3 Silabus SBK

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Seni

Budaya Dan Keterampilan ( SBK )
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III/1
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
: ...........................
(KTSP)
Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 1
Sekolah : ……………………
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas : III
Semester : 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
Penilaian
KewirauSahaan/ Indikator
Kompetensi Materi Pokok / Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
1.1 Menjelaskan Pola, pola dalam o Disiplin o Berorientasi  mengenal arti  Mengelompokkan Tes Unjuk Jelaskan 2 X 35 Kreasi
symbol seni o Kerja keras tugas dan hasil pola berbagai jenis tertulis kerja symbol menit Seni dan
dalam karya o Berani  mengamati simbul dari ragam dalam karya Kerajinan
seni rupa dua o Kreatif hias pada karya seni rupa Tangan
mengambil pola ciptaan
dimensi o Demokratif Tuhan dan seni rupa di dua dimensi Kls III
resiko
pola ciptaan lingkungan hal….
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri
manusia. sekitar
o Cinta tanah air o Keorisinilan
 mencari pola  Mengelompokkan
o Bersahabat o Berorientasi ke berbagai jenis
ciptaan Tuhan
o Menghargai masa depan dan manusia. perpaduan
prestasi symbol rupa
 mengamati berdasarkan
o Gemar ragam hias unsure-unsur rupa
membaca kain daari pada karya seni
o Peduli daerah rupa.
lingkungan nusantara.
o Peduli sosial  menemukan
pola bentuk,
o Tanggung
bidang,
jawab
tumbuhan,
hewan.
Symbol yang  mengenal arti  menjelaskan Tes Unjuk Jelaskan 2 X 35 Kreasi
ada di sekitar symbol. makna perpaduan tertulis kerja makna menit Seni dan
kita.  menyebutkan berbagai symbol perpaduan Kerajinan
unsure-unsur rupa berbagai Tangan
arti symbol pada karya seni symbol Kls III
pada symbol rupa. unsure- hal….
lalu lintas dan  membuat tulisan unsur rupa
symbol yang tentang pada karya
lain. perasaannya atas seni rupa.
 membuat berbagai makna
symbol symbol karya seni
seendiri dan rupa.
memberi  menyampaikan
makna. secara lesan
tentang cerminan
perasaannya atas
berbagai makna
symbol pada
karya seni rupa.
Symbol warna 1. mengenal  menjelaskan Lesan, praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi
warna. berbagai makna praktek. tulisan menit Seni dan
 mengenal symbol warna tentang Kerajinan
makna symbol dan ragam hias perasaannya Tangan
warna. pada karya seni atas Kls III
rupa dua dimensi berbagai hal….
 memberi dan tiga dimensi jenis simbol
makna pada di lingkungan warna dan
symbol warna. sekitar. ragam hias
 membuat  membuat tulisan pada karya
tulisan tentang seni rupa.
perasaan perasaannya atas
terhadap berbagai jenis
warna yang simbol warna dan
dilihatnya. ragam hias pada
 menyampaikan karya seni rupa.
perasaannya  menyampaikan
terhadap secara lisan
berbagai tentang
symbol warna perasaannya
dan ragam hias terhadap berbagai
pada karya makna symbol
seni rupa. warna dan ragam
hias pada karya
seni rupa.
1.2 menunjukka Sikap apresiatif, o Disiplin o Berorientasi  menjawab  siswa dapat Lesan, praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi
n sikap makna symbol. o Kerja keras tugas dan hasil pertanyaan menunjukkan praktek. tulisan menit Seni dan
apresiatif o Berani dari guru sikap apresiatif tentang Kerajinan
terhadap o Kreatif tentang terhadap symbol respon pada Tangan
mengambil
symbol o Demokratif symbol. dalam karya seni saat melihat Kls III
resiko
dalam karya  menulis respon rupa dua dimensi. symbol hal….
o Rasa Ingin tahu o Percaya diri
seni rupa dua pada saat yang ada di
dimensi o Cinta tanah air o Keorisinilan sekitar
melihat
o Bersahabat symbol yang siswa.
o Berorientasi ke
o Menghargai masa depan ada di sekitar
prestasi siswa.
o Gemar  membaca
membaca tulisan respon
di depan kelas.
o Peduli
lingkungan
o Peduli sosial  menyebutkan  siswa dapat lesan Jawab Sebutkan 2 X 35 Kreasi
o Tanggung makna symbol menyebutkan singkat makna menit Seni dan
jawab yang tersedia. makna symbol. symbol Kerajinan
 memberi yang Tangan
makna symbol tersedia. Kls III
yang siswa hal….
ketahui.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel SBK.
(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Sekolah : ……………………
Kelas : III
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa
Penilaian
KewirauSahaan/ Indikator
Materi Pokok / Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh AW
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
2.1 Mengekspresi- Gambar o Disiplin o Berorientasi  menggambar  membuat Praktek Praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
kan diri melalui imajinatif o Kerja keras tugas dan hasil wajah siswa gambar gambar menit dan
gambar o Berani sendiri. imajinatif imajinatif Kerajinan
o Kreatif mengenai mengenai Tangan Kls
imajinatif mengambil  membandingkan
mengenai diri o Demokratif gambar wajah diri diri III
resiko
sendiri sendiri dengan sendiri. sendiri.
o Rasa Ingin o Percaya diri
tahu wajah yang  mewarnai
o Keorisinilan sebenarnya. gambar
o Cinta tanah air
o Berorientasi ke  mewarnai wajahnya
o Bersahabat masa depan sendiri.
gambar wajah
o Menghargai sendiri.
prestasi
 membandingkan
o Gemar gambar wajah
membaca sendiri dengan
o Peduli foto yang sudah
lingkungan jadi.
o Peduli sosial
o Tanggung
jawab
2.2 Mengekspresik- Gambar o Disiplin o Berorientasi  membuat pola  membuat Praktek Praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi Seni
an diri melalui dekoratif o Kerja keras tugas dan hasil untuk membuat pola pola untuk menit dan
gambar o Berani gambar untuk membuat Kerajinan
dekoratif dari o Kreatif dekoratif. membuat gambar Tangan Kls
mengambil
motif hias o Demokratif  menjiplak pola gambar dekoratif. III
resiko
daerah setempat. buatan sendiri dekoratif.
tahu pada kertas  membuat
o Keorisinilan gambar. gambar
o Cinta tanah air
o Berorientasi ke  mewarnai pola dekoratif
o Bersahabat masa depan dari pola
hias buatan
o Menghargai sendiri. buatan
prestasi sendiri.
 mencari motif
o Gemar hias daerah  membuat
membaca sendiri / di gambar
Indonesia yang dekoratif
o Peduli
diperoleh dari dari
lingkungan
jarit, kain, motif
o Peduli sosial hias
selendang, dll.
o Tanggung daerah
jawab setempat.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Simbol Musik.
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Sarana
Kompetensi Pengalaman Materi Alokasi
Hasil Belajar Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh Dan
Dasar Ekonomi Kreatif Belajar Pokok Waktu
Bangsa Kompetensi Teknik Sumber
Instrumen Instrumen
3.1 Mengidentif ☺ o Disiplin o Berorientasi ☺ Siswa dapat ☺ ☺Macam- Tes tulis Unjuk  Sebutkan 4 jam ☺ Buku
ikasi Mengiden o Kerja keras tugas dan hasil menyebutka Mendeng maca kerja symbol kreasi
berbagai tifi-ka si o Berani n symbol arkan m musik seni dan
symbol macam- o Kreatif musik penjelasa simbo sederhana kerajinan
mengambil
nada dalam macam o Demokratif sederhana. n guru l. . jilid 3,
resiko
lagu symbol ☺ Siswa dapat mengenai 1. Simbol  Susunkanl Erlangga
sederhana. musik. menyusun macam- Seder ah dan Jakarta.
tahu
4.1 Menghubun ☺ o Keorisinilan dan macam hana. menunjuk ☺ Alat
o Cinta tanah symbol
g kan antara Menjelas o Berorientasi ke menunjukk 2. kan pola tulis.
symbol kan dan air an pola musik dan
masa depan Meny melodi ☺ Lagu.
nada mempera o Bersahabat melodi mempera pendek
gakan usun
dengan gakan o Menghargai pendek melo dengan
elemen symbol dengan nya. mengguna
prestasi di
musik. sederhana menggunak ☺ denga kan
o Gemar an symbol Mendeng
5.1 Menghubun ☺ n symbol
membaca musik arkan
g kan antara Menjelas symb musik
symbol kan dan o Peduli secara penjelasa ol. secara
nada Mempera lingkungan visual. n guru visual.
mengenai 3. Melodi
dengan tem gakan o Peduli sosial ☺ Siswa dapat kuat  Bedakan
po dalam melodi membedaka menyusun
o Tanggung dan melodi
lagu. dengan n melodi melodi
jawab lemah kuat dan
symbol. kuat dan dengan
. melodi
melodi symbol
☺ ☺ Tempo. lemah.
lemah. dan
Menjelas mempera  Bedakan
kan dan ☺ Siswa dapat 1. Tempo
ga kannya lamba tempo
Mempera membedaka lambat,
gakan n tempo ☺ t,
melodi lambat, Mendeng sedan sedang,
kuat dan sedang, dan arkan g dan dan cepat
lemah. cepat dari penjelasa cepat. dari lagu
☺ lagu yang n guru yang
Menjelas diper mengenai diper
kan dan dengarkan. melodi dengarkan
Mempera luat dan .
gakan lemah
Tempo serta
lambat, mempera
sedang ga
dan cepat. kannya.
☺ Serta ☺
mempera Mendeng
ga arkan
kannya. penjelasa
n guru
mengenai
tempo
lambat,
sedang
dan cepat
serta
mempera
gak-an.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Nama sekolah : ..................................

Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Karya Musik.
Standar Kompetensi : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Penilaian
Kompetensi Pengalaman Materi
Hasil Belajar Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh AW Dan
Dasar Ekonomi Kreatif Belajar Pokok Teknik
Bangsa Kompetensi Sumber
Instrumen Instrumen
4. 1 Memainka ☺ Mempera- o Disiplin o Berorientasi ☺ Siswa dapat ☺ ☺ Alat Lisan praktek ☺ Peragakan 4 ☺ Buku
n alat gakan o Kerja keras tugas dan hasil memperag Mendenga musik berbagai jam kreasi
musik berbagai o Berani akan rkan ritmis. cara seni
ritmis. cara o Kreatif berbagai penjelasan memaink dan
mengambil 1. Bermain
memainka o Demokratif cara guru alat an alat kerajin
4. 2 Menyanyi resiko
n alat memainka mengenai musik musik an jilid
kan lagu o Rasa Ingin o Percaya diri
musik n alat alat musik ritmis. ritmis. 3,
wajib, tahu
ritmis. o Keorisinilan musik ritmis. ☺ Giringikan Erlang
lagu o Cinta tanah 2. Mengiringi
☺ mengiringi ritmis. Dan lagu ga
daerah dan o Berorientasi lagu
lagu air ☺ Siswa dapat memperag dengan Jakarta
lagu anak- ke masa depan dengan
dengan o Bersahabat mengiringi akanya. alat .
anak alat
dengan alat musik o Menghargai lagu ☺ Dengan musik musik ☺ Lagu
atau tanpa ritmis. prestasi dengan bimbingan ritmis. ritmis. anak-
iringan ☺ alat musik guru ☺ Peragakan anak
o Gemar ritmis. mengiring ☺
sederhana. Mempertu Menyany mempert ☺ Lagu
membaca i lagu
njukkan ☺ Siswa dapat ikan lagu unjukkan wajib.
karya o Peduli mempertu dengan karya
alat musik anak- ☺ Lagu
musik lingkungan njukkan musik
ritmis. anak ☺ daerah
kepada o Peduli karya Menyany kepada .
anggota sosial musik ☺ Dengan ikan anggota
kelas lain kepada bimbingan kelas lain ☺ Alat
o Tanggung lagu musi
dengan anggota guru wajib. dengan
jawab ritmis,
bermain kelas lain Menyanyi bermain
musik. dengan kan lagu 1. musik. misaln
bermain anak- Menyany ya
☺ ikan lagu ☺ Peragakan drum,
menyanyik musik. anak cara
wajib castan
an lagu ☺ Siswa dapat ☺ Dengan menyany
anak-anak menyanyik bimbingan dengan ikan lagu yet,
dengan an lagu guru syair anak- dll.
syair yang anak-anak Menyanyi yang anak
benar dengan kan lagu benar. dengan
dihadapan syair yang wajib 2. syair
anggota benar dengan Menyany yang
kelas lain. dihadapan gerakan. ikan lagu benar
☺ anggota ☺ Dengan wajib dihadapa
menyanyik kelas lain. bimbingan dengan n
an lagu ☺ Siswa dapat guru gerakan anggota
wajib menyanyik Menyanyi kelas
☺ lain.
dengan an lagu kan lagu Menyany
syair yang wajib daerah. ikan ☺ Peragakan
benar di dengan lagu cara
hadapan syair yang daerah. menyany
anggota benar di ikan lagu
kelas lain. hadapan wajib
☺ anggota dengan
menyanyik kelas lain. syair
an lagu ☺ Siswa dapat yang
daerah. menyanyik benar di
an lagu hadapan
daerah. anggota
kelas
lain.
☺ Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
daerah.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (...................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ..................................
Nama sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Seni Tari
Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Gerakan simbolis.
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.
KewirauSahaan/ Penilaian
Nilai Budaya Indikator Sarana
Kompetensi Pengalaman Materi Alokasi
Hasil Belajar Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Bentuk Contoh Dan
Dasar Belajar Pokok Teknik Waktu
Bangsa Kreatif Kompetensi Sumber
Instrumen Instrumen
5.1. Menjelask ☺ o Disiplin o Berorientasi ☺ Siswa dapat ☺ ☺ Macam- Tes Unjuk ☺ 4 jam ☺ Buku
an symbol Mengiden o Kerja keras tugas dan membedaka Mendengar macam tulis kerja Bedak kreasi
dalam seni tifikasi hasil n gerak kan gerakan an seni
tari. macam- o Kreatif maknawi penjelasan simboli gerak dan
o Berani
5.2. Menunjuk macam o Demokratif dan gerak guru s makna keraji
mengambil
k-an sikap gerak murni dan tentang 1. Gerak wi dan nan
o Rasa Ingin resiko
apresiatif simbolis. memperaga macam- makna gerak jilid 3,
tahu o Percaya diri
terhadap ☺ kannya. macam wi dan murni Erlang
o Cinta tanah o Keorisinilan gerakan dan ga
symbol Mempera ☺ Siswa dapat gerak
yang gakan air menjelaskan simbolis murni. memp Jakart
o Berorientasi
terkandun gerak o Bersahabat arti gerakan dan eraga a.
ke masa 2.Memerag
g dalam maknawi simbo lis. menjelaska kanny ☺ Ruang
o Menghargai depan akan
karya seni dan gerak nnya. a. tari
prestasi ☺ Siswa dapat gerak
tari murni. menjelaskan ☺ murni ☺ ☺Iringan
berdasarka o Gemar Mendengar Jelask
☺ membaca arti gerakan dan tari
n Menjelask gemulai dan kan gerak an arti daerah
pengamata an arti o Peduli memperaga penjelasan makna geraka .
n terhadap gerakan lingkungan kanya. guru wi. n
pertunjukk tentang simbo ☺ Tape
simbolis. o Peduli sosial ☺ Siswa dapat ☺ Arti record
-an. gerak lis.
☺ o Tanggung menjelaskan murni dan gerakan er,
Mengiden arti gerakan simboli ☺ CD,
jawab gerak
tifikasi patah-patah s. Jelask atau
maknawi an arti
gerakan dan serta 1. Gerakan alat
gemulai memperaga geraka musik
memperaga Gemula n
serta kanya. kan nya. i. daerah
gemul
mempera ☺ Siswa dapat ☺ 2. Gerakan ai dan .
ga menjelaskan Mendengar patah- memp
kannya. arti gerakan kan patah. eraga
☺ dinamis dan penjelasan 3. Gerakan kanya.
Mengiden memperaga guru dinamis ☺
tifikasi kanya. tentang . Jelask
gerakan arti an arti
patah- gerakan geraka
patah. simbolis n
dan patah-
☺ memperaga
Mengiden patah
kannya. dan
tifikasi
gerakan ~ memp
dinamis. Memperag eraga
akan kanya.
gerakan ☺
gemulai. Jelask
~ an arti
Memperag geraka
akan n
gerakan dinam
patah- is dan
patah. memp
~ eraga
Memperag kanya.
akan
gerakan
dinamis.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Nama sekolah : ..................................

Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Karya Tari Sederhana.
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Penilaian
Kompetensi Hasil Pengalaman Materi
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh Aw Dan
Dasar Belajar Ekonomi Kreatif Belajar Pokok Teknik
Instrumen Instrumen
6.1. Menyiap ☺ o Disiplin o Berorientasi ☺ Siswa dapat ☺ ☺Memeraga ☺ Memperaga Peragakan 6 jam ☺ Buku
kan Memper o Kerja keras tugas dan hasil memperaga Mendengar kan Perf kan Tari kreasi
penyajian agakan o Berani kan karya kan bentuk orm pendek seni
tarian bentuk o Kreatif tari pendek penjelasan tari ance berpasanga dan
mengambil
pendek pendek o Demokratif berkelompo guru pendek. (Me n kerajin
resiko
bertema berkelo k. bentuk tari 1. Tari mpe an jilid
tanpa mpok. pendek pendek raga 3,
tahu
iringan. o Keorisinilan berpasa berpasan kan Erlang
o Cinta tanah ngan dan bent ga
6.2. Menyajik o Berorientasi ke gan.
an tari air mem uk Jakart
masa depan ☺
pendek o Bersahabat peragakann tari a.
ya. Memera pen
bertema o Menghargai ga kan ☺ Ruang
tanpa ☺ Dengan dek. tari
prestasi tari ).
iringan. bimbingan pendek ☺Iringan
o Gemar guru
membaca berkelo tari
memperaga mpok. daerah
o Peduli kan tari .
lingkungan pendek
berkelomp ☺ Tape
o Peduli sosial record
ok.
o Tanggung er,
jawab CD.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (..................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : .................................
Sekolah : .............................................................
Kelas : III (Tiga)
Standar Kompetensi : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Penilaian
Materi Pokok / Nilai Budaya KewirauSahaan/ Kegiatan Indikator Alokasi
Kompetensi Sumber
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
7.1Menampilkan Benda yang o Disiplin o Berorientasi tugas o Membedakan 1. Siswa Tes Unjuk 1. Bedakan Kreasi Seni
sikap Digerakkan angin o Kerja keras dan hasil benda yang dapat tuli kerja benda yang 4 X 40 Budaya
apresiatif o Berani dapat dige- membeda s dapat menit dan
terhadap o Kreatif rakkan dan tidak -
mengambil resiko digerakkan Keterampilan,
benda yang o Demokratif dapat kan benda dan tidak kelas 2, Tim
digerak o Percaya diri digerakkan
o Rasa Ingin yang dapat Abdi
kan oleh o Keorisinilan oleh angin. dapat Guru ,Erlangg
tahu digerakkan
angin. o Mengelompok- a,
o Cinta tanah o Berorientasi ke oleh
masa depan kan benda yang digerakka halaman .........
air angin.
7.2 Merancang dapat n dan
benda o Bersahabat digerakkan oleh tidak 2.
yang dapat o Menghargai angin Kelompok
dapat kan benda
digerak prestasi berdasarkan digerakka yang
kan oleh proses kerjanya.
o Gemar n oleh
angin dari o Mengidentifikasi dapat
membaca angin.
bahan bahan dan alat digerakkan
kertas. o Peduli 2. Siswa oleh
benda yang
lingkungan dapat angin
dapat dige-
o Peduli sosial rakkan oleh mengelo berdasarka
7.3 Membuat m-
benda o Tanggung angin n pro-
yang dapat jawab o Memilih bahan pokkan ses
digerak dalam benda kerjanya.
kan oleh pembuatan yang
3. Jelaskanlah
angin dari model benda dapat bahan dan
bahan yang digerakka alat
kertas. digerakkan oleh n oleh
benda yang
angin dari angin
kertas. berdasark dapat dige-
o Memilih ukuran an pro- rakkan oleh
dalam ses angin.
pembuatan kerjanya. 4. Bagaimana
model benda 3. Siswa cara
yang dapat memilih
digerakkan oleh mengiden bahan
angin dari bahan ti- dalam
kertas.
fikasi pembuatan
o Membuat model bahan dan model
mainan alat benda yang
o Menghias benda benda dapat
yang dibuat. yang benda yang
dapat dapat dige-
dige-
rakkan oleh
rakkan angin.
oleh
angin. 5. Bagaimana
cara
4. Siswa memilih
dapat
memilih kuran
dalam
bahan pembuatan
dalam
pembuata model
n benda yang
dapat
model
benda digerakkan
yang oleh angin.
dapat 6. Buatkanlah
benda model
yang mainan.
dapat 7. Bagaimana
dige- cara
rakkan menghias
oleh benda yang
angin. dibuat.
5. Siswa
dapat
memilih
kuran
dalam
pembuata
n
model
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh
angin.
6. Siswa
dapat
membuat
model
mainan.
7. Siswa
dapat
menghias
benda
yang
dibuat.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (......................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................

Kelas/Semester : III/2
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
(KTSP)
Sekolah : ……………………
Kelas : III
Semester : 2 (Genap)
Penilaian
Materi Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator
Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok / Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
8.1. Menjelaskan Symbol, makna  Disiplin  Berorientasi  mempelajari  Menjelaskan Lisan, Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi
simbol dalam symbol, ragam  Kerja keras tugas dan makna sebuah berbagai makna tulisan menit Seni dan
karya seni hias. hasil warna. symbol warna tentang Kerajinan
rupa tiga  Kreatif dan ragam hias perasaannya Tangan
 Berani  mengungkapkan
dimensi  Demokratif mengambil perasaan saat pada karya seni atas Kls III
rupa dua dimensi berbagai
 Rasa Ingin resiko melihat karya
seni yang dan tiga dimensi jenis
tahu  Percaya diri
berwarna-warni. di lingkungan symbol
 Cinta tanah  Keorisinilan sekitar. warna dan
air  membuat ragam hias
 Berorientasi tulisan tentang  membuat tulisan
 Bersahabat tentang pada karya
ke masa perasaannya seni rupa
 Menghargai depan atas berbagai perasaannya atas
prestasi symbol warna. berbagai jenis
symbol warna
 Gemar  mengungkapkan dan ragam hias
membaca secara lisan pada karya seni
 Peduli tentang rupa.
lingkungan perasaannya
terhadap makan  menyampaikan
 Peduli sosial secara lisan
symbol warna
tentang
 Tanggung dan ragam hias.
perasaannya
jawab  menyebutkan terhadap
warna-warna berbagai makna
yang sering symbol warna
dipakai dalam dan ragam hias
pakaian adat di
lingkungan pada karya seni
siswa. rupa.
 mengamati
penggunaan
warna pada
selendang dari
minangkabau.
Selimut / mantel
dari Sumba.
Pola ragam hias  mengamati  Membuat Lisan praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi
berbagai pola gambar pola gambar menit Seni dan
ragam hias. ragam hias. pola ragam Kerajinan
 membuat pola hias Tangan
dasar. Kls III
 menggabungkan
beberapa pola
dasar menjadi
pola baru.
Gambar  membuat  membuat Lisan Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi
dekoratif gambar komposisi warna komposisi menit Seni dan
dekoratif. dari berbagai warna dari Kerajinan
 menempelkan perpaduan berbagai Tangan
gambar symbol warna perpaduan Kls III
dekoratif pada pada pola ragam symbol
benda hias. hias. warna pada
 membuat pola ragam
 membuat hias.
tempat pensil. gambar dekoratif
dari berbagai
 membuat pola ragam hias
pembatas buku. yang
 membuat kartu dikembangkan
ucapan. dari symbol
warna dan ragam
hias berdasarkan
unsure rupa dan
prosedur
perpaduannya.
8.2. Menunjukkan Sikap apresiatif  Disiplin  Berorientasi  mengamati  menunjukkan Observasi,. lesan Tunjukkan 2 X 35 Kreasi
sikap apresiatif  Kerja keras tugas dan beberapa sikap apresiatif sikap menit Seni dan
terhadap hasil symbol. terhadap symbol apresiatif Kerajinan
symbol dalam  Kreatif dalam karya seni terhadap Tangan
 Berani  menulis
karya seni rupa rupa tiga symbol Kls III
tiga dimensi.  Demokratif mengambil tindakan siswa dimensi. dalam karya
 Rasa Ingin resiko ketika melihat seni rupa
tahu  Percaya diri symbol tertentu. tiga dimensi
 Cinta tanah  Keorisinilan  menyebutkan

air makna
 Berorientasi beberrapa
 Bersahabat ke masa symbol yang
 Menghargai depan telah tersedia.
prestasi  menggambar
 Gemar symbol-simbol
membaca yang siswa
ketahui.
 Peduli
lingkungan  menulis makna
symbol.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Sekolah : ……………………
Kelas : III
Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator
Materi Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
9.1. Mengekspresikan Gambar  Disiplin  Berorientasi  mengamati  membuat Observasi,. praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi
diri melalui imajinatif  Kerja keras tugas dan gambar benda- gambar gambar menit Seni dan
gambar hasil benda alam. imajinatif imajinatif Kerajinan
imajinatif  Kreatif mengenai mengenai Tangan
 Berani  menggabungkan
mengenai alam  Demokratif mengambil gambar-gambar alam sekitar. alam Kls III
semesta. sekitar.
 Rasa Ingin resiko alam menjadi
tahu  Percaya diri gambar
 Cinta tanah pemandangan
 Keorisinilan alam.
air
 Bersahabat  Berorientasi  menggambar
ke masa benda buatan
 Menghargai depan manusia dari
prestasi bahan ciptaan
 Gemar Tuhan.
membaca  membuat
 Peduli gambar
lingkungan imajinatif
mengenai alam
 Peduli sosial
semesta.
 Tanggung
jawab
9.2. Memberi hiasan Warna, benda  Disiplin  Berorientasi  membawa benda  memberi Praktek praktek Buatkan 5 X 35 Kreasi
atau warna pada tiga dimensi.  Kerja keras tugas dan tiga dimensi warna pada Cara menit Seni dan
benda tiga hasil yang sudah tidak benda tiga memberi Kerajinan
dimensi  Kreatif  Berani terawat dan dimensi. warna Tangan
 Demokratif mengambil warnanya sudah  memberi pada Kls III
resiko pudar serta tidak hiasan pada benda tiga
 Rasa Ingin terpakai. dimensi.
tahu  Percaya diri benda tiga
 Keorisinilan  mengecat dimensi.
 Cinta tanah kembali benda-
air  Berorientasi benda yang tidak
 Bersahabat ke masa terpakai.
 Menghargai depan  mencari kendi
prestasi bekas atau alas
sambal / cowek
 Gemar
(bhs. Jawa) dari
membaca
tanah liat bekas.
 Peduli
 menghias kendi
lingkungan
atau alas
 Peduli sosial sambal / cowek
dengan perca,
 Tanggung
kertas, atau cat.
jawab
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (...................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ..................................
Nama sekolah : ..................................

Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Irama Musik.
Standar Kompetensi : 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Nilai Budaya Penilaian
KewirauSahaan/ Indikator Sarana
Kompetensi Hasil Dan Pengalaman Materi Alokasi
Pencapaian Bentuk Contoh Dan
Dasar Belajar Karakter Ekonomi Kreatif Belajar Pokok Teknik Waktu
Kompetensi Sumber
Bangsa Instrumen Instrumen
10.1. Menjelask ☺  Disiplin  Berorientasi ☺ Siswa dapat ☺ ☺ Tanda Tes Unjuk kerja ☺ Jelaskan 6 jam ☺ Buku
an symbol menjel  Kerja tugas dan menjelaskan Mendenga Birama. tulis mengena kreasi seni
tempo askan keras hasil mengenai rkan 1. Birama i birama dan
dalam menge  Berani birama dan penjelasan dua. dan kerajinan
lagu. nai  Kreatif memperagaka guru mempera jilid 3,
mengambil 2. Birama
10.2. Menjelask birama  Demokrati resiko nnya. mengenai gakanny Erlangga
dan tanda tiga. a. Jakarta.
-an f ☺ Siswa dapat
memp  Percaya diri birama. ☺Irama.
makna  Rasa Ingin menjelaskan ☺ Jelaskan ☺ Lagu
ansambel. eragak  Keorisinilan mengenai Dan 1.Memera mengena anak-anak
tahu
annya. irama dan memperag gakan i irama
10.3. Menghub
☺
 Cinta  Berorientasi
memperagaka akanya. tempo dan
☺ Lagu
ungkan tanah air ke masa Baik itu wajib.
antara menjel nnya. dengan mempera
 Bersahabat depan birama gerakan. ☺ Lagu
symbol askan ☺ Siswa dapat gakanny
menge dua, atau a. daerah.
nada  Mengharg menjelaskan 2. Irama
nai birama ☺ Alat
dengan ai prestasi tempo dan tiga. ☺ ☺ Jelaskan
elemen irama mem tempo musi ritmis,
 Gemar Ansambel. misalnya
musik. dan peragakannya ☺ dan mem
memp membaca Mendenga 1. drum,
10.4. Menghub ☺ Siswa dapat peragaka
eragak  Peduli rkan Pengertian castanyet,
ungkan memainkan nnya
annya. lingkunga penjelasan ansambel. dll.
symbol n ansambel. guru ☺ Jelaskan
☺ ☺ Melodi ☺ Alat
nada ☺ Siswa dapat mengenai cara
menjel  Peduli lagu. musik
dengan menjelaskan irama dan memaink
tempo askan sosial an melodis.
tempo melodi dan memperag Misalnya
dalam  Tanggung memainkanny a kannya. ansambe
lagu dan l. pianika,
mem jawab a dengan alat ☺ recorder,dll.
peraga musik. Mendenga ☺ Jelaskan
melodi
kannya rkan dan
. penjelasan memaink
☺ Mema- guru annya
inkan mengenai dengan
ansam tempo dan alat
bel memperag musik.
a kannya.
☺
Menjel ☺
askan Mendenga
melodi rkan
dan penjelasan
memp guru
eragak mengenai
annya ansambel
dan
memperag
akanya
☺
Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
melodi
lagu.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Nama sekolah : ..................................

Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Ansambel Musik
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
KewirauSahaan/ Penilaian
Nilai Budaya Indikator Sarana
Hasil Belajar Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Bentuk Contoh Aw Dan
Dasar Belajar Pokok Teknik
Bangsa Kreatif Kompetensi Sumber
Instrumen Instrumen
11.1. Memai ☺ Menjelaskan  Disiplin  Berorientasi ☺ Siswa dapat ☺ ☺ Tes tulis Unjuk kerja ☺ Jelaskan 6 ☺ Buku
nkan cara  Kerja keras tugas dan menjelaskan Mendenga Memaink cara jam kreasi
musik memainka hasil cara rkan an alat memai seni
dalam n alat  Kreatif memainkan penjelasan musik nkan dan
 Berani
bentuk musik  Demokratif mengambil alat musik guru ritmis. alat keraji
ansam ritmis. ritmis. mengenai 1. Cara musik nan
 Rasa Ingin resiko
bel ☺ Mengiringi ☺ Siswa dapat alat musik memaink ritmis. jilid 3,
dengan lagu mengiringi ritmis serta an alat ☺ Jelaskan Erlang
alat  Cinta tanah  Keorisinilan memperag ga
dengan alat lagu dengan musik cara
musik air ak-an nya. Jakart
musik alat musik ritmis. mengir
ritmis ritmis.  Bersahabat  Berorientasi
ritmis. ☺ Dengan ingi a.
sederh ke masa 2.
☺ Menjelaskan  Menghargai ☺ Siswa dapat bimbingan Mengirin lagu ☺ Lagu
ana depan
cara prestasi menjelaskan guru, gi lagu denga anak-
11.2. Menya memainka cara mengiringi dengan n alat anak
nyik-  Gemar lagu musik
n alat membaca memainkan alat ☺ Lagu
an musik alat musik dengan musik ritmis. daerah
lagu melodis.  Peduli melodis. alat musik ritmis. .
daerah lingkungan ritmis.
dan ☺ Memainkan ☺ Siswa dapat ☺ ☺ Jelaskan ☺ Alat
lagu anak-  Peduli sosial memainkan ☺ Memaink cara musi
lagu Mendenga
anak- anak  Tanggung lagu anak- an alat memai ritmis,
dengan alat anak dengan rkan musik nkan misaln
anak jawab penjelasan
dengan musik alat musik melodis. alat ya
ritmis. ritmis. guru musik drum,
iringan mengenai 1. Lagu
sederh ☺ Memainkan ☺ Siswa dapat anak- melodi castan
alat musik s. yet,
ana. lagu memainkan melodis anak.
daerah lagu daerah serta 2. Lagu ☺ Jelaskan dll.
dengan alat dengan alat memperag daerah. cara ☺ Alat
musik musik ritmis. a kanya. memai musik
ritmis ☺ Dengan nkan melod
bimbingan lagu is.
guru anak- Misal
memainka anak nya
n lagu denga pianik
anak-anak n alat a,
dengan musik record
alat musik ritmis. er,dll.
melodis. ☺ Jelaskan
☺ Dengan cara
bimbingan memai
guru nkan
memainka lagu
n lagu daerah
daerah denga
dengan n alat
alat musik musik
melodis. ritmis.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (.................................................... )
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Nama sekolah : ..................................

Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Aspek Pendukung Tari.
Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Penilaian
Hasil Belajar Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh Aw Dan
Dasar Ekonomi Kreatif Belajar Pokok Teknik
Instrumen Instrumen
12.1. Menghub ☺  Disiplin  Berorientasi ☺ Siswa dapat ☺ Mendeng- ☺Aspek Perfor praktek Memperaga 6 jam ☺ Buku
-ungkan Mengident  Kerja keras tugas dan mengidentifi arkan pendu mance kan tari kreasi
gerak, ifika si hasil ka si aspek penjelasan kung dengan seni
busana aspek  Kreatif pendukung guru Tari menggunak- dan
 Berani
dan pendukung  Demokratif mengambil tari. tentang 1.. Tata an aspek kerajin
perlengka tari. ☺ Siswa dapat aspek rias. pendukung an jilid
pan ☺ memperagak pendukun tari 3,
tahu  Percaya diri 2. Busana
dengan memperag an tat arias g tari serta Erlang
symbol  Cinta tanah air memperag tari. ga
akan tata  Keorisinilan tari.
dalam rias tari  Bersahabat a kannya. 3. Properti Jakarta
seni tari.  Berorientasi ☺ Siswa dapat
☺ Dengan tari. .
☺  Menghargai ke masa memperagak
12.2. Menunju memperag prestasi an busana bimbinga ☺ Melihat ☺ Ruang
depan gerak
k-kan akan tari tari. n guru tari
sikap  Gemar memperag tari.
mengguna membaca ☺ Siswa dapat ☺ Make
apresiatif kan akan tata up tari
terhadap  Peduli memperagak rias.
property. an tari ☺ Busana
symbol lingkungan ☺ Dengan
yang ☺ mengguna tari
Memperag  Peduli sosial kan property. bimbinga
terkandun n guru ☺
g dalam akan tari  Tanggung ☺ Siswa dapat Proper
dengan memperag
karya jawab memperagak akan ty tari
seni tari mengguna an dengan
kan busana property ☺Iringan
berdasark melihat gerak tari tari
-an tari. tari.
☺ ☺ Dengan ☺ Tape
pengamat
memperag bimbinga record
-an
akan n guru er,
pertunjuk
memperag CD.
k-an. dengan akan
12.3. Menunju melihat busana
kkan gerak tari. tari.
sikap ☺ Dengan
apresiatif bimbinga
terhadap n guru
symbol memperag
yang akan
terkandun gerak tari.
g dalam
karya
seni tari
Nusantar
a daerah
setempat
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Nama sekolah : ..................................

Kelas : 3 (Tiga )
Bab : Mempegelarkan Karya Tari.
Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.
KewirauSahaan Penilaian
Nilai Budaya / Indikator Sarana
Hasil Belajar Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh Aw Dan
Dasar Ekonomi Belajar Pokok
Bangsa Kompetensi Teknik Sumber
Kreatif Instrumen Instrumen
13.1. Menyiapkan ☺  Disiplin  Berorientasi ☺ Siswa dapat ☺ Dengan ☺Tari Perform praktek ☺ 6 jam ☺ Buku
penyajian memperagak  Kerja keras tugas dan memperagak bimbinga Peroran ance Peraga kreasi
tarian an tari hasil an tari n guru gan. (menam kan seni
pendek perorangan  Kreatif perorangan mempera pilkan tari dan
 Berani ☺ Tari
bertema ☺  Demokratif mengambil ☺ Siswa dapat gakan tari berpasa karya perora kerajin
dengan memperagak memperagak peroranga ngan tari, ngan an jilid
iringan an tari an tari n baik ☺ 3,
tahu  Percaya diri ☺ Tari
13.2. Menyajikan berpasangan berpasangan ☺ Dengan secara Peraga Erlang
 Cinta tanah berkelo peroran ga
tarian  Keorisinilan bimbinga kan
☺ air ☺ Siswa dapat mp-ok. gan, Jakarta
pendek n guru tari
bertema
Memperaga
 Bersahabat  Berorientasi memperagak
mempera berpasa berpas .
kan tari ke masa an tari ngan
dengan berkelompo  Menghargai berkelompo gakan tari angan ☺ Ruang
depan atau
iringan. k prestasi k berpasang ☺ tari
an berkelo
13.3. Mengadaka ☺ menampilkan  Gemar ☺ Siswa dapat mp-ok ) Peraga ☺ Make up
n karya tari, membaca menampilka ☺ Dengan kan tari
Pementasan baik secara n karya tari, bimbinga tari ☺ Busana
perpaduan  Peduli n guru berkel
perorangan, lingkungan baik secara tari
seni tari dan berpasangan perorangan, mempera ompok
☺ Property
musik. atau  Peduli sosial berpasangan gakan tari ☺
berkelom tari
berkelompo  Tanggung atau Tampil
k. berkelompo pok k-an ☺Iringan
jawab tari
k. ☺ Dengan karya
bimbinga tari, ☺ Tape
n guru baik recorde
menampil secara r, CD.
kan karya perora
tari. ngan,
berpas
angan
atau
berkel
ompok
.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (.....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................
Sekolah : .............................................................
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1I (Genap)
Standar Kompetensi : 14. Membuat Benda Yang Dapat Digerakkan Oleh Angin Secara Sederhana
Materi Pokok KewirauSahaan/ Penilaian
Nilai Budaya Kegiatan Indikator Alokasi
/ Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Ekonomi Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Waktu Bahan
Pembelajaran Bangsa Kreatif Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
 Disiplin  Berorientasi
14.1Menampilkan Benda yang  Kerja keras tugas dan 1.Membedakan 1. Siswa dapat Praktik 1. Bedakan benda 4 X 40 Kreasi Seni
sikap Digerakkan hasil ben- membeda - yang dapat menit Budaya
 Kreatif
apresiatif angin  Berani da yang dapat kan benda yang digerakkan dan dan
 Demokratif mengambil
terhadap dige dapat tidak dapat Keterampilan,
benda yang  Rasa Ingin resiko
rakkan dan digerakkan dan digerakkan kelas 2, Tim
digerak tahu  Percaya diri tidak tidak oleh angin. Abdi
 Cinta tanah 2. Kelompokkan Guru ,Erlang
kan oleh  Keorisinilan dapat dapat
air benda yang ga,
angin. digerakkan digerakkan
 Bersahabat  Berorientasi oleh dapat
halaman ........
ke masa oleh angin. .
 Menghargai angin. digerakkan
14.2 Merancang depan 2. oleh angin
benda prestasi Mengelompo 2. Siswa dapat berdasarkan
yang dapat  Gemar kkan mengelom- proses
digerak membaca benda yang pokkan benda kerjanya.
kan oleh angin  Peduli dapat yang 3. Jelaskanlah
dari lingkungan digerakkan dapat bahan dan
bahan selain  Peduli sosial oleh digerakkan alat benda
kertas angin oleh yang dapat
 Tanggung berdasarkan angin dige-
jawab berdasarkan rakkan oleh
14.3 Membuat proses
kerjanya. pro- angin.
benda
3. ses kerjanya.
yang dapat
digerak Mengidentifi 3. Siswa dapat 4. Jelaskanlah
kasi mengidenti- cara memilih
kan oleh angin
dari bahan dan alat fikasi bahan bahan dalam
bahan selain ben dan alat pembuatan
kertas. da yang dapat benda yang model benda
dige dapat dige- yang dapat
benda yang
rakkan oleh rakkan oleh dapat
angin angin. digerakkan
oleh angin.
4. Memilih bahan 4. Siswa dapat 5. Jelaskanlah
dalam memilih cara memilih
pembuatan bahan dalam kuran dalam
pembuatan pembuatan
model benda
model benda
yang model benda
yang dapat
digerakkan yang dapat
digerakkan
oleh benda yang oleh angin.
angin dari dapat dige-
6. Jelaskanlah
bahan rakkan oleh cara membuat
selain kertas. angin. model
5. Memilih 5. Siswa dapat mainan.
ukuran memilih 7. Jelaskanlah
dalam kuran dalam cara
pembuatan pembuatan menghias
model benda benda yang
model benda dibuat.
yang yang dapat
digerakkan digerakkan
oleh oleh angin.
angin dari 6. Siswa dapat
bahan membuat
selain kertas. model mainan.
6. Membuat 7. Siswa dapat
model menghias
mainan benda yang
dibuat.
7. Menghias
benda
yang dibuat.
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
(............................................) (.....................................................)
NIP/NIK : ......................... NIP/NIK : ...................................

Kelas/Semester : IV/1
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
(KTSP)
Sekolah : ……………………
Kelas : IV
Nilai Budaya Penilaian

Kompetensi Materi Pokok / KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa instrument instrument
1.1. Menjela Seni rupa  Disiplin  Berorientasi  mengamati  Melakukan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 Kreasi Seni
skan terapan, cirri-  Kerja keras tugas dan hasil gambar pengamatan makna seni menit dan Kerajinan
makna ciri berbagai  Berani rumah adat seni rupa rupa terapan Tangan Kls
seni jenis objek.  Kreatif di nusantara. terapan IV hal….
mengambil
rupa  Demokratif resiko  mengenal  Menyimak
terapan.
 Rasa Ingin  Percaya diri cirri-ciri penjelasan
tahu rumah adat tentang makna
 Keorisinilan tertentu. seni rupa
 Cinta tanah air
 Bersahabat  Berorientasi  menyebutkan terapan.
ke masa depan cirri-ciri  Melakukan
 Menghargai hasil karya: diskusi untuk
prestasi gerabah, mencari contoh
 Gemar patung seni rupa
membaca dayak, terapan.
konde.  Menyebutkan
 Peduli
lingkungan  mencari contoh-contoh
gambar karya seni rupa
 Peduli sosial
karya seni di terapan yang
 Tanggung daerah siswa dapat
jawab atau daerah ditemukan
lain pada kehidupan
 menyebutkan sehari-hari.
cirri-cirinya.  Melalui
pengamatan
model dan
diskusi, siswa
menjelaskan
cirri-ciri seni
rupa terapan
yang ada di
daerahnya
masing-
masing.
1.2. mengid Jenis-jenis  Disiplin  Berorientasi  mempelajari  Melalui Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 Kreasi Seni
entifika objek, tema,  Kerja keras tugas dan hasil persamaan Pengamatan jenis karya menit dan Kerajinan
si jenis dan symbol  Berani dan pada model, seni rupa Tangan Kls
karya dalam karya  Kreatif perbedaan siswa terapan yang IV hal….
mengambil
seni seni rupa.  Demokratif resiko dua karya menjelaskan ada di
rupa seni beberapa jenis daerah
 Rasa Ingin  Percaya diri
terapan nusantara. seni rupa setempat.
tahu
yang  Keorisinilan  mencari terapan yang
ada di  Cinta tanah air pernah diamati.
daerah  Bersahabat  Berorientasi persamaan
ke masa depan dan  Menjelaskan
setempa perbedaan seni rupa
 Menghargai
t. dari karya terapan dengan
prestasi
seni kain bentuk 2
 Gemar
batik. dimensi.
membaca
 mencari  Melalui
 Peduli
persamaan pengamatan,
lingkungan
dan diskusi dan
 Peduli sosial perbedaan penjelasan guru
dari karya siswa
 Tanggung
seni keris menjelaskan
jawab dan clurit. jenis seni rupa
 mencari 3 dimensi.
persamaan  Melalui tugas
dan individu dan
perbedaan kelompok,
dari karya siswa
seni wayang mendokumenta
golek dan sikan contoh-
wayang contoh seni
kulit. rupa 2 dimensi
 mencari dan 3 dimensi
persamaan
dan
perbedaan
dari karya
seni kalung
kalimantan
dan kalung
maluku.
1.3. menunj Sikap apresiatif  Disiplin  Berorientasi  mengamati  Menjelaskan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 4 X 35 Kreasi Seni
ukkan terhadap karya  Kerja keras tugas dan hasil karya seni fungsi seni fungsi seni menit dan Kerajinan
sikap seni rupa  Berani terapan rupa terapan rupa Tangan Kls
apresiat terapan.  Kreatif daerah yang ada di terapan IV hal….
mengambil
if  Demokratif resiko setempat. Indonesia yang ada di
terhada Indonesia
p
 Rasa Ingin  Percaya diri  menunjukka  Menjelaskan
tahu n sikap fungsi seni
kesesua  Keorisinilan apresiatif
ian  Cinta tanah air rupa terapan
fungsi  Bersahabat  Berorientasi dengan cara dari manca
ke masa depan menghargai, Negara.
karya merawat dan
 Menghargai
seni melestarikan.
rupa prestasi
terapan.  Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
1.4. menunj Sikap apresiatif  Disiplin  Berorientasi  mengamati  Menyampaikan praktek praktek buatkan 2 X 35 Kreasi Seni
ukkan terhadap  Kerja keras tugas dan hasil karya seni pendapat gambar menit dan Kerajinan
sikap keindahan  Berani terapan tentang dengan Tangan Kls
apresiat karya seni rupa  Kreatif nusantara keartistikan motif batik IV hal….
mengambil
if terapan.  Demokratif resiko  menunjukka sebuah karya dengan
terhada seni rupa memperhat
 Rasa Ingin  Percaya diri n sikap
p apresiatif terapan. ikan sisi
tahu
keartisti  Keorisinilan dengan cara  Menanggapi artistiknya.
kan  Cinta tanah air
karya  Bersahabat  Berorientasi menghargai, kesesuaian
ke masa depan merawat dan bentuk , dan
seni melestarikan. keserasian
 Menghargai
rupa dalam seni rupa
terapan. prestasi
terapan.
 Gemar
membaca  Membuat
gambar dengan
 Peduli
motif batik
lingkungan
dengan
 Peduli sosial memperhatikan
sisi artistiknya.
 Tanggung
 Memberi
jawab tanggapan pada
hasil karya
sendiri maupun
orang lain.
 Memajang
hasil karya
seni rupa
terapan pada
tempat yang
tepat
Mengetahui, ........, ................................. 20......

Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel SBK
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Rupa )
Kelas : IV
Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya KewirauSahaan/
Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar / Dan Karakter Ekonomi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran* K ompetensi instrumen instrument Waktu Belajar
Pembelajaran Bangsa Kreatif
t
2.1. Mengekspresikan Gambar  Disiplin  Berorientasi  membaca cerita  Menjelaskan bentuk Tes Unjuk Jelaskan 6 X 35 Kreasi
diri melalui ilustrasi  Kerja keras tugas dan ‘Malin dasar dalam tulis kerja bentuk menit Seni dan
gambar ilustrasi hasil Kundang’. menggambar. dasar Kerajinan
dengan tema  Kreatif dalam Tangan
 Berani  mengamati  Menjelaskan factor-
benda alam:  Demokratif mengambil gambar ilustrasi faktor dalam menggam Kls IV
buah-buahan, b-ar. Hal…..
 Rasa Ingin resiko yang menyertai menggambar
tangkai, kerang, tahu cerita. ilustrasi.alam
dsb.  Percaya diri
 Cinta tanah  Keorisinilan  mengemukakan
air pendapatnya
 Bersahabat  Berorientasi tentang cerita
ke masa yang dibacanya.
 Menghargai depan  membaca cerita
prestasi
‘Patin’
 Gemar
 mengemukakan
membaca
pendapat
 Peduli tentang cerita
lingkungan ‘Patin’.
 Peduli  mengungkapkan
sosial ekspresi
 Tanggung manusia
menurut gambar
jawab
ilustrasi yang
tersedia.
 membuat
gambar ilustrasi
binatang,
tumbuhan dan
rumah.
 membuat
gambar ilustrasi
dalam cerita
‘Bawang Merah
Bawang Putih’
2.2. Memamerkan Pameran,  Disiplin  Berorientasi  membuat  Membuat gambar praktek praktek Buat kan 4 X 35 Kreasi
hasil gambar gambar  Kerja keras tugas dan koleksi tentang dengan motif gambar menit Seni dan
ilustrasi dengan ilustrasi. hasil berbagai manusia. dengan Kerajinan
tema benda alam:  Kreatif gambar motif Tangan
 Berani  Membuat gambar
buah-buahan,  Demokratif mengambil ilustrasi. dengan motif manusia kls IV
tangkai, kerang,  memamerkan Hal…..
 Rasa Ingin resiko binatang.
dsb di depan tahu gambar-gambar
kelas.  Percaya diri  Membuat gambar
 Cinta tanah ilustrasi milik dengan motif
 Keorisinilan sendiri dan
air tumbuhan ( bunga
 Bersahabat  Berorientasi milik teman- dan buah).
ke masa temannya.
 Menghargai  Mendokumentasikan
depan hasil karya sendiri
prestasi
dengan baik.
 Gemar
 Mengumpulkan
membaca
hasil karya setiap
 Peduli individu untuk
lingkungan diberi tanggapan
 Peduli secara tertulis
sosial maupun lisan.
 Memajangkan/
 Tanggung
memamerkan hasil
jawab
karya gambar
ilustrasi dengan
tema alam di depan
kelas/ majalah
dinding.
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan ( Seni Musik)
Kelas : IV
Semester : 1 (Gasal)
Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi Karya Seni Musik.
Materi Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sumber/
Pokok dan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Ekonomi Kreatif Teknik Waktu
Bangsa Pembelajaran* Kompetensi Instrumen Instrumen Alat
Materi
3.1 Mengidentifi- Lagu dan alat  Disiplin  Berorientasi  mengelompok  Menjelaska Tes Isian dan Jelaskan dan 4 x 35’ Buku paket
kasi berbagai musik ritmis.  Kerja keras tugas dan hasil kan alat musik n dan tertulis; uraian menyebutkan SBK
ragam lagu  Berani berdasarkan menyebutka sejarah musik Saya Ingin
dan alat musik  Kreatif jenisnya nsejarah dan alat
mengambil Terampil
ritmis  Demokratif resiko  menjelaskan musik dan musik. dan Kreatif,
 Rasa Ingin sejarah musik alat musik. KTK SD
 Percaya diri
tahu dan alat  Mengelomp Kls IV
 Keorisinilan musik. okkan alat
 Cinta tanah
air  Berorientasi  menyebutkan musik ritmis
Kaset/ alat-
ke masa depan nama dan dan
 Bersahabat alat musik
jenis alat melodis.
 Menghargai VCD/tape
musik  Menunujuk recorder
prestasi kan cara
 menyebutkan
 Gemar fungsi dari memainkan
membaca berbagai alat alat musik
musik ritmis ritmis
 Peduli
lingkungan  Mengenal
lagu daerah
 Peduli sosial
yang
 Tanggung dikenal dari
jawab tempat
asalnya.
 Mengenal
lagu daerah
yang
terkenal dari
Nusantara.
Materi Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Pokok dan KewirauSahaan/ Alokasi
Materi
 Menyanyika
n lagu
daerah yang
dikuasai.
 Mengenal
lagu wajib
dan
penciptanya.
3.2 Menunjukkan Irama, tempo  Disiplin  Berorientasi  menjelaskan  Menyanyika Tes Isian dan Jelaskan 4 x 35’ Buku paket
sikap serta dinamik  Kerja keras tugas dan hasil perbedaan n 2 buah tertulis; uraian berbagai SBK
apresiatif lagu  Berani bunyi dari lagu wajib irama dalam Saya Ingin
terhadap  Kreatif berbagai alat dengan lagu ( cepat,
mengambil Terampil
berbagai  Demokratif resiko musik ritmis lanatang. sedang, dan Kreatif,
ragam lagu  memperagaka  Menjelaska lambat ) KTK SD
dan alat musik n cara n berbagai Kls IV
tahu
ritmis  Keorisinilan memainkan irama
 Cinta tanah
air  Berorientasi alat musik dalam lagu (
Kaset/ alat-
ke masa depan ritmis dengan cepat,
 Bersahabat alat musik
tempo cepat, sedang,
 Menghargai sedang, dan lambat ) VCD/tape
prestasi lambat recorder
 Menyebutka
 Gemar  menyanyikan n contoh
membaca lagu wajib lagu yang
dengan penuh mempunyai
 Peduli
semangat dan pola irama
lingkungan
percaya diri cepat,
 Peduli sosial sedang, dan
 menyebutkan
lambat.
 Tanggung beberapa
jawab judul lagu  Menyanyika
daerah yang n contoh
terkenal di lagu
Nusantara berirama
cepat,
sedang, dan
lambat.
 Membedaka
n bunyi
berbagai
alat musik
Materi Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Pokok dan KewirauSahaan/ Alokasi
Materi
ritmis.
 Menyebutka
n fungsi alat
musik ritmis
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : IV
Standar Kompetensi: 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik.
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian Sumber/

Pencapaian Gagasan Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan Karakter Ekonomi Penilaian Bahan/
Pembelajaran* Bentuk Contoh
Bangsa Kreatif K Ompetensi Teknik Alat
Instrumen Instrumen
4.1Menyiapkan Bernyanyi  Disiplin  Berorientasi  Pembagian  alat musik Tes melakukan Bagaimana 4 x 35’ Buku paket
permainan alat diiringi alat  Kerja keras tugas dan kelompok ritmis yang tertulis; kegiatan cara SBK
musik ritmis musik ritmis hasil memainkan dikuasai dan soal-soal diskusi dan Membaca Saya Ingin
 Kreatif alat musik disenanginya. uji pengamatan not angka
 Berani Terampil
 Demokratif mengambil ritmis.  Membaca not kompetens yang dan
 Memainkan i dalam terpampang Kreatif,
 Rasa Ingin resiko angka yang
alat musik terpampang di bentuk di papan KTK SD
ritmis secara papan tulis uraian atau tulis sebuah Kls IV
 Cinta tanah  Keorisinilan pilihan lagu anak-
air individu. sebuah lagu
berganda anak
 Bersahabat  Berorientasi  Memainkan anak-anak
dan lisan Kaset/ alat-
ke masa alat musik alat musik
 Menghargai depan ritmis secara
prestasi VCD/tape
kelompok. recorder
 Gemar  Membaca
membaca not angka
 Peduli dalam lagu
lingkungan anak-anak .
 Peduli sosial  Memainkan
alat musik
 Tanggung
ritmis pada
jawab
lagu anak-
anak
4.2Memainkan alat Pertunjukkan  Disiplin  Berorientasi  Menampilka  Mempertunjuk Tes melakukan Bagaimana 4 x 35’ Buku paket
musik ritmis di alat musik ritmis  Kerja keras tugas dan n/ kan permainan tertulis; kegiatan cara SBK
depan hasil mempertunju alat musik soal-soal diskusi dan Memainkan Saya Ingin
penonton  Kreatif kkan lagu ritmis dengan uji pengamatan alat musik
 Berani Terampil
 Demokratif mengambil anak-anak penuh percaya kompetens ritmis dan
diiringi alat diri i dalam Kreatif,
musik ritmis  menggunakan bentuk KTK SD
tahu  Percaya diri di depan alat musik uraian atau Kls IV
 Cinta tanah  Keorisinilan penonton. pilihan
air ritmis yang
 Memainkan berganda
 Bersahabat  Berorientasi disediakan,
dan lisan Kaset/ alat-
ke masa alat musik siswa dapat
alat musik
 Menghargai depan ritmis memainkan /
prestasi dengan irama mengiringi VCD/tape
dan tempo sebuah lagu recorder
 Gemar
yang tepat.  permainan alat
membaca
 Peduli  Menampilka musik ritmis
n/ dengan penuh
lingkungan
mempertunju percaya diri
 Peduli sosial
kkan lagu
 Tanggung anak-anak
jawab diiringi alat
musik ritmis
di depan
penonton
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : ............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Tari.
Kelas /Semester : IV /( Satu )
Bab : Unsur Gerak Tari.
Standar Kompetensi: 5. Mengapresiasi karya seni tari
Nilai Penilaian
Materi KewirauSahaan/ Indikator Gagasan Alokasi
Budaya Dan Sarana Dan
Kompetensi Dasar Pembel Pencapaian Kegiatan Teknik Bentuk Contoh waktu
Karakter Ekonomi Kreatif Sumber
ajaran Kompetensi Pembelajaran* instrument instrument (menit)
Bangsa
5.1. Mengidentifik- Tari  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan ciri-  menjelaskan Tes tulis Unjuk kerja test praktik 4 x 45 Buku kreasi
asi gerak, Nusantar  Kerja tugas dan hasil ciri gerak dalam cirri-ciri melalukan tarian menit seni dan
busana, dan a keras  Berani seni tari dalam gerak Nusantara kerajinan
perlengkapa mengambil Nusantara. tari soal-soal uji jilid 4,
n tari  Kreatif Nusantara.
resiko  Menjelaskan kompetensi Ruang tari
Nusantara  Demokr contoh busana  menjelaskan dalam bentuk
daerah  Percaya diri Perlengkapa
atif yang dikenakan keragaman uraian atau
setempat n tari
 Rasa  Keorisinilan penari dalam seni busana tari pilihan berganda (proper ty,
dan lisan
Ingin  Berorientasi ke tari Nusantara. Nusantara. tata rias )
tahu masa depan  Menjelaskan  menjelaskan mengumpulkan Gambar /
 Cinta perbedaan gerak perbedaan tugas yang video tari
tanah air tari dari daerah gerakan yang diberikan oleh daerah.
satu dengan khas dalam guru secara
 Bersaha kelompok
bat daerah yang lain. tari daerah di
5.2. Menunjukkan Nusantara
sikap  Menghar
 Menyebutkan  menyebutka
apresiatif gai
prestasi nama-nama n nama
terhadap tarian dan
keunikan tarian yang
 Gemar nama daerah
gerak, terkenal dari
membac asalnya.
busana, dan Nusantara.
a
perlengkapa  Mengumpulkan  pementasan
 Peduli seni tari
n seni tari data dan
lingkung daerah
Nusantara informasi tentang
an Nusantara
daerah gaya busana
setempat  Peduli penari dalam seni siswa
sosial tari Nusantara. menyebutka
n keunikan
 Tanggun  Menyebutkan gerak dan
g jawab keunikan gerak kekhasan
dalam tari daerah busana serta
Nusantara. perlenglkapa
 Menjelaskan n tari daerah
Kekhasan busana Nusantara,
dan  Membedaka
perlengkapan tari n/
dalam tari daerah mengelompo
Nusantara. kkan
 Membedakan keunikan
keunikan gerak, gerak,
busana, dan busana dan
perlengkapan tari perlengkapa
daerah di n tari daerah
Nusantara Nusantara
menurut
suku di
Indonesia
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Nama sekolah : ..................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Tari.
Kelas /Semester : IV /( Satu )
Bab : Tari daerah.
Nilai Budaya Indikator Gagasan Penilaian Alokasi Sarana

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Dan
Dan Karakter Pencapaian Kegiatan Teknik Bentuk Contoh waktu
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif Sumber
Bangsa Kompetensi Pembelajaran* instrument instrument (menit)
6.1. Menyiapkan Memperegakan  Disiplin  Berorientasi  Membentuk  mempersiapk Ulangan Unjuk kerja test praktik 4 x 45 Buku
peragaan tari tarian Nusantara  Kerja keras tugas dan kelompok an harian melalukan menit kreasi seni
Nusantara hasil penampilan penampilan tarian Nusantara dan
daerah  Kreatif tari daerah tari daerah kerajinan
 Berani soal-soal uji
setempat  Demokratif mengambil Nusantara. Nusantara kompetensi jilid 4,
 Rasa Ingin resiko  Menjelaskan  Pembentukka dalam bentuk Ruang tari
tahu hal-hal yang n kelompok uraian atau Perlengkap
 Percaya diri
harus pementasan pilihan an tari
 Cinta tanah  Keorisinilan dipersiapkan tari daerah berganda dan (proper ty,
air lisan
 Bersahabat  Berorientasi dalam sebuah nusantara tata rias )
ke masa pementasan.  Menyiapkan mengumpulkan Gambar /
 Menghargai depan  Menyiapkan materi tugas yang video tari
prestasi sajian pementasan, diberikan oleh daerah.
 Gemar pementasan latihan guru secara
membaca dengan materi busana, musik kelompok
tari daerhan pengiring dan
 Peduli
Nusantara. perlengkapan
lingkungan
 Melakukan tari lainnya.
 Peduli sosial
6.2. Memeraga- latihan dengan  Melakukan
kan tari  Tanggung intensif agar latihan
Nusantara jawab memberikan gerakan tari
daerah penampilan daerah
Pementasan yang prima. Nusantara.
setempat
sederhana
sesuai  Menyiapkan  Menyiapkan
dengan busana dan busana dan
iringan di perlengkapan perlengkapan
depan tari lainnya. lainnya.
penonton  Mempersiapk  Melakukan
an materi latihan
pementasan. gerakan tari
 Melakukan daerah
pementasan dengan serius.
tari daerah di  Menyelaraska
depan n gerakan dan
penonton. iringan tari
 Mengevaluasi daerah
seluruh materi Nusantara.
pementasan  Meningkatka
tari daerah n
Nusantara kekompakan
agar tercipta
harmoni tari
yang indah
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : IV
Standar Kompetensi: 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
Nilai Budaya Gagasan Penilaian Sarana
Materi KewirauSahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Bentuk Contoh Dan
Pokok Ekonomi Kreatif Kompetensi Teknik Waktu
Bangsa Pembelajaran* Instrumen Instrumen Sumber
7.1 Mengidentifikasi Karya  Disiplin  Berorientasi  Melalui  Menjelaskan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
jenis karya kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil penjelasan berbagai jenis berbagai SBK
kerajinan Nusantara  Berani guru siswa kerajinan jenis Buku Saya
Nusantara  Kreatif menjelaskan Nusantara kerajinan
mengambil Ingin
 Demokratif resiko berbagai  Menyebutkan Nusantara Terampil
 Rasa Ingin jenis kerajinan dari kain dan Kreatif,
 Percaya diri kerajinan
tahu Grafindo
 Keorisinilan dari  Menyebutkan
 Cinta tanah kerajinan dari Kaset/CD
Nusantara.
air  Berorientasi kertas. musik/lagu
ke masa depan  Melalui wajib dan
 Bersahabat pengamatan  Menjelaskan
daerah
 Menghargai model, perbedaan antara
Nusantara
prestasi siswa kerajinan dari
menyebutka kertas dan kain
 Gemar
n macam-
membaca
macam
 Peduli kerajinan
lingkungan dari kertas
 Peduli dan kain.
sosial  Melalui
diskusi,
 Tanggung
siswa
jawab mencari
perbedaan
antara
kerajinan
kertas dan
kain yang
terdapat di
daerah-
daerah di
Nusantara.
 Mengelomp
okan
berbagai
jenis
kerajinan
menurut
nama,
bahan, dan
fungsinya.
 Memberika
n penilaian/
tanggapan
terhadap
hasil karya
kerajinan
buatan
sendiri.
7 .2 Menampilkan Karya  Disiplin  Berorientasi  Mempersiap  Mendokumentasik Tes tulis Unjuk kerja  Buatkan 2 x 35’ Buku paket
perilaku kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil kan pameran an berbagai contoh berbagai SBK
apresiatif Nusantara  Berani sederhana karaya kerajinan contoh Buku Saya
terhadap karya  Kreatif dengan dari kain dan karaya
mengambil Ingin
kerajinan  Demokratif resiko materi hasil kertas. kerajinan Terampil
Nusantara karya  dari kain dan Kreatif,
 Rasa Ingin  Percaya diri Memberikan
tahu kerajian tanggapan dan Grafindo
 Keorisinilan khas daerah terhadap hasil kertas.
 Cinta tanah Kaset/CD
tempat
air  Berorientasi tinggalnya.d
karya sendiri musik/lagu
ke masa depan kerajinan daerah wajib dan
 Bersahabat engan bahan Nusantara. daerah
daur ulang
 Menghargai  Mengadakan Nusantara
kertas dan
prestasi pameran sederhan
kain.
 Gemar dengan materi
 Memberikan hasil karya
membaca
apresiasi kerajinan
 Peduli yang tinggi Nusantara
lingkungan terhadap buatan sendiri.
 Peduli hasil karya
kerajiann  Memberi
sosial
buatan tanggapan/
 Tanggung sendiri apresiasi terhadap
jawab maupun karya kerajinan
karya orang orang lain
lain
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : IV
Standar Kompetensi : 8. Membuat Karya Kerajinan Dan Benda Konstruksi
Nilai Budaya Indikator Penilaian

Kompetensi Materi KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sarana Dan
Dan Karakter Pencapaian
Dasar Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Bentuk Contoh Waktu Sumber
Bangsa K ompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
8.1 Merancang karya  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Merancang Tes tulis Unjuk kerja Buatkan 4 x 35’  Buku paket
karya kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil membuat sketa karya karya SBK
kerajinan dengan  Berani karya kerajina kerajinan kerajinan  Saya Ingin
dengan memanfaat  Kreatif dengan motif dengan teknik dengan
mengambil Terampil
memanfaatka kan teknik  Demokratif resiko Nusantara aplikasi memanfaatk dan Kreatif,
n teknik atau atau motif dengan cara an teknik
 Rasa Ingin  Percaya diri KTK SD
motif hias hias aplikasi. atau motif Kls IV
tahu
Nusantara Nusantara  Keorisinilan  Siswa dapat hias
 Cinta tanah Nusantara 
air  Berorientasi mempersiapkan
 Majalah Art
ke masa depan alat dan bahan
 Bersahabat untuk karya and Decor
 Menghargai kerajinan motif  Berbagai
prestasi Nusantara sumber
dengan teknik tentang
 Gemar
aplikasi. kerajinan
membaca
Nusantara.
 Peduli
lingkungan  Bahan
 Peduli sosial alam,
seperti:
 Tanggung batu, daun
jawab
8 .2 Membuat karya  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Menentukan Tes tulis Unjuk kerja  Buatkan 4 x 35’  Buku paket
karya kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil membuat karya bahan yang karya SBK
kerajinan berdasarka  Berani kerajinan akan dibuat kerajinan  Saya Ingin
berdasarkan n  Kreatif aplikasi dengan kerajinan berdasar
mengambil Terampil
rancangan rancangan  Demokratif resiko motif Nusantara. tangan kan dan Kreatif,
Penilaian
yang telah yang telah  Nilai
Rasa Ingin
Budaya KewirauSahaan/
Percaya diri  Siswa dapat Indikator
dengan teknik rancanga KTK SD
Kompetensi
dibuat Materi
dibuat Gagasan Kegiatan Pencapaian
aplikasi. n yang Alokasi Sarana
Kls IV Dan
Dantahu
Karakter Ekonomi
Keorisinilan mempersiapkan
Dasar Pokok Kreatif Pembelajaran* telah Waktu Sumber
Bangsa
 Cinta tanah alat dan bahan  KMnyebutkan
ompetensi  Majalah Art
air  Berorientasi untuk membuat langkah- dibuat. and Decor
ke masa depan karya kerajinan langkah
 Bersahabat  Berbagai
pembuatan sumber
 Menghargai karya
prestasi tentang
kerajinan kerajinan
 Gemar Nusantara.
membaca
Bahan alam,
 Peduli seperti:
lingkungan batu, daun
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
8.3. Merancang benda  Disiplin  Berorientasi  Mmelalui  Membuat Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 4 x 35’  Buku paket
benda dengan  Kerja keras tugas dan hasil demontrasi, karya benda SBK
dengan teknik  Berani siswa membuat kerajinan dengan  Saya Ingin
teknik konstruksi  Kreatif karya kerajinan sesuai dengan teknik
mengambil Terampil
konstruksi  Demokratif resiko yang rapid an rancangan konstruksi dan Kreatif,
 Rasa Ingin artistic. yang telah KTK SD
 Percaya diri dibuat.
tahu  Siswa dapat Kls IV
 Keorisinilan membuat karya  Membuat
 Cinta tanah  Majalah Art
air  Berorientasi kerajinan karya and Decor
ke masa depan dengan bahan kerajinan
 Bersahabat kertas dengan  Berbagai
 Menghargai menggunakan sumber
prestasi bahan kertas tentang
kerajinan
 Gemar Nusantara.
membaca
Bahan alam,
 Peduli seperti:
lingkungan batu, daun
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
8.4. Membuat Memb  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Merancang Tes tulis Unjuk kerja  Buat kan 4 x 35’  Buku paket
benda uat  Kerja keras tugas dan hasil mendokumentas karya benda SBK
dengan Karya  Berani ikan karya kerajinan dengan  Saya Ingin
teknik kerajin
Penilaian
Nilai Budaya Indikator
konstruksi
Kompetensi an dan
Materi  Kreatif KewirauSahaan/
mengambil kerajinan
Gagasan yang
Kegiatan dengan teknik teknik Alokasi Terampil
Sarana Dan
Dan Karakter Pencapaian
Dasar benda
Pokok  Demokratif resiko Kreatif
Ekonomi sudah selesai.
Pembelajaran* kontruksi konstruk Waktu dan Kreatif,
Sumber
Bangsa K ompetensi
kontru  Percaya diri  Siswa dapat si KTK SD
ksi  Rasa Ingin Kls IV
tahu  Keorisinilan merancang
karya kerajinan 
 Cinta tanah  Berorientasi dengan teknik  Majalah Art
air ke masa depan kontruksi. and Decor
 Bersahabat
 Berbagai
 Menghargai sumber
prestasi tentang
 Gemar kerajinan
membaca Nusantara.
 Peduli Bahan alam,
lingkungan seperti:
batu, daun
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................

