STRUKTUR_TUGAS ANALISIS MATERI

(MODUL/BAHAN AJAR PROBLEM BASED LEARNING-MODEL ICARE)

Judul Sesi
Judul ditulis dalam bentuk kalimat tanya. Pertanyaan merujuk langsung pada isi pertemuan
dan pada akhir pertemuan, para guru harus dapat menjawab pertanyaan tersebut.

Pendahuluan
Bagian pendahuluan pertemuan akan menjelaskan informasi latar belakang tentang isi
pembelajaran dan alasan mengapa bahan ini dimasukkan ke dalam modul.

Tujuan dan Hasil Belajar

Bagian ini menjelaskan tujuan pembelajaran dan apa yang harus dikuasai Siswa didik pada
akhir pembelajaran. Ini akan menunjukkan kepada anda bagaimana keterkaitan hasil belajar
dengan kompetensi (KI 1, KI2, KI3, KI4).

Pertanyaan Kunci
Pertanyaan kunci berkaitan dengan hasil belajar pada masing-masing pertemuan. Pertanyaan
itu harus disampaikan kepada siswa pada awal pembelajaran.

Catatan untuk Fasilitator/Guru

Bagian ini menyajikan gagasan dan petunjuk bagi Guru untuk menyiapkan dan menyampaikan
materi dalam pembelajaran.
Anda seharusnya membaca catatan ini secara cermat bahkan sebelum anda mulai
merencanakan pelaksanaan pembelajaran tersebut. Penjelasan itu akan membantu guru
memastikan pembelajaran berhasil.

Sumber dan Bahan

Bagian ini akan berisi daftar barang-barang yang anda perlukan untuk melaksanakan
pembelajaran. Persiapkan bahan-bahan tersebut sebelum anda melaksanakan kegiatan
pembelajaran.

Waktu
Bagian ini memberitahu guru batas waktu minimal yang akan anda perlukan untuk
melaksanakan pembelajaran. Ingatlah bahwa ini adalah batas minimal.

1
 ICT
Bagian ini menyediakan beberapa saran bagaimana anda dapat menggunakan berbagai macam
aplikasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk mendukung pembelajaran tersebut.
Penggunaan TIK tidak wajib dan akan tergantung pada fasilitas dan sumber yang tersedia.

Ringkasan Sesi

Introduction (I) Connection (C) Application (A) Reflection (R) Extension (E)
5 menit 20 menit 45 menit 10 menit

Bagian ini berisi ringkasan dalam bentuk bagan alur bagi anda tentang bagaimana kegiatan
pembejaran tersebut akan berjalan. Bagian ini dibagi dalam tahap-tahap ICARE.

Energizer/Ice Breaking
Bagian ini berisi ide-ide bagaimana anda dapat menyegarkan guru-guru sepanjang
pembelajaran. Semua energizer berhubungan dengan tema dari pertemuan tersebut namun
tidak menyatu dengan pertemuan tersebut sehingga tidak wajib untuk dilakukan. Gunakan
penilaian Anda untuk menentukan apakah energizer akan dilaksanakan dengan
mempertimbangkan kebutuhan guru-guru dalam mengajar.

Rincian Langkah-Langkah Kegiatan

Bagian ini berisi petunjuk secara bertahap dalam melaksanakan semua kegiatan. Langkah-
langkah tersebut dibagi dalam kerangka ICARE yang digambarkan dan dijelaskan secara
terperinci pada bagian yang berikutnya. Ikuti langkah-langkah tersebut sebagaimana
dituliskan dalam modul.

Catatan Guru/Pendidik
Kotak ini berisi informasi khusus hanya bagi anda (Guru atau fasilitator). Pada
kotak ini, anda akan menemukan saran-saran bagaimana menyelesaikan
1
kegiatan-kegiatan, ide untuk menyediakan masukan bagi Siswa, rekomendasi
bagaimana menyimpulkan sebuah diskusi, dan informasi utama yang anda perlu
digunakan sebelum menyiapkan presentasi. Baca informasi dalam kotak ini
dengan cermat.

2
 Pesan Utama
Bagian ini berisi ringkasan pertemuan yang dengan singkat menyebutkan pokok utama yang
seharusnya sudah dikuasai oleh Siswa dari pertemuan tersebut. Guru sebaiknya memberikan
pesan utama ini kepada siswa setelah mereka menyerahkan ringkasan mereka sendiri kepada
guru.

Glosarium
Beberapa pertemuani memuat beberapa konsep yang menggunakan isitilah-istilah teknis.
Konsep ini mungkin baru bagi para guru. Glosarium akan berisi daftar kata-kata dan artinya.

Bacaan Tambahan
Bagian ini akan mengidentifikasi beberapa sumber yang mungkin ingin anda baca untuk
memperdalam pengetahuan dan pemahaman anda tentang konsep yang terdapat pada
pembelajaran tersebut. Guru juga dapat memberikan daftar ini kepada siswa di dalam kelas
jika mereka tertarik untuk mempelajarinya lebih lanjut.

Handout untuk Siswa

Handout adalah alat pembelajaran yang dapat digunakan para guru untuk membantu siswa
menyelesaikan beberapa kegiatan pembelajaran. Handout ini terdapat pada akhir tiap
pembelajaran dan perlu difotokopi sebelum pelatihan.

Informasi Tambahan
Informasi tambahan dapat digunakan untuk berbagai tujuan. Ini dapat digunakan oleh guru
untuk memperluas pengetahuan mereka tentang konsep yang diberikan di dalam pembelajaran
atau untuk difotokopi dan disediakan bagi siswa sebagai bahan bacaan tambahan atau
kegiatan lanjutan (extension).