TAMAN MAHATMA GANDHI FOUNDATION

SMA TAMAN RAMA

Quality Education – Moral Values
Jl. Cokroaminoto No. 382, Denpasar Utara – Bali
Telp. (0361) 414849, Fax. (0361) 414859
Email: smatamanramadps@gmail.com, website: smatamanramadps.sch.id

KISI - KISI UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Jenjang Pendidikan : SMA Jumlah Soal : 30 Pilihan Ganda, 5 Uraian
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum : 2013 Penyusun : Ni Komang Yogiswari, S.Pd.,M.Pd

Kelas/ Ranah Nomor Bentuk

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
1 3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi
Diberikan sebuah fungsi f(x) dengan
(terutama fungsi linear, fungsi
akar-akar persamaannya yaitu p dan
kuadrat, dan fungsi rasional) secara
Fungsi Kuadrat q. Peserta didik diminta untuk C4 5 PG
formal yang meliputi notasi, daerah X/2 menentukan jumlah dari akar-akar
asal, daerah hasil, dan ekspresi
persamaannya.
simbolik, serta sketsa grafiknya.
Diberikan permasalahan kontekstual
3.5 Menjelaskan dan menentukan fungsi
yang berkaitan dengan sensus
(terutama fungsi linear, fungsi
ekonomi sebuah bisnis. Peserta didik
kuadrat, dan fungsi rasional) secara
X/2 Fungsi Kuadrat diminta untuk menentukan C4 28 PG
formal yang meliputi notasi, daerah
persamaan harga jasa tenaga kerja
asal, daerah hasil, dan ekspresi
perbulannya.
simbolik, serta sketsa grafiknya.
2 3.3 Menyusun sistem persamaan linear SPLDV Diberikan suatu sistem persamaan C3 29 PG
tiga variabel dari masalah linear dua variabel yang memiliki
kontekstual. X/1 solusi p dan q. Peserta didik diminta
untuk menentukan suatu nilai dari
solusi sistem persamaan tersebut.
3 Diberikan permasalahan kontekstual
X/1 yang berkaitan dengan usia
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual
seseorang. Peserta didik diminta
yang berkaitan dengan sistem SPLDV C4 6 PG
untuk menentukan usia seseorang
persamaan linear tiga variable
tersebut.

4 Diberikan permasalahan kontekstual

yang berkaitan dengan pembuatan
pakaian di suatu industri. Peserta
4.6 Menyelesaikan masalah yang
X/2 didik diminta untuk menentukan
berkaitan dengan operasi
Fungsi Komposisi banyaknya pakaian yang dihasilkan C4 1 Essay
komposisi dan operasi invers suatu
apabila pola pemotongan kainnya
fungsi
dilakukan dua tahap dengan fungsi
tertentu.

5 XI/1 Diberikan grafik daerah penyelesaian

3.2. Menjelaskan program linear dua sistem pertidaksamaan linear, peserta
variabel dan metode didik diminta untuk menentukan
Program Linear C3 4 PG
penyelesaiannya dengan bentuk pertidaksamaan linear dua
menggunakan masalah kontekstual variabel.

Diberikan grafik himpunan

penyelesaian dari sistem
pertidaksamaan linear dua variabel,
peserta didik diminta untuk C3 10 PG
menentukan sistem pertidaksamaan
linear dua variabel.

6 4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual Program Linear Disajikan permasalahan kontekstual C4 16, 21 PG
yang berkaitan dengan program yang terkait dengan program linier,
linear dua variabel XI/1 peserta didik diminta untuk
menentukan besarnya keuntungan
penjualan suatu barang dan biaya
minimum.
7 3.3 Menganalisis sifat-sifat determinan XI/1 Matriks Diberikan suatu matriks A dimana C4 7 PG
dan invers matriks berordo 2×2 dan salah satu nilai elemennya belum
3×3 diketahui dan nilai determinan
matriks A sudah ditentukan, peserta
didik diminta untuk menentukan nilai
dari 2 x−1

Diberikan suatu matriks A yang C4 14 PG

merupakan matriks singular, peserta
didik diminta untuk menentukan
jumlah semua variabel yang
memenuhi.

8 4.4 Menyelesaikan masalah yang XI/1 Matriks Diberikan sebuah matriks A dengan C4 2 Essay
berkaitan dengan determinan dan beberapa elemen belum diketahui dan
invers matriks berordo 2×2 dan invers matriksnya sudah diketahui.
3×3 Peserta didik diminta untuk
menentukan jumlah nilai
a+b +c +d
9 3.5. Menganalisis dan membandingkan XI/1 Transformasi Diberikan persamaan lingkaran yang C4 23 PG
transformasi dan komposisi Geometri merupakan hasil translasi oleh
transformasi dengan menggunakan T =(a ,b ) , peserta didik diminta
matriks
untuk menentukan pernyataan yang
benar dari persamaan lingkaran.

10 4.5 Menyelesaikan masalah yang XI/1 Transformasi Diberikan persamaan parabola yang C4 4 Essay
berkaitan dengan matriks Geometri ditranslasikan oleh T=(a, b)
transformasi geometri (translasi, dilanjutkan dengan pergeseran
refleksi, dilatasi dan rotasi)
memotong sumbu X pada ( x1 , 0)
dan ( 2 ) . Peserta didik diminta
x ,0
untuk menentukan jumlah dari
x 1 +x 2
11 3.6. Menggeneralisasi pola bilangan dan XI/2 Barisan dan Deret Diberikan dua buah bilangan ganjil C4 1 PG
jumlah pada barisan Aritmetika dan dengan batas yang sudah ditentukan.
Geometri Peserta didik diminta untuk
menentukan pernyataan yang benar
terkait dua bilangan ganjil tersebut.

12 4.6. Menggunakan pola barisan XI/2 Barisan dan Deret Diberikan variabel x dan y yang C4 2 PG
aritmetika atau geometri untuk merupakan jumlah dari suatu
menyajikan dan menyelesaikan bilangan (ganjil dan genap) dengan
masalah kontekstual batas yang sudah ditentukan, peserta
didik diminta untuk menentukan
hubungan antara variabel x dan y

Diberikan barisan bilangan dengan C4 3 PG

aturan tertentu, peserta didik diminta
untuk menentukan selisih dari suku
ke-3 dan suku ke-4

Disajikan permasalahan kontekstual C4 25 PG

yang terkait dengan deret aritmetika,
peserta didik diminta untuk
menentukan suku pertama (jumlah
uang seorang anak) dari
permasalahan tersebut.

13 3.7. Menjelaskan limit fungsi aljabar XI/2 Limit Fungsi Diberikan suatu limit tak hingga C3 17 PG
(fungsi polinom dan fungsi rasional) fungsi aljabar, peserta didik diminta
secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta untuk menentukan nilai limit tak
menentukan eksistensinya hingga dari fungsi aljabar

Diberikan suatu limit x mendekati a C3 5 Essay

dari fungsi f(x) (bentuk akar). Peserta
didik diminta untuk menentukan nilai
limit fungsi tersebut.
14 3.8. Menjelaskan sifat-sifat turunan XI/2 Turunan Fungsi Disajikan fungsi f(x), g(x) serta h(x) C4 15 PG
fungsi aljabar dan menentukan Aljabar dimana h(x) merupakan hasil bagi
turunan fungsi aljabar menggunakan antara f(x) dan g(x). Peserta didik
definisi atau sifat-sifat turunan fungsi diminta untuk menentukan nilai suatu

variabel apabila hasil h' (1) sudah

ditentukan.

Diberikan suatu fungsi f(x), peserta C3 26 PG

didik diminta untuk menentukan nilai
dari f’(1) - f’(2)

15 4.8. Menyelesaikan masalah yang XI/2 Turunan Fungsi Disajikan permasalahan kontekstual C4 18 PG
berkaitan dengan turunan fungsi Aljabar yang terkait dengan turunan fungsi
aljabar aljabar, peserta didik diminta untuk
menentukan keuntungan maksimum
sebuah perusahaan

16 3.9 Mendeskripsikan integral tak tentu XI/2 Integral Diberikan suatu fungsi f(x), peserta C3 19 PG
(anti turunan) fungsi aljabar dan didik diminta untuk menentukan
menganalisis sifat-sifatnya integral dari f(x)
berdasarkan sifat-sifat turunan
fungsi
17 3.1. Mendeskripsikan jarak dalam ruang XII/1 Geometri Ruang Diberikan beberapa pernyataan C4 11 PG
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke tentang limas segitiga yang salah satu
bidang) sudutnya siku-siku, peserta didik
diminta untuk menentukan
pernyataan yang paling benar terkait
limas segitiga tersebut

18 4.1. Menentukan jarak dalam ruang XII/ 1 Geometri ruang Disajikan gambar balok yang C3 22 PG
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke volumenya sudah diketahui, peserta
bidang) didik diminta untuk menentukan
jarak antara rusuk dengan rusuk
 Diberikan sebuah limas beraturan, C3 27 PG
peserta didik diminta untuk
menentukan jarak sebuah titik ke
suatu bidang.
Diberikan sebuah kubus C3 30 PG
ABCD.EFGH, peserta didik diminta
untuk menentukan jarak sebuah titik
ke suatu garis.

19 3.2. Menentukan dan menganalisis XII/1 Statistika Disajikan diagram lingkaran yang C3 12 PG
ukuran pemusatan dan penyebaran terkait dengan hasil belajar, peserta
data yang disajikan dalam bentuk didik diminta untuk menentukan
tabel distribusi frekuensi dan banyaknya siswa dari kategori yang
histogram ada.

Diberikan tabel distribusi frekuensi C3 24 PG

data berkelompok, peserta didik
diminta untuk menentukan nilai
modus data tersebut

20 4.2. Menyelesaikan masalah yang XII/1 Statistika Disajikan permasalaha kontekstual C4 8 PG

berkaitan dengan penyajian data hasil yang berkaitan dengan statistika,
pengukuran dan pencacahan dalam peserta didik diminta untuk
tabel distribusi frekuensi dan menentukan nilai rata-rata siswa
histogram
Diberikan tabel distribusi frekuensi C4 3 Essay
dimana beberapa frekuensi data
tersebut belum diketahui, peserta
didik diminta untuk menentukan
modus dari data tersebut.

21 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual XII/2 Kaidah Pencacahan Diberikan permasalahan yang C4 9 PG
yang berkaitan dengan kaidah berkaitan dengan kaidah pencacahan,
pencacahan (aturan penjumlahan, peserta didik diminta untuk
aturan perkalian, permutasi, dan menentukan jumlah sebuah kode
kombinasi) dengan ketentuan yang sudah
diberikan
Diberikan permasalahan yang C4 20 PG
 berkaitan dengan pemesanan roti
bakar, peserta didik dapat
menentukan banyaknya jenis roti
bakar mennggunakan kombinasi
22 4.4 Menyelesaikan masalah yang XII/2 Peluang Peserta didik dapat menyelesaikan C4 13 PG
berkaitan dengan peluang kejadian permasalahan kontektual yang
majemuk (peluang, kejadian- berkaitan dengan peluang kejadian
kejadian saling bebas, saling lepas, menggunakan
dan kejadian bersyarat kombinasi

Mengetahui, Denpasar , Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. I Gd. Md. Sutama,M.Hum Ni Komang Yogiswari, S.Pd.,M.Pd