Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Dan Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar

NO Info Artikel Pendahuluan Kajian Literatur Metode Penelitian Hasil Dari Kesimpulan Dan
Pembahasan Saran
1 Judul: Perpustakaan Selama pelaksanaan Metode penelitian Hasil penelitian ini Simpulan
Pengaruh merupakan pusat belajar, masalah merupakan strategi sesuai dengan Berdasarkan hasil
Pemanfaata interaksi siswa belajar yang umum yang dipakai tujuan awal dari penelitian pada bab
n dengan buku, berpengaruh dalam pengumpulan dilakukannya sebelumnya, maka
Perpustaka sehingga terhadap pencapaian dan analisis data yang pemanfaatan dapat ditarik
an Sekolah perpustakaan sangat belajar seringkali diperlukan, guna perpustakaan kesimpulan bahwa
Terhadap penting dalam berkaitan dengan menjawab sekolah, yaitu pemanfaatan
Hasil proses belajar. sikap terhadap permasalahan yang digunakan oleh perpustakaan sekolah
Belajar Kenyamanan dan belajar, motivasi, dihadapi, dalam guru dengan tujuan berpengaruh positif
Siswa kelengkapan koleksi konsentrasi, penelitian yakni agar siswa signifikan terhadap
Penulis: buku adalah syarat mengolah bahan menggunakan metode dapat hasil belajar siswa
Melindawati mutlak untuk ajar, kebiasaan analis korelasional memanfaatkan Kelas X IPS di SMA
A Anunu1*, meningkatkan belajar, faktor guru, dengan pendekatan fasilitas belajar Negeri 1 Suwawa
Usman kemauan dan lingkungan sosial survei. Sumber data dengan baik. Timur Kabupaten
Moonti1, kemampuan belajar serta sarana dan yang digunakan yaitu Pemanfaatan BoneBolango. Hasil
Sudirman siswa. Sehingga, prasarana sumber data primer. perpustakaan ini dapat menjelaskan
Sudirman1, diperlukan (Aunurrahman, Teknik pengumpulan sekolah ini juga bahwa dengan
Melizubaida pengelolaan 2014). data melalui sesuai yang diterapkannya
Mahmud1, perpustakaan yang observasi, dijelaskan oleh pemanfaatan
Roy Hasiru serius mengenai dokumentasi, dan Pawit M. Yusuf perpustakaan sekolah
Dipublikasik penataan kuisioner. (2007) tujuan oleh guru maka dapat
an pada: perpustakaan .Karen dengan meningkatkan hasil
JEBE,Volum a hal ini diselengarakanya belajar siswa.
e (1), Issue mempengaruhi perpustakaan Saran
(1) January / minat siswa untuk sekolah ialah Berdasarkan hasil
2023 belajar .Berbagai untuk memenuhi penelitian serta
fasilitas dan layanan kebutuhan kesimpulan diatas,
https:// yang tersedia di informasi bagi maka saran yang dapat
ejurnal.ung.a perpustakaan masyarakat diberikan dalam
c.id/ termasuk bahan dilingkungan penelitian ini sebagai
index.php/ literatur, jurnal, dan sekolah yang berikut. (1). Dari hasil
JEBE/ majalah, hasil-hasil bersangkutan, penelitian penerapan
article/ penelit ian serta ada khusunya para pemanfaatan
view/18716 juga aktifitas guru dan murid perpustakaan sekolah
kebudayaan. dan sebagai media dapat meningkatkan
dan sarana untuk hasil belajar siswa,
Terakredita menunjang karena siswa diberikan
si Sinta 5 kegiatan proses referensi yang jelas
belajar mengajar untuk menambah
ditingkat sekolah. pengetahuan siswa
Untuk itu guru, sehingganya dapat
diharapkan dapat meningkatkan hasil
memperluas belajar siswa itu
cakrawala sendiri. Untuk itu
pengetahuannya pemanfaatan
dalam kegiatan perpustakaan sekolah
 belajar-mengajar. sangat
direkomendasikan
untuk diterapkan
karena efektif dalam
meningkatkan hasil
belajar siswa. (2).
Guru yang
menerapkan
pemanfaatan
perpustakaan sekolah,
kedepannya dapat
memperbanyak
referensi pembelajaran
agar dapat menjadi
variasi dalam
pemberian tugas.
2 Judul: Perpustakaan adalah Graham Sherriff, Penelitian mengambil Dari penyajian Berdasarkan penelitian
HUBUNGA tempat menyimpan Daisy Benson dan di SD Negeri hasil penelitian diatas, penulis dapat
N berbagai jenis bahan Gary S. Atwood Mangunrejo, selama 3 tahun menyimpulkan
PENGGUN bacaan untuk menyatakan dalam Magelang dilakukan berturut-turut bahwa :
AAN mendapatkan hasil penelitiannya antara bulan terhadap siswa 1. Pemanfaatan
PERPUSTA informasi atau hanya yang menganalisis September sampai kelas IV SD perpustakaan secara
KAAN untuk rekreasi. manajemen dengan Oktober Negeri optimal
DENGAN (Taslimah perpustakaan dari 2019. Pengum- pulan mangunrejo pada berpengaruh terhadap
PENINGK Yusuf,1996). data yang dihasilkan data dengan cara tabel diatas , dapat prestasi akademis
ATAN Menurut Random oleh perpustakaan studi dokumen di kita lihat bahwa peserta didik SD
HASIL House Dictionary of objek pembelajaran lokasi penelitian. frekuensi Negeri Mangunrejo
BELAJAR the English digital seperti Hasil pengumpulan penggunaan KL IV
SISWA Language formulir, survei, data kemudian perpustakaan 2. Siswa yang aktif
KELAS IV Perpustakaan adalah kuis, dan tutorial diolah, dianalisis dan tertinggi ada pada memanfaatkan
SEKOLAH sebuah ruangan atau (Sherriff, Benson, & dirumuskan tahun pelajaran perpustakaan terbukti
DASAR gedung yang berisi Atwood, 2019). kesimpulan. 2016/2017, memiliki keunggulan
NEGERI buku-buku dan Sebagian besar demikian pula wawasan pengetahuan
MANGUNR bahan non buku responden peningkatan hasil dibandingkan siswa
EJO untuk bahan bacaan, melaporkan tes siswa juga yang
Penulis: Sih belajar, maupun memiliki kebijakan terlihat pada tahun kurang aktif
Rinanti referensi (Saleh & yang relevan dengan tersebut lebih baik memanfaatkan
DipublikaJur Komalasari, 2011). data pembelajaran, dibandingkan perpustakaan,
nal biasanya kebijakan tahun yang 3. Siswa dapat
Perpustakaan tingkat kampus, lainnya. mencari referensi
Vol. 11 No.2 tetapi sebagian besar pengetahuan dan
Tahun 2020: tidak. Masalah lain informasi melalui
136 - 141 termasuk kurangnya koleksi yang dimiliki
akses ke data perpustakaan.
https:// pembelajaran 4. Kehadiran
journal.uii.ac perpustakaan, perpustakaan di SDN
.id/unilib/ kekhawatiran Mangunrejo
article/ tentang privasi sangat bermanfaat
view/14687 siswa, granularitas bagi pengguna perpus-
atau standard- isasi takaan, dalam hal ini
yang tidak memadai, siswa
Terakredita dan kurangnya 5. Fungsi
si Sinta 4 penge- tahuan perpustakaan sekolah
tentang praktik sebagai sarana
kolega. Dia belajar dan sumber
mengusulkan lebih informasi telah
banyak dialog berhasil
tentang mempelajari meningkatkan prestasi
data di dalam belajar siswa
perpustakaan, antara Saran
perpustakaan dan Setelah melakukan
administrator, dan kajian ini, penulis
lintas profesi memberikan beberapa
perpustakaan. masukan antara lain
sebagai berikut:
1. Kerjasama antara
perpustakaan dengan
Guru
kelas perlu
ditingkatkan untuk
meningkatkan
prestasi belajar siswa
2. Peningkatan
kualitas layanan
perpustakaan
baik dalam hal
koleksi, sarana dan
prasarana
maupun layanan .
3. Peningkatan
promosi perpustakaan
 kepada
semua warga sekolah
untuk memanfaatkan
fasilitas yang ada
4. Memberikan saran
kepada guru kelas
untuk
mengarahkan siswa
siswinya
memanfaatkan
perpustakaan dalam
memperoleh informasi
relevan terhadap
peserta didiknya
5. pemberian
reward/penghargaan
kepada para pengguna
perpustakaan/
pemustaka.
3 Judul: Kompetensi guru Kompetensi Metode yang Kompetensi guru Dari hasil pengolahan
Analisis dan keberhasilan karakteristik dasar digunakan dalam sangat data yang telah
Pengaruh pembelajaran adalah seorang guru yang penelitian ini adalah berpengaruh dilakukan, maka
Kompetensi dua hal utama dalam menggunakan penjelasan terhadap dihasilkan temuan
Guru pelaksanaan bagian (explanatory method) keberhasilan penelitian terhadap
Terhadap kegiatan belajar kepribadiannya yang kuantitatifdengan pembelajaran hipotesis yang
Keberhasila mengajar. Sehingga paling dalam dan Prosedur survey sesuai dengan hasil berbunyi: kompetensi
n pendidik yang tidak dapat mempengaruhi survey pendekatan penelitian. Karena guru berpengaruh
Pembelajar memiliki perilakunya ketika penelitian mengikuti itu, guru harus signifikan terhadap
an Di kemampuan optimal menghadapi langkah-langkah secara konsisten keberhasilan
Sekolah akan menjadi sebuah pekerjaan, yang umum penelitian. meningkatkan pembelajaran dapat
Dasar keperihatinan dan akhirnya Populasi dalam kompetensinya diterima
Bethel perlu disikapi, berpengaruh pada penelitian ini adalah sebagai pendidik. kebenarannya. Hasil
Tanjung karena memberi kemampuan untuk guru Sekolah Dasar Sekolah harus analisis
Priok dampak buruk menghasilkan Bethel Tanjung Priok mengupayakan memperlihatkan nilai
Jakarta terhadap prestasi kerja. yang melakukan peningkatan konstantanya sebesar
Utara keberhasilan Menurut Bambang kegiatan kompetensi guru 65,518. Menyatakan
Penulis: pembelajaran. Itu Sumardjoko pembelajaran supaya mereka bahwa jika tidak ada
Jannes sebabnya, masalah (2010:77), 2019/2020 sebanyak dapat merasa kenaikan nilai dari
Eduard Sirait kompetensi guru kompetensi ini 20 orang nyaman, variabel (X), maka
Dipublikasik menjadi isu serius. terbentuk atas lima termotivasi dan nilai (Y) tetap sebesar
an Pada: Pernyataan tersebut karakteristik, yaitu: merasakan 65,518. Koefisien
DIEGESIS: bermakna, bahwa watak, motif, konsep kepuasan dalam regresinya adalah
Jurnal esensi dari diri, pengetahuan, melakukan 0,516 menyatakan
Teologi, kompetensi guru dan keterampilan. tugasnya sebagai bahwa setiap
Volume 6 yang baik adalah pendidik. Seorang penambahan nilai
No.1, terciptanya guru wajib maka X memberikan
Februari keberhasilan meningkatkan kenaikan skor 0,516.
2021 Hlm pembelajaran. kompetensinya
49-69 sehingga dapat
mendidik secara
http:// dinamis dan
sttbi.ac.id/ inovatif guna
journal/ membatu dalam
index.php/ mencapai
 diegesis/ keberhasilan
article/ pembelajaran.
view/153

Terakredita
si Sinta 4

4 Judul: Guru yang baik Menurut Hamalik Penelitian ini Berdasarkan hasil Berdasarkan hasil
Pengaruh mempunyai (2008:40), menggunakan metode output SPSS penelitian maka dapat
Kompetensi kemampuan “kompetensi survey dengan teknik seperti pada tabel disimpulkan bahwa :
Profesional merancang profesional yang analisis Regresi. 12 nampak nilai R 1. Terdapat pengaruh
Guru, pembelajaran, diharapkan dapat Menurut Hadi atau nilai korelasi variabel Kompetensi
Motivasi memberi motivasi, terpenuhi yakni guru (2004:1), “teknik antara variabel Profesional Guru, hal
Belajar mengelolah dan harus menguasai analisis regresi ini Kompetensi ini berdasarkan hasil
terhadap mendisiplinkan, cara belajar yang digunakan untuk Profesional Guru, uji t,
Hasil dicontoh, efektif, harus memperoleh Motivasi Belajar dimana nilai t hitung
Belajar berkomunikasi serta mampu membuat informasi mengenai dengan Hasil sebesar 3,197 dimana
Siswa di menjalankan segala Rencana taraf hubungan yang Belajar Siswa lebih dari t tabel yaitu
Sekolah pekerjaan dan Pelaksanaan terjadi antara variabel sebesar 0,876. 2,048 sehingga dapat
Menengah tanggungjawab yang Pembelajaran (RPP), kriterium dan Nampak pula disimpulkan bahwa
Kejuruan besar dan mulia itu. mampu memahami predictor”. Tempat bahwa nilai R variabel Kompetensi
Kristen Berdasarkan kurikulum secara dilakukannya Square atau nilai Profesional Guru
Bittuang- Peraturan baik, mampu penelitian ini yaitu koefisien berpengaruh terhadap
Tana Pemerintah Republik mengajar dikelas, Sekolah Menengah determinasi Hasil Belajar Siswa di
Toraja Indonesia Nomor 74 mampu menjadi Kejuruan (SMK) sebesar 0,767. SMK Kristen Bittuang
Penulis: Saro tahun 2008 tentang model bagi siswa, Kristen Bittuang, Artinya persentase -Tana Toraja.
Duma1, Guru, pasal 3 mampu memberikan Jalan Pendidikan, ukuran 2. Terdapat pengaruh
Mesta menyebutkan petunjuk yang Kelurahan Bittuang kemampuan variabel Motivasi
Limbong2, “kompetensi berguna, menguasai Kecamatan Bittuang variabel Belajar, hal ini
Lisa Gracia merupakan teknik-teknik Kabupaten Tana Kompetensi berdasarkan hasil uji t,
Kailola3 seperangkat memberikan Toraja, Provinsi Profesional Guru, dimana nilai t hitung
Dipublikasik pengetahuan, bimbingan dan Sulawesi Selatan. Motivasi Belajar sebesar 3,280 > 2,048
an pada : keterampilan, dan penyuluhan, mampu Waktu pelaksanaan menjelaskan sehingga dapat
Jurnal perilaku yang harus menyusun dan penelitian pada variasi Hasil disimpulkan bahwa
Pendidikan dimiliki, dihayati, melaksanakan Tahun Ajaran Belajar Siswa variabel Motivasi
Tambusai dikuasai, dan prosedur penilaian 2020/2021, dalam adalah 76,7% dan Belajar berpengaruh
Halaman diaktualisasikan oleh kemampuan kurun waktu 3 bulan sisanya ditentukan terhadap Hasil Belajar
815-826 guru dalam belajar”. yaitu dari bulan Juli oleh variabel lain Siswa di SMK Kristen
Volume 5 melaksanakan tugas Achmadi (2009:9), sampai dengan bulan yang tidak masuk Bittuang -Tana Toraja
Nomor 1 keprofesionalan. menuliskan bahwa September 2020 pada dalam penelitian Terdapat pengaruh
Tahun 2021 “kompetensi semester ganjil. ini variabel Kompetensi
profesional guru Profesional Guru dan
https:// merupakan variabel Motivasi
mail.jptam.o kemampuan Belajar
rg/ menguasai materi hal ini berdasarkan
index.php/ pembelajaran secara hasil uji F dimana
jptam/ luas dan mendalam memperlihatkan nilai
article/ yang memungkinkan signifikansi (Sig.)
download/ membimbing peserta sebesar 0,000. Artinya
1036/922 didik memenuhi variabel Kompetensi
standar kompetensi Profesional Guru,
Terakredita yang ditetapkan Motivasi Belajar
si Sinta 5 dalam standar secara bersama-sama
 nasional” Jadi berpengaruh terhadap
kompetensi Hasil Belajar siswa di
profesional guru SMK Kristen
adalah seluruh daya Bittuang-Tana Toraja.
atau kemampuan
yang dimiliki oleh
guru untuk
melaksanakan proses
belajar mengajar
yang baik,
menggunakan media
sesuai dengan materi
yang diajarkan,
menggunakan
metode mengajar
yang bervariasi,
serta terampil
menggunakan
teknologi informasi
untuk mendukung
tugasnya sebagai
pengajar,
pembimbing, pelatih
untuk mencapai
hasil belajar yang
maksimal
5 Judul: Lembaga pendidikan Djamarah (2002:13) Metode penelitian Berdasarkan hasil Berdasarkan hasil
Pengaruh perlu ditunjang mengemukakan adalah serangkaian pengolahan dan analisis data dan
Kompetensi dengan manajemen bahwa belajar adalah cara atau kegiatan analisis pengujian pembahasan maka
Guru Dan yang efektif untuk serangkai kegiatan melakukan penelitian korelasi sederhana dapat disimpulkan
Fasilitas menuju jiwa raga untuk berdasarkan asumsi pengaruh bahwa:
Belajar keberhasilan.Mendid memperoleh suatu dasar, pandangan Kompetensi Guru 1. Kompetensi Guru
Terhadap ik berarti perubahan tingkah filosofis dan (X1) terhadap hasil berpengaruh
Hasil meneruskan dan laku sebagai hasil ideologis, pertanyaan belajar siswa (Y), signifikan terhadap
Belajar mengembangkan dari pengalaman dan masalah yang maka diperoleh r = Hasil belajar siswa
Siswa kelas nilai-nilai individu dalam dihadapi. Metode 0,958 dengan SMKS Poopo
X di SMKS hidup.Sedangkan interakasi dengan penelitian memiliki koefisien 2. Fasilitas Belajar
POOPO mengajar berarti lingkungannya desain penelitian determinasi berpengaruh
Penulis: memuaskan dan menyangkut khusus. Adapun sebesar r2 = = signifikan terhadap
Kevin mengembangkan kognitif, afektif dan penelitian yang 0.7058 atau Hasil belajar siswa
Rumengan1, ilmu, pengetahuan psikomotorik. digunakan dalam 70,58%. SMKS Poopo
Jerry dan Slamet dalam penelitian ini adalah Selanjutnya 3. Kompetensi Guru
Wuisang 2, teknologi.Melatih Djamarah (2002:13) “penelitian apakah koefisien dan Fasilitas Belajar
Devyano berarti merumuskan juga kuantitatif. Penelitian tersebut dapat berpengaruh
Ranti3 mengembangkan tentang pengertian kuantitatif adalah digeneralisasikan signifikan terhadap
Dipublikasik keterampilan- belajar yaitu suatu studi ilmiah yang atau tidak, maka hasil belajar siswa
an pada: keterampilan pada proses usaha yang sistematis tentang harus diuji SMKS Poopo
Literracy siswa dilakukan individu bagian- bagian dan signifikannya
Jurnal Belajar merupakan untuk memperoleh fenomena serta dengan Berdasarkan hasil
Pendidikan proses penting bagi suatu perubahan hubungannya”. menghitung analisis, maka penulis
Ekonomi perubahan perilaku tingkah laku yang thitung dari hasil memberikan bebrapa
3 (2), 128- manusia dan baru secara penelitisn ini saran sebagai berikut:
137, 2022 mencakup segala keseluruhan sebagai diperoleh sebesar Bagi siswa
sesuatu yang hasil individu sendiri thitung = 11.7986, Siswa diharapkan
 dipikirkan dan dalam interasksi pada taraf dapat meningkatkan
http:// dikerjakan. Belajar dengan lingkungan. kepercayaan 95% kempuan belajar dan
ejurnal.unim memegang peranan (α = 0,05) cara belajar yang baik
a.ac.id/ penting di dalam diperoleh nilai sehinggan dapat
index.php/ perkembangan, ttabel = 2,00272 meningkatkan hasil
jpe-unima/ kebiasaan, sikap, ternyata thitung belajar siswa.
article/ keyakinan, tujuan, lebih besar dari Bagi guru
view/5502 kepribadian, dan ttabel (11.7986> Guru diharapkan lebih
bahkan persepsi 2,00272) ini meningkatkan
manusia. Menurut berarti variabel Kompetensinya untuk
Terakredita Wingkel dalam Kompetensi Guru dapat menumbuhkan
si Sinta 4 Darsono (2004:4) (X1) tidak dapat hasil belajar siswa
belajar adalah suatu diabaikan pada mata pelajaran
aktivitas diabaikan akuntansi, karena
mental/psikis dalam sehinggah berdasarkan penelitian
interaksi dalam hipotesis Ha. membuktikan bahwa
lingkungan, yang Dengan demikian Kompetensi Guru
menghasilkan hipotesis yang berpengaruh terhadap
perubahan dalam menyatakan bahwa Hasil Belajar Siswa.
pengetahuan terdapat pengaruh
pemahaman, yang signifikan
keterampilan, dan antara lingkungan
nilai sikap. keluarga (X1) hasil
belajar siswa (Y)
di SMKS Poopo.
Kompetensi Guru
berpengaruh
signifikan terhadap
hasil belajar siswa.
Apabila
Kompetensi Guru
baik maka hasil
belajar siswa juga
akan baik.
Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) , Emotional Quotient dan Intelligence Quotient terhadap
Kesiapan Menjadi Guru

N Info Artikel Pendahuluan Kajian Literatur Metode Penelitian Hasil Dari Kesimpulan Dan
O Pembahasan Saran
1 Judul: Kegiatan wajib Keberhasilan suatu Penelitian ini Berdasarkan teori dan Berdasarkan hasil
Pengaruh pengenalan pendidikan tidak merupakan penelitian hasil penelitian penelitian mengenai
Pengenalan lapangan lain bersumber dari eksplanasi dengan terdahulu praktik pengenalan
Lapangan persekolahan guru yang memiliki pendekatan kuantitatif. pengenalan lapangan lapangan
Persekolahan (PLP) ini kesiapan dan Populasi pada persekolahan sangat persekolahan (PLP),
(PLP), Minat diharapkan prestasi yang penelitian ini yaitu penting bagi minat mengajar, dan
Mengajar, mampu menjadi mampu seluruh mahasiswa mahasiswa pendidikan prestasi belajar
dan Prestasi landasan bagi menyalurkan prodi pendidikan karena dengan adanya terhadap kesiapan
Belajar mahasiswa untuk ilmunya kepada ekonomi angkatan pengenalan lapangan menjadi guru
terhadap berlatih dan peserta didik dan 2017 dengan sampel persekolahan mahasiswa prodi
Kesiapan bereksplorasi tentunya untuk sebanyak 83 mahasiswa dapat pendidikan ekonomi
Menjadi Guru dengan ilmu yang mewujudkan hal responden. Pada memperoleh angkatan 2017
bagi dibekali selama tersebut sebagai penelitian ini pengalaman, Unesa maka dapat
Mahasiswa persiapan seorang calon menggunakan teknik pengetahuan serta ditarik simpulan
Pendidikan pelaksanaan tenaga pendidik sampling jenuh karena keterampilan dalam bahwa terdapat
Ekonomi kegiatan PLP dan harus memiliki seluruh populasi diikut mengajar, hal tersebut pengaruh positif
 Penulis: berlatih kompetensi yang sertakan sebagai berbanding lurus signifikan pada
Harisma mempersipakan baik (Darmadi, sampel dalam terhadap kesiapan variabel pengenalan
Khaerunnas,M diri untuk menjadi 2015). penelitian. mahasiswa untuk lapangan
ohamad Arief yang berkualitas Disetiap mahasiswa menjadi guru persekolahan (PLP)
Rafsanjani dan tentunya dapat pendidikan profesional. serta variabel minat
Dipublikasikan membimbing membutuhkan mengajar terhadap
pada: Jurnal generasi bangsa praktik keguruan kesiapan menjadi
Ilmu menjadi lebih yang saat ini guru mahasiswa
Pendidikan baik. Kesiapan dikemas dalam prodi
Volume 3 untuk menjadi pengenalan pendidikan ekonomi
Nomor 6 guru selain lapangan angkatan 2017
Tahun 2021 dipengaruhi oleh persekolahan (PLP) Unesa. Sedangkan
Halm 3946 - pengenalan untuk membentuk pada variabel
3953 lapangan calon guru yang prestasi belajar
Ppersekolahan profesional dengan terhadap kesiapan
https:// (PLP) juga mempersiapkan menjadi guru
www.edukatif. dipengaruhi oleh mental dan materi mahasiswa prodi
org/ minat terhadap yang sesuai dengan pendidikan ekonomi
index.php/ profesi tersebut. uji kompetensi angkatan 2017
edukatif/ (Mardiyono, 2012). Unesa tidak
article/view/ memiliki pengaruh
1353 positif signifikan.

Terakreditasi
Sinta 4
2 Judul: Program PLP Rahim Bakar & Jenis riset ini yakni Hasil riset mengatakan 1) terdapat
Pengaruh adalah bagian dari Hamzah (2014) penelitian kuantitatif bahwasanya terdapat pengaruh
Pengenalan faktor yang mengemukakan yang bersifat ex-post pengaruh positif pengenalan
Lapangan mempengaruhi bahwasanya facto dimana pengenalan lapangan lapangan
Persekolahan, kesiapan dalam semakin penelitian ini persekolahan, persepsi persekolahan (PLP)
Persepsi menjadi pengajar. meningkatnya menyelidiki kaitan profesi guru dan secara positif dan
Profesi Guru PLP yakni pemilihan program sebab akibat suatu efikasi diri terhadap signifikan dengan
dan Efikasi rangkaian kegiatan studi kependidikan variabel dengan tidak kesiapan menjadi guru kesiapan menjadi
Diri Terhadap yang yang dilakukan memanipulasi kepada akuntansi pada guru pada
Kesiapan diprogramkan oleh seorang fakta-fakta kejadian Mahasiswa PAK mahasiswa PAK
Menjadi Guru siswa yang mahasiswa pada yang sudah berlaku. UNESA. Hasil analisis UNESA; 2) Ada
(Mahasiswa menggabungkan Universitas Negeri, Data yang didapatkan regresi berganda pengaruh persepsi
Program latihan pendidikan hal tersebut dianalisis menunjukkan Fhitung mengenai profesi
Studi dan non- menandakan bahwa menggunakan bantuan 50,324 >Ftabel 2,77. guru terhadap
Pendidikan pendidikan untuk mereka mempunyai program komputer Hasil riset ini selinier kesiapan menjadi
Akuntansi mengembangkan perbedaan IBM Statistic 26. Riset dengan Rani Mutia guru secara positif
UNESA) kemampuan perspektif ini mencakup empat (2018) yang dan signifikan pada
Penulis: profesional guru mengenai profesi variabel diantaranya menguraikan mahasiswa PAK
Sabriena Laura (Adi, I.P.P., 2015). guru. Konon, faktor variabel independen bahwasanya PPL UNESA. Sebab
Aayn , Agung Pengenalan paling tinggi yaitu pengenalan mempengaruhi profesi guru yang
Listiadi lapangan pengaruhnya bagi lapangan kesiapan mahasiswa telah mengabdikan
Dipublikasikan persekolahan peserta didik dalam persekolahan, persepsi menjadi guru yang ilmu, keterampilan
pada : Jurnal (PLP) ialah memilih pendidikan mengenai profesi guru profesional secara dan tenaganya
Studi Guru dan implementasi atau karir pendidik dan efikasi diri. positif dan signifikan. untuk mendidik
Pembelajaran, konkrit dari ilmu yakni berdasar pada Variabel dependen Kemudian Winda anak bangsa, telah
Vol 5 No 1., yang diperoleh di faktor motivasi, adalah kesiapan Puspitasari dan Asrori memiliki nilai
Januari - April perguruan tinggi, persepsi, keinginan menjadi guru pada (2019) menjabarkan sendiri di mata
2022 dan mempunyai dan kesenangan mahasiswa pendidikan bahwasanya persepsi mahasiswa; 3)
urgensi penting (Septiara & akuntansi UNESA. profesi guru Efikasi diri
https://e- bagi mahasiswa Listiadi, 2019). mempengaruhi berpengaruh positif
journal.my.id/ guna mendapatkan kesiapan menjadi guru dan signifikan
jsgp/article/ pengalaman secara dengan efikasi diri terhadap kesiapan
view/1738 langsung dan sebagai variabel menjadi guru
nantinya hal intervening secara akuntansi pada
tersebut positif dan signifikan. mahasiswa PAK
Terakreditasi diimplementasikan UNESA; 4)
Sinta 4 di tengah Pengenalan
masyarakat. Lapangan
Persekolahan
(PLP), persepsi
profesi guru, dan
efikasi diri
berpengaruh
terhadap kesiapan
menjadi guru pada
mahasiswa PAK
UNESA. Sehingga
jika diringkas
bahwa kegiatan
PLP jika
dilaksanakan
dengan
kesungguhan akan
membentuk
persepsi pada
profesi guru dan
 mematangkan
efikasi diri guna
beradaptasi dengan
beragam
karakteristik
manusia dan
lingkungannya dan
ketiga variabel
tersebut saling
mengisi dan
melengkapi guna
membangun
kesiapan guna
menjadi seorang
guru.
