TUGAS PENELITIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

MEREVIEW ARTIKEL

Nama : Farhanida Agustina

Nim : 2005111035
Kelas : 6D

A. Deskripsi Umum Artikel

Artikel penelitian ini memiliki judul “Pengaruh Model Pembelajaran
Creative Problem Solving Berbantuan Maple 11 Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis” Artikel ini dimuat dalam Jurnal Al- Jabar
Pendidikan Matematika Volume 6, nomor 1, 2015 dengan ISSN: 2540-7562
pada halaman 91-98. Jurnal ini diakui sebagai jurnal ilmiah nasional terindeks
pada Sinta dengan peringkat S2. Penelitian ini dilakukan oleh Muhamad
Syazali yang merupakan mahasiswa Pendidikan Matematika IAIN Raden Intan
Lampung.
Pengambilan artikel jurnal penelitian ini diambil dari database:
https://scholar.google.co.id/ dengan kata kunci “Penelitian Eksperimen di Bidang
Pendidikan Matematika” dengan alamat website:
http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/article/view/58.
B. Sistematika Penulisan Artikel Nasional
Dari artikel nasional yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran
Creative Problem Solving Berbantuan Maple 11 Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis” diperoleh hal-hal sebagai berikut:
1. Judul Artikel
Judul artikel yang ditelaah yaitu “Pengaruh Model Pembelajaran
Creative Problem Solving Berbantuan Maple 11 Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis”. Dari judul penelitian dapat diketahui bahwa
peneliti melakukan eksperimen terhadap kelas sampel dalam pembelajaran
matematika.
2. Abstrak
 Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan
masalah matematis peserta didik di MAN 2 Bandar Lampung disebabkan
karena peserta didik kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal matematika
dan peserta didik jarang sekali mengajukan pertanyaan atau
mengemukakan ide pengerjaannya. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematis peserta
didik yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran Creative Problem Solving dengan peserta didik yang
mengikuti model pembelajaran Creative Problem Solving yang berbantuan
media Maple 11 maupun peserta didik yang mengikuti metode
pembelajaran konvensional yang dilakukan oleh peneliti pada peserta
didik kelas XI di MAN 2 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan
penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan Quasy Experimental
Design. Dalam penelitian ini jumlah populasi sebanyak 121 peserta didik
dengan teknik Sampling dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh.
Berdasarkan hasil perhitungan, setelah dilakukan uji hipotesis
menggunakan uji ANAVA didapat Fobservasi sebesar 10,54. Apabila nilai
Fobservasi tersebut dibandingkan dengan nilai Ftabel sebesar 3,07, maka
dapat disimpulkan bahwa Fobservasi ≥ Ftabel, dengan demikian hipotesis H0
ditolak dan H1 diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh
pembelajaran CPS berbantuan Maple 11 terhadap kemampuan pemecahan
masalah peserta didik.
Kata Kunci: Problem Solving, Maple 11, Kemampuan Pemecahan
Masalah

Menurut Bernauli (2015: 149) Abstrak yang baik seharusnya dapat

menjawab artikel yang ditulis berkaitan dengan apa, tujuannya apa, bagaimana
metode yang digunakan, hasil penelitian dan implikasi praktisnya. Implikasi
praktis mengandung maksud bahwa hasil penelitian ini bermanfaat untuk siapa
saja. Abstrak pada penelitian tersebut sudah cukup mampu menggambarkan
tujuan penelitian, metode penelitian, dan hasil penelitian beserta kesimpulan.
Abstrak juga telah mencantumkan kata kunci. Abstrak terdiri dari 189 kata, ini
artinya bahwa abstrak tersebut sudah sesuai dengan sistematika penulisan dan
tidak melebihi 250 kata.

