INSTRUMEN

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH BOJONEGORO
(KABUPATEN BOJONEGORO – KABUPATEN TUBAN)
Jl. Basuki Rahmat No. 42 Telp/Fax. (0353) 3412182, Email : cabdindikbjn@gmail.com
BOJONEGORO
2023
 INSTRUMEN VERIFIKASI
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Nama Sekolah : ___________________________________________________
Nama Kepala Sekolah : ___________________________________________________
Alamat Sekolah : ___________________________________________________
Kabupaten : ___________________________________________________
Nama Petugas Validasi : Drs. Moedjiono, M.MPd.
Jabatan : Pengawas Sekolah
Tanggal Validasi : 10 Juni 2023

Hasil Penelaahan
No Komponen / Indikator Catatan
Tidak Kurang Sudah Revisi
sesuai sesuai sesuai
SKOR 1 2 3
BAGIAN AWAL
HALAMAN JUDUL
1 Memuat judul, tahun pelajaran, logo sekolah atau
Yayasan penyelenggara, nama sekolah, alamat sekolah.
HALAMAN IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN
2 Memuat identitas sekolah secara lengkap meliputi:
NPSN, nama sekolah, alamat, program keahlian, kepala
sekolah, komite sekolah, dll.
HALAMAN PENETAPAN
3 Memuat rumusan kalimat penetapan kurikulum,
ditandatangani Kepala Sekolah dan Komite Sekolah
disertai cap / stempel
HALAMAN PENGESAHAN
4 Rumusan / lembar pengesahan oleh pengawas secara
elektronik diunduh secara online / manual
KATA PENGANTAR
Memuat pengantar yang ditulis untuk mengantarkan
pembaca memahami naskah dokumen KOSP dilengkapi
5 ucapan terima kasih kepada pihak - pihak yang
berkontribusi dalam penyelesaian dokumen KOSP.
Ucapan terimakasih disusun berdasarkan tingkat
kontribusi dalam penyusunan KOSP
HALAMAN DAFTAR ISI
6 Memuat daftar isi seluruh komponen yang tersaji dalam
dokumen.
I PENDAHULUAN
A. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
DAN PROGRAM KEAHLIAN
Menggambarkan kondisi karateristik dan keunikan
sekolah, meliputi Modal Manusia, Modal Sosial, Modal
7 Fisik, Modal Lingkungan / Alam, Modal Finansial,
Modal Politik, Modal Agama dan Budaya, (berdasarkan
Analisis Konteks / SWOT).
 B. VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN
PENDIDIKAN
VISI
Menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi
subjek dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai -
8
nilai yang dituju.
Nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan
pembelajaran agar peserta didik dapat mencapai Profil
Pelajar Pancasila.
MISI
9  Misi menjawab bagaimana satuan pendidikan
mencapai visi, dan nilai – nilai penting yang
diprioritaskan selama menjalankan misi
TUJUAN
 Tujuan akhir dari kurikulum satuan pendidikan
yang berdampak kepada peserta didik.
 Tujuan menggambarkan tahap - tahap penting dan
10 selaras dengan misi.
 Strategi satuan pendidikan untuk mencapai tujuan
pendidikan.
 Kompetensi/karakteristik yang menjadi
kekhasan lulusan sekolah tersebut dan selaras
dengan profil Pelajar Pancasila.
TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN (SMK)
 Tujuan ini menggambarkan tahapan - tahapan
penting dan selaras dengan misi dan strategi satuan
pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikannya.
 Tujuan satuan pendidikan menjadi turunan dari
11
tujuan satuan pendidian yang disusun berdasarkan
visi dan misi satuan pendidikan.
 Tujuan satuan pendidikan sejalan dengan
kompetensi/karakteristik yang menjadi kekhasan
lulusan satuan pendidikan tersebut selaras dengan
Profil Pelajar Pancasila.
II PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Intrakurikuler
1. Struktur kurikulum
12  Sesuai dengan Keputusan Mendkbudristek No. 56
Tahun 2022
 Mata pelajaran dan/atau konsentrasi Keahlian
(SMK) disusun oleh satuan pendidikan bersama
dunia kerja (SMK sesuai dengan keputusan
kepala BSKAP Kemendikbudristik Nomor
024/H/KR/2022)
 Praktik Kerja Lapangan (PKL) untuk SMK,
memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk
menumbuhkembangkan karakter dan budaya
kerja yang profesional, meningkatkan kompetensi
peserta didik sesuai kurikulum dan kebutuhan
dunia kerja, serta menyiapkan kemandirian
Peserta Didik untuk bekerja dan / atau
berwirausaha, sesuai dengann Permendikbud No.
 50 Tahun 2020.
 Muatan Lokal (mulok) wajib bahasa daerah,
sesuai pergub nomor 14 tahun 2014
 Memuat alokasi waktu per mata pelajaran sesuai
