MAKALAH STRATEGI BELAJAR PEMBELAJARAN

“TEORI – TEORI BELAJAR”

DOSEN PENGAMPU : NUR AMEGA SETIAWATI, M.Pd.

DISUSUN OLEH : KELOMPOK 1

ANACI SAE
MUDRIKA TASU SADIAH 202014500839
RAHMADILA FEBRI FERNANDA 202014500859
RAHMA NURPATIARANI
SOFIYAN MAJID 202014500767

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS ILMU PENGTAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

2021
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat
rahmat dan hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan makalah mengenai Mazhab
Sosialisme dan Marxisme.

Tujuan dari penyusunan makalah ini adalah untuk memenuhi salah satu tugas
kelompok mata kuliah Sejarah Pemikiran Ekonomi dan untuk memahami mengenai
Mazhab Sosialisme dan Marxisme sehingga dapat menjadi bahan pembelajaran dan
menambah pengetahuan. Selain itu, Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar -
besanya kepada semua pihak yang membantu dalam penyusunan makalah ini.

Penyusun menyadari bahwa dalam makalah ini terdapat banyak kekurangan.

Oleh karena itu, penyusun mengharapkan kritik dan saran yang sekiranya membangun
bagi para pembaca agar kekurangan dapat di perbaiki dan di ingatkan. Semoga
makalah ini dapat memenuhi kebutuhan pembaca dan menambah wawasan.

Jakarta,

Penyusun
 DAFTAR ISI

HYPERLINK "" \l "_TOC_250019"KATA PENGANTAR........................................

DAFTAR ISI..........................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN......................................................................................

1.1 Latar Belakang.................................................................................................

1.2 Rumusan Masalah...........................................................................................

1.3 Manfaat.............................................................................................................

BAB II PEMBAHASAN MASALAH..................................................................

2.1 Teori Belajar Behavioristik.....................................................................

2.2 Teori Belajar Kognitif..............................................................................

2.3 Teori Belajar Konstruktivisme...............................................................

2.4 Teori Belajar Humanistik........................................................................

2.5 Teori Belajar ............................................................................................

2.6 Teori Belajar ............................................................................................

2.7 Teori Belajar ............................................................................................

BAB III PENUTUP...................................................................................................

3.1 Kesimpulan......................................................................................................

3.2 Saran................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Belajar merupakan suatu proses usaha sadar yang dilakukan oleh individu untuk
suatu perubahan dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak memiliki sikap menjadi
bersikap benar, dari tidak terampil menjadi terampil melakukan sesuatu. Belajar
tidak hanya sekedar memetakan pengetahuan atau informasi yang disampaikan.
Namun bagaimana melibatkan individu secara aktif membuat atau pun merevisi
hasil belajar yang diterimanya menjadi suatu pengalamaan yang bermanfaat bagi
pribadinya. Pembelajaran merupakan suatu sistim yang membantu individu belajar
dan berinteraksi dengan sumber belajar dan lingkungan.
Teori adalah seperangkat azaz yang tersusun tentang kejadian-kejadian tertentu
dalam dunia nyata dinyatakan oleh McKeachie dalam grendel 1991 : 5 (Hamzah
Uno, 2006:4). Sedangkan Hamzah (2003:26) menyatakan bahwa teori merupakan
seperangkat preposisi yang didalamnya memuat tentang ide, konsep, prosedur dan
prinsip yang terdiri dari satu atau lebih variable yang saling berhubungan satu sama
lainnya dan dapat dipelajari, dianalisis dan diuji serta dibuktikan kebenarannya. Dari
dua pendapat diatas Teori adalah seperangkat azaz tentang kejadian-kejadian yang
didalamnnya memuat ide, konsep, prosedur dan prinsip yang dapat dipelajari,
dianalisis dan diuji kebenarannya. Teori belajar adalah suatu teori yang di dalamnya
terdapat tata cara pengaplikasian kegiatan belajar mengajar antara guru dan siswa,
perancangan metode pembelajaran yang akan dilaksanakan di kelas maupun di luar
kelas.
1.2 Rumusan Masalah
a. Apa yang dimaksud dengan teori belajar?
b. Teori – teori apa sajakah yang ada dalam proses pembelajaran?
c. Apa saja karakteristik di teori belaar tersebut
d. Bagaimana penerapan teori pembelajaran tersebut dalam proses
pembelajaran?
1.3 Tujuan
a. Untuk mengetahui teori belajar yang sesungguhnya
b. Untuk mengetahui berbagai teori yang ada dalam proses pembelajaran
c. Untuk mengetahui karakteristik dari masing – masing teori tersebut
d. Untuk mengetahui penerapatan teori belajar tersebut dalam proses belajar
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Teori Belajar Behavioristik

Gagne dan Berliner adalah dua orang yang membuat teori belajar behavioristik.
Teori ini berisi tentang perubahan tingkah laku yang terjadi karena pengalaman
belajar. Dalam perkembangannya, teori ini menjadi aliran psikologi belajar yang
memiliki pengaruh terhadap tujuan peningkatan teori belajar dan praktik dalam
dunia pendidikan dan pembelajaran. Aliran psikologi belajar juga dikenal sebagai
aliran behavioristik. Aliran ini lebih mengutamakan terbentuknya perilaku yang
dihasilkan dari proses belajar

2.2 Teori Belajar

2.3 Teori Belajar
2.4 Teori Belajar
2.5 Teori Belajar
2.6 Teori Belajar
2.7 Teori Belajar
2.8 Teori Belajar

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

3.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA