KONSEP DASAR PSIKOLOGI PEMBELAJARAN

Sarah Dara Phonna (228620610195)

Salsabillah Ika Pratiwi (228620610194)
Ria Mauliza (228620610172)
Rauzatul Nura (228620610167)
Reva Auzira (228620610170)
Rosna (228620610187)
Dosen Pengampu : Khairunnisak, M.Pd
 Teori Pembelajaran
Arthur S. Reber (1988), seorang guru besar psikologi dari Brooklyn College,
mengatakan bahwa psikologi pendidikan adalah sebuah subdisiplin ilmu psikologi
yag berkaitan dengan teori dan masalah kependidikan yang berguna dalam
hal-hal sebagai berikut:
1. .Penerapan prinsip-prinsip belaj ar dikelas
2. .Pengembangan dan pembauran kurikulum
3. Ujian dan evaluasi bakat dan kemampuan
4. Sosialisasi proses-proses dan interaksi proses-proses tersebut denga
pendayagunaan ranah kognitf
 Hakikat Pembelajaran

Pembelajaran pada hakekatnya adalah proses interaksi antara peserta didik

dengan lingkungan, sehingga terjadi perubahan perilaku kearah yang lebih baik.
Dan tugas guru adalah mengkoordinasikan lingkungan agar menunjang
terjadinya perubahan perilaku bagi peserta didik
 Tujuan Pembelajaran

Meningkatkan pemahaman tentang proses belajar

Membantu pendidik untuk memahami karakteristik siswa
Membantu pendidik untuk mengatasi masalah belajar
 Prinsip-Prinsip Pembelajaran
Menarik perhatian (gaining attention)
Menyampaikan tujuan pembelajaran (informing learner of the objectives)
Mengingatkan konsep/prinsip yang telah dipelajari (stimulating recall or prior learning)
Menyampaikan materi pelajaran (presenting the stimulus)
Memberikan bimbingan belajar (providing learner guidance)
Memperoleh kinerja/penampilan siswa (eliciting performance)
Memberikan balikan (providing feedback)
Menilai hasil belajar (assessing performance)
Memperkuat retensi dan transfer belajar (enhancing retention and transfer)
Jenis-jenis Pembelajaran

Pembelajaran behavioristik
Pembelajaran kognitivistik
Pembelajaran konstruktivistik
Pembelajaran humanistik
Gaya Pembelajaran
Visual
Auditif
Kinestetik
Logis-matematis
Intuitif
 Faktor Yang Pengaruh Pembelajaran
Faktor Internal
Faktor internal adalah faktor-faktor yang berasal dari dalam diri individu dan dapat
memengaruhi hasil belajar individu. Faktor-faktor internal ini meliputi faktor fisiologis
dan psikologis.

Faktor-faktor eksogen/eksternal
Faktor-faktor eksternal juga dapat memengaruhi proses belajar siswa. Dalam hal ini, Syah
(2003) menjelaskan bahwa faktor faktor eksternal yang memengaruhi belajar dapat
digolongkan menjadi dua golongan, yaitu faktor lingkungan sosial dan faktor lingkungan
nonsosial.
Kesulitan Dalam Pembelajaran
Kesulitan memahami materi pelajaran
Kesulitan berkonsentrasi
Kesulitan belajar secara mandiri
Kesulitan mengerjakan tugas
Kesulitan memahami penjelasan guru
Kesulitan mencatat
Kesulitan mengikuti pelajaran
Kesulitan mengerjakan tes