3 Judul: Kecerdasan Menurut Berberyan nelitian Kecerdasan emosionaI Berdasarkan hasil
PENGARUH emosionaI, di sisi (2020), kecerdasan PeneIitian ini memang berpengaruh analisis data pada
KECERDAS Iain, emosionaI merupakan peneIitian terhadap Iiterasi penelitian ini, maka
AN mempengaruhi berdampak besar kuantitatif dengan ekonomi mahasiswa. dapat ditarik
EMOSIONAL tingkat Iiterasi pada kesiapan menggunakan Peningkatan kesimpulan bahwa :
(EMOTIONA ekonomi mengajar seIain structuraI equation kecerdasan emosionaI (1) Kecerdasan
L mahasiswa, seperti Iiterasi ekonomi. modeIing (SEM) dan akan berpengaruh emosional (EQ)
QUOTIENT) yang ditunjukkan Kecerdasan metode WarpPLS. pada meningkatnya berpengaruh
DAN oIeh peneIitian emosionaI VariabeI yang Iiterasi ekonomi signifikan terhadap
LITERASI Luhgianto (2018), didefinisikan digunakan daIam mahasiswa, akan literasi ekonomi
EKONOMI yang diIakukan sebagai kapasitas StructuraI Equation tetapi Iiterasi ekonomi mahasiswa; (2)
TERHADAP pada 78 seseorang untuk Modeling (SEM) yang tinggi belum Kecerdasan
KESIAPAN mahasiswa dari mendeteksi dan adaIah variabeI Iaten, dapat mempengaruhi emosional (EQ)
MENGAJAR dua institusi di mengendaIikan dan pengukurannya tingkat kesiapan berpengaruh
(TEACHING kota Semarang emosinya sendiri, diIakukan secara tidak mengajar mahasiswa. signifikan terhadap
READINESS) untuk meniIai serta kemampuan Iangsung dengan Sebagaimana temuan kesiapan mengajar
Penulis: Abdul pengaruh tingkat untuk memahami menggunakan dalam penelitian ini, (teaching
Rokhim1, kecerdasan emosi orang Iain indikator sebagai dimana butir readiness); (3)
Albrian Fiky emosionaI (empati), serta variabeI yang dapat pernyataan pada Literasi ekonomi
Prakoso 2 terhadap kemampuan dalam diamati (Kock, 2019). indikator kesiapan tidak berpengaruh
Dipublikasikan mahasiswa. bekerja sama merencanakan proses terhadap kesiapan
Pada : Pengetahuan (Salovey & Mayer, belajar mengajar mengajar (teaching
Edunomic: tentang isi materi 1990). Agar memiliki nilai yang readiness); (4)
Jurnal Ilmiah akuntansi atau mahasiswa dapat tinggi karena sebagai Variabel literasi
Pendidikan pemahaman dasar memahami dan calon guru, mahasiswa ekonomi tidak
Ekonomi ekonomi. KoreIasi mengatur emosinya perlu untuk memediasi
Fakultas substansiaI sendiri secara mempersiapkan pengaruh antara
Keguruan dan ditemukan antara efektif, mahasiswa perencanaan kecerdasan
Ilmu kecerdasan juga harus mampu pembelajaran yang emosional
Pendidikan emosionaI dan memotivasi diri baik dan mengenali (emotional quotient)
Vol. 10, No. 2, pemahaman sendiri dan kemampuan maupun terhadap kesiapan
Tahun 2022 mahasiswa tentang meningkatkan karakteristik dari mengajar (teaching
konten akuntansi kemampuan peserta didik. Ada readiness)
http:// atau dasar-dasar sosiaInya (sociaI sebuah keterkaitan mahasiswa Prodi S1
jurnal.ugj.ac.id ekonomi, menurut skiIIs) saat disini antara kesiapan Pendidikan
/index.php/ temuan berhadapan dengan mengajar dengan Ekonomi
Edunomic/ peneIitiannya. orang Iain, atau kecerdasan emosional, Universitas Negeri
article/view/ SeIain itu, studi siswa. DaIam terlebih lagi tingkat Surabaya Angkatan
6779 yang reIevan dari sistem pendidikan kecerdasan emosional 2018 dan 2019.
 Fauziyah (2019) saat ini, kecerdasan mahasiswa Pendidikan
Terakreditasi dan Fiqriyah inteIektuaI (IQ) Ekonomi Unesa
Sinta 4 (2016) sebagian besar tergolong tinggi,
menunjukkan menjadi penekanan dengan begitu dapat
bahwa tingkat utama. Saat ini, menjadi sebuah modal
Iiterasi ekonomi perIu untuk awal sebelum terjun
juga dipengaruhi memperoIeh langsung mengajar
secara signifikan kecerdasan sebagai guru di
oIeh kecerdasan emosionaI, yang sekolah.
emosionaI. mencakup sifat-
sifat seperti
inisiatif, ketahanan,
optimisme, dan
kemampuan untuk
mengubah arah
ketika keadaan
berubah.
Kecerdasan
emosionaI memiIiki
dampak besar pada
kesiapan mengajar,
menurut studi yang
diIakukan oIeh
Berberyan (2020),
NirmaIawaty
(2021), dan JuIita
(2019) tentang
 topik ini. Ketika
datang untuk
mengintegrasikan
pembeIajaran
onIine, kecerdasan
emosionaI memiIiki
dampak yang
signifikan, terutama
pada kesiapan
(readiness). Agar
seorang guru Iebih
memahami fitur
unik dari setiap
muridnya,
kecerdasan
emosionaI adaIah
suatu keharusan
(Buzdar et al.,
2016).
4 Judul: Kesiapan menjadi Menurut John Penelitian ini Berdasarkan teori serta Berdasarkan hasil
Pengaruh guru adalah Dewey Pendidikan merupakan jenis hasil penelitian dan pembahasan
Pengenalan keadaan seseorang adalah sebuah penelitian kuantitatif. terdahulu pengalaman pada penelitian ini
Lapangan baik dari fisik dan proses pengalaman. Penelitian kuantitatif PLP sangat penting memperoleh
Persekolahan juga mental untuk Dalam (“Undang- yaitu sebuah bagi mahasiswa calon kesimpulan bahwa
(PLP), menjadi seorang Undang Republik pendekatan penelitian guru, karena dengan terdapat pengaruh
Penguasaan pendidik bagi Indonesia Nomor yang menggunkan adanya program PLP positif dan
Teknologi calon peserta 20 Tahun 2003 statistik inferensial, mahasiswa akan signifikan
Informasi, didik. Faktor Tentang Sistem dari mengumpulkan memperoleh pengalaman PLP
dan pendukung Pendidikan data, penafsiran data pengalaman,pengetahu terhadap kesiapan
Penguasaan kesiapan menjadi Nasional,” 2003) di hingga pemaparan an dan keterampilan mahasiswa menjadi
Materi guru antara lain : jelaskan bahwa data (Arikunto, 2006). dalam proses guru akuntansidi era
Akuntansi minat menjadi Pendidikan mengajar, hal itu revolusi industri
Terhadap guru, motivasi, merupakan usaha berbanding lurus 4.0, sedangkan
Kesiapan kapasitas dengan sadar dan dengan kesiapan penguasaan
Mahasiswa intelektul, terencana untuk mahasiswa untuk teknologi informasi
Menjadi Guru pengetahuan, mewujudkan menjadi calon guru di dan penguasaan
Akuntansi Di keterampilan, suasana belajar era revolusi industry materi
Era Revolusi informasi dunia serta proses 4.0. Semakin baik akuntansitidak
Industri 4.0 kerja, pengaruh pembelajaran agar pengalaman yang berpengaruh secara
Penulis: Laili lingkungan, peserta didik secara diperoleh mahasiswa signifikan terhadap
Nur Umaroh, pengalaman PPL. aktif akan semakin kesiapan mahasiswa
Moh. Danang Era revolusi mengembangkan meningkatkan menjadi guru
Bahtiar industri 4.0 bidang potensi diri untuk kesiapan menjadi guru akuntansi di era
Dipublikasikan pendidikan memiliki kekuatan pada mahasiswa. revolusi industri
pada: Jurnal seorang calon guru spiritual 4.0. Saran yang
Pendidikan harus memiliki keagamaan, dapat diberikan
Akuntansi kesiapan dan pengendalian diri, pada penelitian ini
(JPAK) p- kemampuan kepribadian, yaitu mahasiswa
ISSN : 2337- berfikir secara kecerdasan, akhlak diharapkan
6457 Vol. 10 kritis, artinya mulia, serta dapatmemanfaatkan
No. 1 (2022) seorang keterampilan yang kegiatan PLP sebaik
mahasiswa dapat diperlukan dirinya, mungkin untuk
https:// memahami masyarakat, meningkatkan
ejournal.unesa. masalah yang bangsa,dan negara. pengalaman praktik
 ac.id/ rumit dan mencari Tujuan Pendidikan mengajar. Selain itu
index.php/ solusi dari Nasional Indonesia mahasiswa sebagai
jpak/article/ berbagai sumber sesuai dengan calon guru harus
view/ agar masalah Undang-undang belajar untuk dapat
45175/38672 dapat teratasi No. 20 Tahun memanfaatkan
secara perspektif. 2003menyebutkan perkembangan
Terakreditasi Pendidikan teknologi informasi
Sinta 4 diupayakan dengan dengan baik sebagai
berawal dari media dalam belajar
manusia apa adanya dan mengajar
dengan sehingga nantinya
mempertimbangkan mampumeningkatka
berbagai n penguasaan
kemungkinan yang terhadap
apa adanya dan pemahaman materi
diarahkan menuju akuntansi serta
terwujudnya dapat melahirkan
manusia yang karya - karyayang
seharusnya atau kreatif dan inovatif.
manusia yang
dicita-citakan.
