UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PENGGUNAAN

HURUF KAPITAL DAN TANDA TITIKMELALUI METODE

DEMONSTRASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA

INDONESIA DI KELAS III MI MIFTAHUL HUDA

KALIANYAR JAKARTA BARAT

( SEMINAR PROPOSAL )

Disusun oleh:

Nama : Jamila

NPM : 198610384

Program Studi : PGSD

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

STKIP ARRAHMANIYAH DEPOK
2023
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah

Sekolah dasar adalah pendidikan formal pertama yang mempunyai tujuan

untuk menciptakan potensi-potensi dasar siswa dalam rangka melanjutkan

pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Salah satu mata pelajaran yang diajarkan

di Sekolah Dasar yaitu Bahasa Indonesia.

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan

kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia yang baik

dan benar, baik secara lisan maupun tulis. Di kelas III SD peserta didik

diharapkan mampu menulis karangan dengan memperhatikan ejaan (huruf, tanda

titik, dll).

Salah satu keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh peserta didik

adalah keterampilan menulis. Dalam keterampilan menulis, kita dapat melihat

karakter dan wawasan peserta didik tersebut, baik dari teknik penulisan kalimat

maupun pemilihan kata. Keterampilan menulis yang baik tidak serta merta

langsung dimiliki oleh setiap peserta didik dalam waktu yang singkat. Peserta

didik memerlukan waktu yang berbeda-beda untuk menguasai keterampilan

menulis yang baik dan benar.

Dalam tata bahasa, saat menulis paragraph, penulisan huruf kapital dan

tanda baca titik dalam Bahasa Indonesia sangat penting dipahami peserta didik.

Tidak hanya huruf kapital saja, penggunaan dan peletakan tanda baca titik perlu

dipahami untuk menunjang peningkatan keterampilan dalam berbahasa.

1
 2

Penerapan penulisan huruf kapital dan tanda baca titik merupakan aturan-aturan

yang harus ditaati oleh pemakai bahasa untuk keteraturan dan keseragaman

bentuk dalam bahasa tulis. Keteraturan bentuk akan berpengaruh pada ketepatan

dan kejelasan makna. Dengan demikian, penulis dapat menyampaikan maksud

yang ingin disampaikan melalui tulisannya. Tanda baca titik yang kurang tepat

dapat menyulitkan pembaca memahami tulisan.

Dari rendahnya pembelajaran dengan penggunaan huruf kapital dan tanda

baca, maka peneliti bersama guru mencari solusi dengan cara memperbaiki proses

pembelajaran. Salah satu usaha untuk menciptakan suasana pembelajaran yang

tidak monoton dan kondusif maka peneliti menawarkan metode demonstrasi

sebagai salah satu alternatif dalam upaya meningkatkan kemampuan

menggunakan huruf kapital dan tanda baca.

Metode demonstrasi adalah cara penyajian pelajaran dengan

memperagakan atau mempertunjukan kepada siswa suatu proses, situasi, atau

benda tertentu yang sedang dipelajari, baik sebenarnya ataupun tiruan yang sering

disertai dengan penjelasan lisan.

Metode demonstrasi ini dapat membantu memudahkan berbagai jenis

penjelasan, kesalahan-kesalahan yang terjadi dihasil ceramah yang diperbaiki

melalui pengamatan dengan menghadirkan objek sebenarnya. Dengan metode

demonstrasi diharapkan dapat merangsang siswa untuk dapat melibatkan diri

dalam proses pembelajaran, sehingga hasil belajar siswa dapat tercapai sesuai

dengan tujuan.
 3

Berdasarkan pengamatan di kelas saat Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) peneliti menemukan terjadi kesalahan dalam penggunaan huruf kapital dan

tanda baca titik. Contohnya, seperti tidak menggunakan huruf kapital pada awal

kalimat dan tidak menggunakan tanda titik di akhir kalimat. Kesalahan

penggunaan huruf kapital dan tanda baca titik disebabkan karena kurangnya

pengetahuan beberapa peserta didik saat menulis.

Kesalahan penulisan huruf kapital dan penggunaan tanda baca mungkin

bukanlah hal yang terlalu rumit untuk diperbaiki, tetapi sering terjadi. Hanya saja,

peserta didik kurang memperhatikan hal tersebut. Kecenderungan menganggap

mudah suatu hal sudah menjadi kebiasaan. Hal inilah yang menjadi factor

penyebab kesalahan tersebut sering terjadi.

Kemampuan siswa kelas III MI Miftahul Huda Kalianyar Jakarta Barat

yang berbeda-beda menunjukan bahwa terdapat sedikit siswa yang memahami

penggunaan huruf kapital dan tanda baca titik sudah baik, tetapi masih banyak

siswa yang belum memahami penggunaan huruf kapital dan tanda baca titik pada

sebuah kalimat.

"Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Penggunaan Huruf

Kapital Dan Tanda Titik Melalui Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia Di Kelas III MI Miftahul Huda Kalianyar Jakarta Barat"

dengan peneliti ini masalah yang dihadapi di kelas tersebut akan dapat di atasi.
 4

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas maka dapat di

Identifikasikan masalah dalam penelitian ini yaitu:

1. Siswa masih belum memahami penggunaan huruf kapital dan tanda baca

titik.

2. Siswa masih belum bisa membedakan peletakan penggunaan huruf kapital

dan tanda baca titik di sebuah kalimat.

3. Siswa menganggap bahwa penggunaan huruf kapital dan tanda baca titik

sangat membingungkan.

4. Siswa kurang memperhatikan guru saat memberi contoh penggunaan huruf

kapital dan tanda baca titik di sebuah kalimat.

5. Metode penyampaian materi dalam pembelajaran bahasa Indonesia kurang

bervariasi.

6. Aktivitas belajar siswa yang monoton,seperti mendengar guru, mencatat

dan mengerjakan soal-soal.

7. Guru kurang menekankan siswa untuk membiasakan menulis dengan

memperhatikan huruf kapital dan tanda baca.

C. Fokus Masalah

Dari beberapa identifikasi masalah tersebut maka tidak semua permasalahan

dapat diangkat. Mengingat luasnya permasalahan metode ini yang diidentifikasi

dan terbatasnya kemampuan penulis maka perlu membuat fokus masalah pada

upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam penggunaan huruf kapital dan

 5

tanda titik melalui metode demonstrasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di

kelas III MI. MIFTAHUL HUDA K.

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan fokus masalah diatas, masalah dalam penelitian dirumuskan

sebagai berikut :

1. Bagaimana penggunaan huruf kapital dan tanda baca titik dalam penulisan

sebuah kalimat pada peserta didik kelas III ?

2. Adakah peningkatan kemampuan siswa tentang penggunaan huruf kapital

dan tanda titik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui metode

Demonstrasi di Kelas III MI Miftahul Huda Kalianyar Jakarta Barat ?

E. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum :

Berdasarkan rumusan masalah diatas secara umum tujuan penelitian ini

Adalah upaya meningkatkan kemampuan belajar siswa kelas III tentang

Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Titik dengan terapan model

pembelajaran Demonstrasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III

MI Miftahul Huda Kalianyar Jakarta Barat.

2. Tujuan Khusus :

Secara khusus tujuan penelitian ini adalah

a. Memperoleh data observasi tentang metode penerapan Demonstrasi dalam

mata pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya materi Upaya meningkatkan

proses pembelajaran dengan menggunakan metode Demonstrasi tentang

Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Titik dengan menggunakan media

 6

berupa kartu bergambar pada siswa kelas III MI Miftahul Huda Kalianyar

Jakarta Barat.

b. Memperoleh data observasi tentang pembelajaran Bahasa Indonesia

khususnya upaya meningkatkan kemampuan menulis kalimat menngunakan

huruf kapital dan tanda titik yang benar dan tepat dengan menggunakan

media gambar berupa kartu bergambar pada siswa kelas III MI Miftahul Huda

Kalianyar Jakarta Barat.

F. Manfaat hasil penelitian

1. Manfaat teoritis

Secara umum hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan

dan tambahan bagi guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, utamanya pada

meningkatkan kemampuan siswa melalui metode Demonstrasi dalam

pembelajaran tatap muka.

2. Manfaat praktis

a. Bagi Guru

1) Memberikan masukkan berupa penggunaan media berupa kartu bergambar

dalam pembelajaran penggunaan huruf kapital dan tanda titik.

2) Menambah wawasan guru agar lebih menerapkan khususnya dalam

pelajaran bahasa Indonesia untuk membuat karangan berdasarkan

penggunaan huruf kapital dan tanda titik.

3) Membantu dan memberi pengalaman guru dalam meningkatkan

kemampuan siswa dalam penggunaan huruf kapital dan tanda titik melalui
 7

kartu bergambar atau sebuah teks yang sudah tepat dalam penggunaan huruf

kapital dan tanda titik tersebut.

b. Bagi Siswa

1) Membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan menulis penggunaan

huruf kapital dan tanda titik.

2) Meningkatkan motivasi siswa dalam menulis penggunaan huruf kapital dan

tanda titik dengan penggunaan media kartu bergambar sebagai media

pembelajaran.

3) Agar siswa tidak merasa jenuh dalam menerima pembelajaran tatap muka,

maka siswa mencoba menulis kalimat yang didalam nya menggunakan

huruf kapital dan tanda titik.

c. Sekolah

1) Sebagai inovasi pembelajaran yang akan dilaksanakan guru.

2) Memberikan pengalaman dan motivasi pada guru lain untuk menerapkan

proses pembelajaran tatap muka yang menyenangkan dan mudah dipahami

siswa dengan metode Demonstrasi.

d. STKIP Arrahmaniyah Depok

1) Menjadi bukti dan menanamkan dalam mewujudkan Tri Dharma Perguruan

Tinggi (pendidikan ,penelitian ,dan pengabdian masyarakat ).

2) Terjadinya hubungan dengan masyarakat pendidikan khusunya di sekolah

tempat penelitian.