LAPORAN HASIL REFLEKSI KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATA KULIAH WAJIB BAHASA INDONESIA

Dosen pengmpuh :
Dr.Dwi Widyawati,M.Hum.

Disusun oleh :
Nama : Intan Serylin Manullang
NIM : 231101192
Fakultas : Keperawatan
Prodi : Ilmu Keperawatan

MKWK BAHASA INDONESIA KELAS 4

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2023
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur Penulis kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kesempatan
dan keshatan sehingga penulis bisa menyelesaikan laporan hasil pembelajaran MKWK
Bahasa Indonesia ini. Laporan refleksi pembelajaran MKWK ini dimaksudkan untuk
memenuhi tugas mata kuiah MKWK Bahasa Indonesia yang diberikan oleh Laboraterium
Ilmu Dasar (LIDA) Universitas Sumatera Utara.
Dalam proses pembuatan laporan ini, penulis meyampaikan terima kasih kepda Ibu Dr.Dwi
Widyawati,M.Hum selaku dosen penanggung jawab MKWK Bahasa Indonesia ini karena
telah memberikan materi dengan baik dan benar.
Penulis menyadri bahwa laporan refleksi pembelajaran MKWK ini masih banyak
kekurangan dan jauh dari kata kesempurn. Oleh karena itu, penulis sangat menghargai saran
dan kritik dari berbagai pihak dalam Upaya untuk memperbaiki isi refleksi ini. Semoga
refleksi ini bermanfaat bagi siapapun yang membacanya.
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..............................................................................................ii
DAFTAR ISI.............................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .....................................................................................4
1.2 Tujuan .....................................................................................4
BAB II ISI
2.1 Pertemuan 1-Plagiarisme ..........................................................................5
2.2 Pertemuan 2-Perkembangan,Kedudukan dan Fungs Bahasa Indonesia......5
2.3 Pertemuan 3-Pemakaian EBI dalam Penulisan yang efektif.......................5
2.4 Pertemuan 4-Kosa Kata Baku dalam Penulisan yang Efektif.....................5
2.5 Pertemuan 5-Pilihan Kata/Diksi dalam Tulisan Kaidah Bahasa Indonesia.6
2.6 Pertemuan 6-Kalimat Efektif......................................................................6
2.7 Pertemuan 7-Paragraf yang baik.................................................................6
2.8 Pertemuan 8-UTS .....................................................................................6
2.9 Pertemuan 9-Teks Dalam Kehidupan........................................................6
2.10 Pertemuan 10-Teks Akademik Mikro.......................................................6
2.11 Pertemuan 11-Teks Ulasan Buku..............................................................6
2.12 Pertemuan 12-Desain Proposal.................................................................7
2.13 Pertemuan 13-Laporan Penelitian dan Kegiatan.......................................7
2.14 Pertemuan 14-Laporan Hasil Kegiatan.....................................................7
2.15 Pertemuan 15-Artikel................................................................................7
2.16 Pertemuan 16-UAS...................................................................................7
BAB III HASIL REFLEKSI
3.1 Pengetahuan .....................................................................................8
3.2 Cara Pandang .....................................................................................8
3.3 Perubahan Perilaku.....................................................................................9
3.4 Keterampilan Komunikas............................................................................9
3.5 Substansi Mata Kuliah sesuai dengan Karakter Bintang Universitas
Sumatera Utara .....................................................................................9
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan .....................................................................................10
4.2 Saran .....................................................................................10
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................11
 BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Bahasa Indonesia adalah bahasa nasional dan resmi di seluruh Indonesia. Bahasa juga
merupakan aspek penting dalam proses interaksi manusia.Dengan bahasa orang akan
melakukan suatu komunikasi dan proses sosial.Bahasa juga dipandang sebagai cermin
kepribadian seseorangkarena Bahasa diartikan sebagai refleksi rasa, pikiran dan tingkah laku.
Bahasa sering dianggap sebagai produk sosial atau produk budaya yang merupakan wadah
aspirasi sosial, kegiatan, perilaku masyarakat, dan pengungkapan budaya yang diciptakan
oleh masyarakat pemakai bahasa. Sebagai salah satu bagian dari kebudayaan dimana manusia
memegang peranan penting,bahasa juga turut ambil bagian dalam peran manusia itu karena
fungsinya sebagai alat komunikasi yang terus berkembang dengan perkembangan peradaban
manusia itu sendiri. Bahasa memegang peranan dalam menemukan, mengembangkan dan
bahkan menggunakan kemampuan analitis dari imajinatif yang ada dalam dirinya. Dalam
penyelenggaraannya, mata kuliah bahasa Indonesia memiliki ruang lingkup yang mencakup
komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan berbahasa ini saling mendukung dan
berkaitan serta tidak dapat dipisahkan satu sama lain.

