RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :SMP Negeri 2 Baron

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/I (Satu)
Materi pokok : Chapter II : Ungkapan kemampuan dan ketidakmampuan melakukan
suatu tindakan
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (8 JP)

A. Kompetensi Inti
a. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
b. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
c. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
d. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensidasar Indikatorpencapaian kompetensi

3 3.2. Pertemuan 1
Menerapkanfungsisos 3.2.1. Mengidentifikasi fungsi sosialtentang
ial, strukturteks, ungkapankemampuandankemauanmelakukansuatutin
danunsurkebahasaante dakan(1)
ksinteraksitransaksion 3.2.2. Mengidentifikasistruktur teks
allisandantulis yang ungkapankemampuandankemauanmelakukansuatutin
melibatkantindakanm dakan(1)
emberidanmemintainf 3.2.3. Mengidentifikasi unsur
ormasi,terkaitkemamp kebahasaanungkapankemampuandankemauanmelaku
uandankemauanmela kansuatutindakan(1)
kukansuatutindakan,s Pertemuan 2
esuaidengankontekspe 3.2.4.Mengidentifikasi fungsi sosialtentang
nggunaannya. ungkapankemampuanatauketidakmampuanuntukmel
(Perhatikanunsurkeba akukansesuatu(2)
hasaancan,will) 3.2.5.Mengidentifikasistruktur teks
ungkapankemampuanatauketidakmampuanuntukmel
akukansesuatu(2)
3.2.6.Mengidentifikasi unsur
kebahasaantentangungkapankemampuanatauketidak
mampuanuntukmelakukansesuatu(2)
Pertemuan 3
3.2.7. Mengidentifikasi fungsi sosialtentang
ungkapanKemauanatauketidakmauanuntukmelakuka
nsesuatu(will/wll not)
3.2.8.Mengidentifikasi struktur tekstentang
Kemauanatauketidakmauanuntukmelakukansesuatu(
will/wll not)
3.2.9.Mengidentifikasi unsur kebahasaantentang
Kemauanatauketidakmauanuntukmelakukansesuatu(
will/wll not)
Pertemuan 4
3.2.10. Mengidentifikasi fungsi sosial tentang ungkapan
 kemauanatauketidakmauanuntukmelakukansesuatu
3.2.11. Mengidentifikasi strruktur teks tentang
Pernyataantentangungkapankemauanatauketidakm
auanuntukmelakukansesuatu
3.2.12. Mengidentifikasi unsur kebahasaan tentang
Pernyataantentangungkapankemauanatauketidakm
auanuntukmelakukansesuatu.
4 4.2. Siswamampu: Pertemuan 1
Menyusunteksintera 4.2.1. Menulis kalimat sederhana tentang
ksitransaksionallisa ungkapankemampuandankemauanmelakukansuatutin
ndantulissangatpen dakan (1)
dekdan 4.2.2. Mempresentasikan
sederhana yang ungkapankemampuandankemauanmelakukansuatutin
melibatkantindakan dakan (1)
memberidanmemint Pertemuan 2
ainformasiterkaitke 4.2.3. Menulis kalimat sederhana tentang
mampuandankemau ungkapankemampuandankemauanmelakukansuatuti
anmelakukansuatuti ndakan(2)
ndakan, 4.2.4. Mempresentasikan kalimat sederhana tentang
denganmemperhati ungkapankemampuandankemauanmelakukansuatuti
kanfungsisosial, ndakan(2)
strukturteks, Pertemuan 3
danunsurkebahasaa 4.2.5. Menulis ungkapan
n yang ungkapanKemauanatauketidakmauanuntukmelakuka
benardansesuaideng nsesuatu(will/wll not)
ankonteks. 4.2.6. Mempresentasikan ungkapan tentang
ungkapanKemauanatauketidakmauanuntukmelakuka
nsesuatu(will/wll not)
Pertemuan 4
4.2.7. Menulis ungkapan tentang
kemauanatauketidakmauanuntukmelakukansesuatu
4.2.8. Mempresentasikan ungkapantentang
kemauanatauketidakmauanuntukmelakukansesuatu

