksud/tujuan surat

lamaran

Penilaian
Aspek yang Dinilai
3 2 1
Ketepatan penggunaan <10 % terdapat >30 % terdapat >50 % terdapat
grammer kesalahan kesalahan grammer kesalahan grammer
grammer
Komposisi struktur Komposisi surat Komposisi surat Komposisi surat
surat lamaran lamaran lengkap lamaran cukup lamaran kurang
lengkap lengkap
Penggunaan tanda baca <10 % terdapat >30 % terdapat >50 % terdapat
kesalahan kesalahan kesalahan
penggunaan tanda penggunaan tanda penggunaan tanda
baca baca baca
Kejelasan Tujuan surat Tujuan surat kurang Surat tidak memuat
maksud/tujuan surat tersampaikan tersampaikan dengan maksud dan tujuan
lamaran dengan baik baik