Kelas/Semester : IV/2
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
(KTSP)
Sekolah : .............................................
Kelas : IV
Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pengalaman Belajar Teknik Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif K ompetensi instrumen instrument Waktu Belajar
t
9.1 Menjelas- Karya  Menulis nama-  Disiplin  Berorientasi  Melakukan Tes Unjuk Jelaskan 4 X 35 Kreasi
kan makna seni rupa nama karya seni.  Kerja keras tugas dan hasil pengamatan seni rupa tulis kerja makna seni mnt Seni dan
seni rupa murni,  Mengelompokkan  Berani murni rupa murni Kerejinan
murni. objek,  Kreatif tangan
karya seni dilihat mengambil  Menjelaskan makna
tema, dari bahan,  Demokratif resiko seni rupa murni Kls. IV.
symbol. Hal…..
manfaat,  Rasa Ingin tahu  Percaya diri  Menyebutkan contoh
kegunaan.  Cinta tanah air seni rupa murni
 Keorisinilan
 Bersahabat  Mengungkapkan
 Berorientasi ke karya seni rupa dan
 Menghargai masa depan
prestasi kegunaannya.
 Gemar  Menyebutkan ciri-

membaca ciri dari seni rupa
murni yang ada di
 Peduli daerah tempat tinggal
lingkungan sisw
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
9.2 Mengiden- Jenis  Mengamati jenis  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan jenis Tes Unjuk Jelaskan jenis 4 X 35 Kreasi
tifikasi objek objek dalam  Kerja keras tugas dan hasil seni rupa murni yang tulis kerja seni rupa mnt Seni dan
jenis karya karya karya seni rupa  Berani merupakan dua dan murni yang Kerejinan
seni rupa seni rupa seperti manusia,  Kreatif tiga dimensi. merupakan dua tangan
mengambil
murni yang hewan, atau  Demokratif resiko  Menjelaskan jenis dan tiga Kls. IV.
ada di tumbuhan. dimensi Hal…..
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri seni rupa terapan
daerah  Menyebutkan yang merupakan 3
setempat.  Cinta tanah air
Penilaian
Kompetensi jenis objek yang Nilai Budaya Dan

Bersahabat  KewirauSahaan/
Keorisinilan Indikator
dimensi.Pencapaian Alokasi Sumber
Materi Pengalaman Belajar
Dasar digunakan dalam Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif K ompetensi
 Mendokumentasikan) Waktu Belajar
karya seni rupa
 Menghargai  Berorientasi ke
prestasi masa depan contoh-contoh seni
nusantara. rupa terapan 2
 Gemar
 Menentukan membaca dimensi
objek yang  Peduli  Mendokumentasikan
terdapat pada lingkungan contoh-contoh seni
karya seni rupa 3 dimensi
tertentu.  Peduli sosial
 Tanggung
jawab
9.3 Menampil- Sikap  MencarI karya  Disiplin  Berorientasi  Menyampaikan Praktek Praktek buatkan 2 X 35 Kreasi
kan sikap apresiatif seni rupa yang  Kerja keras tugas dan hasil pendapat tentang gambar dengan mnt Seni dan
apresiatif berobjek manusa.  Berani keartistikan sebuah motif batik Kerejinan
terhadap  Kreatif karya seni rupa dengan tangan
 Mencari karya mengambil
karya seni seni rpa yang  Demokratif resiko murni memperhatikan Kls. IV.
rupa murni.  Menanggapi sisi artistiknya Hal…..
berobjek hewan.  Rasa Ingin tahu  Percaya diri
 Mencari karya  Cinta tanah air kesesuaian bentuk ,
 Keorisinilan dan keserasian dalam
seni rupa yang  Bersahabat
berobjek  Berorientasi ke seni rupa murni
tumbuhan.  Menghargai masa depan  Membuat gambar
prestasi dengan motif batik
 Gemar dengan
membaca memperhatikan sisi
artistiknya.
 Peduli
lingkungan  Memberi tanggapan
pada hasil karya
 Peduli sosial
sendiri maupun orang
 Tanggung lain.
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ...........................
Kelas : IV
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Sen Rupa
Indikator Penilaian
Kompetensi Pengalaman Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Materi Pencapaian
Dasar Belajar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
K ompetensi instrument instrument
10.1 Membuat Relief, pola  Tanya jawab  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan Tes Unjuk kerja Jelaskan 2 X 35 Kreasi Seni
relief dari motif hias. tentang relief.  Kerja keras tugas dan hasil bentuk dasar tulis bentuk mnt dan
bahan  mengamati  Berani relief dasar relief Kerejinan
plastis  Kreatif tangan Kls.
gambar relief. mengambil  Menjelaskan
dengan  Demokratif resiko faktor-faktor IV. Hal…..
pola motif  berdiskusi  Rasa Ingin dalam relief
hias. tentang relief  Percaya diri
tahu
dengan  Keorisinilan
beberapa  Cinta tanah air
pertanyaan.  Bersahabat  Berorientasi ke
masa depan
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Pola ragam  mengamati  Disiplin  Berorientasi  Membuat relief
hias pola ragam  Kerja keras tugas dan hasil dengan pola
hias  Berani motif hias
sederhana  Kreatif
mengambil
dari Jawa,  Demokratif resiko
Penilaian
Indikator
Kompetensi Bengkulu,
Pengalaman NilaiRasa
Budaya
InginDan KewirauSahaan/
Percaya diri Pencapaian Alokasi Sumber
Materi
Dasar Toraja,
Belajar Karakter
tahu Bangsa Ekonomi Kreatif
 Keorisinilan Waktu Belajar
Flores, Batak, K ompetensi
 Cinta tanah air
Bali.  Berorientasi ke
 Bersahabat masa depan
 Membuat
pola ragam  Menghargai
hias. prestasi
 Membuat  Gemar
relief dengan membaca
menggunakan  Peduli
pola ragam lingkungan
hias buatan
 Peduli sosial
sendiri dari
bahan lunak.  Tanggung
 membuat jawab
relief dengan
teknik pilin.
 membuat
relief dengan
teknik
cungkil.
 mengemukak
an pendapat
tentang relief.
10.2 Menyiapkan Persiapan  Tanya jawab  Disiplin  Berorientasi  Mendokument Praktek Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi Seni
karya sen pelaksanaan tentang  Kerja keras tugas dan hasil asikan hasil untuk mnt dan
rupa yang pameran. persiapan  Berani karya sendiri pameran Kerejinan
dibuat pameran.  Kreatif dengan baik. kelas. tangan Kls.
mengambil
untuk  mempelajari  Demokratif resiko IV. Hal…..
pameran hal-hal yang  Rasa Ingin  Percaya diri
kelas. perlu tahu
diperhatikan  Keorisinilan
 Cinta tanah air
sebelum
 Bersahabat  Berorientasi ke
pameran. masa depan
 Menghargai
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
Kompetensi Pengalaman Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Indikator Penilaian Alokasi Sumber
Materi Pencapaian
Dasar Belajar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu Belajar
 Peduli sosial
K ompetensi
 Tanggung
jawab
10.3 Menata Menata karya  membuat  Disiplin  Berorientasi  Mengumpulka Praktek Praktek Membuat 2 X 35 Kreasi Seni
karya seni seni rupa. dekorasi  Kerja keras tugas dan hasil n hasil karya /memamerk mnt dan
rupa yang panggung  Berani setiap individu an hasil Kerejinan
dibuat  Kreatif untuk diberi karya tangan Kls.
 membuat mengambil
dalam hiasan dengan  Demokratif resiko tanggapan gambar IV. Hal…..
bentuk secara tertulis ilustrasi
kertas  Rasa Ingin  Percaya diri
pameran marmer. maupun lisan. dengan tema
tahu
kelas.  Keorisinilan alam di
 Membuat  Cinta tanah air  Memajangkan/ depan kelas/
laporan  Bersahabat  Berorientasi ke memamerkan majalah
pameran. masa depan hasil karya dinding
 Menghargai gambar
prestasi ilustrasi
 Gemar dengan tema
membaca alam di depan
kelas/ majalah
 Peduli
dinding
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : IV
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi Karya Seni Musik.
Nilai Budaya Indikator Gagasan Penilaian

Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Kegiatan
Pokok Ekonomi Kreatif Bentuk Contoh Waktu Sumber
Bangsa K Ompetensi Pembelajaran* Teknik
Instrumen Instrumen
11.1. Menjelaskan makna  Disiplin  Berorientasi  Mengetahui  mengetahui soal-soal Melaku-kan Apa arti 4 x 35’  Buku
makna dinamika dinamika  Kerja keras tugas dan arti arti uji kegiatan dinamika paket SBK
dalam seni dalam seni hasil dinamika dinamika kompeten diskusi dan dalam  Saya Ingin
musik musik  Kreatif dalam si dalam pengamatan musik
 Berani dalam musik Terampil
 Demokratif mengambil musik bentuk dan
uraian
 Rasa Ingin resiko Kreatif,
atau KTK SD
tahu  Percaya diri pilihan Kls IV
 Cinta tanah  Keorisinilan berganda
air dan 
 Bersahabat  Berorientasi lisan.  Kaset/
ke masa depan alat-alat
 Menghargai
prestasi musik
 Gemar  VCD/tape
membaca recorder
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
11.2. Mengidentifikasi perbedaan  Disiplin  Berorientasi  Membedaka  membedaka soal-soal Melaku-kan Bedakan 4 x 35’  Buku
perbedaan dinamika  Kerja keras tugas dan n tanda- n tanda- uji kegiatan tanda- paket SBK
dinamika hasil tanda tanda kompeten diskusi dan tanda  Saya Ingin
 Kreatif dinamik dinamik si dalam pengamatan dinamik
 Berani Terampil
 Demokratif mengambil dalam dalam musik bentuk dalam dan
 Rasa Ingin resiko musik dan dan uraian musik dan Kreatif,
tahu  Percaya diri penggunaan penggunaan atau penggunaa KTK SD
nya nya pilihan nnya Kls IV
air 
 Berorientasi dan
 Kaset/
 Bersahabat ke masa depan lisan.
alat-alat
 Menghargai musik
prestasi
 VCD/tape
 Gemar recorder
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
11.3. Mengidentifikasi alat musik  Disiplin  Berorientasi  Mengenal  mengenal soal-soal Melaku-kan Sebutkan 4 x 35’  Buku
alat musik melodis  Kerja keras tugas dan berbagai berbagai uji kegiatan berbagai paket SBK
melodis hasil macam alat macam alat kompeten diskusi dan macam alat  Saya Ingin
 Kreatif musik musik si dalam pengamatan musik
 Berani Terampil
 Demokratif mengambil melodis dan melodis dan bentuk melodis dan
penggunaan penggunaann uraian dan
 Rasa Ingin resiko Kreatif,
nya ya atau penggunaa KTK SD
tahu  Percaya diri pilihan nnya Kls IV
air dan 
 Bersahabat  Berorientasi lisan.  Kaset/
ke masa depan alat-alat
 Menghargai
prestasi musik
 Gemar  VCD/tape
membaca recorder
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
11.4. Menampilkan sikap  Disiplin  Berorientasi  Mengetahui  mengetahui soal-soal Melaku-kan Bagaimana 4 x 35’  Buku
sikap apresiatif tugas dan tanda tanda uji kegiatan mengetahu paket SBK
apresiatif terhadap  Kerja keras hasil dinamik dinamik kompeten diskusi dan i tanda  Saya Ingin
terhadap dinamika  Kreatif  Berani dalam dalam si dalam pengamatan dinamik Terampil
dinamika dalam seni mengambil penggunaan penggunaan bentuk dalam dan
dalam seni musik  Demokratif alat musik alat musik uraian penggunaa Kreatif,
resiko
musik  Rasa Ingin melodis melodis atau n alat KTK SD
tahu  Percaya diri pilihan musik Kls IV
 Cinta tanah  Keorisinilan berganda melodis 
dan
air  Berorientasi lisan.  Kaset/
 Bersahabat ke masa depan alat-alat
 Menghargai musik
prestasi  VCD/tape
 Gemar recorder
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli
sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : IV
Standar Kompetensi: 12. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik.
Indikator Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Sarana
Materi Pencapaian Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Bentuk Contoh Dan
Pokok Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Teknik Waktu
Bangsa K Ompetensi Instrumen Instrumen Sumber
12.1. Memainkan alat alat musik  Disiplin  Berorientasi  Memainkan  mampu soal-soal Melaku- Bagaimana 4 x 35’  Buku
musik melodis  Kerja keras tugas dan hasil berbagai memainkan uji kan cara paket
melodis sederhana  Berani macam alat berbagai macam kompetensi kegiatan memainkan SBK
sederhana  Kreatif musik dalam diskusi dan berbagai
mengambil alat musik  Saya
 Demokratif resiko melodis melodis bentuk pengamata macam alat Ingin
sederhana uraian atau n musik
 Rasa Ingin  Percaya diri sederhana Teramp
pilihan melodis il dan
tahu
 Keorisinilan berganda sederhana Kreatif,
 Cinta tanah dan lisan.
air  Berorientasi KTK
ke masa depan SD Kls
 Bersahabat IV
 Mengharga 
i prestasi
 Kaset/
 Gemar alat-alat
membaca musik
 Peduli  VCD/
lingkungan tape
 Peduli recorde
sosial r
 Tanggung
jawab
12.2. Menyiapkan penyajian  Disiplin  Berorientasi  Menyajikan  menyajikan lagu soal-soal Melaku- Sebutkan lagu 4 x 35’  Buku
penyajian lagu  Kerja keras tugas dan hasil lagu daerah daerah dan lagu uji kan daerah dan paket
lagu daerah daerah dan  Berani dan lagu wajib dengan kompetensi kegiatan lagu wajib SBK
dan lagu lagu wajib  Kreatif wajib dalam diskusi dan dengan
mengambil iringan musik  Saya
wajib dengan dengan  Demokratif resiko dengan sederhana bentuk pengamata iringan musik Ingin
iringan iringan  Rasa Ingin  Percaya diri iringan uraian atau n sederhana Teramp
sederhana sederhana tahu musik pilihan il dan
 Keorisinilan sederhana berganda Kreatif,
 Cinta tanah
air  Berorientasi dan lisan. KTK
ke masa depan SD Kls
 Bersahabat IV
 Mengharga 
i prestasi  Kaset/
 Gemar alat-alat
membaca musik
 Peduli  VCD/
lingkungan tape
recorde
 Peduli
r
sosial
 Tanggung
jawab
12.3. Menyanyikan alat lagu  Disiplin  Berorientasi  Menunjukk  menunjukkan soal-soal Melaku- nyanyikan 4 x 35’  Buku
lagu daerah daerah dan  Kerja keras tugas dan hasil an kemampuan uji kan lagu daerah paket
dan lagu lagu wajib  Berani kemampua menyanyikan kompetensi kegiatan dan lagu SBK
wajib dengan dengan  Kreatif dalam diskusi dan wajib dengan
mengambil n lagu daerah dan  Saya
iringan iringan  Demokratif resiko menyanyik lagu wajib bentuk pengamata iringan alat Ingin
sederhana sederhana uraian atau n musik
 Rasa Ingin  Percaya diri an lagu dengan iringan Teramp
daerah dan alat musik pilihan melodis il dan
tahu
 Keorisinilan lagu wajib melodis berganda Kreatif,
 Cinta tanah dan lisan.
air  Berorientasi dengan KTK
ke masa depan iringan alat SD Kls
 Bersahabat musik IV
 Mengharga melodis 
i prestasi
 Kaset/
 Gemar alat-alat
membaca musik
 Peduli  VCD/
lingkungan tape
 Peduli recorde
sosial r
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Nama sekolah : ..............................

Kelas : 4 ( Empat )
Bab : Unsur Gerak Tari Daerah Lain.
Standar Kompetensi: 13. Mengapresiasi karya seni tari.
Penilaian
KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sarana
Materi Nilai Budaya Dan Alokasi
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Dan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu
Pembelajaran* Kompetensi Sumber
nstrumen Instrumen
13. 1.  Macam-  Disiplin  Berorientasi  Mendengarka  Mengenal Tes tulis Unjuk kerja  Sebutkange 4 jam ☺ Buku
Mengidentif macam  Kerja keras tugas dan hasil n penjelasan gerak, rak, kreasi
ik-asi gerak, gerak tari  Berani guru tentang busana, dan busana, seni dan
busana, dan daerah lain.  Kreatif Macam – perlengkapa dan kerajinan
mengambil
perlengkapa  Demokratif resiko macam gerak n tari perlengkap jilid 3,
n tari  Apresiasi an tari
 Rasa Ingin tahu tari daerah Nusantara ☺ Ruang
nusantara terhadap  Percaya diri nusantara
lain. daerah lain tari
daerah lain. tari  Cinta tanah air  Keorisinilan daerah lain.
tradisional  Mendengarka  Memahami ☺Iringan
13.2.  Bersahabat
daerah lain.  Berorientasi ke n penjelasan gerak,  Bagaimana tari
Menampilk  Menghargai guru tentang busana, dan daerah.
masa depan sikap
an sikap prestasi unsur gerak perlengkapa apresiatif ☺ Tape
apresiatif tari daerah n tari
 Gemar terhadap recorder,
terhadap lain. Nusantara
membaca symbol dan , atau alat
symbol dan daerah lain
 Menuliskan keunikan musik
keunikan  Peduli
apresiasi  Menyebutka gerak, daerah.
gerak, lingkungan
terhadap tari n keunikan busana dan
busana dan  Peduli sosial
daerah lain. gerak, serta
serta
perlengka
perlengka  Tanggung busana, dan
pan seni
pan seni tari jawab perlengkapa
n tari tari
nusantara
Nusantara nusantara
lain.
dari berbagai lain
daerah
Nama sekolah : ……………..

Kelas : 4 ( Empat )
Bab : Tari Daerah Lain.
Standar Kompetensi: 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Gagasan Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Dan
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu
Bangsa Kompetensi instrument instrument Sumber
*
14.1 Menyiapkan tari  Macam-  Disiplin  Berorientasi  Siswa  Melakukan Tes tulis Unjuk kerja  Sebutkan 6 jam ☺ Buku
Nusantara macam tari  Kerja keras tugas dan hasil mampu persiapan tari kreasi
daerah lain daerah.  Berani melakuka untuk Nusantara seni dan
sesuai dengan  Kreatif n memperagak daerah kerajinan
mengambil
iringan  Demokratif resiko persiapan an tari lain sesuai jilid 3,
untuk Nusantara dengan Erlangga
 Rasa Ingin  Percaya diri memperag iringan Jakarta.
tahu  Mengetahui
 Keorisinilan akan tari ☺
 Cinta tanah salah satu
Nusantara Ruang
air  Berorientasi ke gerakan tari
tari
 masa depan  Siswa Nusantara
14.2 Memeragakan tari Menarikan  Bersahabat
dapat dari daerah
 praktikan ☺
Nusantara tari daerah tari
 Menghargai mengetah lain Iringan
daerah lain lain. Nusantara
prestasi ui salah tari
sesuai dengan  Mengenal daerah daerah.
 Gemar satu
iringan di alat musik lain sesuai
membaca gerakan ☺ Tape
depan untuk dengan
tari recorder,
penonton.  Peduli mengiringi iringan di
Nusantara , atau
lingkungan gerakan tari depan
dari alat
Nusantara penonton.
 Peduli daerah musik
sosial lain  Menunjukka daerah.
n gerakan
 Tanggung  Siswa
tari
jawab dapat
Nusantara
mengenal
daerah
alat musik
setempat
untuk
sesuai
mengiring
dengan
i gerakan
iringan di
tari depan
Nusantara penonton
 Siswa
mampu
menunjuk
kan
gerakan
tari
Nusantara
daerah
setempat
sesuai
dengan
iringan di
depan
penonton
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : IV
Indikator Penilaian Sarana

Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Dan
Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Bentuk Contoh Waktu
K Ompetensi Teknik Sumber
Instrumen Instrumen
15.1 Mengidentifik- Karya  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Mengenal Tes tulis Unjuk kerja  Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
asi jenis karya kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil mengenal berbagai jenis SBK
kerajinan Nusantara Nusantara  Berani berbagai macam hasil karya Buku Saya
daerah setempat  Kreatif macam hasil kerajinan kerajinan
mengambil Ingin
 Demokratif resiko kerajinan daerah Nusantar Terampil
 Rasa Ingin daerah setempat a daerah dan
 Percaya diri setempat setempat
tahu  Membedakana Kreatif,
 Keorisinilan  Siswa dapat n berbagai Grafindo
 Cinta tanah air
 Bersahabat  Berorientasi membedakanan macam hasil Kaset/CD
ke masa depan berbagai kerajinan musik/lagu
 Menghargai macam hasil daerah wajib dan
prestasi kerajinan setempat daerah
daerah Nusantara
 Gemar
setempat
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
15 .2 Menampilkan Aneka  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Mengetahui Tes Isian dan  Jelaskan 2 x 35’ Buku paket
sikap apresiatif Kerajinan  Kerja keras tugas dan hasil mengetahui aneka lisan uraian sikap SBK
terhadap karya Daerah  Berani aneka kerajinan yang dan apresiatif Buku Saya
kerajinan Setempat  Kreatif kerajinan yang dihasilkan dari tulisan
mengambil terhadap Ingin
Nusantara  Demokratif resiko dihasilkan dari daerah karya Terampil
daerah setempat daerah setempat dan
 Rasa Ingin kerajinan
tahu  Percaya diri setempat Nusantar Kreatif,
 Cinta tanah air  Keorisinilan a daerah Grafindo
setempat Kaset/CD
 Bersahabat  Berorientasi musik/lagu
 Menghargai ke masa depan wajib dan
prestasi daerah
 Gemar Nusantara
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : IV
Standar Kompetensi: 16. Membuat Karya Kerajinan Dan Benda Konstruksi
Gagasan Indikator Penilaian

Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian
Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Bentuk Contoh Waktu Sumber
Pembelajaran* K Ompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
16.1 Merancang memanfaatka  Disiplin  Berorientasi  Siswa  Merancang Tes tulis Unjuk kerja Buatkan 4 x 35’  Buku
karya n teknik atau  Kerja keras tugas dan mampu aneka kerajinan karya paket
kerajinan motif hias hasil merancang dengan motif kerajinan SBK
dengan Nusantara  Kreatif aneka natural dengan
 Berani  Saya
memanfaatka  Demokratif mengambil kerajinan memanfaat Ingin
n teknik atau dengan kan teknik
 Rasa Ingin tahu resiko Terampil
motif hias motif atau motif dan
Nusantara  Cinta tanah air  Percaya diri natural hias Kreatif,
 Bersahabat  Keorisinilan Nusantara KTK SD
 Menghargai  Berorientasi Kls IV
prestasi ke masa 
 Gemar depan  Majalah
membaca Art and
 Peduli Decor
lingkungan  Berbagai
 Peduli sosial sumber
tentang
 Tanggung kerajinan
jawab Nusantara
.
Bahan alam,
seperti:
batu, daun
16 .2 Membuat karya  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Menentukan Tes tulis Unjuk kerja  Buatka 4 x 35’  Buku
karya kerajinan  Kerja keras tugas dan menentukan bahan yang akan n karya paket
kerajinan berdasarkan hasil bahan yang dibuat kerajin SBK
Penilaian
berdasarkan rancangan  Kreatif  Berani akan dibuat kerajinandengan an  Saya
rancangan sendiri Nilai
Demokratif mengambil kerajinande
Gagasan teknikmenempel
Indikator berdasa Ingin
Materi Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sarana Dan
sendiri Dasar
Kompetensi resiko ngan
Kegiatan Pencapaian rkan Terampil
Pokok Karakter Bangsa
Rasa Ingin tahu Ekonomi Kreatif teknikmene
Pembelajaran* rancang Waktu Sumber
dan
 Percaya diri K Ompetensi
 Cinta tanah air mpel an yang Kreatif,
 Keorisinilan telah KTK SD
 Bersahabat
 Berorientasi dibuat. Kls IV
 Menghargai
ke masa 
prestasi
depan  Majalah
 Gemar
membaca Art and
Decor
 Peduli
 Berbagai
lingkungan
sumber
 Peduli sosial tentang
Nusantara
jawab
.
Bahan alam,
seperti:
batu, daun
16.3. Merancang teknik  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Mengetahui Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan 4 x 35’  Buku
pembuatan konstruksi  Kerja keras tugas dan mengetahui langkah-langkah benda paket
benda hasil langkah- membuat karya dengan SBK
dengan  Kreatif langkah kerajinan teknik
 Berani  Saya
teknik  Demokratif mengambil membuat konstruksi Ingin
konstruksi karya
 Rasa Ingin tahu resiko Terampil
kerajinan dan
 Cinta tanah air  Percaya diri
Kreatif,
 Bersahabat  Keorisinilan KTK SD
 Menghargai  Berorientasi Kls IV
prestasi ke masa 
 Gemar depan  Majalah
membaca Art and
 Peduli Decor
lingkungan  Berbagai
 Peduli sosial sumber
tentang
jawab Nusantara
.
Penilaian
Gagasan Indikator
Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Saranaalam,
Dan
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Bahan
Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Waktu Sumber
seperti:
Pembelajaran* K Ompetensi
batu, daun
16.4. Membuat teknik    Siswa  Membuat karya Tes tulis Unjuk kerja  Buat 4 x 35’  Buku
benda konstruksi mampu kerajinan sesuai kan paket
dengan membuat dengan benda SBK
teknik karya rancangan yang dengan  Saya
konstruksi kerajinan telah dibuat teknik Ingin
sesuai konstru Terampil
dengan ksi dan
rancangan Kreatif,
yang telah KTK SD
dibuat Kls IV

 Majalah
Art and
Decor
 Berbagai
sumber
tentang
kerajinan
Nusantara
.
Bahan alam,
seperti:
batu, daun
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................