1.2 Tujuan
Adapun tujuan dari laporan refleksi MKWK ini adalah
1. Untuk mengetahui penambahan ilmu pengetahuan yang telah diajarkan oleh dosen selama
15 pertemuan
2. Untuk mengetahui penambahan ilmu pengetahuan apa yang telah ada pada diri saya
selama pembelajaran 1 semester ini berlangsung
3. Untuk mengetahui bagaimana perubahan cara pandang saya selama pembelajaran
berlangsung
4. Untuk mengetahui bagaimana peruahan perilaku saya selama pembelajaran berlangsung
 BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pertemuan 1-Plagiarisme
Menjelaskan pengertian plagiarisme secara umum. Menjelaskan ruang ringkup
plagiarisme dan tipe - tipe plagiarisme. Jenis plagiat berdasarkan aspek yang dicuri. Plagiat
ide(Plagiarsm of Ideas), plagiat kata demi kata (Word for Word Plagiarism), Plagiat
Sumber(Plagiarism of Source), plagiat kepengarangan (Plagiarism of Authorship). Jenis
plagiat berdasarkan kesengajaan. Plagiat sengaja, plagiat tidak sengaja. Jenis plagiat
berdasarkan proporsi yang dibajak plagiat ringan, plagiat sedang, plagiat total.Jenis plagiat
berdasarkan penyajian plagiarisme verbatin, plagiarisme kain perca, plagiarisme para frasa,
plagiarisme kata kunci atau frasa kunci. Jenis plagiat berdasarkan pola :plagiarisme total,
plagiarisme parsial, auto-plagiasi (self plagiarisme), plagiarisme antar bahasa. Dipertemuan 1
juga dijelaskan bagaimana cara mencegah terjadinya plagiarisme,diantaranya, sertakan sitasi,
catat berbagai sumber daftar pustaka sejak awal, lakukan parafrase, lakukan interpretasi dan
gunakan aplikasi anti plagiarism.
2.2 Pertemuan 2-Perkembangan, Kedudukan dan Fungsi Bahasa
Menjelaskan bagaimana kedudukan Bahasa Indonesia, seperti apa fungsi dan hakekat
Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan. Dalam kedudukannya sebagai bahasa nasional,
fungsi Bahasa Indonesia adalah sebagai Lambang kebanggaan kebangsaan, Lambang
identitas nasional, Alat penghubung antar warga, antar daerah, dan antar budaya, Alat
pengembangan kebudayaan, alat pemersatu suku budaya dan bahasanya. Sedangkan
kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa negara memiliki fungsi di antaranya sebagai
bahasa resmi kenegaraan, bahasa pengantar dalam pendidikan, alat penghubung pada tingkat
nasional, alat pengembangan kebudayaan, pengetahuan,dan ilmu teknologi.
2.3 Pertemuan 3- Pemakaian EBI dalam Penulisan yang Efektif
Menjelaskan bagaimana agar mahasiswa mahir menggunakan ejaan dan penulisan kata
Bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia (PUEBI) dan pembentukan Istilah.
2.4 Pertemuan 4-Kosa Kata Baku dalam Tulisan yang Reflektif
Menjelaskan pentingnya memahami kata baku dan kata tidak baku. Menjelaskan ciri-
ciri kata baku, ciri-ciri kata tidak baku, contoh kata baku,dan contoh kata tidak baku.

2.5 Pertemuan 5-Pilihan Kata /Diksi dalam Tulisan Kaidah Bahasa Indonesia
Menjelaskan pengertian diksi, menjelaskan tentang unsur seksama yang lebih
ditekankan pada unsur kaidah sintaksis, kaidah makna, hubungan sosial bahasa, kaidah
karang mengarang serta masing -masing contohnya. Juga dijelaskan apa itu makna leksikal,
makna konseptual, makna generik, makna spesifik, makna afektif, makna kolokatif,makna
reflektif, makna interpretatif, kosa kata militer dan kosa kata yang lengkap dengan
contohnya.
2.6 Pertemuan 6 -Kalimat Efektif
Menjelaskan apa itu kalimat efektif dan unsur-unsur kalimat efektif yang khas, yaitu:
kesepadan struktur, keparalelal, penekanan, kehematan, kevariasian, kecermatan. Dijelaskan
pula contoh - contoh kalimat efektif.

2.7 Pertemuan 7-Paragraf yang baik

Menjelaskan pengertian, unsur, fungsi, ciri, letak pokok pikiran utama paragraf,
paragraf induktif, paragraf deduktif, paragraf induktif dan deduktif, pola pengembangan
paragraf, pengertian dan jenis karangan, deskripsi pendekatan ekspositoris, impresionisti,
macam-macam deskripsi, langkah-langkah menulis karangan deskripsi, narasi, eksposisi,
argumentasi, dan persuasif.
2.8 Pertemuan 8-UTS
UTS dalam bentuk pengumpulan Proposal proyek kegiatan pembelajaran MKWK oleh
tiap kelompok Mahasiswa.
2.9 Pertemuan 9-Teks Dalam Kehidupan Akademik
Menjelaskan apa itu teks akademik dan teks non akademik , ciri - ciri teks akademik dan
ciri - ciri teks non akademik. Dijelaskan pula apa itu teks ulasan buku, struktur teks ulasan
buku, cara merekomendasikan teks ulasan buku dan langkah-langkah operasional penulisan
teks ulasan buku.
2.10 Pertemuan 10 - Teks Akademik Mikro
Menjelaskan apa itu teks akademik mikro, jenis teks akademik genre mikro yaitu
deskripsi, prosedur, eksplanasi, eksposisi, dan diskusi lengkap dengan pengertian, jenis -
jenis, tujuan, unsur kebahasaan, dan contoh – contohnya.
2.11 Pertemuan 11 - Teks Ulasan Buku
Menjelaskan apa itu teks ulasan buku, tujuan teks ulasan buku, jenis - jenis teks ulasan
buku, penelusuran dan penganalisisan teks ulasan buku, struktur teks , simpulan tentang
struktur teks dan hubungan genre pada teks ulasan buku, menganalisis aspek
penilaian,formulasi bahasa, manfaat teks ulasan buku, merekonstruksi teks ulasan buku,
membuat teks ulasan buku.
2.12 Pertemuan 12 - Desain Proposal
Menjelaskan defenisi proposal penelitian, contoh, dan struktur proposal penelitian.
Menjelaskan defenisi proposal kegiatan, contoh, dan struktur proposal kegiatan. Rumusan
masalah penelitian yang harus fisibel, jelas, signifikan, dan etis. Strategi penulisan laporan
penelitian, tujuan landasan teori dan tinjauan pustaka, tahapan metodologi penelitian, dan
defenisi data.

2.13 Pertemuan 13 - Laporan Penelitian dan Kegiatan.

Menjelaskan apa itu laporan penelitian dan laporan kegiatan. Apa saja contoh laporan
penelitian dan laporan kegiatan. Dan bagaimana sistematika teks laporan penelitian
danlaporan kegiatan.

2.14 Pertemuan 14 - Laporan Hasil Kegiatan

Menjelaskan bagaimana laporan penelitian yang lengkap .Dimana harus memuat.
Halaman judul, hal pengesahan pembimbing (untuk skripsi, tesis, dan disertasi), kata
pengantar; halaman deklarasi ( pernyataan bahwa isi penelitian ituorisional ), daftar isi, daftar
tabel dan daftar gambar, abstrak, Bab I ( Pendahuluan ), BabII ( Landasan Teori dan Tinjauan
Pustaka ), Bab III ( Metodologi Penelitian ), Bab IV ( Hasil Penelitian dan Pembahasan ),
Bab V ( Penutup; Simpulan, Saran, dan Implikasi ) dan daftar Pustaka juga dijelaskan
struktur teks dan genre mikro pada laporan penelitian. Hubungan genre pada setiap tahapan
teks , ciri - ciri akademik, manfaat dan pihak yang diberi teks laporan, serta contoh laporan
penelitian.

