Nama ; Delia Sri Anggraeni

Kelas ; 2D
Nim ; 22842094

TUGS RPP STRATEGI MEDIA PEMBELAJARAN (IPA)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :–

kelas/Semester : III/ 1 (Satu)

Materi Pokok : IPA

Pelajaran : 2022/2023

Alokasi Waktu :1xPertemuan (3x35menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI.3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan
di sekolah.
KI.4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian kompetensi

KompetensiDasar
3.4 Mencermati kosa kata dalam teks tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
IndikatorPencapaianKompetensi
3.4.1 Mengidentifikasi pokok-pokok
informasi tentang pertumbuhan
dan daur hidup katak.

1
 perkembangan makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang disajikan dalam
bentuklisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 4.4.1 Menuliskan pokok-pokok
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), informasi tentang pertumbuhan
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk dan daur hidup katak.
hidup yang ada dilingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosa kata baku dalam
kalimat efektif.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab siswa dapat mengetahui pertumbuhan dan daur hidup katak.

2. Setelah mengamati media pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi pokok-

pokok informasi tentang pertumbuhan dan daur hidup katak dengan tepat.
3. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi tentang
pertumbuhan dan daur hidup katak dengan tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan:
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotongroyong
 Integritas

D. MateriPembelajaran
- IPA : Mengidentifikasi pertumbuhan dan daur
hidup katak.

2
 E. Pendekatan,Model, danMetodePembelajaran
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi dan
Penugasan.

Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning

Model Pembelajaran : Cooperatif

F. Media,Alat,danSumberPembelajaran
Media/Alat
- Video pembelajaran daur hidup katak
- Mediadaur hidup katak

Sumber Belajar
- Huril RA,dkk. 2018. Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk hidup
Untuk SD/MI Kelas III Semester 1. Surakarta: Putra Nugraha.

G. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Pendahuluan  Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan 15 menit
mengajak siswa berdo’a (Religius dan Integritas).
 Peserta didik dibimbing memeriksa kerapian diri.
 Mengecek kehadiran dan memotivasi siswa untuk
melakukan kegiatan pembelajaran hari ini (Pengalaman
belajar) .
 Menyanyikanlagu“GarudaPancasila”bersama-sama
(Nasionalisme)
Apersepsi  Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya dan mengaitkannya pada kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan pada hari ini
Motivasi  Gurumenjelaskankegiatanyangakandilaksanakan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.

3
Inti 20 menit

PresentInforma  Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hewan di

tion lingkungan sekitar (menanya)
 Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hewan
katak (menanya)
 Melalui video, siswa mengamati penjelasan guru
mengenai daur hidup katak (mengamati)
 Siswa diminta untuk membaca teks bacaan untuk
memperdalam materi (mengamati)
 Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang
pertumbuhan dan daur hidup katak(mengamati)
 Siswa diminta mengulang kembali apa yang sudah
dijelaskan oleh guru.

Organizestude  Siswa dibentuk kelompok oleh guru(mengumpulkan

nts into informasi)
learning teams
 Siswa diminta memperhatikan media pembelajaran yang
dibuat oleh guru (mengamati)

 Siswa diminta mendengarkan penjelasan tentang

pertumbuhan dan daur hidup katak (mengamati)

4
 Assist  Siswa diminta mengamati penjelasan guru mengenai
pengerjaan yang ada dalam media pembelajaran
teamworkandst (mengamati)
udy  Perwakilan kelompok diminta kedepan untuk menuliskan
perkembangan dan daur hidup katak
 Siswa diminta menjelaskan bagaimana cara daur hidup
katak yang tepat. (mengomunikasikan)
 Siswa berlatih menyelesaikan soal perkalian
(mengasosiasikan)

Test on  Siswa bersama guru mengevaluasi jawaban di media

pembelajaran
thematerials  Guru mengevaluasi mengenai pertumbuhan dan daur
hidup katak yang tepat.
 Siswa bersama guru menyanyikan lagu tentang
perkembangan katak
Provide  Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang berani
reconition menjelasmakan hasil diskusi.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 15 menit
pembelajaran.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
dipahaminya.
3. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa
4. Guru memberikan penguatan berupa tugas rumah,dan
motivasi pada siswa untuk tetap semangat dalam belajar

5
 5 Mengajak semua peserta didik berdo’a untuk mengakhiri
pembelajaran.
6. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian Teknik
1. PenilaianSikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Garut,
Kepala Sekolah Guru