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat kemampuan
dan kemauan melakukan suatu tindakan.
Pertemuan 1
3.2.1. Mengidentifikasi fungsi sosial tentang ungkapan kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan (1)
3.2.2. Mengidentifikasi struktur teks ungkapan kemampuan dan kemauan melakukan suatu
tindakan (1)
3.2.3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan ungkapan kemampuan dan kemauan melakukan
suatu tindakan (1)
4.2.1. Menulis kalimat sederhana tentang ungkapan
kemampuandankemauanmelakukansuatutindakan (1)
4.2.2. Mempresentasikan ungkapankemampuandankemauanmelakukansuatutindakan (1)
Pertemuan 2
3.2.4. Mengidentifikasi fungsi sosial tentang ungkapan kemampuan atau ketidakmampuan
untuk melakukan sesuatu(2)
3.2.5. Mengidentifikasi struktur teks ungkapan kemampuan atau ketidakmampuan untuk
melakukan sesuatu(2)
3.2.6. Mengidentifikasi unsur kebahasaan tentang ungkapan kemampuan atau
ketidakmampuan untuk melakukan sesuatu(2)
 4.2.3. Menulis kalimat sederhana tentang ungkapan kemampuan dan kemauan melakukan
suatu tindakan (2)
4.2.4. Mempresentasikan kalimat sederhana tentang ungkapan kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan (2)
Pertemuan 3
3.2.7. Mengidentifikasi fungsi sosial tentang ungkapan Kemauan atau ketidakmauan untuk
melakukan sesuatu (will/wll not)
3.2.8. Mengidentifikasi struktur teks tentang Kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan
sesuatu (will/wll not)
3.2.9. Mengidentifikasi unsur kebahasaan tentang Kemauan atau ketidakmauan untuk
melakukan sesuatu (will/wll not)
4.2.5. Menulis ungkapan ungkapan Kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu
(will/wll not)
4.2.6. Mempresentasikan ungkapan tentang ungkapan Kemauan atau ketidakmauan untuk
melakukan sesuatu (will/wll not)
Pertemuan 4
3.2.10. Mengidentifikasi fungsi sosial tentang ungkapan kemauan atau ketidakmauan untuk
melakukan sesuatu
3.2.11. Mengidentifikasi strruktur teks tentang Pernyataan tentang ungkapan kemauan atau
ketidakmauan untuk melakukan sesuatu
3.2.12. Mengidentifikasi unsur kebahasaan tentang Pernyataan tentang ungkapan kemauan
atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu.
4.2.7. Menulis ungkapan tentang kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu
4.2.8. Mempresentasikan ungkapan tentang kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan
sesuatu

