MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan

Asuhan Kebidanan Pada SBD T=2 P= - 3

Perempuan Dan Anak
Dengan Kondisi Rentan
OTORITASI/PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi
1. Bd. Candra Wahyuni, SST, S.Keb, M.Kes

Riza Tsalatsatul Mufida.,S.Keb.Bd.,M.Keb

Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Prodi

1. Sikap dan Tata Nilai
a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menujukkan sikap religius
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan
pancasila
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air memiliki nasionalisme serta tanggung jawab pada negara dan
bangsa
e. Menghargai keanegaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat bernegara
h. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
i. Menujukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahlian secara mandiri; dan
j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan, manajemen asuhan kebidanan, keputusan klinis, model praktik kebidanan dan etika
profesi secara mendalam
 b. Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik, biologi reproduksi dan biologi perkembangan yang terkait dengan siklus kesehatan
reproduksi perempuan dan proses asuhan
c. Menguasai konsep teoritis ekologi manusia secara umum dan konsep teoritis psikologi perkembangan dan ilmu perilaku secara
mendalam terkait asuhan kebidanan sepanjang siklus reproduksi perempuan dan proses adaptasi menjadi orang tua
d. Menguasai konsep teoritis keterampilan dasar praktik kebidanan secara mendalam
e. Menguasai prinsip hukum peraturan dan perundang-undangan yang terkait dengan pelayanan kebidanan secara umum
f. Menguasai konsep teoritis komunikasi efektif, pendidikan kesehatan, promosi kesehatan dan konseling serta penggunaan teknologi
dan sistem informasi dalam pelayanan kebidanan secara mendalam
g. Menguasai konsep teoritis penelitian dan evidance based practice dalam praktik kebidanan
3. Keterampilan Umum
a. Mampu menerapkan pemikirian logis, kritis, sistemastis dan inovatis dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya
d. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
e. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
4. Keterampilan Khusus
a. Mampu mengaplikasikan keilmuan kebidanan dalam menganalisis masalah dan memberikan petujuk dalam memilih alternatif
pemecahan masalah pada lingkup praktik kebidanan meliputi asuhan kebidanan komplementer pada ibu hamil dan bayi, balita serta
anak prasekolah
b. Mampu mengidentifikasi praktik komplemeter dalam aspel budaya dan aspek legal
c. Mampu mengidentifikasi peran bidan dalam praktik komplementer
d. Mampu mendemonstrasikan praktik terapi komplementer dalam masa bayi, balita dan anak prasekolah
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mampu membahas tentang asuhan kebidanan pada perempuan dan anak dalam kondisi rentan.dengan pokok pembahasan kebutuhan khusus pada
permasalahan fisik,kebutuhan khusus pada permasalahan psikologis,kebutuhan khusus pada permasalahan geografi, kebutuhan khusus pada
permasalahan ekonomi, kebutuhan khusus pada permasalahan social , kebutuhan khusus pada permasalahan budaya dan asuhan berkelanjutan
pada ibu berkebutuhan khusus.
CPL → Sub-CPMK
 1) Mampu menjelaskan Asuhan kebidanan pada perempuan dan anak dengan kondisi rentan dan kebutuhan khusus pada permasalahan fisik

2) Mampu menjelaskan kebutuhan Khusus pada permasalahan psikologis

3) Mampu menjelaskan Kebutuhan khusus pada permasalahan psikologisi
4) Mampu menjelaskan Kebutuhan khusus pada permasalahan geografi
6) Mampu menjelaskan Kebutuhan khusus pada permasalahan ekonomi
7) Mampu menjelaskan Kebutuhan khusus pada permasalahan sosial
8) Mampu menjelaskan Kebutuhan khusus pada permasalahan budaya
9) Mampu menjelaskan Asuhan keberlanjutan (continuity of care) pada ibu berkebutuhan khusus

Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang Asuhan kebidanan pada perempuan dan anak dengan kondisi rentan dan kebutuhan khusus
pada permasalahan fisik .mahasiswaa juga akn belajar tentang Asuhan keberlanjutan (continuity of care) pada ibu berkebutuhan khusus
Bahn Kajian: 1. Kelompok rentan
Materi pembelajaran 2. Kebutuhan khusus permasalahan fisik
3. Kebutuhan khusus permasalahan psikologis
4. Kebutuhan khusus permasalahan geografi
5. Kebutuhan khusus permasalahan ekonomi
6. Kebutuhan khusus permasalahan social
7. Kebutuhan khusus permasalahan budaya
8. Asuhan berkelanjutan pada ibu berkebutuhan khusus
Pustaka Utama
1. DAVIS-FLOYD, R. 2000. Anthropological Perspectives on Global Issues in Midwifery. Midwifery Today. Summer 2000 ed.: Midwifery
Today Inc.
2. LEWIS, L. 2015. Fundamentals of Midwifery: A Textbook for Students, Wiley
3. MACDONALD, S. 2011. Mayes' Midwifery: A Textbook for Midwives, Elsevier Health Sciences UK
4. MARSHALL, J. E., RAYNOR, M. D. &
5. FRASER, D. M. 2014. Myles Textbook for Midwives, Elsevier - Health Sciences Division. PHILLIPS, M. 2009. Woman centred care?: an
exploration of professional care in midwifery practice. University of Huddersfield.
6. TRACY, S. K., THOROGOOD, C.PINCOMBE, J. & PAIRMAN, S.2011. Midwifery: Preparation for Practice, Elsevier HealthSciences.