Kelas/Semester : V/1
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
(KTSP)
Sekolah : ……………………
Kelas :V
Penilaian
Nilai Budaya Indikator
Materi Pokok / KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran* instrumen instrument Waktu Belajar
Bangsa K ompetensi
t
1.1. menjelaskan Makna motif  Disiplin  Berorientasi  mengenal seni  menyebutkan Tes Jawab Sebutkan 4 X 35 Kreasi
makna motif hias.  Kerja keras tugas dan hasil rupa nusantara cirri-ciri berbagai tulis Singkat cirri-ciri menit Seni dan
hias.  Berani dan motif pada jenis objek, tema, berbagai Kerajinan
 Kreatif kostum, dan dan symbol jenis objek, Tangan
mengambil
 Demokratif resiko perhiasan yang dalam karya seni tema, dan Kls V
dipakai dalam rupa nusantara. symbol hal….
 Rasa Ingin  Percaya diri pentas seni tari.  mengelompokkan dalam
tahu
 Keorisinilan berbagai jenis karya seni
 Cinta tanah rupa
air  Berorientasi ke objek, tema, dan
nusantara?
masa depan symbol dalam
 Bersahabat karya seni rupa
 Menghargai nusantara.
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
1.2. mengidentifikasi Jenis motif  Disiplin  Berorientasi  mengidentifikasi  mengidentifikasi Tes Unjuk Jelaskan 4 X 35 Kreasi
jenis motif hias hias. Bentuk  Kerja keras tugas dan hasil jenis motif hias. jenis motif hias. tulis kerja jenis motif menit Seni dan
pada karya seni objek  Berani  mencari motif hias Kerajinan
Penilaian
rupa Nusantara  Nilai Budaya
Kreatif mengambil hias pada Indikator Tangan
Materi Pokok / KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
daerah setempat.
Kompetensi Dasar Dan Karakter resiko kostum yang Pencapaian Kls V
Pembelajaran  Demokratif Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Waktu Belajar
Bangsa  Percaya diri dipakai para K ompetensi hal….
 Rasa Ingin penari
tahu  Keorisinilan nusantara.
 Cinta tanah  Berorientasi ke  mengenal tiga
air masa depan macam objek:
 Bersahabat manusia, hewan,
dan tumbuhan.
 Menghargai
prestasi  menemukan
 Gemar jenis objek yang
membaca ada pada karya
seni yang
 Peduli
terdapat pada
lingkungan
costum penari.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
1.3. menampilkan Sikap apresiasi  Disiplin  Berorientasi  mencari  siswa dapat Praktek Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi
sikap apresiatif  Kerja keras tugas dan hasil beberapa motif membuat motif motif baru menit Seni dan
terhadap  Berani hias pada buku, baru berdasarkan berdasarkan Kerajinan
keunikan motif  Kreatif majalah, surat motif-motif motif-motif Tangan
mengambil
hias karya seni  Demokratif resiko kabar, kain, daerah yang ada. daerah Kls V
rupa nusantara lukisan, dll. yang ada. hal….
daerah setempat.  menggunakan
tahu
 Keorisinilan motif yang ada
 Cinta tanah
air  Berorientasi ke sebagai model
masa depan untuk membuat
 Bersahabat motif-motif
 Menghargai yang baru.
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :V
Penilaian
Materi Pokok Indikator
Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar / Pencapaian Bentuk
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran K ompetensi Teknik instrumen
instrument
t
2.1.Mengekspresikan Gambar  Disiplin  Berorientasi  mempelajari  Membuat Praktek Praktek Buat kan 4 X 35 Kreasi Seni
diri melalui dekoratif,  Kerja keras tugas dan contoh-contoh gambar gambar menit dan
gambar dekoratif motif-motif hasil motif hias. dekoratif dekoratif Kerajinan
dengan motif hias dekoratif.  Kreatif dengan motif Tangan Kls
 Berani  membuat motif dengan
nusantara.  Demokratif mengambil dasar sesuai motif hias hias nusantara V Hal…..
 Rasa Ingin resiko dengan nusantara.
tahu  Percaya diri kreatifitas siswa.
 Cinta tanah air  Keorisinilan  membuat
 Bersahabat gambar
 Berorientasi dekoratif dengan
 Menghargai ke masa cara
prestasi depan menggabungkan
 Gemar beberapa motif
membaca dasar sesuai
 Peduli dengan
lingkungan kreatifitas siswa.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Penilaian
2.2.mengekspresikan Gambar  Disiplin  Berorientasi  mendengarkan  membuat Praktek Praktek Buat kan 4 X 35 Kreasi Seni
diri melalui ilustrasi.  Kerja keras tugas dan cerita guru gambar gambar menit dan
gambar ilustrasi hasil tentang ciptaan ilustrasi ilustrasi Kerajinan
dengan tema  Kreatif Tuhan. dengan tema Tangan kls
 Berani dengan tema
hewan dan  Demokratif mengambil  mengamati hewan dan hewan dan V Hal…..
kehidupannya. kehidupannya.
 Rasa Ingin resiko gambar kehidupanny
tahu  Percaya diri binatang. a.
 Cinta tanah air  Keorisinilan  tanya jawab
KewirauSahaan/ tentangKegiatan
Kompetensi Dasar / NilaiBersahabat
Budaya Dan Gagasan Pencapaian Alokasi Sumber
Karakter Bangsa Ekonomi
Berorientasi
Kreatif binatang.
Pembelajaran* Waktu Belajar
Pembelajaran  Menghargai K ompetensi
ke masa  mengetahui
prestasi depan manfaat hewan
 Gemar bagi manusia.
membaca
 Peduli
 menggambar
hewan.
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
2.3.membuat motif Motif hias.  Disiplin  Berorientasi  mengenal celup  membuat Praktek Praktek Buat kan 2 X 35
hias dasar  Kerja keras tugas dan ikat. kumpulan kumpulan menit
jumputan kain. hasil  membuat tisu tentang tentang
 Kreatif berbagai berbagai
 Berani celup ikat.
 Demokratif mengambil jenis jenis
 Rasa Ingin resiko  membuat kain karakter karakter
celup ikat. ragam hias ragam hias
tahu  Percaya diri dan berbagai dan berbagai
 Cinta tanah air  Keorisinilan jenis teknik jenis teknik
 Bersahabat pembuatan pembuatan
 Berorientasi celup ikat. celup ikat.
 Menghargai ke masa
prestasi depan  membuat
 Gemar tulisan
membaca berbagai
jenis
 Peduli
pembuatan
lingkungan
dan karakter
 Peduli sosial ragam hias
teknik celup
 Tanggung
ikat.
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :V
Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi Karya Seni Musik.
Indikator Gagasan Penilaian

Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan
K Ompetensi Pembelajaran* Teknik
Instrumen Instrumen
3.1. Mengidentifikasi Apresiasi  Disiplin  Berorientasi Siswa dapat Mengapresiasi Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35’ Buku paket
berbagai ragam musik dan  Kerja keras tugas dan hasil menunjukkan beberapa lisan uraian macam- SBK
lagu daerah lagu wajib  Berani macam- musik/lagu dan macam Buku Saya
Nusantara dan daerah  Kreatif macam musik wajib dan tulisan musik
mengambil Ingin
Nusantara  Demokratif resiko daerah daerah daerah Terampil
Nusantara dan
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri
Kreatif,
 Cinta tanah air  Keorisinilan Grafindo
 Bersahabat
 Berorientasi Kaset/
 Menghargai ke masa depan musik/la
prestasi gu wajib
 Gemar dan
membaca daerah
Nusantar
 Peduli a
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
3.2. Menjelaskan Apresiasi  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Mengapresia Tes Isian dan Bagaimana 2 x 35’  Buku
makna musik dan  Kerja keras tugas dan hasil memainkan si beberapa lisan uraian cara paket
ansambel lagu wajib  Berani ansambel musik/lagu dan memainkan SBK
sejenis. dengan dan daerah  Kreatif sejenis wajib dan tulisan ansambel
mengambil  Buku
iringan di depan Nusantara  Demokratif resiko daerah sejenis Saya
penonton Nusantara
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri Ingin
 Cinta tanah air Terampil
 Keorisinilan dan
 Bersahabat  Berorientasi Kreatif,
 Menghargai ke masa depan Grafindo
prestasi  Kaset/
 Gemar musik/la
membaca gu wajib
dan
 Peduli daerah
lingkungan Nusantar
 Peduli sosial a
 Tanggung jawab
3.3. Menampilkan Pertunjukka  Disiplin  Berorientasi  Menampilkan/  Mempertunju Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35’  Buku
sikap apresiatif n alat musik  Kerja keras tugas dan hasil mempertunjuk kkan lisan uraian lagu anak- paket
terhadap ritmis  Berani kan lagu anak- permainan dan anak SBK
berbagai  Kreatif anak diiringi alat musik tulisan diiringi alat
mengambil  Buku
musik/lagu  Demokratif resiko alat musik ritmis dengan musik Saya
daerah ritmis di depan penuh ritmis
Nusantara penonton. percaya diri Terampil
 Cinta tanah air  Keorisinilan  Memainkan  menggunaka dan
 Bersahabat
 Berorientasi alat musik n alat musik Kreatif,
 Menghargai ke masa depan ritmis dengan ritmis yang Grafindo
prestasi irama dan disediakan,  Kaset/
tempo yang siswa dapat musik/la
 Gemar
tepat. memainkan / gu wajib
membaca
 Menampilkan/ mengiringi dan
 Peduli sebuah lagu
mempertunjuk daerah
lingkungan
kan lagu anak-  permainan Nusantar
 Peduli sosial anak diiringi alat musik a
alat musik ritmis dengan
 Tanggung jawab
ritmis di depan penuh
penonton percaya diri
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :V
Standar Kompetensi: 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik

Instrumen Instrumen
4.1. Memainkan Memainkan  Disiplin  Berorientasi Siswa dapat Mendengarkan Tes lisan Isian dan Sebutkan 2 x 35’ Buku paket
alat musik ansambel  Kerja keras tugas dan hasil memainkan penjelasan dan uraian cara SBK
ritmis dan sejenis  Berani ansambel guru tulisan memainkan  Buku
melodis  Kreatif sejenis, dengan Mengenai ansambel
mengambil Saya
sederhana  Demokratif resiko menggunakan ansambel sejenis, Ingin
dalam bentuk alat musik sejenis dengan Terampil
ansambel melodi menggunaka dan
tahu
sejenis  Keorisinilan n alat musik Kreatif,
 Cinta tanah air melodi
 Berorientasi ke Grafindo
 Bersahabat
masa depan  Kaset/
 Menghargai musik/lag
prestasi u wajib
 Gemar dan
membaca daerah
Nusantar
 Peduli a
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
4.2. Mengadakan perpaduan  Disiplin  Berorientasi  Siswa dapat  Dengan Tes lisan Isian dan Bagaimana 2 x 35’  Buku
pementasan musik, tari  Kerja keras tugas dan hasil pementasan bimbingan dan uraian cara perpa paket
perpaduan dan bahasa  Berani perpa duan guru, tulisan duan musik, SBK
musik, tari  Kreatif musik, tari dan tari dan
mengambil memainkan  Buku
dan bahasa  Demokratif resiko bahasa alat musik bahasa Saya
 Rasa Ingin  Percaya diri pianikadan Ingin
tahu alat musik Terampil
 Keorisinilan ritmis. dan
 Cinta tanah air
 Bersahabat  Berorientasi ke Dengan lagu Kreatif,
masa depan berjudul Grafindo
 Menghargai Kulihat Ibu  Kaset/
prestasi pertiwi musik/lag
 Gemar u wajib
membaca dan
daerah
 Peduli
Nusantar
lingkungan
a
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Nama sekolah : ...............

Kelas : 5 (Lima )
Bab : Gerak tari bermakna.
Gagasan Indikator Penilaian Sarana

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Dan
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu
Pembelajaran* Kompetensi instrument instrument Sumber
5.1. Mengidentifi- Tari Bertema  Disiplin  Berorientasi  Menge  Menga Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35  B
kasi gerak,  Kerja keras tugas dan nal gerak, mati gambar , lisan uraian gerak, Menit uku
busana, dan hasil busana, dan foto, film atau dan busana, dan paket
perlengkapan  Kreatif perlengkapan model tentang tulisan perlengkapa SBK
 Berani
seni tari  Demokratif mengambil seni tari daerah gerak, busana, nseni tari  B
Nusan tara Jawa Barat dan Nusan tara
 Rasa Ingin tahu resiko uku
daerah lain. perlengkapan daerah lain. Saya
 Cinta tanah air  Percaya diri seni tari Ingin
 Bersahabat  Keorisinilan daerah Jawa Terampi
Barat
 Menghargai  Berorientasi l dan
prestasi ke masa  Mengi Kreatif,
dentifikasi Grafind
 Gemar depan
gerak, busana o
membaca
dan 
 Peduli perlengkapan Film
lingkungan seni tari dokume
 Peduli sosial daerah Jawa nter
Barat
 Tanggung
 Menye
 G
jawab ambar
butkan atau
kelengkapan foto
tari daerah
Jawa Barat
 Memb
edakan bentuk
gerak tari
daerah Jawa
Barat
5.2. Menampilkan Apresiasi Tari  Disiplin  Berorientasi  Menga  Menga Tes Isian dan Bagaimana 2 x 35  B
sikap  Kerja keras tugas dan presiasi mati gambar , lisan uraian sikap Menit uku
apresiatif hasil keunikan foto, film atau dan apresiatif paket
terhadap  Kreatif gerak, busana, model tentang tulisan terhadap SBK
 Berani
keuni kan  Demokratif mengambil dan gerak, busana, keuni kan  B
gerak, perlengkapan dan gerak,
busana, dan karya seni tari perlengkapan busana, dan Saya
per  Cinta tanah air  Percaya diri Nusantara seni tari per Ingin
lengkapan  Bersahabat  Keorisinilan daerah lain Nusantara lengkapan Terampi
karya seni daerah lain karya seni
tari Nusan  Menghargai  Berorientasi tari Nusan
l dan
tara daerah dentifikasi tara daerah Grafind
lain.  Gemar depan lain.
keistimewaha o
membaca
n dan 
 Peduli keunikan Film
lingkungan karya seni tari dokume
 Peduli sosial daerah lain nter
 Menga
 Tanggung
presiasi
 G
jawab ambar
keunikan dan atau
keistimewaha foto
n gerak,
busana dan
perlengkapan
seni tari
Nusantara
daerah lain
5.3 Menampilkan Apresiasi Tari  Disiplin  Berorientasi  Menga  Menga Tes Isian dan Bagaimana 2 x 35  B
sikap  Kerja keras tugas dan presiasi simbol mati gambar, lisan uraian sikap Menit uku
apresiatif hasil yang foto atau film dan apresiatif paket
terhadap  Kreatif terkandung tentang tulisan terhadap SBK
 Berani
simbol yang  Demokratif mengambil dalam karya simbol yang simbol yang  B
terkandung seni tari terkandung terkandung
dalam karya Nusantara dalam karya dalam Saya
seni tari  Cinta tanah air  Percaya diri daerah lain seni tari karya seni Ingin
Nusantara  Bersahabat  Keorisinilan Nusantara tari Terampi
daerah lain daerah lain Nusantara
 Menghargai  Berorientasi daerah lain
l dan
dentifikasi Grafind
 Gemar depan
simbol yang o
membaca
terkandung 
 Peduli dalam karya Film
lingkungan seni tari dokume
 Peduli sosial Nusantara nter
daerah lain  G
 Tanggung  Menga ambar
jawab presiasi atau
simbol yang foto
terkandung
dalam karya
seni tari
Nusantara
daerah lain
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :V

Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sarana Dan
Kegiatan Pencapaian
Dasar Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Bentuk Contoh Waktu Sumber
Instrumen Instrumen
7.1 Mendiskripsi kesesuaian  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan  Siswa dapat Tes Isian dan  Jelaskan 2 x 35’  Buku
kesesuaian fungsi,  Kerja keras tugas dan hasil tentang menguraikan lisan uraian prinsip paket
fungsi, kekuatan  Berani prinsip prinsip dan komposi SBK
kekuatan dan  Kreatif komposisi, komposisi, tulisan si,
mengambil  Buku
dan keindahan  Demokratif resiko proporsi, dan proporsi, dan proporsi, Saya
keindahan karya keseimbangan keseimbangan dan
 Rasa Ingin  Percaya diri Ingin
karya kerajinan dalam dalam dari keseimb Terampil
tahu
kerajinan meronce  Keorisinilan berbagai berbagai angan dan
meronce  Cinta tanah air benda hias. benda hias dalam
 Bersahabat  Berorientasi ke dari ber-
Kreatif,
masa depan  Mengelompok  Siswa dapat Grafindo
-kan benda mengelom- bagai
 Menghargai  Kaset/CD
hias sesuai pokkan benda benda
prestasi musik/lag
prinsip hias sesuai hias
 Gemar u wajib
komposisi, prinsip  Jelaskan dan
membaca
irama, dan komposisi, benda daerah
 Peduli kesatuan. irama, dan hias Nusantar
lingkungan kesatuan sesuai a
 Peduli sosial prinsip
komposi
 Tanggung si,
jawab irama,
dan
kesatuan
7.2.Menampilkan apresiatif  Disiplin  Berorientasi  Merancang  Siswa dapat Praktik Praktik  Rancang 2 x 35’  Buku
sikap terhadap  Kerja keras tugas dan hasil benda merancang kan paket
apresiatif karya  Berani kerajinan benda benda SBK
terhadap kerajinan  Kreatif dengan teknik kerajinan kerajina
mengambil  Buku
Penilaian
karya meronce  Demokratif resiko merangkai. dengan teknik
Indikator n dengan Saya
Kompetensi KewirauSahaan/ Gagasan
kerajinan Nusantara
Materi NilaiRasa
Budaya
InginDan  Percaya diri  Membuat merangkai.
Pencapaian teknik Alokasi InginDan
Sarana
Kegiatan
meronce
Dasar daerah
Pokok Karakter
tahu Bangsa Ekonomi Kreatif benda  K Siswa dapat merangk Waktu Terampil
Sumber
 Keorisinilan Pembelajaran* Ompetensi
Nusantara setempat kerajinan membuat ai. dan
 Cinta tanah air
daerah  Berorientasi ke dengan benda  Buat kan Kreatif,
setempat  Bersahabat masa depan teknik kerajinan benda Grafindo
 Menghargai merangkai dengan kerajina  Kaset/CD
prestasi  Mengelompok teknik n dengan musik/lag
kan benda merangkai. teknik u wajib
 Gemar
pakai/hias  Siswa dapat merangk dan
membaca
berdasarkan mengelom- ai daerah
 Peduli Nusantar
prin sip pokkan benda  Buat kan
lingkungan a
komposisi pakai / hias benda
 Peduli sosial bentuk dari berdasarkan pakai /
teknik prinsip hias
 Tanggung
merangkai komposisi berdasar
jawab bentuk dari kan
teknik prinsip
merangkai. komposi
si bentuk
dari
teknik
merangk
ai.
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :V
Standar Kompetensi: 8. Membuat Karya Kerajinan Dan Benda Permainan

Kegiatan Pencapaian
Instrumen Instrumen
8.1 Merancang karya  Disiplin  Berorientasi  Membedakan  Siswa dapat Tes lisan Isian dan  Jelaskan 2 x 35’  Buku
karya kerajinan  Kerja keras tugas dan karakteristik membedakan dan uraian prinsip paket
kerajinan meronce hasil bahan alam karakteristik tulisan komposi SBK
meronce  Kreatif untuk mem bahan alam si,
 Berani  Buku
 Demokratif mengambil buat benda dalam membuat proporsi Saya
 Rasa Ingin resiko pakai teknik benda pakai , dan Ingin
tahu meronce teknik meronce. keseimb Terampi
 Percaya diri angan
 Cinta tanah air  Membedakan  Siswa dapat l dan
 Keorisinilan karakteristik membedakan dalam Kreatif,
 Bersahabat dari ber-
 Berorientasi bahan buatan karakteristik
bagai
Grafind
 Menghargai ke masa depan untuk mem- bahan buatan o
buat benda dalam membuat benda
prestasi  Kaset/
pakai teknik benda pakai hias
 Gemar CD
meronce. teknik meronce.  Jelaskan musik/la
membaca
 Merancang  Siswa dapat benda gu wajib
 Peduli hias
benda merancang dan
lingkungan sesuai
kerajinan benda kerajinan daerah
 Peduli sosial dengan teknik dengan teknik prinsip Nusanta
meronce. meronce komposi ra
 Tanggung si,
jawab  Membuat  Siswa dapat irama,
benda membuat benda dan
kerajinan kerajinan dengan kesatua
dengan teknik teknik meronce. n
meronce.
8.2. Membuat karya  Disiplin  Berorientasi  Mengelompok  Siswa dapat Praktik Praktik  Rancan 2 x 35’  Buku
karya kerajinan  Kerja keras tugas dan -kan benda mengelom- gkan paket
kerajinan meronce  Kreatif hasil pakai/hias pokkan benda benda SBK
meronce  Demokratif  Berani berdasarkan pakai / hias kerajina  Buku
mengambil prinsip berdasarkan n Saya
 Rasa Ingin komposisi prinsip dengan
tahu resiko Ingin
bentuk dari komposisi bentuk teknik Terampi
 Cinta tanah air  Percaya diri teknik dari teknik merang l dan
 Bersahabat  Keorisinilan meronce. meronce. kai. Kreatif,
 Berorientasi  Menyebutkan  Siswa dapat  Buat Grafind
 Menghargai
ke masa depan ba han dan alat menyebutkan kan o
prestasi
dalam berbagai bahan benda  Kaset/
 Gemar pembuatan dan alat dalam kerajina CD
membaca benda mainan pembuatan n musik/la
 Peduli yang dige- model benda dengan gu wajib
lingkungan rakkan dengan yang digerakan teknik dan
tali dengan tali. merang daerah
 Peduli sosial
 Menyebutkan  Siswa kai Nusanta
 Tanggung ber bagai dapatmenyebut-  Buat ra
jawab bentuk model kan berbagai kan
benda yang di bentuk model benda
gerakkan benda yang dige- pakai /
dengan tali. rakan dengan tali. hias
 Menjelaskan  Siswa dapat berdasar
fungsi menjelaskan kan
komponen mo- fungsi komponen prinsip
del benda yang model benda komposi
digerakkan yang digerakkan si
dengan tali. dengan tali. bentuk
dari
teknik
merang
kai.
8.3.Merancang benda  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan  Siswa dapat Tes lisan Isian dan  menjela 2 x 35’  Buku
benda permainan  Kerja keras tugas dan cara kerja menjelaskan dan uraian skan paket
permainan yang hasil pembuatan cara kerja tulisan cara SBK
yang digerakkan  Kreatif model benda pembuatan kerja
 Berani  Buku
digerakkan dengan tali  Demokratif mengambil yang model benda pembuat Saya
dengan tali digerakkan yang digerakkan an
 Rasa Ingin resiko Ingin
tahu dengan tali. dengan tali. model Terampi
 Percaya diri benda
 Cinta tanah air  Mengelompok  Siswa dapat l dan
 Keorisinilan kan model mengelom yang Kreatif,
 Bersahabat digerak
 Berorientasi benda yang pokkan model
kan
Grafind
 Menghargai ke masa depan digerakkan benda yang dengan o
prestasi dengn tali digerakkan tali.  Kaset/
 Gemar berdasarkan dengan tali CD
membaca kreasi. berdasarkan musik/la
 Mengelompok kreasi. gu wajib
 Peduli
lingkungan -kan model  Siswa dapat dan
benda yang mengelom- daerah
 Peduli sosial digerakkan pokkan model Nusanta
 Tanggung dengn tali benda yang ra
berdasarkan digerakkan
jawab
kekuatannya. dengan tali
 Memilih bahan berdasarkan
untuk kekuatannya.
membuat  Siswa dapat
model benda memilih bahan
yang dalam pembuat-
digerakkan an model benda
dengn tali. yang
digerakkan
dengan tali.
8.4.Membuat benda  Disiplin  Berorientasi  Memilih  Siswa dapat Praktik Praktik  Buatkan 2 x 35’  Buku
benda permainan  Kerja keras tugas dan ketepat an memilih ke model paket
permainan yang hasil warna dalam tepatan warna benda SBK
yang digerakkan  Kreatif pembuatan dalam yang
 Berani  Buku
digerakkan dengan tali  Demokratif mengambil model benda pembuatan model digerak Saya
dengan tali yang dige benda yang kan
tahu rakkan dengan digerakkan dengan Terampi
 Percaya diri tali. dengan tali. tali
 Cinta tanah air l dan
 Keorisinilan  Merencanakan  Siswa dapat Kreatif,
 Bersahabat
 Berorientasi pembuatan merencana kan Grafind
 Menghargai ke masa depan model benda pembuatan model o
prestasi yang dige- benda yang  Kaset/
rakkkan digerakkan CD
 Gemar
dengan tali. dengan tali. musik/la
membaca
 Membuat  Siswa dapat gu wajib
 Peduli
model membuat dan
lingkungan
benda yang model benda daerah
 Peduli sosial digerakkan yang di-] Nusanta
dengan tali. gerakkan dengan ra
 Tanggung
tali.
jawab  Menghias
model benda  Siswa dapat
yang dibuat - menghias
nya. model benda
yang dibuatmya.
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................