5 Judul: Seringkali terjadi Ginanjar Dalam penelitian ini, Dari hasil penelitian di .Dari hasil
PENGARUH kesenjangan mengatakan bahwa peneliti menggunakan atas terlihat bahwa penelitian tentang
IQ, EQ, DAN antara Kecerdasan untuk menciptakan jenis penelitian survey kecerdasan intelektual pengaruh
SQ Intelektual (IQ), manusia seutuhnya dengan menggunakan (IQ) tidak memiliki kecerdasan
TERHADAP Kecerdasan harus dapat pendekatan kuantitatif. pengaruh yang intelektual (IQ),
MOTIVASI Emosional (EQ), menyatukan tiga Metode penelitian signifikan terhadap kecerdasan
MENGAJAR dan Kecerdasan potensi dasar, yaitu survey digunakan motivasi mengajar emosional (EQ),
Penulis: Muh. Spiritual (SQ) manusia yang tidak untuk mendapatkan guru di SMK dan kecerdasan
Alwi1, pada diri saja memiliki data dari tempat Muhammadiyah spiritual (SQ)
Fatmawati seseorang tak intelektualitas tapi tertentu yang alamiah, Balangnipa Kabupaten terhadap motivasi
2,Ismail3 terkecuali seorang juga memiliki tetapi peneliti Sinjai. Besar pengaruh mengajar guru di
Dipublikasikan guru. Olehnya itu, kecerdasan emosi melakukan perlakuan kecerdasan intelektual SMK
pada : Kecerdasan yang dituntun oleh dalam pegumpulan (IQ) dapat dilihat pada Muhammadiyah
AL-Ilmi Jurnal Intelektual (IQ), kecerdasan data, misalnya dengan tabel coefficientsa di Balangnipa
Kajian Islam Kecerdasan spiritual. mengedarkan atas, yakni hanya Kabupaten Sinjai,
&Pendidikan Emosional (EQ), Kecerdasan kuesioner, test, sebesar 0,374 atau penulis
Vol 1 No 2 dan Kecerdasan Spiritual (SQ) wawancara terstruktur 37,4%. Artinya, menghasilkan
Maret 2021 Spiritual (SQ) adalah landasan dan sebagainya terdapat aspek-aspek kesimpulan sebagai
perlu dipahami yang diperlukan (Sugiyono, 2018: 12). selebihnya yang berikut:
https:// dengan baik demi untuk memiliki pengaruh a.
journal.uiad.ac. menunjang sikap memfungsikan terhadap motivasi Kecerdasanintelektu
id/index.php/ ke arah yang lebih kecerdasan mengajar guru di al(IQ)memilikipeng
al/article/ baik. intelektual (IQ) dan SMK Muhammadiyah aruhyangsignifikant
view/559 Seseorang Kecerdasan Balangnipa Kabupaten erhadapmotivasime
dikatakan sebagai Emosional (EQ) Sinjai sebesar 62,6%. ngajarguru di SMK
guru tidak cukup secara efektif. Oleh Muhammadiyah
Terakreditasi “tahu” sesuatu karena itu, Balangnipa
Sinta 4 materi yang akan Kecerdasan Kabupaten Sinjai.
diajarkan, tetapi Spiritual (SQ) b. Kecerdasan
pertama kali ia merupakan emosional (EQ)
harus merupakan kecerdasan tertinggi memiliki pengaruh
seseorang yang kita. Kecerdasan yang signifikan
memang memiliki spiritual adalah terhadap motivasi
“kepribadian kemampuan untuk mengajar guru di
guru”, dengan memberi makna SMK
segala ciri tingkat spiritual terhadap Muhammadiyah
kedewasaannya. pemikiran, perilaku Balangnipa
Dengan kata lain, dan kegiatan, serta Kabupaten Sinjai.
untuk menjadi mensinergikan c. Kecerdasan
pendidik atau Kecerdasan spiritual (SQ)
guru, seseorang Intelektual (IQ), memiliki pengaruh
harus memiliki Kecerdasan yang signifikan
kepribadian Emosional (EQ), terhadap motivasi
(Sardiman 2016: dan Kecerdasan mengajar guru di
137). Kecerdasan Spiritual (SQ) (Ary SMK
Intelektual (IQ), Ginanjar 2001: 56). Muhammadiyah
Kecerdasan Tidak cukup Balangnipa
Emosional (EQ), membangun Kabupaten Sinjai.
dan Kecerdasan manusia dengan d. Setelah dilakukan
Spiritual (SQ) intelektualitas saja, analisis regresi
adalah tiga tetapi juga berganda,
komponen yang dibutuhkan kecerdasan
sebaiknya dimiliki kecerdasan intelektual (IQ),
oleh seorang guru emosional dan kecerdasan
untuk bisa kecerdasan emosional (EQ),
mengelola dirinya spiritual. dan kecerdasan
sebagai pendidik spiritual (SQ) tidak
memiliki pengaruh
yang signifikan
terhadap motivasi
mengajar guru di
SMK
Muhammadiyah
Balangnipa
Kabupaten Sinjai.
 Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Teman Sebaya Terhadap Minat Belajar Siswa

N Info Artikel Pendahuluan Kajian Literatur Metode Penelitian Hasil Dari Kesimpulan Dan Saran
O Pembahasan
1 Judul: Faktor lain yang (Lilawati, 2020) Metode penelitian Berdasarkan hasil Penelitian ini bertujuan
Pengaruh berasal dari luar Lingkungan yang digunakan analisis data pada untuk mendeskripsikan
Perhatian individu yang keluarga adalah dalam penelitian ini hasil uji Parsial (Uji bagaimana pengaruh
Orang Tua berpengaruh lingkungan yang adalah Kuantitatif t) menunjukan bahwa perhatian orang tua dan
Dan Teman terhadap seorang paling menentukan yaiu menggunakan t hitung sebesar 2,965 teman sebaya terhadap
Sebaya siswa dalam dalam minat belajar metode penelitian lebih besar dari t minat belajar siswa
Terhadap belajar di siswa. (Pratiwi & asosiatif yang tabel 1,701 dengan kelas XI SMK PGRI 2
Minat antaranya adalah Muhsin, 2018) bertujuan untuk nilai signifikasi BOJONEGORO. Maka
Belajar pengaruh dari Dengan lingkungan mengetahui sebesar 0,006 kurang dari itu dapat diambil
Siswa Kelas orang tua. Orang keluarga yang hubungan antara dari 0,05. Dengan beberapa kesimpulan:
XI Smk tua merupakan nyaman, orang tua satu variabel dengan demikan, 1. Berdasarkan temuan
Pgri 2 orang yang yang memperhatikan variabel yang lain. meningkatnya penelitian dapat
Bojonegoro pertama kali anak, mengetahui kemandirian belajar disimpulkan seperti
Penulis: mendidik anaknya perkembangan anak siswa. Hasil ini berikut; (X1) perhatian
Reza Efendi, sebelum anak akan lebih memberikan bukti orang tua, dan (X2)
 Ali tersebut mendapat memberikan bahwa perhatian teman sebaya secara
Mujahidin, pendidikan dari semangat terhadap orang tua parsial berpengaruh
Dwi Erna orang lain. anak untuk belajar memberikan positif dan signifikan
Novianti (Lilawati, 2020) baik di rumah pengaruh terhadap terhadap minat belajar
Dipublikasik maupun di sekolah. minat belajar. Dan siswa.
an pada: juga Berdasarkan
Prosiding hasil analisis data
Seminar pada hasil uji Parsial
Nasional (Uji t) menunjukan
Bahasa Dan bahwa t hitung
Sastra sebesar 7,245 lebih
15 Juli 2023 besar dari t tabel
1,701 dengan nilai
https:// signifikasi sebesar
prosiding.iki 0,000 kurang dari
ppgribojoneg 0,050. Dengan
oro.ac.id/ demikan,
index.php/ meningkatnya
SPBSI/ kemandirian belajar
article/ siswa. Hasil ini
view/2003 memberikan bukti
bahwa teman sebaya
memberikan
pengaruh terhadap
minat belajar.
