MODUL AJAR

MATA PELAJARAN : Sosiologi

MATERI / BAB :
Bab 3: Ragam Gejala Sosial yang ada di Masyarakat Multikultural
Bab 4: Penelitian Sosial
SEKOLAH : SMA Citra Berkat Tahun Ajaran 2022-2023
KELAS/SEMESTER : 10/2 Alokasi waktu :
Tanda tangan:
GURU : Adwita Mariyana, S.Pd.

Tanda tangan:

KEPALA SEKOLAH : Surjani Triwardhani, S.Pd.,M.M.

Tujuan Pembelajaran :
10.3 Memahami berbagai ragam gejala sosial yang ada di masyarakat multikultural melalui konsep-
konsep dasar sosiologi.
10.3.1 Menjelaskan peran nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat
10.3.2 Menjelaskan proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian
10.3.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam masyarakat
10.3.4 Menentukan cara pengendalian sosial yang efektif dalam masyarakat
10.4 Melakukan Penelitian sosial secara sederhana
10.4.1 Menjelaskan pengertian proses berpikir penalaran dalam penelitian sosial
10.4.2 Menjelaskan Pengertian Penelitian sosial menurut para ahli
10.4.3 Merancang Pengertian Penelitian Sosial

A. INFORMASI UMUM
1. Profil Pelajar Pancasila : 3. Target Peserta Didik :
Melalui pengembangan sejumlah
pengetahuan dan ketrampilan pada materi Peserta didik yang menjadi target adalah :
Pancasila ini diharapkan peserta didik
● Peserta didik regular/tipikal : tidak ada kesulitan
akan menjadi pribadi yang memiliki Profil
dalam mencerna dan memahami materi ajar.
Pelajar Pancasila berikut:
● Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
● Bernalar kritis Peserta didik dengan kesulitan belajar :
● Mandiri
2. Kompetensi Awal ● Memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya
Untuk mempelajari materi ragam gelaja misalnya audio.
sosial dan penelitian sosial ini ● Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan pemahaman
dibutuhkan kompetensi awal : materi ajar, kurang percaya diri , kesulitan
berkonsentrasi jangka panjang.
 1. Peserta didik sudah memahami gejala
sosial yang ada di masyarakat
2. Peserta didik sudah mengetahui Peserta didik dengan pencapaian tinggi :
interaksi manusia sebagai mahkluk ● Mencerna dan memahami dengan cepat , mampu
sosial mencapai ketrampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS),
3. Peserta didik sudah mengetahui dan memiliki ketrampilan memimpin
konsep sederhana dari penelitian
4. Sarana dan Prasarana : 5. Model Pembelajaran :
Powerpoint, modul ajar, LKS, e-
learning, youtube, instragram, Model discovery Based Learning / Inquiry Based learning /
www.canva.com, www.quizizz.com, Problem Based Learning /
www.blooket.com

B. KOMPONEN INTI :

1. Pemahaman Bermakna : 2. Pertanyaan Esensial : (Pertanyaan inti atau

Melalui kegiatan pembelajaran pada pertanyaan yg dapat memunculkan rasa ingin tahu
materi Bhinneka Tunggal Ika siswa dapat siswa terhadap bab yg dipelajari)
mengaplikasikan ke dalam kehidupan
sehari-hari yaitu dalam bentuk 1. Bagaimana ragam gejala sosial di dalam
mewujudkan nilai-nilai Bhinneka Tunggal masyarakat yang multikultural
Ika dalam kehidupan sehari-hari. 2. Bagaimana peran nilai dan norma di dalam
(kegiatan/memahami/menjelaskan/penyeli masyarakat?
dikan/dst yg berkaitan dengan konsep 3. Bagaimana penyimpangan sosial dapat terjadi?
yang dipelajari) Apa yang menyebabkan timbulnya penyimpangan
sosial?
4. Bagaimana membuat penelitian sosial dengan
melihat gejala sosial?
3. Kegiatan Pembelajaran
● Kegiatan Pendahuluan
Setiap kegiatan pembelajaran diawali dengan kegiatan :
Berdoa, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apresepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran,
menjelaskan karakter pelajar pancasila yang akan dicapai dalam pembelajaran dan menjelaskan
garis besar kegiatan atau peta konsep yang akan dipelajari pada setiap pertemuan.