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pokok
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi,terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan,sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Fungsi Sosial
Menjelaskan, membaggakan, berjanji, mengajak dsb.
Struktur Teks
• Memulai
• Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Unsur Kebahasaan
• Ungkapan kemampuan dan kemauan yang sesuai dengan modal can, will.
• Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the,this, those, my, their, dsb.
• Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
Topik
Interaksi antara peserta didik di dalam dan di luar kelas yang melibatkan kemampuan dan
kemauan melakukan suatu tindakan yg dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke satu: Ungkapan tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu
tindakan.(CAN/CAN`T) (1)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Berdoa bersama
2) Peserta didik menyapa guru dan guru merespon sapaan peserta didik
3) Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4) Guru menanyakan materi yang telah dipelajari miggu yang lalu
5) Guru memberi motivasi siswa tentang materi pembelajaran
6) Guru menyampaikan materi yang akan di sajikan
b. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati
 1. Peserta didik mengamati dialog bergambar tentang ungkapan kemampuan atau
ketidakmampuan untuk melakukan sesuatu.
2. Peserta didik mendengarkan guru yang sedang membaca dialog bergambar tentang
ungkapan kemampuan atau ketidakmampuan untuk melakukan sesuatu.
3. Peserta didik menirukan guru membaca dialog bergambar tentang ungkapan
kemampuan atau ketidakmampuan untuk melakukan sesuatu.
Menanya
4. Peserta didik dengan bimbingan dan arahan guru menanyakan tentang ungkapan
kemampuan atau ketidakmampuan untuk melakukan sesuatu.
Mengumpulkan informasi :
5. Peserta didik menemukan ungkapan kemampuan atau ketidakmampuan untuk
melakukan sesuatu dari dialog.
Mengasosiasi/menganalisis :
6. Peserta didik secara berkelompok berlatih memperagakan dialog di atas
Berkomunikasi
7. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya di kelas.
c. Penutup
1) Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang
sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka
melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
3) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan ungkapan
sapaan dan mencatat kepada siapa saja peserta didik mengucapkan ungkapan
tersebut.
4) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
Pertemuan ke dua :Pernyataan tentang ungkapan kemampuan atau ketidakmampuan
untuk melakukan sesuatu(2)
a. Pendahuluan (10 menit )
1. Berdoa bersama
2. Peserta didik menyapa guru dan guru merespon sapaan peserta didik
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari miggu yang lalu
5. Guru memberi motivasi siswa tentang materi pembelajaran
6. Guru menyampaikan materi yang akan di sajikan
b. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati pernyataan 8 orang tentangungkapan kemampuan atau
ketidakmampuan untuk melakukan sesuatu
2. Peserta didik mendengarkan guru yang sedang membaca pernyataan
tentangungkapan kemampuan atau ketidakmampuan untuk melakukan sesuatu
3. Peserta didik menirukan guru yang sedang membaca pernyataan tentangungkapan
kemampuan atau ketidakmampuan untuk melakukan sesuatu
Menanya
4. Peserta didik dengan bimbingan dan arahan guru menanyakan pernyataan 8 orang
tentangungkapan kemampuan atau ketidakmampuan untuk melakukan sesuatu
Mengumpulkan informasi :
5. Peserta didik menemukan ungkapan pernyataan 8 orang tentang kemampuan atau
ketidakmampuan untuk melakukan sesuatu dalam dialog
6. Peserta didik secara individu mengerjakan latihan berdasarkan contoh
Berkomunikasi
7. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya di kelas.
c. Penutup
1. Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang
sudah dipelajari pada pertemuan ini.
 2. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka
melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan ungkapan
sapaan dan mencatat kepada siapa saja peserta didik mengucapkan ungkapan
tersebut.
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
Pertemuan 3: Kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu(will/wll not)
a. Pendahuluan (10 menit )
1 Berdoa bersama
2 Peserta didik menyapa guru dan guru merespon sapaan peserta didik
3 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4 Guru menanyakan materi yang telah dipelajari miggu yang lalu
5 Guru memberi motivasi siswa tentang materi pembelajaran
6 Guru menyampaikan materi yang akan di sajikan
b. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati dialog bergambar tentang ungkapan kemauan atau
ketidakmauan untuk melakukan sesuatu.
2. Peserta didik mendengarkan guru yang sedang membaca dialog bergambar
tentang ungkapan kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu.
3. Peserta didik menirukan guru yang sedang membaca dialog bergambar tentang
ungkapan kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu.
Menanya
4. Peserta didik dengan bimbingan dan arahan guru menanyakan tentang ungkapan
kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu.
Mengumpulkan informasi :
5. Peserta didik menemukan beberapa kalimat ungkapan kemauan atau
ketidakmauan untuk melakukan sesuatu.
6. Peserta didik secara berkelompok berlatih mempresentasikan dialog di atas
Berkomunikasi
7. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas.
c. Penutup
1. Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang
sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka
melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan ungkapan
sapaan dan mencatat kepada siapa saja peserta didik mengucapkan ungkapan
tersebut.
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
Pertemuan 4: Pernyataan tentang ungkapan kemauan atau ketidakmauan untuk
melakukan sesuatu
a. Pendahuluan (10 menit ) :
1. Berdoa bersama
2. Peserta didik menyapa guru dan guru meresponnya.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari miggu yang lalu
5. Guru memberi motivasi siswa tentang materi pembelajaran
6. Guru menyampaikan materi yang akan di sajikan
b. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati
1. Peserta didik secara kelompok mendengarkan guru yang sedang membaca 8
pernyataan orang tentangungkapan kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan
sesuatu
 2. Peserta didik menirukan guru yang sedang membaca pernyataan8 orang
tentangungkapan kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu
Menanya
3. Peserta didik dengan bimbingan dan arahan guru menanyakan pernyataan tentang
ungkapan kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu
Mengumpulkan informasi :
4. Peserta didik menemukan pernyataan 8 orang tentang ungkapan kemauan atau
ketidakmauan untuk melakukan sesuatu dalam bentuk dialog
5. Peserta didik menulis pernyataan8 orang tentang ungkapan kemauan atau
ketidakmauan untuk melakukan sesuatu
Mengasosiasi/menganalisis :
6. Peserta didik mengerjakan latihan-latihan berdasarkan ungkapan pernyataan 8
orang di atas.
Berkomunikasi
7. Peserta didik menempelkan hasil pekerjaannya di dinding kelas.
c. Penutup
1. Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang
sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka
melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan ungkapan
sapaan dan mencatat kepada siapa saja peserta didik mengucapkan ungkapan
tersebut.
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