2 Judul: Pendidikan tidak Menurut Slameto Penelitian ini Berdasarkan analisis Berdasarkan rumusan
PENGARU hanya dapat (2010) perhatian menggunakan data statistik masalah,
H dilakukan di adalah kegiatan pendekatan pengaruh perhatian tujuan, hipotesis dan
PERHATIA lingkungan yang dilakukan kuantitatif dengan orang tua dan analisis data, maka
N ORANG sekolah yang seseorang dalam menggunakan motivasi belajar dapat disimpulkan
TUA DAN merupakan hubungannya metode survey untuk terhadap prestasi sebagai bahwa
MOTIVASI lembaga dengan pemilihan menganalisis belajar diperoleh Perhatian orang tua
BELAJAR pendidikan formal, rangsangan yang pengaruh variabel koefisien korelasi berpengaruh positif
TERHADA tetapi pendidikan datang dari bebas, yaitu ganda (R) = 0,509 terhadap prestasi
P juga dapat lingkungannya, perhatian orang tua dan koefisien belajar siswa,
PRESTASI dilakukan di sedangkan menurut dan motivasi determinan (R2) = mengandung arti bahwa
BELAJAR lingkungan Baharuddin (2007) belajar siswa 0,259. Hal tersebut semakin baik perhatian
SISWA keluarga. perhatian adalah terhadap satu berarti bahwa orang tua maka
KELAS VI Pendidikan di pemusatan atau variabel terikat yaitu terdapat pengaruh semakin baik pula
SEKOLAH lingkungan konsentrasi dari prestasi belajar, dan yang positif dan prestasi belajar siswa.
DASAR SE- keluarga seluruh aktivitas menganalisis signifikan perhatian Begitu juga sebaliknya
KAPANEW merupakan individu yang pengaruh variabel orang tua dan semakin buruk
ON pendidikan yang ditujukan pada suatu bebas secara motivasi belajar perhatian orang tua
KRETEK pertama dan sekumpulan obyek. bersama- sama secara bersama- sama maka semakin buruk
Penulis: utama. Keluarga Misalnya seorang terhadap variabel terhadap prestasi prestasi belajar siswa.
Purwanti yang harmonis dan sedang terikat yaitu prestasi belajar siswa kelas VI Motivasi belajar
Setyawati bahagia akan memperhatikan belajar siswa. Data sekolah dasar se berpengaruh positif
Dipublikasik membentuk anak suatu benda, hal ini di lapangan Kapanewon Kretek terhadap prestasi
an pada: atau generasi- berarti seluruh diperoleh dengan sebesar 25,9% dan belajar siswa,
Elementary generasi penerus aktivitas orang menggunakan selebihnya 74,1% mengandung arti
School yang baik dan tersebut dicurahkan kuesioner yang dipengaruhi oleh bahwa semakin baik
Volume 10 bertanggung atau disusun berdasarkan faktor lain. Dengan motivasi belajar maka
number 1 jawab. Peran orang dikonsentrasikan indikator-indikator demikian perhatian semakin baik pula
January 2023 tua dalam hal ini pada variabel penelitian. orang tua dan prestasi belajar siswa.
 sangat penting, benda tersebut. motivasi belajar Begitu juga sebaliknya
https:// yaitu sebagai merupakan salah satu semakin buruk motivasi
es.upy.ac.id/ orang pertama faktor yang belajar maka semakin
index.php/ yang mengajarkan berpengaruh terhadap buruk prestasi belajar
es/user/ dasar-dasar prestasi belajar siswa. siswa.
setLocale/ pendidikan
en_US? terhadap anak-
source= anaknya. Orang
%2Findex.ph tua juga harus bisa
p%2Fes menciptakan
%2Farticle situasi keluarga
%2Fview yang penuh
%2F4115 perhatian orang tua
dengan
menanamkan
Terakredita norma-norma
si Sinta 4 untuk di
kembangkan
dengan penuh
keserasian,
sehingga tercipta
iklim atau suasana
keakraban antara
orang tua dan
anak.
3 Judul: Lingkungan Diadha Populasi adalah Berdasarkan hasil Perhatian orang tua
Pengaruh berperan besar menambahkan peserta didik tahun penelitian memiliki pengaruh
Perhatian dalam pendidikan bahwa peran orang pelajaran 2021/2022 disimpulkan bahwa positif dan signifikan
Orang tua, karakter anak, tua sangat di 28 lembaga yang perhatian orang tua, terhadap karakter
Budaya karena hal ini diperlukan dalam ada di Kecamatan budaya sekolah, dan religius anak. Budaya
Sekolah, sesuai konsep pendidikan anak, Ceper Kabupaten pergaulan teman sekolah memiliki
dan Teman tripusat pendidikan selain untuk Klaten yang sebaya berpengaruh pengaruh positif dan
Sebaya berasal dari istilah memantau berjumlah 806 anak. teradap karakter signifikan terhadap
Terhadap yang dipakai Ki perkembangan anak, Sampel dihitung religius anak, karena karakter religius anak.
Karakter Hajar Dewantara juga bisa untuk dengan rumus ketiga variabel Pergaulan teman
Religius dalam menanamkan nilai- Slovin pada presisi tersebut berkaitan sebayai memiliki
Anak memberdayakan nilai baik yang 5% dan diperoleh dengan tripusat pengaruh positif dan
Penulis: semua unsur sudah diterapkan di jumlah sampel pendidikan, yaitu: signifikan terhadap
Christiani masyarakat untuk sekolah untuk sebanyak 267 orang lingkungan keluarga karakter religius anak.
Purwaningsi membangun kemudian tua anak. Teknik (perhatian orang tua), Secara bersama-sama
h, Amir pendidikan. dilanjutkan di rumah sampling lingkungan sekolah perhatian orang tua,
Syamsudin Menurut Fadil dan (Putri et al., 2020). menggunakan (budaya sekolah budaya sekolah dan
Dipublikasik Triyo Ramadhani & probability religius), dan pergaulan teman sebaya
an pada: menambahkan Fauziah (2020) sampling. Teknik lingkungan memiliki kontribusi
Jurnal bahwa yang menyimpulkan pengumpulan data masyarakat sebesar 58,3%
Pendidikan tripusat pendidikan bahwa hubungan adalah penyebaran (pergaulan teman mempengaruhi karakter
Anak Usia adalah setiap teman sebaya yang angket dan studi sebaya). Hasil religius anak. Oleh
Dini Volume pribadi anak akan positif akan pustaka penelitian ini selaras karena itu, keberhasilan
6 Issue 4 mengalami meningkatkan (dokumentasi). dengan hasil pembentukan karakter
(2022) Pages perkembangan prestasi Sebelum kuesioner penelitian (Prasanti & religius anak, perlu
2439-2452 dalam tiga perkembangan sosial digunakan untuk Fitriani, 2018) yang dilakukan secara
lembaga, yaitu dan emosional anak- mengumpulkan menyimpulkan terpadu dengan
https:// keluarga, sekolah, anak Hasil penelitian data, dilakukan uji bahwa proses melibatkan tripusat
obsesi.or.id/ dan masyarakat Desiani (2020) validitas isi oleh dua pembentukan pendidikan, yaitu:
 index.php/ (Fadil & Triyo, menyimpulkan ahli ( karakter anak usia keluarga, sekolah, dan
obsesi/ 2017). Hasil bahwa teman sebaya judgement) dini, diawali dari masyarakat.
article/ penelitian Prasanti memiliki peran berdasarkan keluarga, kemudian
view/2051 & Fitriani (2018) dalam membentuk indeks dilanjutkan dengan
menyimpulkan berbagai karakter sekolah, dan
bahwa proses siswa, yaitu, komunitas yang
Terakredita pembentukan toleransi, disiplin, diikuti anak usia dini
si Sinta 2 karakter anak usia kerja keras, rasa tersebut.
dini, diawali dari ingin tahu, peduli
keluarga, sosial, peduli
kemudian lingkungan,
dilanjutkan dengan membangkang, dan
sekolah, dan agresif.
komunitas yang
diikuti anak usia
dini tersebut.
