Silabus Kelas 1 Tema 3
Silabus Kelas 1 Tema 3
SDN 72 LEMBANG
KURIKULUM 2013
REVISI
TEMA 3
KELAS 1
SEMESTER 1
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
kebugaran menangkap
• Menyusun
tubuh.
kalimat
• Menceritakan
• Kolase 2
cara perawatan
dimensi
tubuh
• Konsep lebih
• Berdiskusi dari dan
tentang kurang dari
pemeliharaan • Cerita
kesehatan dan tentang
kebugaran tubuh kegiatan
sore hari
Pendidikan 3.3 Memahami pola 3.3.1 Menjelaskan Gerak dasar •
Jasmani, gerak dasar manipulatif prosedur gerakan manipulatif • Teknik
Mendemonstrasi
Olahraga dan sesuai dengan konsep menangkap sesuai dalam kan gerak cara bercerita
Kesehatan tubuh, ruang, usaha, dan dengan konsep permainan • Perilaku yang
pemeliharaan
keterhubungan dalam tubuh, ruang, tradisional
usaha, dan dan kebugaran sesuai
berbagai bentuk
permainan sederhana keterhubungan dengan
tubuh dengan
dan atau tradisional dengan permainan aturan di
sederhana dan atau aturan
4.3 Mempraktikkan pola tradisional rumah
berdasarkan
gerak dasar manipulatif 4.3.1 Mempraktikkan • Konsep lebih
sesuai dengan konsep gerakan petunjuk / arahan
dari dan
tubuh, ruang, usaha, dan menangkap sesuai
• Melakukan kurang dari
keterhubungan dalam dengan konsep
berbagai bentuk tubuh, ruang, gerak sederhana
usaha, dan
permainan sederhana dengan
keterhubungan Keterampilan
dan atau tradisional
dengan permainan menirukan cara Praktik/Kinerja
sederhana dan atau
bergerak •
tradisional
binatang Menggunaka
Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan Bilangan Me n kosa kata
bilangan sampai banyak dua cacah dua yang
ngidentifikasi
dua angka dengan kelompok benda angka
menggunakan dengan istilah lebih dipelajari
Lambang jumlah tata
kumpulan benda- banyak, lebih dalam
benda konkret sedikit atau sama bilangan tertib sore hari
Nilai tempat kalimat
4.3 Mengurutkan banyak di rumah dan
bilangan-bilangan 3.3.2 Membandingkan Perbandinga • Menunjukkan
membandingka
sampai dua angka dua bilangan n dua perbuatan
dari bilangan terkecil dengan istilah lebih bilangan n dengan yang sesuai
ke bilangan terbesar dari, kurang dari, Penjumlaha aturan pagi dan dengan
atau sebaliknya atau sama dengan n dan
dengan (11 sampai 20) Penguranga siang hari aturan di
menggunakan 4.3.1 Mengurutkan
n bilangan rumah
kumpulan benda- bilangan
benda konkret berdasarkan cacah dua • Merancang
banyak objek. angka pembuatan
4.3.2 Menggunakan karya kolase
konsep lebih dari,
kurang dari, dan •
sama dengan Mempraktikk
secara tepat untuk an gerakan
membandingkan 2
bilangan (11 menangkap
sampai 20) • Menyusun
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi ElemenMu • Menyanyikan huruf
dan Prakarya ekspresi dua dan kolase dari kertas sik lagu dengan menjadi kata
tiga dimensi sebagai karya Gerak
memerhatikan tentang
4.1 Membuat karya ekspresi 2 dimensi anggota
ekspresi dua dan (meliputi ide, tema, tubuh syair lagu dengan sorehari
tiga dimensi obyek, komposisi, Gambar tertib dan sesuai • Menuliskan
alat, dan bahan) ekspresi kosa kata
aturan nada
3.1.2 Mengidentifikasi Karya
• Membuat gambar tentang sore
cara pembuatan ekspresi
kolase dari kertas. kolase hari
kreasi dan karya
4.1.1 Merancang karya Karya seni • Menunjukkan
ekspresi dua dan
kolase meliputi ekspresi sikap yang
menentuka ide, dengan tiga dimensi yang
sesuai
tema, dan obyek, bahan alam memuat aturan
aturan
serta menyiapkan tata tertib sore hari dirumah
alat dan bahan
yang diperlukan. di rumah •
4.1.2 Membuat karya Menggunaka
kolase dari kertas n istilah lebih
sesuai ide, tema,
dari dan
obyek yang telah
kurang dari
dipilih/ditentukan
dengan alat dan secara tepat
bahan yang sudah untuk
disiapkan membanding
kan dua
bilangan
•
Mempraktikk
an gerak
menangkap
melaluiperm
ainan
• Menulis
kalimat
dengan
benar
• Membuat
kolase
sesuai tema
•
Menggunaka
n istilah lebih
dari dan
kurang dari
dalam suatu
kalimat
matematika
• Membuat
cerita
tentang
kegiatan
sore hari
• Bercerita di
depan kelas
• Menunjukkan
perilaku
yang sesuai
dengan
Pancasila
• Menunjukkan
penggunaan
istilah lebih
dari dan
kurang dari
Subtema 4
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
SURYAMSYAH,S.Pd
AISYAH,S.Pd
NIP.198107292005021003
NIP. 197312312008012018