Analisis Tingkat Kognitif Soal dalam Buku Teks Kelas VIII Semester 2 Kurikulum

2013 Edisi Revisi 2017 berdasarkan Taksonomi Bloom pada Materi Bangun Ruang
Sisi Datar

Abstrak

Pendahuluan

Dalam kegiatan belajar mengajar perlu sebuah Perangkat pembelajaran untuk

mempermudah pendidik mentransfer pelajaran kepada siswa. Salah satu dari
perangkat pembelajaran adalah buku teks. Buku teks adalah suatu Perangkat
pembelajaran yang efektif dalam pengaplikasiannya. Dalam Peraturan
Pemerintah nomor 32 tahun 2013 pasal 1 ayat 23, disebutkan bahwa buku
teks pelajaran adalah sumber pembelajaran utama untuk mencapai
Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti. Dalam kurikulum 2013, kompetensi
dibuat terlebih dahulu baru setelah itu buku / materi akan dirangkai dan
disesuaikan dengan kompetendi dasar dan kompetensi isi. Pemerintah
melakukan pengecekan terhadap beragam buku teks dengan suatu penilaian
agar buku – buku tersebut layak untuk di pakai. Kementrian pendidikan dan
kebudayaan (kemendikbud) mengeluarkan buku teks yang setiap tahun akan
direvisi kembali mengenai kesalahan kesalahan yang ada dibuku. Buku
tersebut yang disalurkan ke beberapa sekolah oleh pemerintah.

Metodologi

Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk

menyebutkan level kognitif dari soal – soal bangun ruang sisi datar yang terdapat
dalam buku teks kelas VIII edisi revisi 2017 berdasarkan aturan taksonomi bloom
revisi. Level kognitif soal adaalah tingkat kemampuan berpikir yang merupakan
tingkatan dari suatu sistem yang memiliki kebergaman pemikiran strategis untuk
memanipulasi dan menggunakan pendidikan. (Purwanto, 2012; Marzano, 2000).

Tingkat kognitif dinilai berdasarkan penyelesaian soal melalui

pendeskripsian ranah kognitif dalam edisi revisi taksonomi bloom.

Tingkat kognitif
MENGINGAT  Menggunakan Kata Operasional Mengingat
(C1) Kembali atau Mengenali
 Kemampuan yang diketahui Misalnya: istilah,
fakta, aturan, urutan, metoda
MEMAHAMI  Menggunakan kata operasional
(C2) Menerjemahkan,Menafsirkan,Memperkirakan,
Menentukan
 Kemampuan yang diketahui konsep, kaidah,
prinsip, kaitan antara, fakta, isi pokok.
Mengartikan Menginterpretasikan ... misalnya:
tabel, grafik, bagan
MENERAPKAN  Menggunakan kata operasional
(C3) memecahkan masalah , membuat bagan/
 grafik, menggunakan
 Kemeampuan yang diketahui metoda,
prinsip, kaidah, konsep, dan prosedur
MENGANALISIS  Menggunakan kata operasional
(C4) mendiagnosis , menelaah dan menguraikan
 Kemampuan yang diketahui mengenali
kesalahan – kesalahan, menggunakan fakta
– fakta, menganalias bagian struktur ,
hubungan
MENGVALUASI  Menggunakan kata operasional mengecek,
(C5) mengkritik, dan membuktikan
 Kemampuan yang diketahui menilai
berdasarkan norma internal misalnya hasil
karya , mutu karangan
MENCIPTAKAN  Menggunakan kata operasional
(C6) memproduksi, menciptakan , mengabstraksi
 Kemampuan yang didapat misalnya
menghasilkan klarifikasi, karangan , teori
juda dapat menyusun laporan , rencana,
program, skema, proposal
Subyek penelitian ini adalah soal – soal yang terdapat dalam buku teks yang
konsep dan pengaplikasikannya kelas VIII SMP atau MTs kurikulum 2013 edisi
revisi 2017 yang ditulis oleh ...., yang diterbitkan

Hasil

Pembahasan

Kesimpulan