4 Judul: Berdasarkan Ningsih & Jenis penelitian ini Hal tersebut Berdasarkan analisis
PENGARU uraian diatas, Nurrahmah (2016, adalah penelitian ex- membuktikan bahwa data yang telah
H perhatian orang p.83) yang mengkaji post facto. Dimana terdapat pengaruh dilkaukan, dapat
PERHATIA tua, dan pergaulan pengaruh ex-post facto positif perhatian disimpulkan bahwa:
N ORANG teman sebaya kemandirian belajar merupakan orang tua dan 1. Terdapat pengaruh
TUA DAN dapat dan perhatian orang penelitian yang pergaulan teman perhatian orang tua
PERGAUL mempengaruhi tua terhadap prestasi meliputi hubungan sebaya terhadap terhadap prestasi
AN proses belajar belajar matematika. sebab akibat yang prestasi belajar belajar matematika
TEMAN siswa yang Yang menunjukkan tidak dimanipulasi matematika siswa siswa kelas
SEBAYA nantinya akan bahwa terdapat oleh peneliti.Jadi kelas XII MA XII MA Nuhiyah
TERHADA berdampak pada pengaruh positif disini ada variabel Nuhiyah Pambusuang
P prestasi belajar. yang signifikan independen (variabel Pambusuang. Hal ini 2. Terdapat pengaruh
PRESTASI Dengan demikian, kemandirian belajar yang menunjukan bahwa pergaulan teman sebaya
BELAJAR sangat dibutuhkan dan perhatian orang mempengaruhi) dan semakin tinggi terhadap prestasi
MATEMAT perhatian orang tua terhadap prestasi dependen perhatian orang tua belajar matematika
IKA SISWA tua, pergaulan belajar matematika, (dipengaruhi). dan pergaulan teman siswa
KELAS XII teman sebaya yang terdapat pengaruh Dalam penelitian ini sebaya yang didapat kelas XII MA Nuhiyah
MA baik demi positif yang yang menjadi siswa maka semakin Pambusuang
NUHIYAH kelancaran belajar signifikan populasi adalah tinggi pula prestasi 3. Terdapat pengaruh
PAMBUSU siswa yang kemandirian belajar seluruh siswa kelas belajar yang didapat perhatian orang tua dan
ANG nantinya akan terhadap prestasi XII mata pelajaran siswa. Begitupun pergaulan teman sebaya
Penulis: berpengaruh pada belajar matematika, Matematika di MA sebaliknya semakin terhadap prestasi
Jamila1a, prestasi belajar serta terdapat Nuhiyah rendah perhatian belajar matematika
Nenny matematika siswa. pengaruh positif Pambusuang yang orang tua dan siswa kelas XII MA
Indrawati2, yang signifikan terdiri dari 57 siswa. pergaulan teman Nuhiyah Pambusuang
Nur Fahri perhatian orang tua sebaya yang didapat
Tadjuddin3 terhadap prestasi siswa maka semakin
Dipublikasik belajar rendah pula prestasi
an pada: matematika.Syarifud belajar yang didapat.
Journal on din (2019, p.292)
Pedagogical yang mengkaji
Mathematics pengaruh pergaulan
Volume 4, teman sebaya
No. 2, April terhadap prestasi
2022, pp. 19- belajar matematika
24 mahasiswa STKIP
paris Barantai. Yang
https:// menunjukkan bahwa
 ojs.unsulbar. berdasarkan hasil
ac.id/ penelitian, peneliti
index.php/ menyimpulkan
pedamath/ pergaulan teman
article/ sebaya memiliki
view/1924 pengaruh positif
terhadap prestasi
belajar matematika
pada mahasiswa
program studi
pendidikan
matematika
5 Judul: Perhatian orang Suryaningsih dan Penelitian ini Pengaruh perhatian Penutup
Peran tua berupa Poerwati (2020) menggunakan data orang tua positif dan Perhatian orang tua
Perhatian bimbingan orang dalam penelitiannya primer dengan signifikan (Tabel 4), (X1) dan lingkungan
Orangtua tua selama belajar menunjukkan bahwa menggunakan artinya semakin besar teman sebaya
Dan di rumah, selama angket. Perhatian perhatian orang tua berpengaruh signifikan
Lingkungan memberikan pandemi, siswa orang tua (X1) dan maka semakin baik terhadap prestasi
Teman motivasi belajar mengalami kesulitan lingkungan teman prestasi belajar siswa. belajar siswa di kota
Sebaya dan berprestasi, berkonsentrasi, sebaya (X2) sebagai Menurut Walgito Yogyakarta. Tabel 4
Terhadap serta fasilitas yang mudah bingung, sulit variabel bebas dan (dalam Mawarsih, menunjukan nilai
Prestasi diberikan untuk tidur, stres, mudah prestasi belajar Susilaningsih dan koefisien B variabel
Belajar mempermudah lelah, kesepian dan siswa (Y) sebagai Hamidi, 2013), peran Perhatian Orang tua
Siswa Di belajar anak dan penurunan hasil variabel terikat. orang tua dengan cara sebesar 0,314 dengan
Masa dukungan orang belajarnya.Temuan meningkatkan nilai signifikansinya
Pandemi tua agar anak ini juga didukung semangat anak untuk sebesar 0,000 dan nilai
Penulis: dapat oleh Putria, Maula mencapai hasil koefisien B variabel
Thomas meningkatkan dan Uswatun (2020) belajar yang optimal. Lingkungan teman
Aquinas hasil belajarnya bahwa pembelajaran Kesuksesan studi sebaya sebesar 0,272
Radito, (Arista, 2018). dengan metode anak di sekolah wajib dengan nilai
Nerys Peran orang tua online berdampak disokong oleh signifikansi sebesar
Lourensius dalam pada hasil belajar perhatian orang tua, 0,001. Sehingga
L. Tarigan, meningkatkan siswa, siswa menjadi secara psikologis perhatian orang tua dan
Putri Charina hasil belajar bosan, semangat maupun dengan lingkungan teman
Br Tarigan disoroti dalam belajar semakin memberikan kondisi sebaya berpengaruh
Dipublikasik penelitian berkurang dari hari dan situasi belajar signifikan terhadap
an pada : Tambunan dan ke hari dan hal ini yang baik sehingga prestasi belajar.
JKIP : Jurnal Hutasuhut (2018), berdampak pada siswa lebih semangat Perhatian orang tua dan
Kajian Ilmu Kurniawan dan hasil belajar. dan optimal dalam lingkungan teman
Pendidikan Wustqa (2014), belajar. Hasil sebaya sangat penting
Volume 2 Dachi dan Gimin penelitian ini dalam meningkatkan
No 2 Tahun (2018), Fauziah mendukung temuan hasil belajar.
2022 (2019) dan Prasojo penelitian yang
Halaman (2014). dilakukan oleh: Nisa1
103-111 (2015); Kurniawan
dan Wustqa (2014);
https:// Qomaria (2015);
journal.al- Prasojo (2014);
matani.com/ Mawarsih,
index.php/ Susilaningsih,
jkip/article/ Hamidi. (2013);
view/247 Astuti dan Handayani
(2017); Adawiya dan
Sukmawati (2013);
 Terakredita Ra'ufatun (2015);
si Sinta 5 Isnawati dan
Setyorini (2012);
Salo, Lolotandung
dan Tulak (2019).

Nama Mahasiswa Pengusul : Annisa Septia Harahap Divalidasi Oleh Dosen

NIM : 7203342003 Pembimbing

( Tuti Sriwedari,
SE., M.SI., Ak.
CA )