Kelas/Semester : V/2
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
(KTSP)
Sekolah : ……………………
Kelas :V
Materi Gagasan Penilaian

Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pokok / Kegiatan Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Pembelajaran* instrument instrument
9.1 Jenis motif  Disiplin  Berorientasi  mengamati  Mengamati Lisan Unjuk kerja Jelaskan 4 X 35 Kreasi
mengide hias.  Kerja keras tugas dan gambar tari beberapa motif hias menit Seni dan
ntifi-kasi hasil Hudog Kita gambar/foto/model pada karya Kerajinan
jenis  Kreatif dari motif hias pada seni rupa Tangan
 Berani
motif  Demokratif mengambil Kalimantan karya seni rupa daerah Jawa Kls V
hias pada dan sendratari Nusantara Barat
karya Berutuk dari
seni rupa
tahu  Percaya diri Bali.  Mengindentifikasi
nusantara  Cinta tanah air  Keorisinilan motif hias pada
 menulis karya seni rupa
daerah  Bersahabat
setempat.  Berorientasi persamaan dan daerah Jawa Barat
 Menghargai ke masa depan perbedaan tari
prestasi Pajaga dari
Bugis dengan
 Gemar
tari Serimpi
membaca
dari Jawa
 Peduli Tengah.
lingkungan
 Peduli sosial
 Menulis
persamaan dan
 Tanggung perbedaan
jawab Gong
Gamelan Jawa
dengan
Kendang
Belek dari
Lombok.
9.2 Sikap  Disiplin  Berorientasi  mengamati  Mengamati Tes Jawab Sebutkan 2 X 35 Kreasi
menampi apresiatif. tugas dan gambar tari beberapa keunikan Seni dan
Penilaian
lkan  Kerja keras hasil Kanjet Teweq gambar/foto/model tulis Singkat motif hias menit Kerajinan
sikap  Kreatif  Berani dari motif hias karya pada karya Tangan
apresiatif mengambil Kalimantan seni rupa seni rupa Kls V
terhadap  Demokratif Timur, tari Nusantara daerah Jawa
Materi resiko Gagasandari
keunikan
Kompetensi NilaiRasa InginDan
Budaya KewirauSahaan/ Ngremo Indikator Pencapaian
 Mengklasifikasi Barat Alokasi Sumber
motif Pokok /
tahu Bangsa  Percaya diri Kegiatan
Jawa Timur,
Dasar Karakter Ekonomi Kreatif Kompetensi
keunikan motif Waktu Belajar
hias Pembelajaran  Keorisinilan Pembelajaran*
tari Merak
 Cinta tanah air hias pada karya
karya dari Jawa
seni rupa  Bersahabat  Berorientasi Barat, tari Tifa
seni rupa daerah
ke masa depan Jawa Barat
nusantara  Menghargai dari Maluku.
daerah prestasi  mencari  Mengapresiasi
setempat. contoh gambar keunikan motif
 Gemar
karya seni hias pada karya
membaca
bermotif hias seni rupa daerah
 Peduli Jawa Barat
yang menarik
lingkungan bagi siswa.
 Peduli sosial
 mengoleksi
 Tanggung gambar karya
jawab seni bermotif
hias yang
menarik bagi
siswa.
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :V
Penilaian Alokasi Sumber

Gagasan Indikator Waktu Belajar
Kompetensi Materi Pokok / Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/
Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik instrumen instrumen
Pembelajaran* K ompetensi
t t
10.1 Membuat Topeng.  Disiplin  Berorientasi  membaca  Membuat Observasi, praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi
topeng  Kerja keras tugas dan hasil bacaan tentang topeng secara praktek. topeng menit Seni dan
secara  Berani topeng dan kreatif secara Kerajinan
kreatif  Kreatif topi. kreatif ? Tangan
mengambil
dalam  Demokratif resiko  mengamati Kls V
hal Hal…..
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri gambar anak
teknik menggunakan
dan  Cinta tanah air  Keorisinilan topeng di hari
bahan.  Bersahabat
 Berorientasi ulang tahun.
 Menghargai ke masa depan  membuat topi
prestasi pawai.
 Gemar  membuat
membaca topeng.
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
10.2 Mengeksp- Gambar ilustrasi.  Disiplin  Berorientasi  mengamati  Mengamati Praktek Praktek Buatkan 2 X 35 Kreasi
resikan  Kerja keras tugas dan hasil gambar wajah gambar gambar menit Seni dan
diri  Berani anak dan iliustrasi ilustrasi Kerajinan
melalui  Kreatif orang dewasa. manusia dan manusia Tangan
mengambil
gambar  Demokratif resiko  mengamati kehidupannya dan Kls V
ilustrasi  Membuat kehidupan Hal…..
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri gambar
manusia manusia gambar ilustrasi -nya
dan  Cinta tanah air
kehidup  Bersahabat  Keorisinilan dengan tema manusia dan
annya. keramaian di kehidupannya
 Menghargai  Berorientasi pantai.
prestasi ke masa depan
 Gemar  membuat
membaca gambar
 Peduli manusia
lingkungan dengan tema
keramaian di
 Peduli sosial pasar.
 Tanggung jawab
10.3 Persiapan  Disiplin  Berorientasi  mendengarkan  Membentuk Lesan, Praktek Bentukkan 2 X 35 Kreasi
Menyiap pameran.  Kerja keras tugas dan hasil guru tentang kelompok Praktek kelompok menit Seni dan
kan  Berani persiapan siswa siswa Kerajinan
karya  Kreatif pameran. karya seni Tangan
mengambil  Membentuk
seni  Demokratif resiko  mempelajari panitia pameran rupa yang Kls V
rupa diciptakan Hal…..
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri hal-hal yang  Menyiapkan
yang perlu untuk
diciptak  Cinta tanah air  Keorisinilan semua karya pameran
dilakukan seni rupa yang
an untuk  Bersahabat kelas.
pameran  Berorientasi sebelum telah dibuat
 Menghargai ke masa depan mengadakan
kelas. pameran.  Mengklasifikasi
prestasi
 Gemar  membentuk karya seni rupa
kepanitiaan. yang telah
membaca
dibuat
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
10.4 Menata  Dekorasi,  Disiplin  Berorientasi  mendiskusikan  Membuat Lesan, Praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi
karya kelengkapan  Kerja keras tugas dan hasil kelengkapan denah pameran Praktek denah menit Seni dan
seni pameran,  Berani pameran  Menyiapkan pameran ? 2 X 35 Kerajinan
rupa penataan  Kreatif seperti label Tangan
mengambil semua karya menit
yang ruang.  Demokratif resiko karya, papan seni rupa yang Kls V
diciptak panel, meja, Hal…..
an  Laporan  Rasa Ingin tahu  Percaya diri karya seni.
telah dibuat
Kreasi
dalam pameran.  Cinta tanah air  Keorisinilan  Menata karya
 merancang Seni dan
bentuk  Bersahabat seni rupa sesuai
Kerajinan
pameran  Berorientasi tema pameran. dengan
Tangan
 Menghargai ke masa depan  menata jenisnya
kelas / Kls V
sekolah. prestasi ruangan
Hal…..
 Gemar bersama-sama.
membaca  mendengarkan
 Peduli penjelasan
lingkungan guru tentang
 Peduli sosial pelaksanaan
pameran.
 Tanggung jawab  melaksanakan
pameran kelas.
 membuat
laporan
pameran.
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :V
Standar Kompetensi: 11. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Instrumen Instrumen
11.1 Mengidentifi- Ragam Lagu  Disiplin  Berorientasi  Mengidentifik  Mengenal Praktek Praktek Praktekkan 2 x 35’  Buku
kasi berbagai Daerah  Kerja keras tugas dan hasil asi berbagai berbagai berbagai paket
ragam lagu Nusantara  Berani lagu daerah ragam lagu ragam lagu SBK
daerah  Kreatif Nusantara daerah daerah
mengambil  Buku
Nusantara  Demokratif resiko  Menyebutkan Nusantara Nusantara Saya
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri ragam lagu Ingin
 Cinta tanah air daerah Terampil
 Keorisinilan Nusantara dan
 Bersahabat
 Berorientasi  Menghapal Kreatif,
 Menghargai ke masa depan beberapa lagu Grafindo
prestasi daerah  Kaset/
 Gemar membaca Nusantara musik/lag
 Menyanyikan u wajib
 Peduli lingkungan
beberapa lagu dan
 Peduli sosial daerah
daerah
Nusantara
 Tanggung jawab Nusantara
11.2 Menjelaskan Ansambel  Disiplin  Berorientasi  Mengenal  Memahami Tes Isian dan  J 2 x 35’  Buku
makna Gabungan  Kerja keras tugas dan hasil makna makna lisan uraian elaskan paket
ansambel  Berani ansamble ansambel dan ragam SBK
gabungan  Kreatif gabungan tulisan jenis
mengambil  Menunjukan  Buku
 Demokratif resiko ragam jenis ansambel Saya
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri ansambel Ingin
 Cinta tanah air  Memahami Terampil
 Keorisinilan dan
 Bersahabat makna
 Berorientasi ansamble Kreatif,
 Menghargai ke masa depan gabungan Grafindo
prestasi  Kaset/
 Gemar membaca musik/lag
 Peduli lingkungan u wajib
dan
 Tanggung jawab Nusantara
11.3 Menampilkan Apresiasi  Disiplin  Berorientasi  Mengapresiasi  Menga Tes Isian dan nyanyikan 2 x 35’  Buku
sikap musik dan  Kerja keras tugas dan hasil beberapa presiasi lisan uraian beberapa paket
apresiatif lagu wajib  Berani musik/lagu beberapa dan lagu wajib SBK
terhadap dan daerah  Kreatif wajib dan musik/lagu tulisan dan daerah
mengambil  Buku
berbagai Nusantara  Demokratif resiko daerah wajib dan Nusantara Saya
musik/lagu Nusantara daerah dengan baik
wajib dan  Menyanyikan Nusantara Terampil
daerah  Cinta tanah air  Keorisinilan beberapa lagu dan
Nusantara  Bersahabat
 Berorientasi wajib dan Kreatif,
 Menghargai ke masa depan daerah Grafindo
prestasi Nusantara  Kaset/
dengan baik musik/lag
 Gemar membaca
u wajib
 Peduli lingkungan
dan
Nusantara
 Tanggung jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :V

Instrumen Instrumen
12.1 Memainkan Praktek  Disiplin  Berorientasi  Mengenal alat  Mengenal dan Praktek Praktek Memainka 2 x 35’  Buku
alat musik ansambel  Kerja keras tugas dan hasil musik ritmis memainkan n musik paket
ritmis dan  Berani dan melodis alat musik ritmis dan SBK
melodis  Kreatif sederhana ritmis dan melodis
mengambil  Buku
sederhana  Demokratif resiko  Menjelaskan melodis sederhana Saya
dalam bentuk sederhana
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri cara Ingin
ansambel memainkan alat Terampil
gabungan  Cinta tanah air  Keorisinilan musik ritmis dan
 Bersahabat
 Berorientasi ke dan melodis Kreatif,
 Menghargai masa depan sederhana Grafindo
prestasi  Memainkan  Kaset/
 Gemar musik ritmis musik/la
membaca dan melodis gu wajib
sederhana dan
 Peduli
daerah
lingkungan
Nusantar
 Peduli sosial a
 Tanggung
jawab
12.2 Menyiapkan Pertunjukkan  Disiplin  Berorientasi  Melakuka  Memper Praktek Praktek Memainka 2 x 35’  Buku
pertunjukan  Kerja keras tugas dan hasil n latihan siapkan n lagu paket
lagu daerah  Berani persiapan pertunjukkan daerah SBK
Nusantara  Kreatif pertunjukkan lagu daerah Nusantara
mengambil  Buku
dengan  Demokratif resiko lagu daerah Nusantara dengan Saya
iringan Nusantara dengan iringan iringan
sederhana dengan iringan sederhana sederhana Terampil
 Cinta tanah air
untuk  Bersahabat  Keorisinilan sederhana dan
dipentaskan Kreatif,
di kelas atau
 Menghargai  Berorientasi ke Grafindo
prestasi masa depan
di sekolah  Kaset/
 Gemar
membaca musik/la
gu wajib
 Peduli dan
lingkungan daerah
 Peduli sosial Nusantar
a
 Tanggung
jawab
12.3 Mementaskan Pertunjukkan  Disiplin  Berorientasi  Mementas  Mengad Tes lisan Jawab Sebutkan 2 x 35’  Buku
pertunjuka  Kerja keras tugas dan hasil kan petunjukkan akan dan Singkat lagu daerah paket
n lagu  Berani lagu daerah pertunjukkan tulisan Nusantara SBK
daerah  Kreatif Nusantara dengan
mengambil lagu daerah  Buku
Nusantara  Demokratif resiko dengan iringan Nusantara iringan Saya
dengan sederhana di sederhana
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri dengan iringan Ingin
iringan kelas atau di sederhana di di kelas Terampil
sederhana  Cinta tanah air  Keorisinilan sekolah atau di
kelas atau di dan
di kelas  Bersahabat sekolah
atau di  Berorientasi ke sekolah Kreatif,
 Menghargai masa depan Grafindo
sekolah
prestasi  Kaset/
 Gemar musik/la
membaca gu wajib
dan
 Peduli
daerah
lingkungan
Nusantar
 Peduli sosial a
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Nama sekolah : ...................

Kelas : 5 (Lima )2
Bab : Tari daerah Lain.
Standar Kompetensi: 14. Mengekspresikan diri melalui seni tari.
Gagasan Penilaian
Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator
Materi Kegiatan Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Teknik Waktu Sumber
Bangsa Kompetensi instrument instrument
*
14.1 Menyiapkan Tari Daerah  Disiplin  Berorientasi  Mem  Melaku Praktek Praktek latihan 2 x 35  Bu
penyajian tari  Kerja keras tugas dan persiapkan kan latihan persiapan Menit ku paket
Nusantara hasil penyajian persiapan pementasan SBK
daerah lain  Kreatif tari pementasan tari tari
 Berani  Bu
dengan  Demokratif mengambil Nusantara Nusantara Nusantara ku Saya
iringan. daerah lain daerah lain daerah lain
dengan dengan iringan dengan Terampil
tahu  Percaya diri iringan iringan dan
 Cinta tanah  Keorisinilan
air Kreatif,
 Bersahabat  Berorientasi Grafindo

ke masa 
 Menghargai depan Film
prestasi dokument
 Gemar er
membaca  Ga
 Peduli mbar atau
lingkungan foto
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
14.2 Menyajikan Tari Daerah  Disiplin  Berorientasi  Mela  Melaku Praktek Praktek peragaan 2 x 35  Bu
tari Nusantara  Kerja keras tugas dan kukan kan peragaan tari Menit ku paket
daerah lain hasil peragaan tari tari Nusantara Nusantara SBK
dengan  Kreatif Nusantara daerah lain daerah lain
 Berani  Bu
iringan  Demokratif mengambil daerah lain dengan iringan dengan ku Saya
Penilaian
Gagasan
 Nilai
RasaBudaya
Ingin resiko
KewirauSahaan/ dengan Indikator iringan Ingin
Materi Kegiatan Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Dantahu
Karakter Ekonomi
Percaya diri iringan Pencapaian Terampil
Pembelajaran Kreatif Pembelajaran Waktu Sumber
Bangsa
 Cinta tanah Kompetensi dan
 Keorisinilan *
air Kreatif,

ke masa 
prestasi dokument
 Gemar er
membaca  Ga
lingkungan foto
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
14.3 Mengadakan Tari Daerah  Disiplin  Berorientasi  Men  Membu Praktek Praktek latihan 2 x 35  Bu
pementasan  Kerja keras tugas dan gadakan at kelompok persiapan Menit ku paket
perpaduan hasil pementasan siswa sesuai pementasan SBK
 Kreatif perpaduan dengan materi beberapa
 Berani  Bu
 Demokratif mengambil tarian yang tarian ku Saya
dikuasai Nusantara
 Memen daerah lain Terampil
 Cinta tanah taskan dan
 Keorisinilan beberapa tarian Kreatif,
air
 Bersahabat  Berorientasi Nusantara Grafindo
ke masa daerah lain 
prestasi dokument
 Gemar er
membaca  Ga
lingkungan foto
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......
(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :V
Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi Karya Kerajinan.

Pencapaian Kegiatan
Instrumen Instrumen
15.1Mendeskripsik Kerajinan  Disiplin  Berorientasi  Mengamati  Menjelaskan Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35’  Buku
an Makrame  Kerja keras tugas dan gambar , foto kesesuaian lisan uraian fungsi, paket SBK
kesesuaian hasil atau model fungsi, dan kekuatan,  Buku Saya
fungsi,  Kreatif keindahan kekuatan, dan tulisan dan
 Berani Ingin
kekuatan, dan  Demokratif mengambil karya kerajinan keindahan keindahan Terampil
keindahan makrame karya karya
 Rasa Ingin tahu resiko dan
karya  Menjelaskan kerajinan kerajinan Kreatif,
kerajinan  Cinta tanah air  Percaya diri makrame makrame
fungsi, Grafindo
makrame  Bersahabat  Keorisinilan kekuatan dan  Kaset/CD
 Menghargai  Berorientasi keindahan musik/lagu
prestasi ke masa depan karya kerajinan wajib dan
makrame daerah
 Gemar membaca
Nusantara
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
15.2Menampilkan Kerajinan  Disiplin  Berorientasi  Mengamati  Mengapresias Tes Isian dan Jelaskan 2 x 35’  Buku
sikap Makrame  Kerja keras tugas dan gambar , foto i karya lisan uraian sikap paket SBK
apresiatif hasil atau model kerajinan dan apresiatif  Buku Saya
terhadap  Kreatif keindahan makrame tulisan terhadap
 Berani Ingin
karya  Demokratif mengambil karya kerajinan karya Terampil
kerajinan makrame kerajinan
makrame  Mengapresiasi makrame Kreatif,
keindahan Grafindo
 Bersahabat  Keorisinilan karya kerajinan  Kaset/CD
Penilaian
Indikator Gagasan
Kompetensi Materi  Nilai Budaya Dan
Menghargai KewirauSahaan/
Berorientasi makrame
Pencapaian Kegiatan
Alokasi musik/lagu
Sarana Dan
Dasar Pokok Karakter
prestasi Bangsa Ekonomi Kreatif
ke masa depan Waktu wajib dan
Sumber
K Ompetensi Pembelajaran*
 Gemar membaca daerah
Nusantara
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :V
Standar Kompetensi: 16. Membuat Karya Kerajinan Dan Benda Permainan.

Pencapaian Kegiatan
Instrumen Instrumen
16.1 Merancang Kerajinan  Disiplin  Berorientasi  Mengamati  Membuat Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35’  Buku
karya Makrame  Kerja keras tugas dan hasil gambar , foto rancangan lisan uraian fungsi, paket SBK
kerajinan  Berani atau model karya dan kekuatan,  Buku Saya
makrame  Kreatif keindahan kerajinan tulisan dan
mengambil Ingin
 Demokratif resiko karya kerajinan makrame keindahan Terampil
makrame karya
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri dan
 Menjelaskan kerajinan Kreatif,
 Cinta tanah air  Keorisinilan makrame
teknik dan Grafindo
 Bersahabat
 Berorientasi bahan  Kaset/CD
 Menghargai ke masa depan pembuatan musik/lagu
prestasi karya kerajinan wajib dan
makrame daerah
 Gemar membaca
 Membuat Nusantara
 Peduli
rancangan
lingkungan
karya kerajinan
 Peduli sosial makrame
 Tanggung jawab
16.2 Membuat Kerajinan  Disiplin  Berorientasi  Menyiapkan  Membuat Tes Isian dan Jelaskan 2 x 35’  Buku
karya Makrame  Kerja keras tugas dan hasil alat dan bahan karya lisan uraian sikap paket SBK
kerajinan  Berani yang kerajinan dan apresiatif  Buku Saya
makrame  Kreatif digunakan makrame tulisan terhadap
mengambil Ingin
 Demokratif resiko untuk karya Terampil
membuat kerajinan
kerajinan makrame Kreatif,
 Cinta tanah air  Keorisinilan makrame Grafindo
 Bersahabat  Membuat  Kaset/CD
Penilaian
Indikator Gagasan
Kompetensi Materi  Nilai Budaya Dan
Menghargai KewirauSahaan/
Berorientasi karya kerajinan
Pencapaian Kegiatan
Alokasi musik/lagu
Sarana Dan
Dasar Pokok Karakter
prestasi Bangsa Ekonomi Kreatif
ke masa depan makrame Waktu wajib dan
Sumber
Kdengan
Ompetensi Pembelajaran*
 Gemar membaca baik daerah
Nusantara
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
16.3 Merancang Benda  Disiplin  Berorientasi  Mengamati  Membuat Praktik Praktik Rancangan 2 x 35’  Buku
benda permainan  Kerja keras tugas dan hasil gambar, foto rancangan benda paket SBK
permainan yang  Berani atau model benda permainan  Buku Saya
yang digerakkan  Kreatif benda permainan yang
mengambil Ingin
digerakkan dengan tali  Demokratif resiko permainan yang digerakkan Terampil
dengan tali yang digerakkan dengan tali
digerakkan dengan tali Kreatif,
 Cinta tanah air  Keorisinilan dengan tali Grafindo
 Bersahabat 
 Berorientasi Menjelaskan  Kaset/CD
 Menghargai ke masa depan teknik kerja musik/lagu
prestasi tali wajib dan
 Gemar membaca  Membuat daerah
rancangan Nusantara
 Peduli
benda
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
16.4 Membuat Benda  Disiplin  Berorientasi  Menyiapkan  Membuat Praktik Praktik Buatkan 2 x 35’  Buku
benda permainan  Kerja keras tugas dan hasil bahan dan alat benda benda paket SBK
permainan yang  Berani  Menjelaskan permainan permainan  Buku Saya
yang digerakkan  Kreatif yang yang
mengambil cara Ingin
digerakkan dengan tali  Demokratif resiko pembuatan digerakkan digerakkan Terampil
dengan tali dengan tali dengan tali
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri benda mainan dan
 Cinta tanah air  Membuat Kreatif,
 Keorisinilan Grafindo
 Bersahabat benda
 Berorientasi permainan  Kaset/CD
 Menghargai ke masa depan yang digerakan musik/lagu
prestasi oleh tali wajib dan
 Gemar membaca daerah
Nusantara
 Peduli
lingkungan
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Indikator Gagasan Penilaian Alokasi Sarana Dan
Dasar Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pencapaian Kegiatan Waktu Sumber
 Peduli sosial Pembelajaran*
K Ompetensi
 Tanggung jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................