Pendukung
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Kerja praktek

Bentuk Pembelajaran:
Sub CPMK Materi Dosen
Minggu Penilaian Metode Pembelajaran; Penugasan
(sebagai kemampuan (Pustaka)
ke- Estimasi Waktu
akhir yang diharapkan
Indikator Kriteria & Bentuk Tatap Muka/Luring Daring
1,2 Mampu menjelaskan Ketepatan menjelaskan : Kriteria: Kuliah, Asuhan
Asuhan kebidanan pada 1. Pengertian kelompok rentan Pedoman Diskusi kebidana
perempuan dan anak 2. Kebutuhan khusus pada penskoran [TM: 2x(3x50”)] n pada
dengan kondisi rentan dan permasalahan fisik perempu
kebutuhan khusus pada 3. masalah disabilitas: Bentuk Non. Test: Tugas: an dan
permasalahan fisik a. Pengertian disabilitas Kuis 3 soal [PT+BM:(1+1)x(2x60”)] anak
b. Bagian masalah disabilitas dengan
4. Kelainan genetik kondisi
-6
a. Pengertian kelainan genetik rentan
b. Jenis kelainan genetik dan
5. Perbedaan ras kebutuh
6. Usia anak kurang dari 21 an
tahun khusus
pada
permasal
ahan
fisik
3 Mampu menjelaskan dan Ketepatan menjelaskan: Kriteria: Kuliah,
memahami kebutuhan 1. Kebutuhan khusus pada Pedoman Diskusi
Khusus pada permasalahan permasalahan psikologis penskoran [TM: 2x(3x50”)]
psikologis a. cara mengatasi psikologis
perempuan pada Kehamilan Bentuk Non. Test: Tugas:
akibat pemerkosaan Kuis 4 soal
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)] -
b. KDRT
c. faktor resiko Trauma
persalinan sebelumnya

4,5 Mampu menjelaskan dan Ketepatan menjelaskan : Kriteria: Kuliah, -

memahami kebutuhan 1. Kebutuhan khusus pada Pedoman Diskusi
khusus pada permasalahan permasalahan psikologis penskoran [TM: 2x(3x50”)]
psikologis. a. jenis-jenis Kelainan
 mental/jiwa Bentuk Non. Test: Tugas:
b. Riwayat kehilangan dan Kuis 4 soal Menyusun ringkasan
kematian ( Grief and jurnal penelitian dari
bereavement) evaluasi hasil
c. Kehamilan tidak di penelitian
inginkan (unwanted [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
pregnancy,gagal KB)

6,7 Mampu menjelaskan dan Ketepatan menjelaskan : Kriteria: Kuliah,

memahami Kebutuhan
khusus pada permasalahan
geografi
1. Lingkungan berpolusi Pedoman Diskusi
2. Lingkungan dataran penskoran [TM: 1x(3x50”)]
tinggi -
3. Lingkungan radiasi Bentuk Non. Test: Tugas:
4. Tenang kesehatan Kuis 3 soal [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
(roger,lab dll)

8 UTS
9 Mampu menjelaskan dan Ketepatan menjelaskan: Kriteria: Kuliah;
memahami kebutuhan Peran pemerintah dalam Pedoman Diskusi;
khusus pada permasalahan mengatasi permasalahan penskoran [TM: 1x(3x50”)]
ekonomi ekonomi
1. Kemiskinan Bentuk Non. Test: Tugas:
2. Anak banyak Kuis 5 soal Mengkaji dan mencari
artikel dari jurnal
-
penelitian dan
melakukan publikasi
dan diseminasi dari
hasil penelitian
[PT+BM:(1+1)x(2x60”)]

10,11 Mampu menjelaskan Ketepatan menjelaskan : Kriteria: Kuliah; -

 kebutuhan khusus pada
permasalahan social permasalahan social
12,13 Mampu menjelaskan dan Ketepatan menjelaskan:
memahami kebutuhan
khusus pada permasalahan
budaya
Kebutuhan khusus pada Pedoman Diskusi;
penskoran [TM: 2x(3x50”)]
1. kehamilan dalam penjara
2. Single parent Bentuk Non. Test: Tugas:
3. LGBT Kuis 5 soal [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]
4. Ibu pengganti ( surrogate
mother)
5. Pekerja seks komersial
Kriteria: Kuliah;
1. pemilihan jenis kelamin Pedoman Diskusi;
anak penskoran [TM: 1x(3x50”)]
2. Vaginal birth after
caesarean
3. Persiapan persalinan dan Bentuk Non. Test: Tugas:
kelahiran pada kebutuhan Kuis 7 soal Mengkaji dan mencari
-
khusus artikel jurnal penelitian
4. Perawatan anak pada ibu dan menentukan
berkebutuhan khusus penelusuran dari
review literature
PT+BM:(1+1)x(2x60”)]

14,15 Mampu menjelaskan dan Ketepatan menjelaskan: Kriteria: Kuliah; -

memahami kebutuhan kebutuhan khusus pada Pedoman Diskusi;
khusus pada permasalahan permasalahan budaya penskoran [TM: 1x(3x50”)]
budaya serta Asuhan 1. promosi kenormalan pada
berkelanjutan ( continuity ibu dengan berkebutuhan Bentuk Non. Test: Tugas:
of care) pada ibu khusus Ringkasan jurnal Mengkaji dan mencari
berkebutuhan khusus 2. Asuhan pada perempuan tentang penelitian artikel penelitian serta
berkebutuhan khusus yang memiliki data memahami tentang
3. Asuhan keberlanjutan collection dan data collectiom dan
( continuity of care) pada analysis data analysis methods
 ibu berkebutuhan khusus [PT+BM:(1+1)x(2x60”)]

16 UAS