● Kegiatan Inti

Perte Langkah-Langkah Pembelajaran (Aktivitas Siswa) Alokasi Keterangan

muan waktu
ke

1 • Peserta diidk menyimak penjelasan guru mengenai 2JP • Inquiry Based

bagaimana proses berpikira (bernalar) learning
• Peserta didik diberikan bahan bacaan mengenai jenis-jenis • E-learning (LMS)
penelitian. File dapat diakses pada LMS (e-learning) masing- • https://wheelofna
masing. mes.com/
• Setelah membaca secara mandiri, peserta didik dipilih secara
acak menggunakan random name picker:
 https://wheelofnames.com/. Peserta didik yang terpilih akan
menjelaskan salah satu jenis penelitian yang dipilih.

Aktivitas mandiri terbimbing:

• Peserta didik diminta untuk memikirkan masalah sosial yang

ada disekitar lingkungan sekolah/masyarakat/keluarga untuk
menjadi topik dalam penelitian.
• Peserta didik diberikan kesempatan untuk berdiskusi dengan
guru secara bergantian dalam menentukan topik/masalah
untuk pertemuan berikutnya.

2 • Peserta didik menyampaikan ulasan materi pada pertemuan 1JP • Inquiry based
sebelumnya dengan Quizizz Games. learning
• Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai nilai dan • Link Game
norma dalam masyarakat. Quizizz tentang
• Kemudian, peserta didik melakukan kegiatan observasi: penelitian sosial:
• Peserta didik diminta untuk memerhatikan masyarakat di https://quizizz.co
lingkungan sekolah. m/join?gc=3232
• Peserta didik menentukan dan mencatat nilai-nilai apa 0507
saja yang dianut oleh masyarakat di lingkungan sekolah. • Observasi
• Peserta didik mengerjakan dua soal mengenai nilai dan • E-learning (LMS)
norma untuk mengetahui pemahaman materi hari ini.

3 • Peserta didik diberikan soal latihan mengenai penelitian 2JP • Inquiry based
sosial dikerjakan mandiri dan dibahas bersama. learning
• Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi • Instragram
secara mandiri terlebih dulu mengenai tahapan dalam • Link Game
penelitian dan info lain mnegenai penelitian sosial. Peserta Quizizz tentang
didik mengakses link: penelitian sosial:
• https://www.instagram.com/p/CmnQ4ABJchP/?igshid https://quizizz.co
=YmMyMTA2M2Y= m/join?gc=3232
• https://www.instagram.com/p/CnGDy5IPkiY/?igshid= 0507
YmMyMTA2M2Y=
• https://www.instagram.com/p/CnNwx6lhYrO/?igshid=
YmMyMTA2M2Y=
• https://www.instagram.com/p/CnfwtTDhh9b/?igshid=
YmMyMTA2M2Y=
• Kemudian, peserta didik menyimak penjelasan guru
mengenai tahapan penelitian dan cara merancang sebuah
desain penelitian.
• Peserta didik melatih diri dengan latihan soal-soal melalui
Quizizz Games.

4 • Peserta didik diberikan diberikan soal latihan mengenai uji 1JP • Link Game
pemahaman untuk bisa dikerjakan bersama kelompok belajar Quizizz tentang
di kelas. penelitian sosial
• Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang hakikat quizizz: https://q
penelitian dnegan Quizizz Games uizizz.com/join?
gc=29406043

5 • Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai 2JP • E-learning (LMS)

sosialisasi dan pembentukan kepribadian

6 • Peserta didik menyimak penjelasan mengenai pembuatan 1JP • E-learning (LMS)

desain penelitian.
 • Peserta didik diberikan 5 topik penelitian: • Problem based
1. Tingginya penyakit menular learning
2. Modernisasi • Inquiry based
3. Pertikaian learning
4. Kenakalan remaja • www.googledoc.
5. Westernisasi com
Aktivitas mandiri terbimbing:

• Peserta didik memilih topik dan menentukan judul

peneltiannya sendiri
• Peserta didik latihan membuat desain penelitian (latar
belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat
penelitian dan landasan teori)
• Link contoh desain penelitian:
https://docs.google.com/document/d/1Zlf6fCI_aXqs3MXSQ
qIpcrSt29fbDmLULLS-ijZEF7A/edit?usp=sharing
• Link pengumpulan hasil desain penelitian:
https://docs.google.com/document/d/16gymewOJAd9BCYdj
WerWSJMtKhmG619iEwQHHnTd488/edit?usp=sharing