3. Pendahuluan
Pada bagian pendahuluan, peneliti menjelaskan tentang masalah dari
penelitian, proses menemukan masalah, penyebab munculnya masalah penelitian,
solusi yang diberikan yaitu, sebagai berikut:
 a. Masalah penelitian: rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis
peserta didik di MAN 2 Bandar Lampung disebabkan karena peserta didik
kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal matematika dan peserta didik
jarang sekali mengajukan pertanyaan atau mengemukakan ide
pengerjaannya.
b. Proses menemukan masalah: Observasi dan wawancara dengan guru
matematika
c. Penyebab muncul masalah: Kecenderungan pembelajaran saat ini masih
berpusat pada guru dengan bercerita atau berceramah. Peserta didik kurang
terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Akibatnya tingkat pemahaman
peserta didik terhadap materi pelajaran rendah. Di samping itu, media
jarang digunakan dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi
kering dan kurang bermakna, dan juga peserta didik kesulitan dalam
menyelesaikan soal-soal matematika dan peserta didik jarang sekali
mengajukan pertanyaan atau mengemukakan ide pengerjaannya.
d. Solusi yang diberikan: penggunaan model pembelajaran guna
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
4. Rumusan Masalah
Adapun yang menjadi rumusan masalah pada penelitian tersebut adalah:
Apakah terdapat pengaruh pada penggunaan model pembelajaran Creative
Problem Solving berbantuan media Maple 11 terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis peserta didik.
5. Tujuan Penelitian
Penelitian eksperimen yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui apakah
terdapat pengaruh pada penggunaan model pembelajaran Creative Problem
Solving berbantuan media Maple 11 terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematis.
6. Asumsi Eksperimen
Dalam penelitian tersebut si peneliti mengasumsikan dalam proses
pembelajaran, dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem
Solving diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah belajar
matematika dalam proses pembelajaran, peserta didik menjadi lebih aktif dan
pembelajaran pun akan mencapai tujuan yang di inginkan. Model pembelajaran
juga merupakan faktor yang mendukung keberhasilan proses pembelajaran di
sekolah karena dapat membantu guru dalam proses pembelajaran serta
penyampaian informasi dari guru ke peserta didik agar pembelajaran lebih
bermakna.
7. Metode Penelitian
a. Tempat dan Waktu
Penelitian tersebut dilakukan di MAN 2 Bandar Lampung, namun waktu
penelitian tidak disebutkan dalam penelitian tersebut.
b. Rancangan Penelitian
1) Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian pada artikel tersebut
adalah metode penelitian eksperimen (Quasy Eksperiment).
2) Model Eksperimen
Model penelitian eksperimen yang digunakan pada penelitian tersebut
adalah model pembelajaran Creative Problem Solving.
c. Populasi dan Sampel
1) Populasi
Pada penelitian tersebut populasi penelitian yang digunakan adalah
seluruh peserta didik kelas XI IPA MAN 2 Bandar Lampung, yang
berjumlah 121 peserta didik, populasi tersebut terdiri dari 3 kelas, yaitu
XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3.
2) Sampel penelitian
Pada penelitian tersebut yang akan dijadikan sampel adalah 3 kelas
yang terdapat pada populasi yaitu kelas XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3.
d. Data dan Instrument
1) Jenis Data
Pada penelitian tersebut memang tidak dijelaskan secara rinci jenis data
yang digunakan, tetapi secara tersirat dapat diketahui bahwa peneliti
menggunakan data kuantitatif.
 a. Data Kuantitatif
Data kuantitatif berupa analisis data dari perhitungan hasil tes yang
telah dilakukan.

e. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian tersebut dilakukan peneliti
dengan memberikan soal tes uraian dengan jenis soal berdasarkan
indikator kemampuan pemecahan masalah matematis yang di uji cobakan
kepada peserta didik yang telah mempelajari materi pokok bahasan limit
fungsi. Kemudian peneliti juga melakukan observasi dan wawancara
dengan guru matematika kelas XI di MAN 2 Bandar Lampung.
f. Teknik Analisis Data
Dalam artikel ini peneliti menggunakan pengujian hipotesis uji ANAVA
satu arah.
8. Hasil dan Pembahasan
Dari hasil dan pembahasan penelitian diperoleh beberapa hal, yaitu sebagai
berikut:
a. Dalam penelitian terlihat bahwa si peneliti menjelaskan tentang kegiatan
yang dilakukan yaitu memberi perlakuan terhadap kelas yang dijadikan
sampel dalam penelitian.
b. Dari hasil belajar yang diperoleh peneliti pada kelas XI IPA 1 (kelas
eksperimen) diterapkan model pembelajaran Creative Problem Solving
(CPS), kemudian kelas XI IPA 2 (kelas eksperimen) diterapkan model
pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan Maple 11 diperoleh
bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dari
kedua kelas eksperimen sama baiknya, tetapi lebih baik dari kelas kontrol.
Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan kemampuan pemecahan
masalah matematis peserta didik di kelas eksperimen CPS berbantuan
Maple 11 dan penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving
(CPS) lebih baik dari kelas eksperimen kontrol yaitu: (1) Telah tersedia
media yaitu software Maple 11 yang dapat membantu penyelesaian
 masalah dalam soal matematika, bahan bacaan atau buku-buku yang berisi
materi yang akan dipelajari di kelas. (2) Kebebasan peserta didik untuk
membangun pengetahuan dalam proses pembelajaran membuat peserta
didik kelas eksperimen CPS berbantuan Maple 11 lebih siap untuk belajar
dengan kemampuan dan kemandirian belajar mereka tanpa diberikan
pengetahuan langsung oleh guru. (3) Lembar Kegiatan Kelompok (LKK)
yang sangat menunjang perkembangan pengetahuannya, sehingga peserta
didik lebih mudah mengkaji pengetahuannya dan lebih terarah.(4)
Penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan
berbantuan media Maple 11 menjadikan peserta didik lebih termotivasi
untuk belajar karena peserta didik dituntut untuk bertanggung jawab
masing-masing terhadap keberhasilan belajar kelompoknya untuk menjadi
kelompok belajar yang terbaik.
9. Kesimpulan
Kesimpulan sudah menjawab pertanyaan yang dinyatakan dalam
pendahuluan. Adapun hasil kesimpulan penelitian dalam artikel ini adalah:
a. Dengan menggunakan metode quasi eksperimen telah dilakukan uji berupa
model pembelajaran matematika yaitu Creative Problem Solving untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis untuk peserta
didik kelas XI.
b. Berdasarkan landasan teori dan didukung dengan hasil analisis dan
pengolahan data serta mengacu pada perumusan masalah yang telah
diuraikan, maka terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah
matematis peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Creative
Problem Solving dan berbantuan media Maple 11.