PENDIDIKAN ISLAM
MAKALAH
Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah
“Kepemimpinan Pendidikan Islam”
DOSEN PENGAMPU:
ERIK NOVIANTO, M.Pd
(PENYUSUN)
ii
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………... 1
B. Rumusan Masalah …………………………………….. 2
C. Tujuan Masalah ……………………………………… 2
BAB II PEMBAHASAN
KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ISLAM
A. Pengertian pemimpin Pendidikan Islam …….............. 3
B. PendidikanDalam Islam ................................................ 5
C. Dasar dan Karakteristik Pendidikan Islam..............…... 8
ii
BAB 1
PENDAHULUAN
1
2
B. Rumusan Masalah
1. Apa Pengertian Pemimpin Pendidikan Islam?
2. Bagaimana Pendidikan dalam Islam?
3. Apa Dasar dan Karakteristik Pendidikan Islam?
C. Tujuan Masalah
1. Untuk Mengetahui Pengertian Pemimpin Pendidikan Islam .
2. Untuk Mengetahui Bagaimana Kepemimpinan dalam Islam.
3. Untuk Mengetahui Dasar dan karakteristik Pendidikan Islam
BAB II
PEMBAHASAN
1
Wahyu Wijaswanto, Kamus Besar Bahasa Indonesia(Jakarta: Balai Pustaka, 1999), hal
: 769.
2
Seokarto Indrafachrudi dkk, Pengantar Kepemimpinan Pendidikan( Surabaya : Usana
Offset Printing, 1983), hal : 23
3
Nanang Fattah, Landasan Manajemen Pendidikan( Bandung : Rosdakarya, 1996), hal : 88
3
4
4
Kartini Kartono, Pemimpin dan Kepemimpinan ( Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada,
1998) , hal : 33
5
tepat di dalam tatanan wujud dan kepribadian. Jadi pendidikan ini hanyalah
untuk manusia saja.
5
Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional( Bandung:Remaja Rosda Karya, 2004), hal
24
6
Mamehaserafina, Kepemimpinan Dalam Pendidikan, Diunggah dalam
http://mamehaserafina.blogspot.co.id/2013/11/kepemimpinan-dalam-pendidikan.html diakses pada
17 Februari 2017
6
pembelajaran. Oleh karena itu salah satu tugas kepala sekolah adalah
sebagai supervisor, yaitu me supervisi perkerjaan yang dilakukan oleh
tenaga kependidikan.
a. Pendidikan sebagai usaha atau proses pendidik dan mengajar seperti yang
dikenal sehari-hari.
b. Pendidikan sebagai ilmu pengetahuan yang membahas berbagai masalah
tentang hakikat dan kegiatan mendidik mengajar dari zaman ke zaman atau yang
membahas prinsip-prinsip dan pratik-praktik mendidik dan mengajar dengan
segala cabang-cabangnya yang telah berkembang begitu luas dan mendalam.
Dari dual hal tersebut, maka dapat penulis jelaskan bahwa kepemimpinan
pendidikan pada dasarnya terdapat dan berperan pada usaha-usaha yang
berhubungan dengan proses mendidik dan mengajar di satu pihak, dan pada pihak
lain berhubungan dengan usaha-usaha pengembangan pendidikan sebagai satu ilmu
dengan segala cabang-cabangnya dan ilmu-ilmu pembantu lainnya.
Pada masa sekarang ini setiap individu sadar akan pentingnya ilmu sebagai
petunjuk/alat/panduan untuk memimpin umat manusia yang semakin besar
jumlahnya serta komplek persoalannya. Atas dasar kesadaran itulah dan relevan
dengan upaya proses pembelajaran yang mewajibkan kepada setiap umat manusia
untuk mencari ilmu. Dengan demikian upaya tersebut tidak lepas dengan
pendidikan, dan tujuan pendidikan tidak akan tercapai secara optimal tanpa adanya
manajemen atau pengelolaan pendidikan yang baik, yang selanjutnya dalam
7
ibid
9
8
Mujamil Qomar, Manajemen Pendidikan Islam, (Jakarta: Erlangga, 2007), h. 277
11
Kesimpulan
13
DAFTAR PUSTAKA
14