E. Sumber Belajar :
1. Sumber : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Bahasa Inggris: When
English Rings a Bell SMP/MTs VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2. Internet :www.youtube.com
3. Media / Alat : Laptop,Video dan LCD

F. Penilaian : Terlampir
Penilaian Proses Dan Hasil Pembelajaran :
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Pengamatan / Observasi
b. Pengetahuan : Tes tertulis
c. Keterampilan : Portofolio
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
Bentuk Instumen :Jurnal
Kisi – Kisi : Disajikan Jurnal harian. Diisi kejadian-kejadian yang dinilai ekstrim
(Terlalu baik dan terlalu jelek) dari sikap siswa

Hari / Kela Butir Ket

Nama Siswa Kejadian
Tanggal s sikap

b. Pengetahuan
1) Bentuk Instrumen : Multiple choice and eassy
2) Kisi – Kisi :
No Indikator Jumlah No. Butir
 Butir Soal Soal
I Disajikan soal-soal pilihan ganda 20 1 – 20
berupa dialog tentang ungkapan :
(a) kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan.
(can/can`t).
(b) Kemauan atau ketidakmauan untuk
melakukan sesuatu (will/wll not).

II Disajikan soal-soal melengkapi dialog 10 21 – 30

tentang, ungkapan :
(a) kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan.
(can/can`t).
(b) Kemauan atau ketidakmauan
untuk melakukan sesuatu
(will/wll not).

Jumlah 30
3) Instrumen :Lihat lampiran 1

c. Keterampilan
Bentuk Instrumen : Membuat dialog sederhana beserta responya tentang
ungkapan :
(a) kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan.(can/can`t)
(b) kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu (will/wll not)

Kisi-kisi
Jumlah No. Butir
No Indikator
Butir Soal Soal
I Disajikan tugas secara kelompok 2 1-2
membuat dialog sederhana beserta
responnya tentang ungkapan :
(a) kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan.
(can/can`t)
(b) kemauan atau ketidakmauan untuk
melakukan sesuatu (will/wll not).
Jumlah 2

1) Instrumen : Lihat Lampiran 2

3. Pedoman Penskoran:
a. Penskoran : Pengetahuan
Kriteria Skor
Jawabanbenar 3
Jawabansalah 1
Tidakadajawaban 0

Skor yang diperoleh

Nilai total = X 100
Skor maksimal
 b. Penskoran : Ketrampilan

Kriteria Skor
Jawaban benar 10
Jawaban benar, penulisan kurang tepat 8
Jawaban salah 1
Tidak ada jawaban 0

Skor yang diperoleh

Nilai total = X 100
Skor maksimal

PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. REMEDI
- Disampaikan materi (mengulang) yang masih dinilai kurang dari sub-sub KD yang
telah diajarkan.
- Disampaikan soal-soal tentang materi sub–sub KD yang belum dikuasai peserta didik
dengan tingkat kesulitan yang lebih rendah.

2. PENGAYAAN
Disajikan materi tentangtentang ungkapan :
(a) kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan. (can/can`t)
(b) kemauan atau ketidakmauan untuk melakukan sesuatu (will/wll not).
-

Baron, 17 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Baron Guru Mata Pelajaran,

Drs. DIDIK MUGIONO, M.Pd LYLYK RUSMIATI,S.Pd

NIP : 19670414 200003 1 005 NIP : 19700924 200801 2 010
 Lampiran 1 : Pengetahuan