Kelas/Semester : VI/2
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
(KTSP)
Sekolah : ……………………
Kelas :VI
Penilaian
Indikator
Materi Pokok / Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Teknik instrumen instrumen Waktu Belajar
K ompetensi
t t
1.1. Mengidentifikasi Jenis karya seni  Disiplin  Berorientasi  mendengar  Mengamati Tes Jawab Sebutkan 2 X 35 Kreasi
jenis motif hias rupa, cirri-ciri  Kerja keras tugas dan kan penjelasan beberapa tulis Singkat ragam hias menit Seni dan
pada karya seni karya seni rupa. hasil tentang jenis gambar/foto/mod batik Kerajinan
rupa nusantara  Kreatif karya seni rupa: el ragam hias Nusantara Tangan
 Berani
daerah lain.  Demokratif mengambil dua dimensi dan batik Nusantara daerah lain Kls VI
tiga dimensi. daerah lain hal….
tahu  Percaya diri  mengamati  Mengidenti
 Cinta tanah air karya seni dua fikasi ragam hias
 Keorisinilan dimensi. batik Nusantara
 Bersahabat
 Berorientasi  mengamati daerah lain
 Menghargai ke masa karya seni tiga  Mengidenti
prestasi depan dimensi. fikasi teknik dan
 Gemar  menyebutk bahan pembuatan
membaca an ciri-ciri dari batik
 Peduli karya seni rupa.
lingkungan  Mengelom
 Peduli sosial pokkan berbagai
tekni dan bahan
 Tanggung berkarya seni
jawab rupa.
1.2. Menjelaskan Batik  Disiplin  Berorientasi  Bertanya  Mengidenti Tes Jawab Sebutkan 4 X 35 Kreasi
cara membatik.  Kerja keras tugas dan jawab tentang fikasi jenis –jenis tulis Singkat langkah- menit Seni dan
hasil batik dan asal ragam corak langkah Kerajinan
 Kreatif batik. dalam batik. dalam Tangan
 Berani
 Demokratif mengambil  Mengenal  Mengelom pembuatan Kls VI
karya seni
 Rasa Ingin resiko ciri-ciri batik pokkan jenis- rupa dalam hal….
tahu  Percaya diri Yogyakarta, Solo, jenis corak dalam membatik
 Cinta tanah air Pekalongan, batik.
 Keorisinilan Cirebon.
 Bersahabat  Menyebutk
 Berorientasi  mengumpul an langkah-
 Menghargai ke masa kan berbagai langkah dalam
prestasi depan ragam hias batik. pembuatan karya
 Gemar  Mencari seni rupa dalam
membaca tulisan tentang membatik.
 Peduli jenis pembuatan  Merancang
lingkungan batik, kemudian pola ragam hias
menulisnya. batik di atas
 Peduli sosial
bahan kertas
 Tanggung tisyu, dan bahan
jawab batik.
 Mewarnai
batik dengan
perpaduan warna
pada bahan kertas
dan bahan kain
1.3. Menampilkan Sikap apresiatif  Disiplin  Berorientasi  Mendengar  Memajang Praktek Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi
sikap apresiatif terhadap  Kerja keras tugas dan kan penjelasan hasil karya ragam hasil karya menit Seni dan
terhadap keunikan motif hasil guru tentang hias batik pada ragam hias Kerajinan
keunikan motif hias.  Kreatif pemanfaatan bahan kertas dan batik pada Tangan
 Berani
hias karya seni  Demokratif mengambil motif hias untuk kain. bahan Kls VI
rupa nusantara membuat gambar  kertas dan hal….
 Rasa Ingin resiko Memberi
daerah lain. batik di kertas tanggapan positif kain
tahu  Percaya diri gambar. terhadap hasil
 Cinta tanah air  Keorisinilan  Membuat karya sendiri
 Bersahabat
 Berorientasi gambar batik di maupun orang
 Menghargai ke masa kertas gambar. lain
prestasi depan
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas :VI
Penilaian
Gagasan Indikator
Materi Pokok / Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Bentuk
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran* K ompetensi Teknik instrumen
instrument
t
2.1 Membatik dengan Teknik  Disiplin  Berorientasi  Mengena  Mempers Praktek Praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi
teknik sederhana. membatik  Kerja keras tugas dan hasil l bentuk dasar iapkan bahan rancangan menit Seni dan
sederhana  Berani motif batik. dan alat dalam corak batik Kerajinan
 Kreatif membuat karya sederhana Tangan
mengambil  Mencipta
 Demokratif resiko kan motif batik. di atas Kls VI
 kertas atau Hal…..
 Rasa Ingin  Percaya diri batik. Membuat
rancangan bahan lain.
tahu  Menjipla
 Keorisinilan corak batik
 Cinta tanah air k motif batik.
 Bersahabat  Berorientasi  Menjipla
sederhana di
ke masa depan atas kertas atau
 Menghargai k pola dengan bahan lain.
prestasi teknik lurus.
 Membati
 Gemar  Menjipla k dengan teknik
membaca k pola dengan sederhana.
teknik
 Peduli bersimpangan.  Mewarna
lingkungan i corak batik
 Mewarna dengan
 Peduli sosial i desain motif perpaduan
 Tanggung batik. warna pada
jawab bahan kertas
atau bahan lain
2.2 Mengekspresikan Gambar  Disiplin  Berorientasi  Memper  Menyebu Praktek Praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi
diri melalui gambar ilustrasi.  Kerja keras tugas dan hasil hatikan tkan langkah- gambar menit Seni dan
ilustrasi dengan tema  Berani penjelasan guru langkah ilustrasi Kerajinan
suasana di sekitar  Kreatif tentang menggambar dengan Tangan
mengambil
sekolah.  Demokratif resiko keindahan ilustrasi dengan tema kls VI
 Rasa Ingin  Percaya diri lingkungan tema suasana di suasana di Hal…..
tahu  Keorisinilan sekolah siwa. sekitar sekolah. sekitar
 Cinta tanah air  Menyebu  Mempers sekolah
 Berorientasi tkan kebiasaan iapkan alat dan
 Bersahabat ke masa depan baik yang bahan untuk
 Menghargai siswa lakukan membuat
prestasi di sekolah. gambar ilustrasi
 Gemar  Mempela dengan tema
membaca jari contoh suasana di
gambar sekitar sekolah.
 Peduli
lingkungan ilustrasi yang  Membuat
telah tersedia. gambar ilustrasi
 Peduli sosial
 Membuat dengan tema
 Tanggung gambar suasana di
jawab ilustrasi dengan sekitar sekolah
tema suasana di
sekitar sekolah
kita.
2.3 Merancang Boneka.  Disiplin  Berorientasi  Mengena  Membuat Praktek Praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi
boneka.  Kerja keras tugas dan hasil l boneka. kumpulan kumpulan menit Seni dan
 Berani  menyebu gambar bentuk gambar Kerajinan
 Kreatif karakter boneka bentuk Tangan
mengambil tkan bahan dan
 Demokratif resiko teknik  Membuat karakter kls VI
boneka Hal…..
 Rasa Ingin  Percaya diri pembuatannya. kumpulan
tahu  Membuat tentang
 Keorisinilan berbagai jeis
 Cinta tanah air sketsa boneka.
 Bersahabat  Berorientasi  Mengum
karakter dan
ke masa depan teknik
 Menghargai pulkan pembuatan
prestasi berbagai jenis boneka
karakter
 Gemar boneka.  Membuat
membaca berbagai sketsa
 menulis pengembangan
 Peduli karakter dari jenis
lingkungan boneka yang simbol-simbol
 Peduli sosial siswa bawa. boneka.
 Tanggung  Membuat
jawab rancangangamb
ar boneka
dengan kreatif
2.4 Membuat boneka Membuat  Disiplin  Berorientasi  Memper  Mempers Praktek Praktek Buat kan 4 X 35 Kreasi
berdasarkan boneka. tugas dan hasil hatikan iapkan bahan boneka menit Seni dan
rancangan.  Kerja keras  Berani penjelasan guru dan alat untuk berdasarkan Kerajinan
 Kreatif mengambil tentang bahan, membuat rancangan Tangan
resiko alat dan cara boneka dengan alat kls VI
 Demokratif membuat berdasarkan dan bahan Hal…..
 Percaya diri
 Rasa Ingin boneka telur. rancangan. yang
tahu  Keorisinilan sederhana
 Mengam  Membuat
 Cinta tanah air  Berorientasi ati contoh boneka
ke masa depan boneka telur berdasarkan
 Bersahabat
yang sudah rancangan
 Menghargai jadi. dengan alat dan
prestasi bahan yang
 Membuat
 Gemar boneka telur. sederhana.
membaca  Menghias
 Memper
 Peduli hatikan boneka dengan
lingkungan penjelasan guru aksesoris yang
tentang bahan, menarik
 Peduli sosial
alat dan cara
 Tanggung membuat
jawab boneka tangan
bentuk burung.
 Mengam
ati contoh
boneka tangan
bentuk burung.
 Membuat
boneka tangan
bentuk burung.
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : VI
Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pencapaian Kegiatan
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Bentuk Contoh Waktu Sumber
Instrumen Instrumen
3.1 Mengidentifikasi Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Mengenal Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35’  Buku
berbagai ragam Musik Nasional  Kerja keras tugas dan jenis musik beberapa lisan uraian jenis musik paket
musik daerah dan hasil Nusantara musik daerah dan Nusantara SBK
Nusantara Mancanegara  Kreatif melalui lagu Nusantara tulisan melalui
 Berani  Buku
 Demokratif mengambil yang lagu yang Saya
diperdendangk diperdenda
an. ngkan Terampil
 Cinta tanah  Menyebutkan dan
 Keorisinilan jenis alat Kreatif,
air
 Bersahabat  Berorientasi musik daerah Grafindo
ke masa Nusantara.  Kaset/
 Menghargai depan  Menjelaskan musik/la
prestasi cara gu wajib
 Gemar memainan alat dan
membaca musik daerah daerah
Nusantara Nusantar
 Peduli
a
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
3..2 Menampilkan Alat Musik  Disiplin  Berorientasi  Memainkan  Mengapresia Tes Isian dan beberapa 2 x 35’  Buku
sikap apresiatif Tradisional  Kerja keras tugas dan alat musik si beberapa lisan uraian ragam paket
terhadap hasil daerah ragam musik dan musik SBK
berbagai ragam  Kreatif Nusantara tulisan daerah
 Berani daerah  Buku
musik daerah  Demokratif mengambil yang dikuasai. Nusantara Nusantara Saya
Nusantara. 
 Rasa Ingin resiko Memberi Ingin
tahu  Percaya diri tanggapan Terampil
 Cinta tanah positif dan
 Keorisinilan terhadap Kreatif,
air
 Bersahabat  Berorientasi penampilan Grafindo
ke masa memainkan  Kaset/
 Menghargai depan alat musik musik/la
prestasi oleh sendiri gu wajib
maupun orang dan
 Gemar
lain daerah
membaca
Nusantar
 Peduli
a
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : VI
Nilai Budaya Indikator Gagasan Penilaian

KewirauSahaan/ Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan Karakter Pencapaian Kegiatan
Ekonomi Kreatif Bentuk Contoh Waktu Sumber
Bangsa K Ompetensi Pembelajaran* Teknik
Instrumen Instrumen
4.1 Memainkan alat Mengenal  Disiplin  Berorientasi  Menunjukkan  Mengenal Praktek Praktek Memeragaka 2 x 35’  Buku
musik ritmis dan Musik Nasional  Kerja keras tugas dan alat musik dan n teknik paket
melodis dan hasil ritmis. memainkan memainkan SBK
Mancanegara  Kreatif alat musik alat musik
 Berani  Menunjukkan  Buku
 Demokratif mengambil alat musik ritmis dan ritmis dan Saya
melodis meldis secara
 Rasa Ingin resiko melodis. Ingin
kelompok. Terampil
tahu  Percaya diri  Membedakan
 Cinta tanah antara alat dan
 Keorisinilan Kreatif,
air musik ritmis
 Bersahabat  Berorientasi dan melodis. Grafindo
ke masa  Memeragakan  Kaset/
 Menghargai depan musik/la
prestasi teknik
memainkan gu wajib
 Gemar alat musik dan
membaca ritmis dan daerah
meldis secara Nusantar
 Peduli
kelompok. a
lingkungan
 Peduli sosial  Membedakan
antara alat
 Tanggung musik ritmis
jawab dan melodis
4..2 Menyanyikan Menyanyikan  Disiplin  Berorientasi  Mengidentifik  Mengenal Praktek Praktek nyanyikan 2 x 35’  Buku
lagu wajib, Lagu Diiringi  Kerja keras tugas dan asi lagu wajib. dan lagu wajib, paket
daerah dan Alat Musik hasil  Mengidentifik menyanyika daerah dan SBK
Nusantara  Kreatif n lagu Nusantara
 Berani asi lagu  Buku
dengan iringan  Demokratif mengambil daerah. Wajibdan dengan Saya
sederhana.  Rasa Ingin resiko  Mengidentifik daerah iringan Ingin
tahu  Percaya diri asi lagu Nusantara sederhana Terampil
 Cinta tanah Nusantara. dengan dan
 Keorisinilan iringan Kreatif,
air  Menyanyikan
 Bersahabat  Berorientasi lagu wajib. sederhana Grafindo
ke masa  Menyanyikan  Kaset/
prestasi lagu daerah
gu wajib
 Gemar  Menyanyikan dan
membaca lagu daerah
Nusantara Nusantar
 Peduli
a
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Nama sekolah : ..................

Kelas : 6 (Enam )
Bab : Pola Lantai
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasikan karya seni tari
Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Dan
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu
Pembelajaran* Kompetensi instrument instrument Sumber
5.1 Menjelaskan Apresiasi Tari  Disiplin  Berorientasi  Menjelas  Menye Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35  B
makna pola  Kerja keras tugas dan kan tentang butkan makna lisan uraian makna pola Menit uku
lantai pada hasil makna pola pola lantai dan lantai pada kreasi
tarian.  Kreatif lantai pada pada tarian. tulisan tarian seni
 Berani
 Demokratif mengambil tarian dan
 Rasa Ingin resiko kerajina
tahu n jilid
 Percaya diri 6,
 Cinta tanah air  Keorisinilan  R
 Bersahabat
 Berorientasi uang
 Menghargai ke masa depan tari.
prestasi
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
5.2 Membanding Tari Bertema  Disiplin  Berorientasi  Mengena  Menga Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35  B
kan pola  Kerja keras tugas dan l dan mati gambar , lisan uraian gambar , foto Menit uku
lantai gerak hasil membedakan foto atau film dan atau film paket
tari Nusan  Kreatif pola lantai gerak tentang pola tulisan tentang pola SBK
 Berani
tara daerah  Demokratif mengambil seni tari daerah lantai gerak lantai gerak  B
setempat. setempat dengan seni tari seni tari
 Rasa Ingin resiko uku
daerah lainnya daerah daerah Saya
tahu  Percaya diri Nusantara Nusantara Ingin
 Cinta tanah air  Keorisinilan  Mengi Teramp
 Bersahabat
 Berorientasi dentifikasi il dan
 Menghargai ke masa depan pola lantai Kreatif,
prestasi gerak seni tari Grafind
daerah o
 Gemar
Nusantara 
membaca
 Memb Film
 Peduli
andingkan dokume
lingkungan
pola lantai nter
 Peduli sosial gerak seni tari  G
daerah
 Tanggung
setempat
ambar
jawab atau
dengan daerah foto
lainnya
5.3 Menganalisis Apresiasi Tari  Disiplin  Berorientasi  Mengana  Menga Tes Isian dan Sebutkan pola 2 x 35  B
pola lantai  Kerja keras tugas dan lisa pola lantai mati gambar , lisan uraian lantai gerak Menit uku
gerak tari hasil gerak tari foto atau film dan tari daerah paket
Nusantara  Kreatif Nusantara dokumenter tulisan dengan SBK
 Berani
daerah  Demokratif mengambil berdasarkan tentang pola daerah  B
setempat pengamatan lantai gerak lainnya
 Rasa Ingin resiko uku
berdasarkan tari Nusantara Saya
pengamatan.  Memb Ingin
 Cinta tanah air  Keorisinilan andingkan Teramp
 Bersahabat
 Berorientasi pola lantai il dan
 Menghargai ke masa depan gerak tari Kreatif,
prestasi daerah dengan Grafind
daerah lainnya o
 Gemar
membaca  Menga 
nalisis pola Film
 Peduli
lantai gerak dokume
lingkungan
tari daerah nter
 Peduli sosial setempat  G
 Tanggung ambar
jawab atau
foto
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Nama sekolah : ............................

Kelas : 6 (Enam )
Bab : Peragaan Tari Nusantara
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian Sarana

Materi KewirauSahaan/ Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian Bentuk Contoh Dan
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Teknik Waktu
Bangsa Pembelajaran* Kompetensi instrument instrument Sumber
6.1 Menyiapkan Praktik Tari  Disiplin  Berorientasi  Memper  Men Praktek Praktek latihan cara 2 x 35  B
peragaan tari  Kerja keras tugas dan hasil siapkan jelaskan langkah- Menit uku paket
Nusantara  Berani peragaan tari langkah- langkah SBK
daerah  Kreatif langkah mengadaka
mengambil daerah dengan  B
setempat  Demokratif resiko pola lantai mengadaka n peragaan uku Saya
dengan pola n peragaan tari
 Rasa Ingin  Percaya diri secara Ingin
lantai secara perorangan dan tari Nusantara Terampil
tahu
perorangan  Keorisinilan kelompok Nusantara daerah dan
dan  Cinta tanah daerah setempat
berkelompok. air  Berorientasi ke setempat secara
Kreatif,
masa depan Grafindo
 Bersahabat secara sederhana
sederhana. 
 Menghargai Film
prestasi  Men dokument
yusun er
 Gemar
persiapan
membaca  G
mengadaka
 Peduli n peragaan ambar
lingkungan tari atau foto
 Peduli sosial Nusantara
daerah
 Tanggung setempat
jawab secara
perorangan
dan
kelompok.
6.2 Memeragakan Praktik Tari  Disiplin  Berorientasi  Memper  Mempertunj Praktek Praktek latihan tari 2 x 35  B
Penilaian
tari Nusantara  Kerja keras tugas dan hasil siapkan ukkan tari Nusantara Menit uku paket
daerah  Nilai
Kreatif  Berani peragaan tari Nusantara daerah SBK
Budaya KewirauSahaan/ Gagasan Indikator Sarana
setempat Materi mengambil daerah dengan daerah setempat Alokasi  Dan B
Kompetensi Dasar  Dan Karakter
Demokratif Kegiatan Pencapaian
dengan pola Pembelajaran Ekonomi
resiko Kreatif pola lantai setempat dengan pola Waktu uku Saya
Bangsa Pembelajaran* Kompetensi Sumber
lantai secara  Rasa Ingin secara dengan pola lantai secara Ingin
perorangan tahu  Percaya diri perorangan dan lantai secara perorangan Terampil
dan
 Cinta tanah  Keorisinilan kelompok perorangan. dan
berkelompok. 
air  Berorientasi ke Me Kreatif,
mpertunjuk Grafindo
 Bersahabat masa depan
kan tari 
 Menghargai Nusantara Film
prestasi daerah dokument
 Gemar setempat er
membaca dengan pola
lantai secara  G
 Peduli ambar
kelompok
lingkungan atau foto
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : .............................................................
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Gasal)
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasikan Karya Kerajinan

Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian
Pembelajaran* Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
7.1 Mendiskripsi Kerajinan  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan  Siswa dapat Praktek Praktik  Bagaima 4 X 40  Buku
kesesuaian Anyaman  Kerja keras tugas dan hasil tentang prinsip menguraikan na cara menit paket
fungsi,  Berani kerajinan prinsip dapat SBK
kekuatan dan  Kreatif menganyam. kerajinan mengurai
mengambil 1. Buku
keindahan  Demokratif resiko  Mengelompok- menganyam. kan Saya
karya  prinsip Ingin
 Rasa Ingin  Percaya diri kan benda Siswa dapat
kerajinan pakai kerajinan mengelom- kerajinan Terampil
tahu
anyaman  Keorisinilan anyaman. pokkan mengany dan
 Cinta tanah air am.
 Berorientasi  Menyebutkan benda pakai Kreatif,
 Bersahabat kerajinan  mengelo Grafindo
ke masa depan ba –han dan
 Menghargai alat untuk nyaman. m- 2. Kaset/
prestasi kerajinan  Siswa dapat pokkan CD
anyaman menyebutka benda musik/la
 Gemar
n bahan dan pakai gu wajib
membaca  Menyebutkan
alat dalam kerajinan dan
 Peduli fungsi benda nyaman.
membuat daerah
lingkungan pakai/hias dari
kerajinan  Sebutkan Nusantar
teknik annyam
 Peduli sosial anyaman. bahan a
an.
dan alat
 Tanggung  Siswa dapat
dalam
jawab menyebutka
n fungsi membuat
berbagai ben kerajinan
da pakai/hias anyaman
dari teknik  Sebutk-
an fungsi
berbagai
ben da
pakai/hia
s dari
teknik
72 Menampilkan sikap  Disiplin  Berorientasi  Mengelompok  Mengelomp Praktek Praktek  Mengelo 4 X 40  Buku
sikap apresiatif  Kerja keras tugas dan hasil k-an benda okkan benda mpokkan menit paket
apresiatif terhadap  Berani pakai dari pakai dari benda SBK
terhadap karya  Kreatif teknik teknik pakai dari
mengambil  Buku
karya kerajinan  Demokratif resiko anyaman anyam an teknik Saya
kerajinan anyaman berdasarkan berdasarkan anyam
anyaman. kekuat kekuatan an Terampil
tahu
 Keorisinilan annya. nya. berdasark dan
 Cinta tanah air an
 Berorientasi  Menentukan  Siswa dapat Kreatif,
 Bersahabat kese suaian menilai ben- kekuatan Grafindo
ke masa depan nya.
 Menghargai bentuk dan tuk dan  Kaset/
prestasi ukuran benda ukuran dari  Jelaskan CD
pakai ataupun benda menilai musik/la
 Gemar
benda hias pakai/hias ben- gu wajib
membaca
dari teknik dari teknik tuk dan dan
 Peduli anyaman. anyaman. ukuran daerah
lingkungan dari
 Menentukan  Siswa dapat Nusantar
 Peduli sosial kese suaian menentukan benda a
warna untuk keseuaian pakai/hia
 Tanggung
benda warna untuk s dari
jawab pakai/hias benda teknik
dengan teknik pakai/hias anyaman
anyaman. dengan  Tentukan
teknik yaman. keseuaian
warna
untuk
benda
pakai/hia
s dengan
teknik
yaman.
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : .............................................................
Kelas : VI (Enam)
Semester : I (Gasal)
Standar Kompetensi : 8. Membuat Karya Kerajinan

Materi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pencapaian Dan
Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Bentuk Contoh Waktu
Pembelajaran* Kompetensi Teknik Sumber
Instrumen Instrumen
8.1 Membuat Kerajinan  Disiplin  Berorientasi tugas  Membuat  Menyiapka Praktek Praktek Buatkan 2 x 35’  Buku
kerajinan Tangan  Kerja keras dan hasil kerajinan n alat dan karya paket
anyaman Anyaman  Berani anyaman bahan kerajinan SBK
 Kreatif yang anyaman
mengambil resiko  Buku
 Demokratif digunakan Saya
 Percaya diri untuk
 Rasa Ingin tahu Ingin
 Keorisinilan membuat Teramp
 Cinta tanah air anyaman
 Bersahabat  Berorientasi ke il dan
masa depan  Membuat Kreatif,
 Menghargai benda Grafind
prestasi anyaman o
 Gemar  Kaset/
membaca CD
musik/l
 Peduli
agu
lingkungan
wajib
 Peduli sosial dan
daerah
 Tanggung
Nusant
jawab ara
8.2 Merancang benda Kerajinan  Disiplin  Berorientasi tugas  Membuat  Mengamat Praktek Praktek Rancangkan 2 x 35’  Buku
pakai dari Tangan  Kerja keras dan hasil rancangan i gambar, benda pakai paket
bahan anyaman Anyaman  Berani benda pakai foto atau dari bahan SBK
 Kreatif dari bahan model anyaman
 Demokratif anyaman benda Saya
 Percaya diri mainan Ingin
 Rasa Ingin tahu  Keorisinilan beroda Teramp
 il dan
 Cinta tanah air  Berorientasi ke Menjelask
Kreatif,
 Bersahabat masa depan an teknik
dan bahan Grafind
 Menghargai pembuatan o
prestasi benda dari  Kaset/
 Gemar bahan CD
membaca anyaman musik/l
 Merancang agu
 Peduli
benda dari wajib
lingkungan
bahan dan
anyaman
Nusant
 Tanggung
ara
jawab
8.3 Membuat benda Kerajinan  Disiplin  Berorientasi tugas  Membuat  Menyiapka Praktek Praktek Buatkan 2 x 35’  Buku
pakai dari bahan Tangan  Kerja keras dan hasil benda pakai n alat dan benda pakai paket
anyaman Anyaman  Berani dari bahan bahan dari bahan SBK
 Kreatif anyaman yang anyaman
 Demokratif digunakan Saya
 Percaya diri untuk
 Rasa Ingin tahu Ingin
 Keorisinilan membuat Teramp
 Cinta tanah air benda
 Bersahabat  Berorientasi ke kerajinan
il dan
masa depan Kreatif,
 Menghargai  Membuat Grafind
prestasi benda o
kerajinan  Kaset/
 Gemar
membaca CD
musik/l
 Peduli
agu
lingkungan
wajib
 Peduli sosial dan
daerah
 Tanggung
Nusant
jawab ara
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................