struktur kurikulum yang berlaku baik yang di
regular maupun sistem blok.
2. Capaian Pembelajaran
Sesuai dengan keputusan kepala BSKAP
Kemendikbudristek Nomor 033/H/KR/2022,
13 memuat:
 Rasional Mata Pelajaran
 Tujuan Mata Pelajaran
 Karakteristik Mata Pelajaran
 Fase E dan F (Elemen dan Deskripsi)
B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Budaya Kerja
 Menjelaskan pengelolaan projek yang mengacu pada
profil pelajar Pancasila pada tahun ajaran tersebut.
Projek penguatan profil pelajar Pancasila dirancang
14 terpisah dari intrakurikuler. (sesuai dengan
keputusan kepala BSKAP Kemendikbudristik
Nomor 009/H/KR/2022)
 Untuk SMK, tema Kebekerjaan merupakan tema
yang wajib dipilih setiap tahun.
C. Ekstrakurikuler
Pengaturan pelaksanaan ekstrakurikuler pada satuan
pendidikan (sesuai dengan Pemendikbud nomor 62
15 tahun 2014) memuat uraian tentang:
 ekstrakurikuler wajib dan pilihan,
 jenis, tujuan, maupun pelaksanaan ekstrakurikuler.
III PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Menggambarkan Perencanaan pembelajaran selama
satu tahun pelajaran meliputi:
16 1) Ruang lingkup satuan pendidikan - penyusunan alur
tujuan pembelajaran atau silabus.
2) Ruang lingkup kelas - penyusunan modul ajar atau
rencana pelaksanaan pembelajaran.
A. Alur Tujuan Pembelajaran
Rencana pembelajaran dimulai dari analisis CP menjadi
17 tujuan-tujuan pembelajaran yang dipetakan berupa Alur
Tujuan Pembelajaran (ATP) yang sistematis dan logis.
ATP dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk modul ajar
B. Modul Ajar
18 Uraian tentang deskripsi dan penyusunan modul ajar
C. Peraturan Akadmik
Peraturan akademik memuat asesmen, kriteria
19 ketercapaian tujuan pembelajaran, kriteria kenaikan
kelas, dan kriteria kelulusan.
D. Kalender Pendidikan
20 Kalender pendidikan menjelaskan kegiatan
pembelajaran kelas X selama 1 tahun pelajaran.
 PENDAMPINGAN, EVALUASI,
IV DAN PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
A. Pendampingan
Aspek pedagogik
Pendampingan untuk mengembangkan kompetensi
pedagogik guru dilakukan oleh kepala satuan
pendidikan melalui kegiatan supervisi akademik dan
21 supervise klinis.
Aspek Vokasional (SMK)
Pendampingan dan pengembangan kompetensi guru
dilakukan kepala satuan pendidikan dan dunia kerja
sehingga guru mendapatkan dukungan optimal dalam
memfasilitasi pembelajaran.
Aspek Profesional
Pendampingan untuk pengembangan Propfesional
22 guru dilakukan kepala satuan pendidikan dengan
melibatkan pengawas sekolah melalui Coaching,
monitoring, dan pelatihan.
B. Evaluasi
Evaluasi terhadap program pembelajaran di satuan
pendidikan, arena yang dievaluasi: Pembelajaran,
23 Asesmen Pembalajaran, dan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila.
Evaluasi terhadap program pembelajaran yang
berlangsung di mitra dunia kerja (SMK).
C. Pengembangan Profesional
Program peningkatan profesional guru direncanakan
oleh kepala satuan pendidikan berdasarkan rencana
24 pengembangan satuan pendidikan dan masukan dunia
kerja (Sertifikasi Guru, Sertifikat Kompetensi, Magang,
Pelatihan Kompetensi Pedagogik dan Profesional,
Pelatihan Upskilling dan reskilling, studi banding,
lokakarya, seminar, dll.)
V PENUTUP
25 Menutup isi buku dan disertai harapan ke depan
C BAGIAN AKHIR (LAMPIRAN)
26 Capaian Pembelajaran.
27 Alur Tujuan Pembelajaran.
28 Modul Ajar.
 Contoh - contoh ruang lingkup satuan pendidikan
- penyusunan alur tujuan pembelajaran atau
29 silabus.
 Contoh - contoh ruang lingkup kelas
- penyusunan modul ajar atau rencana pelaksanaan
pembelajaran.
30 Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
penjabaan pilihan tema dan isu spesifik yang menjadi
projek pada tahun pelajaran tersebut (deskripsi singkat
tentang projek yang sudah dikontekstualisasikan
dengan kondisi lingkungan sekolah dan kebutuhan
peserta didik, tidak perlu sampai rincian
pembelajarannya)
 Referensi landasan hukum atau landasan lain yang
31 dikontekstualisasi dengan karakter satuan pendidikan
dll.
JUMLAH
SKOR

skor perolehan
Nilai = skor maksimal x 100 = _______x 100 = ___
PREDIKAT

Keterangan:
1. Predikat:
Nilai 91 - 100 : Amat Baik
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
2. Dokumen KOSP dapat
ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai
Baik

Rekomendasi untuk Buku 1 (KOSP) :