I. Choose and cross (X) the correct answers!

For questions 1 to 13
1. Egik : What can we do in the library?
Tari : ................................................
A. You can read books and use the computers
B. You must read the book and watch films only
C. You can read the books, watch films and use the computers
D. You must not use the computers, but you can read the books.
2. Dad : The floor is stil wet, ......................................?
Heri : Alright.
A. Dry it B. You dry C. Don`t dry D. Will you dry it?
3. Mira : Look! The floor is very dirty. ..................,please?
Anto : OK.
A. Would you litter it C. Will you sweep it
B. Can you forget it D. Can you dust it
4. Mother : Shhh!...........? The baby is sleeping.
Endra : OK, mum.
A. Won`t you walk C. Will you be brave
B. Will you be quiet D. Won`t you be lazy
5. Angga : It`s hot .................., please!
Diana : Sorry, but the fan doesn`t work.
A. Will you turn off the fan C. Will you break the fan
B. A. Will you turn on the fan D. Will you open the fan
6. Fani : Will you please take out the trash?
Radit : ........... I don`t want to make the room stinky.
A. I don`t want to C. I put it here
B. That`s wrong D. Alright
7. Mum : Will you please put the dishes away?
Dika : ............... I`m cleaning up the floor.
A. Finally B. I`m sorry C. Let me see D. You`re right
8. Rehan : Can I help you carry those boxes?
Jafan : ................. I can do it myself.
A. Yes B. Sure C. Of course D. No, thanks
9. Sari : Ma`am, will you come to our farewell party next week?
Mrs. Nani : ................ I have to be in Bali for s conference.
A. Of course C. That`s good idea
B. B. I`m sorry I can`t D. That would be great
10. Mrs. Riska : Would you mind not talking during the lesson?
Devarina : ..............
A. Excuse me. I`ii talk to you C. I`m still happy
B. I`m sorry. I1ll keep silent D. OK, thanks

11. Mrs. Herlina : Can you get me a drink?

Mr. Suyono : ............
A. You could, too C. Get yourself
B. I`ll make sure D. No problem
12. Kirana : Can you lend me some money?
Hestik : ....................
A. No, thanks C. Sorry,I forgot
B. You`re rightD. Sorry.I don`t have any
13. Clerk : Can I help you?
Custamor : .................
Clerk : The men`s-wear department is over there. It`s to the right of the sho
department.
A. Do you mind if I user the lift?
B. Is themen`s-wear department open now?
C. Can you tell me where the men`s-wear department is?
D. I need to go to the drugstore before to themen`s-wear department

For questions 14 to 17
I have 2 best friends,whose names are 14.Who can dance?
Gigis and Yuki. They have different A. Gigis
hobbies and characters. Gigis is a calm B. Gigis and Yuko
girl. She can dance and can also sing well. C. The writer
Her voice is very beautiful. On the other D. Gigis
15. Who can do tae kwon do?
hand, Yuko can`t dance or sing. She has a
A. Yuko C. The writer
terrible voice. However, she is good at B. Gigis D.Gigis & Yuko
martial arts. She has got a red belt in tae 16. What can Yuko do?
kwon do. Gigis and I sometimeswatch her A. Singing,tae kwon do and
at a tae kwon do contest. Yuko can also dancing.
swim well. She is really strong girl. B. Singing, dancing and
swimming.
C. Swimming and tae kwon do.
D. Singing and dancing

17. What make Yuko strong?

A. She likes art C. She has good friends
B. She likes sports D. She has a terrible voice

For questions 18 to 20,arrange the following words into a good sentence.

18. will not – I – because of – my influenza – the swimming pool – go to
1 2 3 4 5 6

A. 2 – 4 – 5 – 1 – 3 – 6 C. 2 – 1 – 6 – 5 – 3 – 4
B. 2 – 3 – 5 – 1 – 6 – 4 D. 2 – 1 – 4 – 5 – 3 – 6

19. stay – I – at home – if – it – will – rains

1 2 3 4 5 6 7

A. 2 – 5 – 1 – 3 – 4 – 6 – 7 C. 2 – 6 – 7 – 3 – 4 – 1 – 5
B. 2 – 6 – 4 – 3 – 1 – 5 – 7 D. 2 – 6 – 1 – 3 – 4 – 5 – 7

20. the dinner – and – Putri – Pipin – will – prepare

1 2 3 4 5 6

A. 4 – 2 – 3 – 5 – 6 – 1 C. 4 – 2 – 1 – 5 – 6 – 3
B. 4 – 1 – 3 – 5 = 6 – 2 D. 4 – 2 – 1 – 5 – 3 – 6