Kelas/Semester : VI/2
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
(KTSP)
Sekolah : ……………………
Kelas : VI
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasikan Karya Seni Rupa
KewirauSahaan/ Indikator Penilaian

Kompetensi Materi Pokok / Nilai Budaya Dan Gagasan Kegiatan Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Pembelajaran* Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kreatif K ompetensi Teknik
instrument instrument
9.1 Mengiden- Jenis motif hias.  Disiplin  Berorientasi  Mendenga  Menga praktek praktek Buatkan 6 X 35 Kreasi
tifikasi  Kerja keras tugas dan rkan penjelasan mati gambar/foto/model menit Seni dan
jeni hasil guru tentang beberapa ragam hias batik Kerajinan
motif  Kreatif karya seni rupa gambar/foto/ Nusantara daerah Tangan
 Berani
hias  Demokratif mengambil nusantara dan model ragam lain Kls III
pada manca negara. hias batik
karya  Mengident Nusantara
seni rupa ifikasi karya seni daerah lain
nusantar  Cinta tanah  Keorisinilan rupa dengan cara  Mengid
a daerah air
lain.  Bersahabat  Berorientasi menulis entifikasi
ke masa persamaan dan ragam hias
 Menghargai depan perbedaan dari batik
prestasi dua karya seni Nusantara
rupa. daerah lain
 Gemar
membaca  Mencari  Mengid
persamaan dan entifikasi
 Peduli
perbedaan teknik dan
lingkungan
karya-karya seni bahan
 Peduli sosial rupa yang lain. pembuatan
batik
 Tanggung
jawab
9.2 Sikap apresiatif  Disiplin  Berorientasi  Mengamat  Menga praktek praktek Buatkan keunikan 4 X 35 Kreasi
Menamp terhadap  Kerja keras tugas dan i karya seni rupa mati motif hias batik menit Seni dan
ilkan keunikan motif hasil nusantara yang beberapa Nusantara daerah Kerajinan
sikap hias.  Kreatif ada di daerah gambar/foto/ lain Tangan
 Berani
apresiati  Demokratif mengambil lain. model motif Kls III
f hias batik
terhadap  Rasa Ingin resiko  menulis Nusantara
keunikan tahu  Percaya diri hal-hal yang daerah lain
motif  Cinta tanah menarik pada  Mengkl
hias  Keorisinilan karya seni rupa
air asifikasi
karya
 Bersahabat  Berorientasi yang telah keunikan
seni rupa ke masa diamati. ragam hias
nusantar  Menghargai depan  Menggam batik
a daerah prestasi bar hal-hal yang Nusantara
lain. daerah lain
 Gemar unik pada karya
membaca seni rupa.  Menga
 Peduli presiasi
lingkungan keunikan
motif hias
 Peduli sosial
batik
 Tanggung Nusantara
jawab daerah lain
Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

(............................................) (............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : VI
Penilaian
Kompetensi Nilai Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
/ Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran* Teknik instrumen instrumen Waktu Belajar
Pembelajaran K ompetensi
t t
10.1 Mengekspr- Gambar  Disiplin  Berorientasi  Tanya  Mengam Praktek Praktek Buat kan 2 X 35 Kreasi Seni
esikan diri ilustrasi.  Kerja keras tugas dan hasil jawab tentang ati beberapa gambar menit dan
melalui  Berani keindahan alam. gambar/foto ilustrasi Kerajinan
gambar  Kreatif ilustrasi dengan Tangan Kls
mengambil  menulis
ilustrasi  Demokratif resiko benda-benda suasana alam tema V Hal…..
suasana sekitar suasana
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri yang pernah
alam siswa lihat pada  Membuat alam
sekitar.  Cinta tanah air  Keorisinilan sekitar.
saat tamasya. gambar ilustrasi
 Bersahabat
 Berorientasi ke  Mengamat dengan tema
 Menghargai masa depan i contoh gambar suasana alam
prestasi ilustrasi. sekitar
 Gemar  Membuat
membaca gamabr ilustrasi
 Peduli dengan tema
lingkungan suasana di alam
sekitar.
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Penilaian
10.2 Menyiapkan Menyiapkan  Disiplin  Berorientasi  Memperha  Membent Praktek Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi Seni
karya seni karya seni  Kerja keras tugas dan hasil tikan penjelasan uk kelompok karya seni menit dan
rupa yang untuk pameran  Berani guru tentang siswa rupa Kerajinan
dibuat  Kreatif pameran Tangan Kls
mengambil  Membent
untuk  Demokratif resiko  Melakuka uk panitia V Hal…..
pameran
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri n persiapan pameran
kelas. pameran.
 Cinta tanah air  Keorisinilan  Menyiap
Materi Pokok Nilai
Bersahabat  Membentu Indikator
kan semua
Kompetensi Budaya Dan KewirauSahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber
/  Berorientasi ke k kepanitiaan. Pencapaian
karya seni rupa
Dasar Karakter
 MenghargaiBangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran* yang telah Waktu Belajar
Pembelajaran masa depan  Mempelaj K ompetensi
prestasi dibuat
ari tugas panitia
 Gemar inti dan seksi-  Mengklas
membaca seki. ifikasi karya
 Peduli seni rupa yang
lingkungan telah dibuat
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
10.3 Menata karya Penataan,  Disiplin  Berorientasi  Menata  Membuat Praktek Praktek Buatkan 4 X 35 Kreasi Seni
seni rupa pelaksanaan,  Kerja keras tugas dan hasil semua karya seni denah pameran cara menit dan
yang dan laporan  Berani yang dimiliki  Menyiap Menata Kerajinan
dibuat pameran.  Kreatif siswa. karya seni Tangan Kls
mengambil kan semua
untuk  Demokratif resiko  Melaksana karya seni rupa rupa sesuai V Hal…..
pameran dengan
 Rasa Ingin tahu  Percaya diri kan pameran. yang telah
kelas. dibuat jenisnya
 Cinta tanah air  Keorisinilan  Menulis
 Bersahabat laporan pameran.  Menata
 Berorientasi ke karya seni rupa
 Menghargai masa depan sesuai dengan
prestasi jenisnya
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : VI
Standar Kompetensi: 11. Mengekspresikan Karya Seni Musik
Indikator Penilaian
KewirauSahaan/ Gagasan
Materi Nilai Budaya Dan Pencapaian Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Kegiatan Bentuk Contoh
Pokok Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Teknik Waktu Sumber
K Ompetensi Pembelajaran* Instrumen Instrumen
11.1 Membanding- Ragam Lagu  Disiplin  Berorientasi  Mengident  Menge Tes Isian dan Sebutkan 2 x 35’  Buku
kan berbagai Daerah  Kerja keras tugas dan ifikasi berbagai nal, menghapal lisan uraian beberapa lagu paket
lagu dan Nusantara hasil lagu dan musik dan dan dan musik SBK
musik  Kreatif daerah Nusantara membandingka tulisan daerah
 Berani  Buku
Nusantara  Demokratif mengambil  Menyebut n lagu dan Nusantara Saya
 Rasa Ingin resiko kan beberapa lagu musik daerah Ingin
tahu dan musik daerah Nusantara Terampil
 Percaya diri
 Cinta tanah Nusantara dan
air  Membandi
 Bersahabat  Berorientasi ngkan beberapa Grafindo
ke masa lagu dan musik  Kaset/
 Menghargai depan Nusantara musik/la
prestasi gu wajib
 Menghapa
 Gemar l beberapa lagu dan
membaca daerah Nusantara daerah
Nusantar
 Peduli  Menyanyi a
lingkungan kan beberapa lagu
 Peduli sosial daerah Nusantara
 Tanggung
jawab
11.2Menampilkan Apresiasi  Disiplin  Berorientasi  Menghapa  Menga Tes Isian dan Beberapakan 2 x 35’  Buku
sikap musik dan  Kerja keras tugas dan l dan presiasi lisan uraian lagu dan paket
apresiatif lagu wajib hasil menyanyikan beberapa lagu dan musik daerah SBK
terhadap dan daerah  Kreatif beberapa lagu dan dan musik tulisan Nusantara
 Berani  Buku
berbagai lagu Nusantara  Demokratif mengambil musik daerah Nusantara Saya
dan musik Nusantara dengan
Nusantara baik Terampil
 Cinta tanah  Mengapres dan
 Keorisinilan iasi beberapa lagu Kreatif,
air
 Bersahabat  Berorientasi dan musik daerah Grafindo
ke masa Nusantara  Kaset/
prestasi gu wajib
 Gemar dan
membaca daerah
Nusantar
 Peduli
a
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : ……………………
Kelas : VI

Instrumen Instrumen
12.1 Memainkan alat Alat Musik  Disiplin  Berorientasi  Mengen  Menge Tes Isian dan Jelaskan 2 x 35’  Buku
musik ritmis Ritmis dan  Kerja keras tugas dan alkan alat musik nal dan lisan uraian teknik paket SBK
dan melodis Melodis hasil ritmis dan memainkan dan memainkan  Buku Saya
 Kreatif melodis tulisan beberapa
 Berani alat musik Ingin
 Demokratif mengambil  Menjela ritmis dan alat musik Terampil
ritmis dan
 Rasa Ingin tahu resiko skan teknik melodis dan
memainkan melodis Kreatif,
beberapa alat Grafindo
 Bersahabat  Keorisinilan musik ritmis  Kaset/
 Menghargai  Berorientasi dan melodis musik/lagu
prestasi ke masa  Memain wajib dan
 Gemar depan kan alat musik daerah
membaca ritmis dan Nusantara
melodis
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
12.2 Menyiapkan Pertunjukka  Disiplin  Berorientasi  Melaku  Memp Praktek Praktek latihan 2 x 35’  Buku
pertunjukan n  Kerja keras tugas dan kan latihan ersiapkan persiapan paket SBK
lagu daerah hasil persiapan pertunjukkan pertunjukka  Buku Saya
Nusantara  Kreatif pertunjukkan lagu daerah n lagu
 Berani Ingin
dengan  Demokratif mengambil lagu daerah Nusantara daerah Terampil
iringan musik Nusantara dengan Nusantara
sederhana dengan iringan iringan dengan Kreatif,
 Bersahabat  Keorisinilan sederhana sederhana iringan Grafindo
sederhana 
 Menghargai  Berorientasi Kaset/
prestasi ke masa musik/lagu
 Gemar depan wajib dan
membaca daerah
Nusantara
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
12.3 Mementaskan Pertunjukka  Disiplin  Berorientasi  Mement  Menga Praktek Praktek Praktek cara 2 x 35’  Buku
pertunjukan n  Kerja keras tugas dan askan dakan Mementask paket SBK
nyanyian lagu hasil petunjukkan pertunjukkan an  Buku Saya
daerah dan  Kreatif lagu daerah petunjukkan
 Berani lagu daerah Ingin
lagu  Demokratif mengambil Nusantara Nusantara lagu daerah Terampil
Nusantara dengan iringan Nusantara
 Rasa Ingin tahu resiko dengan dan
dengan musik iringan dengan Kreatif,
iringan musik  Cinta tanah air  Percaya diri sederhana di iringan
sederhana di Grafindo
sederhana  Bersahabat  Keorisinilan kelas atau di kelas atau di musik
sekolah sederhana  Kaset/
 Menghargai  Berorientasi sekolah
di kelas musik/lagu
prestasi ke masa atau di wajib dan
 Gemar depan sekolah daerah
membaca Nusantara
 Peduli
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Nama sekolah : ........................

Kelas/Semester : 6 (Enam )/ 2
Bab : tari daerah Nusantara

13.1 Membandin- Praktik Tari  Disiplin  Berorientasi  Mengen  Men Tes lisan Isian dan Bandingkan 2 x 35  B
gkan pola  Kerja keras tugas dan hasil al dan gamati dan uraian pola lantai Menit uku paket
lantai gerak  Berani membedakan gambar , tulisan gerak tari SBK
tari  Kreatif pola lantai foto atau Nusantara
mengambil  B
Nusantara  Demokratif resiko gerak seni tari film tentang uku Saya
 Rasa Ingin daerah pola lantai Ingin
 Percaya diri Nusantara gerak seni
tahu Terampil
 Keorisinilan tari daerah dan
 Cinta tanah Nusantara
air  Berorientasi ke Kreatif,
masa depan  Men Grafindo
 Bersahabat gidentifikas 
 Menghargai i pola lantai Film
prestasi gerak seni dokumen
tari daerah ter
 Gemar
Nusantara
membaca  G
 Me ambar
 Peduli
mbandingk atau foto
lingkungan
an pola
 Peduli sosial lantai gerak
seni tari
 Tanggung
daerah
jawab Nusantara
Penilaian
13..2 Menganalisis Apresiasi Tari  Disiplin  Berorientasi  Mengan  Men Tes lisan Isian dan Jelaskan pola 2 x 35  B
pola lantai  Kerja keras tugas dan hasil alisa pola lantai gamati dan uraian lantai gerak Menit uku paket
gerak tari  Berani gerak tari gambar , tulisan tari SBK
Nusantara  Kreatif Nusantara foto atau Nusantara
mengambil  B
berdasarkan  Demokratif resiko berdasarkan film berdasarkan uku Saya
pengamatan. pengamatan dokumenter pengamatan
tahu tentang Terampil
 Keorisinilan pola lantai dan
 Cinta tanah gerak tari
air Budaya
Nilai
 Berorientasi ke
Gagasan Nusantara
Indikator
Kreatif,
Sarana
Materi KewirauSahaan/
masa depan Alokasi Grafindo
Kompetensi Dasar  Dan
Bersahabat
Karakter Kegiatan  Pencapaian
Me Dan
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Waktu 
Bangsa
 Menghargai Pembelajaran* Kompetensi
mbandingk Sumber
Film
prestasi an pola dokumen
lantai gerak ter
 Gemar
tari
membaca  G
Nusantara
 Peduli ambar
 Men atau foto
lingkungan
ganalisis
 Peduli sosial pola lantai
gerak tari
 Tanggung
Nusantara
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Nama sekolah : ......................

Kelas : 6 (Enam )
Bab : Tari Nusantara Berkelompok
Standar Kompetensi : 14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

14.1 Memeragak-an Tari Daerah  Disiplin  Berorientasi  Melaku  Menga Praktek Praktek Praktekkan 2 x 35  B
tari Nusantara  Kerja keras tugas dan kan peragaan mati gambar , tari Nusantara Menit uku paket
dengan pola hasil tari Nusantara foto atau film dengan pola SBK
lantai secara  Kreatif dokumenter lantai secara
 Berani dengan pola  B
berkelompok  Demokratif mengambil lantai secara tentang pola berkelompok uku Saya
 Rasa Ingin resiko berkelompok lantai gerak Ingin
tahu tari Nusantara Terampil
 Percaya diri
 Cinta tanah  Meniru dan
 Keorisinilan kan gerakan Kreatif,
air
 Bersahabat  Berorientasi tari Nusantara Grafindo
ke masa dengan pola 
 Menghargai depan lantai Film
prestasi  Memer dokumen
 Gemar agakan tari ter
membaca Nusantara  G
dengan pola ambar
 Peduli
lantai atau foto
lingkungan
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
14.2 Menyiapkan Tari Daerah  Disiplin  Berorientasi  Mempe  Melaku Praktek Praktek Memeragakan 2 x 35  B
pertunjukan tari  Kerja keras tugas dan rsiapkan kan latihan tari Nusantara Menit uku paket
Nusantara di hasil pertunjukkan persiapan di sekolah SBK
sekolah  Kreatif tari Nusantara pertunjukkan
 Berani  B
 Demokratif mengambil di sekolah tari Nusantara uku Saya
Penilaian
 Nilai
RasaBudaya
Ingin resiko
KewirauSahaan/ Gagasan diIndikator
sekolah Ingin
Sarana
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter
tahu Ekonomi
Percaya diri Kegiatan Pencapaian Terampil
Dan
Pembelajaran Kreatif Waktu
Bangsa
 Cinta tanah Pembelajaran* Kompetensi dan
Sumber
air
ke masa 
prestasi dokumen
 Gemar ter
membaca  G
 Peduli ambar
lingkungan atau foto
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : .............................................................
Kelas : VI (Enam)
Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
Nilai Budaya Gagasan Indikator Penilaian

Materi KewirauSahaan/ Alokasi Sarana Dan
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pencapaian
Pokok Ekonomi Kreatif Bentuk Contoh Waktu Sumber
Bangsa Pembelajaran* Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
15.1 Mendeskripsi- Model Benda  Disiplin  Berorientasi  Menjelaskan  Mengamati Tes lisan Isian dan Sebutkan 2 x 35’  Buku
kan kesesuaian Beroda  Kerja keras tugas dan kesesuaian gambar, foto dan uraian fungsi, paket
fungsi, hasil fungsi, atau model tulisan kekuatan, SBK
kekuatan, dan  Kreatif kekuatan, dan benda mainan dan
 Berani  Buku
keindahan  Demokratif mengambil keindahan beroda keindahan Saya
karya kerajinan karya  karya
 Rasa Ingin resiko Mendeskripsi Ingin
benda mainan kerajinan kan kerajinan Terampil
beroda benda mainan kesesuaian benda dan
 Cinta tanah  Keorisinilan beroda mainan
air fungsi, Kreatif,
beroda
 Bersahabat  Berorientasi kekuatan dan Grafindo
ke masa keindahan  Kaset/
 Menghargai depan karya CD
prestasi kerajinan musik/la
benda mainan gu wajib
 Gemar
beroda dan
membaca
daerah
 Peduli
Nusantar
lingkungan
a
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
15.2 Menampilkan Model Benda  Disiplin  Berorientasi  Mengapresias  Mengamati Tes lisan Isian dan Jelaskan 2 x 35’  Buku
sikap apresiatif Beroda  Kerja keras tugas dan i karya gambar, foto dan uraian sikap paket
terhadap karya hasil kerajinan atau model tulisan apresiatif SBK
kerajinan benda  Kreatif benda mainan benda mainan terhadap
 Berani  Buku
mainan beroda  Demokratif mengambil beroda beroda karya Saya
kerajinan
 Rasa Ingin resiko  Mengapresiasi benda Ingin
tahu  Percaya diri keindahan mainan Terampil
 Cinta tanah karya beroda dan
 Keorisinilan kerajinan Kreatif,
air
 Bersahabat  Berorientasi benda mainan Grafindo
beroda
 Menghargai
ke masa  Kaset/
depan CD
prestasi
musik/la
 Gemar gu wajib
membaca dan
 Peduli daerah
lingkungan Nusantar
a
 Peduli sosial
 Tanggung
jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
Sekolah : .............................................................
Kelas : VI (Enam)
Standar Kompetensi : 16. Membuat Karya Kerajinan

Kegiatan Pencapaian
Pembelajaran* Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
16.1 Merancang Membuat  Disiplin  Berorientasi  Membuat  Mengamati Praktek Praktek Rancangkan 2 x 35’  Buku
benda Model  Kerja keras tugas dan rancangan gambar, benda mainan paket
mainan Benda hasil benda mainan foto atau beroda SBK
beroda Beroda  Kreatif beroda model
 Berani  Buku
 Demokratif mengambil benda Saya
 Rasa Ingin tahu resiko mainan Ingin
beroda Terampil
 Menjelaska dan
 Bersahabat  Keorisinilan n teknik dan Kreatif,
 Menghargai  Berorientasi bahan Grafindo
prestasi ke masa pembuatan  Kaset/CD
benda musik/lag
 Gemar membaca depan
mainan u wajib
 Peduli beroda dan
lingkungan
 Merancang daerah
 Peduli sosial benda Nusantara
mainan
 Tanggung jawab
beroda
16.2 Membuat Membuat  Disiplin  Berorientasi  Membuat  Menyiapka Praktek Praktek Buatkan benda 2 x 35’  Buku
benda Model  Kerja keras tugas dan karya mainan n alat dan mainan paket
mainan Benda hasil beroda bahan yang beroda SBK
beroda Beroda  Kreatif digunakan
 Berani  Buku
 Demokratif mengambil untuk Saya
 Rasa Ingin tahu resiko membuat Ingin
mainan Terampil
 Bersahabat  Keorisinilan beroda dan
 Kreatif,
 Menghargai  Berorientasi Membuat
Grafindo
prestasi ke masa benda
 Gemar membaca depan mainan  Kaset/CD
beroda musik/lag
 Peduli dengan baik u wajib
lingkungan dan
Nusantara
 Tanggung jawab
Mengetahui, ........, ................................. 20......

(...............................................) (...............................................)
NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................

3 Silabus SBK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Silabus SBK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

Mata Pelajaran : Seni

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama sekolah : ..................................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama sekolah : ..................................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama sekolah : ..................................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama sekolah : ..................................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Mata Pelajaran : Seni

 Cinta tanah  Keorisinilan  menyebutkan

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama sekolah : ..................................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : ..................................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama sekolah : ..................................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Nama sekolah : ..................................

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Mata Pelajaran : Seni

Nilai Budaya Penilaian

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nilai Budaya KewirauSahaan/ Indikator Penilaian Sumber/

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nama sekolah : ............................

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nama sekolah : ..................................

Nilai Budaya Indikator Gagasan Penilaian Alokasi Sarana

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nilai Budaya Indikator Penilaian

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mata Pelajaran : Seni

 Gemar  Menyebutkan ciri-

Kompetensi jenis objek yang Nilai Budaya Dan

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nilai Budaya Indikator Gagasan Penilaian

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Nama sekolah : ..............................

Nama sekolah : ……………..

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Indikator Penilaian Sarana

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Gagasan Indikator Penilaian

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mata Pelajaran : Seni

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Indikator Gagasan Penilaian

Mengetahui, ........, ................................. 20......

Indikator Gagasan Penilaian

Mengetahui, ........, ................................. 20......