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Tuban, 10 Juli 2023

Verifikator / Pengawas Sekolah,

Drs. Moedjiono, M.MPd.___

NIP. 19671107 200801 1 011
 INSTRUMEN VERIFIKASI ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Status Guru : PNS / P3K / GTT / GTY
Mata pelajaran / Fase :
Kelas / Semester :

Skor
1 2 3
Catatan revisi
No Komponen ATP Kurang Sudah
Tidak
Sesuai Sesuai Sesuai
A BAGIAN AWAL
Identitas
1 Memuat: nama satuan pendidikan,
nama guru, nama mata pelajaran,
Fase/Kelas, alokasi waktu.
Memuat rumusan elemen dan capaian
2 pembelajaran
B BAGIAN ISI/KOMPONEN
Tujuan Pembelajaran
Mendeskripsikan dengan kalimat lengkap,
3
jelas, dan mengandung keterangan tentang
ABCD (Audience, Behavior, Condition,
Degree)
Ruang Lingkup Materi/
pengembangan Materi
4
Memuat ruang lingkup materi esensial
yang dapat ditulis secara deskriptif.
Alokasi Waktu
5 Alokasi waktu setiap tujuan pembelajaran
sesuai dengan analisis pemetaan capaian
pembelajaran,
Karateristik Topik
6 Memuat karakteristik topik yang akan
disesuaikan dengan lingkungan belajar,
lingkungan kelas, dan sarana / prasarana
Total Alokasi Waktu
7 Memuat total jumlah waktu sesuai
analisis pemetaan capaian pembelajaran.

8 Menggambarkan urutan pengembangan

kompetensi yang harus dikuasai peserta
didik, tersusun secara berkesinambngan
dan urut secara berjenjang dengan arah
yang jelas.
 ATP dalam satu fase menggambarkan
9 cakupan dan tahapan pembelajaran yang
linier dari awal hingga akhir fase.
JUMLAH
SKOR

skor perolehan
Nilai = skor maksimal x 100 = ____ x 100 =

PREDIKAT

Keterangan:
a. Predikat:
Nilai 91 - 100 : Amat Baik
Nilai 81 - 90 : Baik
Nilai 71 - 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
b. Dokumen Modul Ajar dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai Baik

Rekomendasi : _____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Tuban, 10 Juli 2023

Verifikator / Pengawas Sekolah,

Drs. Moedjiono, M.MPd.___

NIP. 19671107 200801 1 011
 INSTRUMEN VERIFIKASI MODUL AJAR
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Status Guru : PNS / P3K / GTT / GTY
Mata pelajaran / Fase :
Kelas / Semester :

Skor Catatan
No Komponen Modul Ajar
1 2 3 revisi
Kurang Sudah
A Informasi Umum Tdk.
Lengkap / Lengkap /
Ada / Tidak
Kurang Sudah
Sesuai
Sesuai Sesuai
Mencantumkan identitas,
meliputi: nama guru, jenjang
1 sekolah, mata pelajaran,
fase/kelas/semester,
domain/topic/tema, alokasi
waktu
Mencantumkan kompetensi
2
awal
Mencantumkan Profil Pelajar
3
Pancasila
Mencantumkan sarana dan
4
prasarana yang dibutuhkan
Mencantumkan target yang
5
akan dicapai peserta didik
Mencantumkan model
6
pembelajaran yang digunakan
B. Kompetensi Inti
7 Mencantumkan topik/tema
8 Mencantumkan elemen
Mencantumkan capaian
9
pembelajaran di akhir fase
10 Mencantumkan aspek
Mencantumkan tujuan
11 pembelajaran, disertai alur
tujuan pembelajaran
Mencantumkan pemahaman
bermakna (informasi tentang
12 manfaat yang akan diperoleh
peserta didik setelah mengikuti
pembelajaran)
 Mencantumkan pertanyaan
13
pemantik
Mencantumkan kegiatan
14
pembelajaran
C. Asesmen
Mencantumkan asesmen non
15
kognitif
Mencantumkan asesmen
16
kognitif
17 Mencantumkan kisi-kisi asesmen
D. Pengayaan dan Remidial
18 Mencantumkan pengayaan
19 Mencantumkan Remidial

E. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Mencantumkan refleksi peserta didik
20
21 Mencantumkan refleksi guru
Tidak Sesuai Sesuai
F. Lampiran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Mencantumkan lembar kerja
22 peserta didik
Mencantumkan bahan bacaan
guru dan peserta didik
23

24 Mencantumkan glosarium
Mencantumkan daftar
25 pustaka

Jumlah Skor

skor perolehan
Nilai = skor maksimal x 100 = x 100 =

Predikat

Keterangan:
a. Predikat:
Nilai 91 - 100 : Amat Baik
Nilai 81 - 90 : Baik
Nilai 71 - 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
b. Dokumen Modul Ajar dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai Baik

Rekomendasi : _____________________________________________________________
____________________________________________________________

Tuban, 10 Juli 2023

Verifikator / Pengawas Sekolah,

Drs. Moedjiono, M.MPd.___

NIP. 19671107 200801 1 011