2.15 Pertemuan 15 – Artikel

Menjelaskan pengertian artikel, ciri - ciri artikel dan susunan artikel. Serta menjelaskan
tentang cara membuat

.16 Pertemuan 16-UAS

Pengumpulan hasil refleksi pembelajaran mkwk.
 BAB III HASIL REFLEKSI
3.1 Pengetahuan
Saya pribadi mengucapkan terima kasih kepada LIDA yang telah membuat kegiatan
pembelajaran MKWK dan terkhusus kepada Ibu Dra.Sallyanti M.Hum.Selaku Dosen Bahasa
Indonesia saya. Dengan adanya kegiatan proyek MKWK melalui sosialisasi, membuat
pengetahuan saya bertambah dan wawasan saya menjadi lebih luas terhadap betapa
pentingnya optimalisasi minat baca untuk menciptakan kehidupan sehat dan sejahtera.
Sedangkan untuk mata kuliah MKWK Bahasa Indonesia, saya mendapatkan banyak
pengetahuan tentang materi yang disampaikan pada 16 pertemuan tersebut. Pengetahuan
tentang materi yang disampaikan seperti plagiarisme, kedudukan dan fungsi bahasa
Indonesia. Pemakaian EBI dalam penulisan yang efektif, kosa kata baku dalam tulisan yang
reflektif, Pilihan kata/diksi dalam tulisan kaidah bahasa Indonesia, kalimat efektif, paragraf
yang baik, teks dalam kehidupan akademik, teks akademik mikro, teks ulasan buku, desain
proposal, laporan penelitian dan kegiatan, laporan hasil kegiatan dan artikel. Dengan materi
ini, bisa menambah wawasan saya dan belajar lebih banyak tentang Bahasa Indonesia.
Menambah pengetahuan yang sebelumnya minim. Selain itu, MKWK Bahasa Indonesia
dapat dilihat memiliki peran dan kontribusi penting bagi mahasiswa sebagai masa depan
negara, yang diharapkan dapat memajukan negara dan mencapai tujuan bangsa Indonesia.
3.2 Cara Pandang
Menurut saya dengan adanya kegiatan proyek MKWK ini,sangat memberikan dampak
positif bagi mahasiswa yang menjalankan tugas ini. Dimana dengan adanya kegiatan proyek
MKWK dapat memperluas relasi pertemanan mahasiswa di berbagai jurusan maupun
fakultas. Mereka disatukan untuk mengerjakan tugas yang diberikan, ini dapat mempererat
persaudaraan yang tinggi. Untuk mata kuliah MKWK Bahasa Indonesia,sangat memberikan
dampak positif didalam kehidupan saya,dimana dengan adanya mata kuliah Bahasa Indonesia
ini membuatsaya tau bagaimana kerangka proposal penelitian yang benar serta lebih terbiasa
berbicara dengan bahasa baku di dalam kehidupan sehari hari.
Selain pengetahuan saya, pandangan saya tentang orang Indonesia juga berkembang.
Misalnya, saya menjadi semakin sadar akan perbedaan dan ciri-ciri sesuatu. Pemikiran saya
juga menjadi lebih terbuka melalui mata kuliah bahasa Indonesia. Saya menjadi mampu
membuat teks ulasan buku, proposal penelitian, dan laporan hasil kegiatan yang mana
sebelum adanya mata kuliah ini saya belum mampu mengerjakannya. Kemampuan ini
memungkinkan saya untuk lebih terbiasa lagi dalam mengerjakan teks akademik lainnya
yang tentunya akan sangat diperlukan didunia perkuliahan saya.
3.3 Perubahan Perilaku
Saya sendiri mengalami perubahan yang positif karena adanya pembelajaran MKWK
terkhusus di pembelajaran Bahasa Indonesia. Di pembelajaran MKWK Bahasa Indonesia
perubahan perilaku yang saya alami selama proses pembelajaran seperti menjadi lebih fokus,
bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan, bersosialisasi saat berdiskusi tugas
kelompok, mengerjakan tugas proyek, dan berani mengemukakan pendapat,menyatakan dan
berani tampil sendiri di depan orang lain dan banyak lagi. Perubahan perilaku yang saya
alami selama belajar memiliki efek yang sangat positif untuk menjadi orang yang lebih baik
dan meningkatkan kualitas diri sendiri.
Dengan dilakukannya metode pembelajaran tugas kelompok, yang dimana kami dari
fakultas dan prodi yang berbeda, juga suku dan agama yang berbeda, banyak memberikan
saya pelajaran baru seperti, menghormati dan menghargai teman yang berbeda
agama,menghargai dan menerima pendapat orang lain, mampu bersikap adil, tetap menjaga
persatuan diantara sesama anggota kelompok, serta bertanggung jawab dengan tugas yang
telah diberikan.
3.4 Keterampilan Berkomunikasi
Dengan adanya MKWK saya menjadi lebih berani untuk tampil dan berani untuk
berbicara di depan keramaian, membuat saya percaya diri dengan apa yang saya lakukan. Di
kegiatan ini saya bisa menuangkan ide saya dan menerima ide dari teman-teman saya sebagai
media untuk mengembangkan bakat yang kami miliki.
Di pembelajaran MKWK Bahasa Indonesia mampu membentuk serta melatih
karakteryang saya miliki. Karena saat pembelajaran mata kuliah Bahasa Indonesia kami
melakukan presentasi. Dengan adanya presentasi membuat kemampuan berkomunikasi saya
terlatih, meningkatkan rasa percaya diri, membina kerja sama dengan teman, dan memupuk
persaudaraan kami semakin meningkat, serta menghindari perekelahian diantara kami.
3.5 Substansi Mata Kuliah sesuai dengan karakter Bintang Universitas Sumatera Utaa
Menurut saya secara pribadi, isi mata kuliah MKWK yang merupakan Bahasa
Indonesia sudah sesuai dengan karakteristik Bintang Universitas Sumatera Utara. Hal ini
bukan hanya karena ilmu yang didapat dari proses pembelajaran yang berkelanjutan, tetapi
juga karena cara pandang terhadap dunia yang lebih luas. Perubahan perilaku yang lebih baik
dari sebelumnya, keterampilan komunikasi untuk menciptakan orang yang mudah
bersosialisasi. Sedangkan pentingnya pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu untuk mengasah
kemampuan berbahasa dan mengembangkan kepribadian para mahasiswa. Serta
meningkatkan pengetahuan mahasiswa tentang materi yang telah diajarkan selama 1 semester
ini. Substansi mata kuliah ini membangun karakter BINTANG.
Dengan adanya mata kuliah bahasa Indonesia menjadi mata kuliah Wajib Kampus
sehingga dapat membentuk setiap mahasiswa yang baik dan paham akan bahasa nasional
yaitu bahasa Indonesia dan meningkatkan rasa cinta dan nasionalisme terhadap negara
Indonesia. Nilai yang terkandung dalam bahasa Indonesia dapat membuat karakteristik pada
mahasiswa lebih berpola pikir inovatif dan kreatif yang menciptakan kemudahan untuk
menghadapi tantangan yang terjadi sehingga membentuk karakter yang tangguh dan pantang
menyerah serta arif tanpa berbangga hati.
 BAB IV KRSIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan
Dari pembelajaran bahasa Indonesia adalah dimana pembelajaran bahasa Indonesia itu
sangat penting untuk dipelajari dari sejak kecil. Dengan adanya pembelajaran bahasa
Indonesia akan membuat kita banyak belajar tentang bagaimana cara penggunaan kata yang
sesuai dengan KBBI ( Kamus Besar Bahasa Indonesia) untuk digunakan dalam hal apapun
seperti membuat laporan, makalah, artikel bahkan sampai menuliskan skripsi nanti bahasa
Indonesia ini sangat penting. Selain itu dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang
disampaikan dosen saya selama ini membuat saya menjadi bertanggung jawab dan disiplin
mulai dari tutur kata, cara bersikap dan cara menanggapi pada saat diskusi bersama memberi
pendapat tanpa harus menyangga pendapat orang lain. Maka dengan itu saya merasa banyak
mendapat perubahan sejak pembelajaran bahasaIndonesia ini selain mengajarkan tentang kata
kata, dosen saya juga mengajarkan cara membuat skripsi membimbing saya dengan baik
sehingga saya tidak merasa bosan dalam pembelajaran bahasa Indonesia ini.

4.2 Saran
Lebih diperluas lagi agar semua masyarakat lebih kenal lagi tentang Bahasa Indonesia
ini karena ini sangat penting. Saran yang bisa saya sampaikan adalah pembelajaran Bahasa
Indonesia ini harus dari sejak kita kecil dalam segi apapun. Terimakasih saya ucapkan kepada
Ibu dosen ibu Dra.Sallyanti M.Hum yang telah memberikan pengajaran yang sempurna jika
ada tutur kata yang salah dalam pembuatan hasil refleksi akhir ini saya minta maaf .Hasil
Laporan ini saya buat dengan tujuan agar memenuhi nilai MKWK saya dalam Pembelajaran
mata kuliah bahasa Indonesia
 DAFTAR PUSTAKA

Hadi, M. (2021). Makalah Bahasa Indonesia.Retrieved December. 7(17):17, 2022,

from:studocu:https://www.studeersnel.nl/nl/document/cambiumcollege/accountan
cy/makalah-bahasa-indonesia/20617721