SEKOLAH LENTERA HARAPAN TORAJA

UNIT PLANNER

Visi: Pengetahuan Sejati, Iman di dalam Kristus, Karakter Ilahi

Misi: Menyatakan Keutamaan Kristus dan terlibat dalam pemulihan yang bersifat
menebus segala sesuatu di dalam Dia melalui Pendidikan Holistis
Mata Pelajaran : IPA Terpadu Durasi Pertemuan :

Tahun Ajaran : 2018/2019 Guru : Nevly W. Powa, B.Sc., S.Pd.

Kelas / Sem : VII/Ganjil

Tahap 1: Makna dan Tujuan dari apa yang kita lakukan

1.1 Tema Wawasan Kristen berdasarkan Alkitab:

Our Universe Belongs to God

(Bagaimana Allah mencipta, menopang, dan memelihara ciptaan dan bagaimana tanggung jawab kita
di dalamnya?)
Pada mulanya Allah Tritunggal, Bapa, Putra dan Roh Kudus berfirman sehingga dunia ini tercipta dari
sesuatu yang tidak ada menjadi ada. Kemudian Allah menata, membentuk, dan menetapkan keteraturan di
dalamnya.
Allah dalam kedaulatan-Nya menopang seluruh alam semesta dan ciptaan dengan kuat kuasa-Nya yang
mulia. Penopangan Allah itu bahkan sampai kepada hal-hal terkecil sekalipun. (Matius 10 : 29 – 30)
Di dalam kemurahan Allah, manusia diberikan mandat untuk menjadi penatalayanan dari ciptaan dan
mempedulikan sesamanya.

1.2. Profil lulusan yang dikembangkan

Menunjukkan kemampuan untuk berkolaborasi, berpikir kritis dan keterampilan dalam memahami dan
menyelesaikan sebuah permasalahan. (profil no. 15)

Tindakan nyata:

- Menemukan pola-pola.

1.3. Materi Pembelajaran

 Konsep-konsep kunci (konsep makro dan mikro):

Faktual, ilmu pengetahuan, populasi, interaksi, makhluk hidup, lingkungan.
 Enduring Understanding (Tujuan Pembelajaran):
 - Interaksi makhluk hidup dapat mempengaruhi lingkungan.
- Ilmu pengetahuan dapat digunakan oleh makhluk hidup untuk membentuk populasi yang
seimbang.
- Tanggung jawab manusia terhadap ciptaan Allah dapat diwujudkan melalui Interaksi antar
makhluk hidup (kepedulian terhadap sesama).
 Pertanyaan–pertanyaan Esensial (Essential Questions):
- Interaksi yang bagaimanakah yang berpengaruh bagi lingkungan?
- Bagaimana membentuk populasi yang seimbang?
- Mengapa kita harus membentuk populasi yang seimbang?
- Bagaimana kita dapat mewujudkan tanggung jawab terhadap ciptaan Allah?

Tahap 2: Apa yang kita inginkan untuk murid pelajari (Koneksi ke Kurnas 2006/2013)

2.1. SK:
7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.

Nilai-nilai yang dikembangkan (Afektif/Virtue & Value/Transdisiplinary Skills):

2.2. Pemetaan
Standar Kompetensi Indikator-indikator Teknik/Instrumen Alokasi
Kompetensi Dasar Besar Penilaian Pertemuan
(Tgl & jml jam)
7. Memahami 7.1 Menentukan 5.1.1 Menemukan
ekosistem dan pola interaksi yang
saling
saling hubungan terjadi dalam
ketergantungan antara komponen sebuah ekosistem.
ekosistem.
dalam ekosistem.

2.3. Bagaimana kita dapat mengetahui pembelajaran murid (Sumatif) :

Sumatif:

Membuat laporan hasil percobaan interaksi antara komponen biotik

dan abiotik serta dampak dinamika populasi melalui pengamatan di lingkungan sekitar rumah Murid.
(Rubrik penilaian (Kognitif, Keterampilan dan Sikap) juga dilampirkan di kolom ini)

Tahap 3: Bagaimana kita menginginkan murid belajar

Pilih salah satu metode pendekatan pedagogi. (Guru boleh menggunakan pendekatan pedagogi
lainnya).
 Pendekatan Saintifik
1. Mengamati
2. Menanya
3. Mengumpulkan informasi/mencoba
4. Menalar/mengasosiasi
5. Mengomunikasikan
 Pembelajaran Berbasis masalah (Problem Based Learning)
1. Orientasi terhadap masalah
2. Organisasi belajar
3. Penyelidikan individual/kelompok
4. Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah
5. Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
6.
 Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning)
1. Penentuan proyek
2. Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek
3. Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek
4. Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru
5. Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek
6. Evaluasi proses dan hasil proyek
 Pembelajaran Inquiri/Discovery
1. Merumuskan pertanyaan
2. Merencanakan
3. Mengumpulkan dan menganalisis data
4. Menarik kesimpulan
5. Aplikasi dan tindak lanjut

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Minggu Ke : 1
7.1 Senin, 9 Juli 2018 (3 JP)
7.2 Selasa, 10 Juli 2018 (3 JP)
Indikator yang akan dicapai:
3.7.1 Mendaftar jenis-jenis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya.
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan Pembelajaran Saintifik
1. Murid mendengarkan penjelasan guru mengenai
topik yang akan dipelajari dan tujuan 5’
pembelajaran (EU).
Mengamati
2. Murid mengamati lingkungan sekitar dan
mendaftarkan nama-nama hewan dan tumbuhan 10’
yang berada di sekitar lingkungan yang diamati.
Menanya
3. Murid menyusun pertanyaan-pertanyaan yang
ingin mereka ketahui lebih jauh lagi berhubungan
dengan hasil pengamatan mereka. 5’
4. Murid membacakan pertanyaan yang telah
disusun.
5. Murid dan guru memilih beberapa pertanyaan inti 5’
yang akan menjadi fokus pembelajaran.

5’
Inti Mengumpulkan informasi
6. Murid mengumpulkan informasi dengan
membaca buku paket dan mencari informasi
lainnya dari buku-buku yang ada di perpustakaan.
20’
(LKS disiapkan)
Menalar/Mengasosiasi
7. Murid menjawab pertanyaan yang telah disusun
dengan menggunakan informasi yang telah 15’
dikumpulkan.
Mengomunikasikan
8. Murid menyampaikan jawaban atas pertanyaan-
pertanyaan yang telah disusun secara lisan di 10’
depan kelas.
9. Guru menekankan/menambahkan penjelasan
informasi. 5’
Formatif 1
Murid mengambil kembali daftar makhluk hidup yang
diamati pada awal pembelajaran dan menuliskan jenis
interaksi yang mungkin terjadi di dalam lingkungan 15’
tersebut.
Penutup 10. Murid memberikan pertanyaan mengenai materi
yang masih kurang dipahami.
11. Guru dan murid menyimpulkan pembelajaran. 5’
 5’

Minggu Ke : 2
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan
Kegiatan Inti
Penutup

Minggu Ke : 4
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan
Inti
Penutup

Tahap 4. Sumber- Sumber Pelajaran

Tahap 5: Refleksi dan Perenungan Guru terhadap Unit Pembelajaran

Perenungan hasil pembelajaran: (Apa yang sudah baik, perlu ditingkatkan, dan perubahan apa yang
akan saya lakukan untuk memperoleh hasil yang lebih baik?)

Perenungan proses pembelajaran: (Apa yang sudah baik, perlu ditingkatkan, dan perubahan apa yang
akan saya lakukan untuk memperoleh hasil yang lebih baik dalam proses pembelajaran di kelas saya?)

Perenungan pribadi sebagai pendidik (guru) yang belajar: (Renungkan hal yang saya pelajari untuk
menjadi pribadi yang lebih baik dalam menjalankan panggilan saya sebagai pendidik)
 Rantepao, 22 Juli 2017

Mengetahui, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

Kepala Sekolah Wakakur Guru Subjek

Dewa Made Dwikamayuda, S.Pd., M.Pd. Juniwanti R.L.T, B.Sc., S.Pd.Si.Nevly W. Powa, B.Sc., S.Pd.