7 • Review bab 3 “Penelitian Sosial” 2JP • E-Learning

(LMS)

8 • Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai penelitian 1JP • E-learning (LMS)
sosial dan diberikan kesempatan juga untuk mengulas • Problem based
kembali desain penelitian yang mereka buat pada googledocs learning
masing-masing. • Inquiry based
• Link contoh desain penelitian: learning
https://docs.google.com/document/d/1Zlf6fCI_aXqs3MXSQ • www.googledoc.
qIpcrSt29fbDmLULLS-ijZEF7A/edit?usp=sharing com
• Link pengumpulan hasil desain penelitian:
https://docs.google.com/document/d/16gymewOJAd9BCYdj
WerWSJMtKhmG619iEwQHHnTd488/edit?usp=sharing

9 • Peserta didik menyimak penjelasan guru mengnai 2JP • E-learning (LMS)

penyimpangan sosial • www.canva.com

10 1JP • E-Learning
• Agenda pertemuan ke-10:
(LMS)
• Topik PTT 1: Pengendalian Sosial
• www.canva.com
Topik PPT 2: Penelitian Sosial (Bagian Presentasi dan
Publikasi Laporan Penelitian)
• Peserta didik menyiapkan diri untuk review (ulangan harian
2)
• NOTE:

• REVIEW 2: Rabu, 22 Februari 2023

• Materi:
• Nilai dan norma sosial dalam masyarakat
• Sosialisasi membentuk kepribadian
• Penyimpangan sosial
• Pengendalian sosial
11 2JP • www.blooket.co
• Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai materi
m
bab 4 sebagai bahan ulangan 2.
• E-Learning
• Setelah belajar bersama, peserta didik mengerjakan soal-
(LMS)
soal latihan dalam bentuk games.

12 • Review Bab 4 “ragam gelaja sosial dalam masyarkaat 1JP • E-learning (LMS)
multikultural” • Ulangan 2 (Soal
HOTS)

13 • Peserta didik menyimak guru menyampaikan kisi-kisi 2JP • E-Learning

Sumatif Akhir Semester (SAS) (LMS)
• Peserta didik latihan mengerjakan soal-soal dalam bentuk • www.wordwall.c
game. om

14 • SAS 2JP • E-learning (LMS)

• Soal SAS

● Kegiatan penutup
Setiap kegiatan pembelajaran diakhiri kegiatan :
Menyusun simpulan, refleksi /umpan balik, mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana pertemuan
berikutnya.
 4. Asesmen
Jenis assesmen yang digunakan pada materi ini disajikan sebagai berikut :

No Topik Aktivitas Pembelajaran Jenis dan Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

1 Ragam gejala sosial dalam Review/ulangan harian per Soal-soal latihan

masyarakat mulkikurtural subbab

2 Mendesain penelitian sosial paper rubrik

3 Penelitian sosial Review/ulangan harian per Soal-soal latihan

subbab
4 SAS Sumatif Akhir Semester Soal-soal SAS

5. Pengayaan Dan Remedial

a. Program Pengayaan
● Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi ketuntasan
dalam mencapai tujuan pembelajaran melaui Tes formatif dan Tes Sumatif
● Pengayaan berupa pengembangan materi yang telah dipelajari peserta didik

b. Program Remedial
● Untuk peserta didik yang belum memenuhi ketuntasan dalam mencapai tujuan
pembelajaran melaui tes formatif dan tes sumatif , peserta didik tersebut harus
mempelajari ulang materi yang belum tuntas . belajar ulang dipandu oleh LAS
(Lembar Aktifitas Siswa) dan dapat dibimbing oleh guru pengajarnya atau tutor
sebaya sekelasnya
● Setelah belajar ulang, peserta didik dapat melakukan tes remedial

C. LAMPIRAN
● Lembar Kerja peserta Didik
● Instrumen Assesmen
● Bahan Bacaan Guru dan Pesrta Didik (materi ajar)
● Glosarium
● Daftar Pustaka
AKTIVITAS KELAS G10 SOSIOLOGI

Senin, 20 Februari 2023