“KURIKULUM MERDEKA DAN ASESMEN NASIONAL”

MAKALAH

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Kelompok Mata Kuliah

PENGEMBANGAN KURIKULUM

Dosen Pengampu : Irwan Sutiawan,M.pd

Tugas Kelompok

8 Disusun Oleh:

Yudi Yuhana Kasih : PAI2131572223028

Endang Kurnia : PAI2131572223027

Regi Subagya Suparman :PAI2131572223026

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AL-MAS’UDIYAH

SUKABUMI

Jl. Raya Sagaranten Km.26, Buniayu Rindu Alam, Desa

Kertaangsana,Kec. Nyalindung, Kab Sukabumi, Jawa Barat 43196

TP: 2023
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Puji dan syukur diaturkan pada Allah SWT yang telah mengajarkan
manusia dengan pena sehingga ia pun dapat mengetahui sesuatu yang belum dia
ketahui, berupa ilmu pengetahuan yang menjadi bukti bahwa ia telah
menunjukan keberadaannya di dunia, memberikan kekuatan dan kelancaran
kepada kami, sehingga kami bisa menyusun makalah yang berjudul
“KURIKULUM MERDEKA DAN ASESMEN NASIONAL”dengan lancar.

Dan tak lupa pula sholawat beserta salam kepada Nabi Muhammad SAW.
Yang mudah-mudahan kita semua termasuk kedalam golongan umat yang kelak
akan mendapatkan syafa’atul uzmah dari beliau pada hari perhitungan nanti.

Dan tidak lupa kami juga berterima kasih kepada berbagai pihak yang telah
membantu dalam kelancaran penyusunan makalah ini, yang mana tanpa adanya
dukungan tentunya penelitian ini tidak akan selesai tepat pada waktunya.

Kami Selaku penulis sadar bahwa makalah ini masih jauh dari kata
sempurna, hal ini dikarenakan berbagai faktor terutama karena ketidak mampuan
penulis dalam segi keilmuan. Oleh karena itu, penulis berharap adanya masukan
dari berbagai pihak kepada penulis agar makalah ini dapat lebih baik lagi
dikemudian hari. Akhir kata, penulis berharap dengan adanya penelitian ini,
semoga dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri serta umumnya bagi
para pembaca.

Sukabumi, 25 November
2023

Penulis
ii
 DAFTAR ISI

COVER ...........................................................................................................

KATA PENGANTAR .................................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 1
C. Tujuan ............................................................................................... 1
BAB II PEMBAHASAN ................................................................................ 2
A. Pengertian Kurikulum Merdeka ......................................................... 2
B. Tujuan Kurikulum Merdeka ............................................................... 2
C. Implementasi Kurikulum Merdeka .................................................... 3
D. Pengertian Dan tujuan Asesmen Nasional ......................................... 4
BAB III PENUTUPAN ..................................................................................5
A. Simpulan ..........................................................................................5
B. Saran .................................................................................................5
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................6

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kurikulum Merdeka Belajar dikembangkan sebagai respons terhadap
hasil Program for International Student Assessment (PISA) yang menunjukkan
bahwa 70% siswa usia 15 tahun berada di bawah tingkat kompetensi minimum
dalam memahami bacaan sederhana atau menerapkan konsep matematika dasar.
Skor PISA ini tidak mengalami peningkatan yang signifikan dalam 10-15 tahun
terakhir. Selain itu, terdapat kesenjangan yang besar antara wilayah dan
kelompok sosial-ekonomi dalam hal kualitas pembelajaran yang diperparah oleh
pandemi COVID-19.

Untuk mengatasi situasi ini, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,

dan Teknologi (Kemendikbud Ristek) melakukan penyederhanaan kurikulum
dalam kondisi darurat yang disebut sebagai Kurikulum Darurat. Kurikulum ini
diterapkan untuk mengatasi dampak kekurangan pembelajaran (learning loss)
selama pandemi. Hasilnya, dari 31,5% sekolah yang menggunakan Kurikulum
Darurat, ditemukan bahwa penggunaan kurikulum ini dapat mengurangi dampak
pandemi sebesar 73% dalam bidang literasi dan 86% dalam bidang numerasi.
Keberhasilan Kurikulum Darurat ini menunjukkan bahwa perubahan kurikulum
yang lebih komprehensif sangat penting. Oleh karena itu, Kurikulum Merdeka
Belajar dirancang sebagai kurikulum baru yang lebih komprehensif
dibandingkan kurikulum sebelumnya.
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian kurilulum merdeka?
2. Apa tujuan kurikulum merdeka?
3. Bagaimana implementasi kurikulum merdeka?
4. Apa Pengertian Dan Tujuan Asesmen Nasional?
C.Tujuan
5. Mengetahui pengertian kurikulum merdeka
6. Mengetahui Tujuan kurikulum merdeka
7. Mengetahui cara mengimplementasi kurikulum merdeka
8. Mengetahui Pengerttian Dan Tujuan Asesmen Nasional
1
 BAB II

PEMBAHASAN

KURIKULUM MERDEKA
A. Pengertian Kurikulum Merdeka Belajar
Kurikulum Merdeka Belajar merupakan salah satu inovasi dalam dunia
pendidikan Indonesia yang bertujuan untuk mengembangkan potensi dan minat
belajar siswa secara maksimal. Kurikulum ini di desain agar siswa dapat belajar
sesuai dengan minat dan bakat mereka, tanpa merasa terbebani oleh tuntutan
akademik yang terlalu tinggi.

