MAKALAH

PERKEMBANGAN KOGNITIF
(Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Perkembangan Peserta Didik)

Oleh Kelompok 4 :
Adelia Saputri
Sukmawati
Nur Ikhwan

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP)

ABDUL MUJIB LAEWANG
DAMPAL SELATAN
TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT. Atas rahmat dan hidayah-Nya, penulis
dapat menyelesaikan tugas makalah yang bertema “Perkembangan Kognitif”
dengan tepat waktu. Penulis mengucapkan kata terima kasih kepada ibu Meli
S.Pd., M.Pd. Selaku dosen Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik. Ucapan
terima kasih juga disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu
diselesaikannya makalah ini.
Harapan kami semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca, serta seluruh masyarakat Indonesia khususnya
para mahasiswa STKIP untuk kedepannya dapat memperbaiki bentuk maupun
menambah isi makalah ini agar menjadi lebih baik lagi.
Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman kami, kami yakin
dalam pembuatan makalah kali ini masih banyak ditemukan kekurangan, oleh
karena itu kami sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari
pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Soni, 08 Mei 2023.

Kelompok IV

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................................ii
DAFTAR ISI.........................................................................................................................iii
BAB I...................................................................................................................................1
PENDAHULUAN..................................................................................................................1
A. Latar Belakang........................................................................................................1
B. Rumusan Masalah..................................................................................................1
C. Tujuan....................................................................................................................2
BAB II..................................................................................................................................3
PEMBAHASAN....................................................................................................................3
A. Perkembangan Kognitif..........................................................................................3
B. Tahapan Perkembangan Kognitif...........................................................................4
C. Faktor-faktor Perkembangan Kognitif....................................................................6
BAB III.................................................................................................................................7
PENUTUP............................................................................................................................7
A. Kesimpulan.............................................................................................................7
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................8

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan intelektual pada dasarnya berhubungan dengan
konsep-konsep yangdimiliki dan tindakan kognitif seseorang, oleh
karenanya perkembangan kognitifseringkali menjadi sinonim dengan
perkembangan intelektual. Dalam proses pembelajaran seringkali anak
dihadapkan kepada persoalan-persoalan yang menuntutadanya pemecahan.
Kegiatan itu mungkin dilakukan anak secara fisik, seperti mengamati
penampilan obyek yang berupa wujud atau karakteristik dari obyek
tersebut. Tetapi lebihlanjut anak dituntut untuk menanggapinya secara
mental melalui kemampuan berfikir,khususnya mengenai konsep, kaidah
atau prinsip atas obyek masalah dan pemecahannya.Ini berarti aktivitas
dalam belajar tidak hanya menyangkut masalah fisik semata, tetapiyang
lebih penting adalah keterlibatannya secara mental yaitu aspek kognitif
yang berhubungan dengan fungsi intelektual.
Perkembangan kognitif menjadi sangat penting manakala anak akan
dihadapkankepada persoalan-persoalan yang menuntut kemampuan
berfikir. Masalah ini seringmenjadi pertimbangan mendasar di dalam
membelajarkan mereka, khususnya yangmenyangkut isi atau kurikulum
yang akan dipelajarinya. Berkaitan dengan hal itu akan diungkapkan secara
berturut-turut mengenai pengertian-pengertian kognitif, konsep-konsep
kognitif, proses perkembangan kognitif,karakteristik perkembangan
kognitif peserta didik dan masalah perkembangan kognitif peserta didik.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian perkembangan kognitif?
2. Apa saja tahapan-tahapan perkembangan kognitif?
3. Apa Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif?

1
C. Tujuan
1. Mengetahui pengertian perkembangan kognitif
2. Mengetahui tahapan-tahapan perkembangan kognitif
3. Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Perkembangan Kognitif
Istilah “Cognitive” berasal dari kata cognition artinya adalah
pengertian, atau mengerti. Kognitif adalah proses yang terjadi secara internal
di dalam pusat susunan saraf pada waktu manusia sedang berpikir (Gagne
dalam Jamaris, 2006).Secara luasnya cognition (kognisi) adalah perolehan,
penataan, dan penggunaan pengetahuan (Neisser, 1976). Menurut para ahli
jiwa aliran kognitifis, tingkahlaku seseorang/anak itu senantiasa didasarkan
pada kognisi, yaitu tindakanmengenal atau memikirkan situasi dimana
tingkah laku itu terjadi.
Dalam pekembangan selanjutnya, kemudian istilah kognitif ini
menjadi populer sebagai salah satu wilayah psikologi manusia / satu konsep
umum yang mencakup semua bentuk pengenalan yang meliputi setiap
perilaku mental yang berhubungan dengan masalah pemahaman,
memperhatikan, memberikan, menyangka, pertimbangan, pengolahan
informasi, pemecahan masalah, kesengajaan, pertimbangan, membayangkan,
memperkirakan, berpikir dankeyakinan. Termasuk kejiwaan yang berpusat di
otak ini juga berhubungan dengan konasi (kehendak) dan afeksi (perasaan)
yang bertalian dengan rasa.
Kognitif adalah salah satu ranah dalam taksonomi pendidikan.Secara
umum kognitif diartikan sebagai potensi intelektual yang terdiridari tahapan:
pengetahuan (knowledge), pemahaman (comprehention), penerapan
(aplication), analisa (analysis), sintesa (sinthesis), evaluasi(evaluation).
Kognitif berarti persoalan yang menyangkut kemampuan untuk
mengembangkan kemampuan rasional (akal). Teori kognitif lebih
menekankan bagaimana proses atau upaya untuk mengoptimalkan
kemampuan aspek rasional yang dimiliki oleh orang lain. Oleh sebab itu
kognitif berbeda dengan teori behavioristik, yang lebih menekankan pada

3
aspek kemampuan perilaku yang diwujudkan dengan cara kemampuan
merespons terhadap stimulus yang datang kepada dirinya.
1. Pendapat Jean Piaget
Piaget percaya bahwa setiap anak lahir dengan kecenderungan
bawaan untuk memahami dan berinteraksi dengan lingkungan mereka.
Terori perkembangan kognitif piaget mengemukakan bahwa kecerdasan
anak berkembang melalui empat tahapan yang berbeda, dan setiap
tahapnya ditandai dengan kemunculan kemampuan baru dan cara
memproses informasi. (SLAVIN:2015)Piaget juga percaya bahwa setiap
anak membangun struktur mental dan ide kreatifdalam upaya untuk
memahami pengalaman mereka. Ini membantu mereka mencapai
keseimbangan kognitif, prediktibilitas, dan pandangan bahwa dunia
sebagai tempat yang teratur. Ketika mereka memiliki pengalaman baru
yang tidak masuk akal bagi mereka maka, tatanan kognitif ini terganggu
dan mereka berusaha membangunnya kembali. Dalam melakukannya,
pemikiran mereka menjadi lebih canggih. Kemajuan perkembangan ini
terjadi dalam pola umum yang sesuai dengan kisaran usia yang
diperkirakan (Eggen, P : 2016)
2. Pendapat Vygotsky
Teori Vygotsky menunjukkan bahwa perkembangan kognitif
terjadi ketika peserta didik dengan dukungan dukungan dari orang lain
yang lebih berpengaruh, misal orang tua, teman, memperoleh
pengetahuan dan keterampilan yang unik untuk budaya tertentu melalui
penggunaan sosial interksi dan bahasa. Orang dewasadan indiidu lain
yang lebih berpengetahuan mengukur kesiapan peserta didik untuk tugas-
tugas baru dn memberikan dukungan yang diperukan untuk memperoleh
pengetahuan dan keterampilan yang lebih maju secara perkembangan
melalui interaksi sosial yangkaya bahasa. (Eggen, P : 2016)

4
B. Tahapan Perkembangan Kognitif
Menurut Piaget tahapan perkembangan kognitif dibagi menjadi 4
(SLAVIN: 2015), yaitu :
1. Tahap sensorikmotorik (0-2 tahun)
Pada tahap ini bayi dan balita cenderung mengeksplor dunia dengan
menggunakan kemapuan sensorik motorik mereka. Mereka belajar
memahami dunia sekitar melalui indera mereka dan mulai
mengembangkan koordinasi motorik.
2. Tahap Praoperasional (2-7 tahun)
Pada tahap ini anak-anak memiliki memampuan yang lebih besar
untuk berpikir tentang hal hal dan memiliki kemampuan untuk
menggunakan simbol untuk secara mental mewakili objek.
Kemampuan bahasa dan konsep mereka juga berkembang dengan
kecepatan yang luar biasa. Tahap ini ditandai dengan :
a. Transductive reasoning, yaitu cara berfikir yang bukan induktif
atau deduktif tetapi tidak logis
b. Ketidak jelasan hubungan sebab-akibat, yaitu anak mengenal
hubungan sebab akibat secara tidak logis
c. Animisme, yaitu menganggap bahwa semua benda itu hidup
seperti dirinya
d. Artificialism, yaitu kepercayaan bahwa segala sesuatu di
lingkungan itu mempunyai jiwa seperti manusia
e. Perceptually bound, yaitu anak menilai sesuatu berdasarkan
apa yang dilihat atau di dengar
f. Mental experiment yaitu anak mencoba melakukan sesuatu
untuk menemukan jawaban dari persoalan yang dihadapinya
(Fatimah Ibda : 2015)
3. Tahap Operasional Konkret (7-11 tahun)
Meskipun perbedaan kemampuan anak pada tahap praoprasional
dan anak pada tahap ini sangat berbeda, akan tetapi anak pada tahap
oprasional konkret belum berpikir seperti orang dewasa. Pada tahap

5
 ini anak-anak cendurung menyikapi masalah dengan terpaku pada
realitas yang dapat dipahami, dan disimpulkan tepatdihadapannya.
4. Tahap operasional formal (11-dewasa)
Seringkal pada masa pubertas pemikiran anak mulai berkembang
menjadi kekuatan yang menjadi ciri khas orang dewasa. Pada masa
ini seseorang mulai dapat berpikir abstrak dan dapat melihat
kemungkinan-keungkinan yang terjadi, kemampuan ini akan terus
berkembang hingga dewasa

C. Faktor-faktor Perkembangan Kognitif

Menurut modul perkembangan kognitif, karya Dr. Yuliani Nurani
Sujiono, M.Pd. pada halaman 28-30 menjelaskan bahwa faktor-faktor
perkembangan kognitif ada 6 yaitu :

1. Hereditas atau keturunan

Kemampuan seorang manusia cenderung merupakan warisan atau
keturunan pembawa yang ditentukan oleh ciri yang dibawa sejak lahir.
2. Lingkungan
Perkembangan manusia sangatlah dipengaruhi oleh lingkungan hidupnya.
3. Kematangan
Fisik ataupun psikis seseorang dikatakan matang apabila telah mencapai
kesanggupan dalam menjalankan fungsinya masing masing.
4. Pembentukan
Pembentukan adalah segala keaadaan di luar diri seeorang yang
mempengaruhi perkembangan intelegensi.
5. Minat dan Bakat
Minat mengarahkan seseorang kepada suatu tujuan dan merupakan
dorongan bagi perbuatan tertentu. Bakat seseorang mempengaruhi tingkat
kecerdasannya.
6. Kebebasan

6
Kebebasan, yaitu kebebasan manusia untuk berpikir yang berarti bahwa
manusia itu dapat memilih metode tertentu untuk memacahkan masalah-
masalah yang ada.

7
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan materi yang telah disamapaikan dalam makalah ini, dapat
disimpulkan bahwa perkembangan kognitif merupakan proses perubahan
yang terjadi pada kemampuan seseorang dalam memproses informasi dan
memahami dunia di sekitarnya. Proses ini dimulai sejak awal kehidupan,
terutama pada masa kanak-kanak, dan terus berlanjut hingga dewasa.
Perkembangan kognitif dipengaruhi oleh faktor genetik, lingkungan, dan
pengalaman individu.
Perkembangan kognitif sangat penting karena mempengaruhi cara
individu berpikir, belajar, dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari.
Perkembangan kognitif juga terkait dengan perkembangan emosional dan
sosial individu.

8
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.researchgate.net/publication/
359369585_TEORI_PERKEMBANGAN_KOGNITIF
https://www.academia.edu/9912908/Makalah_Perkembangan_KOgnitif
https://www.scribd.com/doc/241217612/makalah-perkembangan-kognitif