Dalam kurikulum ini, konten pembelajaran dirancang agar lebih optimal,

memberikan waktu yang cukup bagi peserta didik untuk memahami konsep dan
mengembangkan kompetensi. Guru juga memiliki kebebasan dalam memilih
berbagai perangkat pembelajaran, sehingga pembelajaran dapat disesuaikan
dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik.

Projek yang bertujuan untuk memperkuat pencapaian profil pelajar Pancasila

dikembangkan dengan pendekatan berbasis tema yang ditetapkan oleh
pemerintah. Projek ini tidak ditujukan untuk mencapai target capaian
pembelajaran tertentu, sehingga tidak terikat pada konten mata pelajaran tertentu.

B. Tujuan kurikulum Merdeka Belajar

Ada beberapa tujuan yang ingin dicapai melalui penerapan Kurikulum

Merdeka Belajar ini, diantaranya:

1. Meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih menyenangkan dan efektif.

2. Mengurangi beban akademik siswa sehingga mereka lebih memiliki waktu

untuk menggali bakat dan minat mereka.

3. Mendorong guru untuk lebih kreatif dan inovatif dalam membuat metode
pembelajaran yang relevan.

4. Membentuk karakter siswa yang mandiri, kritis, dan memiliki kepekaan sosial
yang baik.

2
C. Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar
Implementasi kurikulum merdeka melibatkan tiga tahapan utama sebagai
berikut:

➢ Asesmen Diagnostik: Tahap pertama adalah melakukan asesmen diagnostik

untuk mengidentifikasi potensi, karakteristik, kebutuhan, perkembangan, dan
pencapaian peserta didik dalam pembelajaran. Asesmen ini dilakukan pada awal
tahun ajaran untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang kemampuan
dan kebutuhan siswa. Hasil asesmen diagnostik ini menjadi dasar untuk
perencanaan pembelajaran yang lebih efektif.

➢ Perencanaan: Tahap kedua melibatkan perencanaan pembelajaran yang

mencakup tujuan, strategi, metode, dan materi pembelajaran. Guru menggunakan
hasil asesmen diagnostik untuk menyusun perencanaan yang sesuai dengan
kebutuhan dan kemampuan siswa. Selain itu, guru juga dapat mengelompokkan
siswa berdasarkan tingkat kemampuan mereka sehingga pembelajaran dapat
disesuaikan dengan kebutuhan individu.

➢ Pembelajaran: Tahap terakhir adalah implementasi pembelajaran. Guru

melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang telah
disusun. Selama proses pembelajaran, guru melakukan asesmen formatif secara
berkala untuk memantau perkembangan siswa. Hal ini memungkinkan guru untuk
menyesuaikan metode pembelajaran jika diperlukan. Pada akhir periode
pembelajaran, guru juga melakukan asesmen sumatif sebagai evaluasi akhir untuk
mengukur pencapaian tujuan pembelajaran.

Dengan mengikuti tahapan ini, implementasi Kurikulum Merdeka Belajar

dapat memastikan pembelajaran yang lebih efektif, sesuai dengan kebutuhan dan
kemampuan peserta didik.

3
D. ASESMEN NASIONAL
Pengertian Dan Tujuan Asesmen Nasional
Asesmen Nasional adalah program evaluasi yang diselenggarakan oleh
Kemendikbudristek untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan memotret
input, proses dan output pembelajaran di seluruh satuan pendidikan.

Tentunya program ini dibuat untuk mencapai suatu tujuan tertentu, antara lain:

1. Tujuan utama dari program Asesmen Nasional ini untuk perbaikan mutu
dan hasil belajar peserta didik.

2. Selain itu, Asesmen Nasional ini juga penting untuk pengembangan

pembelajaran dan mengurangi kesenjangan sistem pendidikan.

3. Tujuan lainnya adalah Asesmen Nasional ini juga berguna untuk

pengembangan karakter dan kompetensi siswa.

4. Mendorong guru mengembangkan kompetensi kognitif yang mendasar

sekaligus karakter murid secara utuh.

5. Memberi gambaran tentang karakteristik esensial sekolah yang efektif untuk

mencapai tujuan tersebut.

6. Menunjukkan apa yang seharusnya menjadi tujuan utama sekolah, yakni

pengembangan kompetensi dan karakter murid.

4
 BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Kurikulum Merdeka Belajar adalah inovasi dalam pendidikan Indonesia yang

bertujuan untuk mengembangkan potensi dan minat belajar siswa. Kurikulum ini
memberikan kebebasan kepada siswa dalam memilih minat belajar mereka, mengurangi
beban akademik, dan mendorong kreativitas guru. Tujuannya adalah meningkatkan
kualitas pembelajaran, membentuk karakter siswa yang mandiri, dan mengurangi
kesenjangan dalam pendidikan.

Latar belakang kurikulum Merdeka belajar adalah hasil PISA yang menunjukan
rendahnya tingkat kompetensi siswa. Implementasinya melibatkan asesmen diagnostik,
perencanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.

B. Saran

Dengan adanya kurikulum Merdeka belajar, diharapkan Pendidikan di Indonesia menjadi

lebih inklusif, kreatif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa